3.实验2 水的组成及变化的探究-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册配套课件（陕西专用）

该初中化学中考复习课件聚焦“水的组成及变化的探究”核心考点，对接中考说明中8年4考的高频考查要求，通过梳理电解水与氢气燃烧实验的原理、现象、产物检验及反思，分析考点权重，归纳实验现象描述、微观实质分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“实验探究+真题演练+素养提升”模式，如结合2025云南真题，示范通过实验现象推导水的元素组成，培养科学思维与科学探究能力。针对电解水时气体体积比偏差等易错点，提供原理分析与答题技巧，帮助学生掌握得分关键，教师可依此高效规划复习，助力中考冲刺。

陕西 课堂精讲册 1 单元3 水和溶液 实验2 水的组成及变化的探究（8年4考） 2 实验1:水的分解——电 解水 实验2:水的合成——氢气燃烧 实验 装置 _______________________________________________________________________________________ 【实验安全】氢气具有①______性，在 点燃前需要进行②______ 图1 氢气验纯 图2 氢气燃烧 可燃 验纯 电解水实验 3 实验1:水的分解——电 解水 实验2:水的合成——氢气燃烧 理论 依据 根据化学反应前后③__________不变 反应 原理 ④__ __________________ ⑤_ __________________ 微观 实质 元素种类 续表 4 实验1:水的分解——电 解水 实验2:水的合成——氢气燃烧 实验 现象 接通直流电源后，两个电 极上均有气泡产生，一段 时间后，玻璃管、 中 产生气体的体积比约为 ⑥_____ 氢气燃烧，发出⑦____________，放出 大量热，烧杯内壁出现⑧_____________ ________________ 淡蓝色火焰 无色液滴 （或水珠或水雾） 续表 2:1 5 实验1:水的分解——电 解水 实验2:水的合成——氢气燃烧 产物 检验 实验1：打开活塞，用⑨____________分别靠近玻璃管a、b 的尖嘴 口，观察到玻璃管a处的尖嘴口⑩__________________________， 证明是氢气；玻璃管b处的尖嘴口⑪________________，证明是氧 气 实验 结论 水是由⑫________________组成的 燃着的木条 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 木条燃烧得更旺 氢元素和氧元素 续表 6 实验1:水的分解——电 解水 实验2:水的合成——氢气燃烧 实验 反思 实验1通电前向水中加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液的目的是 ⑬____________；用碳棒作电极进行电解水实验得到的氧气与氢 气的体积比小于1:2，可能的原因是⑭________________________ _________________________________________________________ _____ 方法 总结 增强导电性 氧气在水中的溶解性比氢 气的好（或部分氧气与碳棒反应或部分氧气被碳棒吸附，合理即 可） 续表 7 实验通关练 1.（2025云南）利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组 成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是( ) 8 A. 图1中，管a、管b产生气体的体积比约为2:1 B. 图2中，观察到干燥烧杯内出现水雾，可知水中一定含有氢元素 C. 两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生改变 D. 本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成 √ 9 2.图1为电解水的实验，图2为电解水时电压与收集 氧气所需时间的 关系图。 （1）图1实验中，a、b两管中收集到的气体的质量较大的是管___ （填“a”或“b ”）。 10 （2）分析图2可知，影响该实验反应快慢的一个因素是______。 （3）由上述实验可得出水是由____________组成的。 电压 氢、氧元素 11 12 $