综合训练五 遗传与进化综合题-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物分层练习册配套课件（陕西专用）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖“遗传与进化”核心考点，包括基因与性状遗传规律、生物进化与适应等，对接中考说明分析考点权重，如遗传规律计算占比30%、实验探究占比25%，并归纳遗传图解分析、实验变量控制等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于中考真题改编训练与分层设计，如2025成都粉花杂交题示范基因分离定律应用，2024徐州瓢虫实验题强化科学思维与探究实践能力。通过遗传比例计算、实验误差分析等技巧指导，帮助学生掌握答题方法，教师可依此实施分层教学，提升中考复习效率。

生物学 陕西 分层练习册 1 主题六　遗传与进化 综合训练五　遗传与进化综合题 1. (2025成都改编)金鱼草的花有三种不同的颜色，红花植株的基因组成为 RR，粉花植株的基因组成为Rr，白花植株的基因组成为rr。研究人员用粉 花金鱼草进行了多次杂交实验，观察发现，子代除了有粉花植株外，还有 红花植株和白花植株，实验结果及相关分析如图所示。请回答问题。 (1)粉花植株通过相互授粉产生后代的繁殖方式属于 (填“无 性生殖”或“有性生殖”)，判断的依据是 ⁠。 (2)金鱼草的花有红色、白色和粉色，像这样，同一种生物同一种性状的不 同表现类型称为 。粉花植株的后代出现了红花和白花植株，这种亲子代之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象称为 。 (3)原因分析 粉花植株的体细胞中控制花色遗传的 基因都是成对存在的，但生殖细胞中的基因却只 含有其中的一个，原因是 。 ⁠ ⁠。 有性生殖　 有两性生殖细胞的结合　 相对性状　 变异 在形成生殖细胞时， 成对的基因彼此分离，分别进入不同的生殖细胞　 中　 (4)原因分析 据图分析，该杂交实验的子代中，粉花植株所占的比例为 ⁠。亲代粉花植株的基因组成为Rr，子代却出现了基因组成为RR的红花植株， 原因是 ⁠ ⁠ 。 50％ 亲代粉花植株(Rr)产生生殖细胞时，基因R和r分别进入不同的生 殖细胞中，当含R的精子与含R的卵细胞结合时，就会产生基因组成为RR 的后代　 2. (2024徐州改编)异色瓢虫作为一种重要的天敌昆虫，在害虫防治中发挥 着不可忽视的作用。小秦组和小明组分别对异色瓢虫展开了研究，请分析 回答下列问题。 小秦组：异色瓢虫色斑的遗传 用黑缘型鞘翅瓢虫与均色型鞘翅瓢虫(基因组成分别为AA和aa)杂交， 子一代既不表现黑缘型，也不表现均色型，而出现前后缘均呈黑色的新类 型，子一代相互交配得到子二代，如图所示。 组别 温度/℃ (前6小时) 平均存活率/％ 卵 幼虫 蛹 成虫 甲 25 99.3 98.7 92.9 92.9 乙 35 71.3 70.3 65.2 63.3 丙 40 52.1 50.4 41.9 41.2 (1)基因A、a是具有遗传效应的 片段，分别位于细胞核中成对染 色体的相同位置。 (2)子一代的基因组成是 ；理论上，子二代中新类型所占的比例 是 ⁠。 DNA　 Aa　 (或50％)　 组别 温度/℃ (前6小时) 平均存活率/％ 卵 幼虫 蛹 成虫 甲 25 99.3 98.7 92.9 92.9 乙 35 71.3 70.3 65.2 63.3 丙 40 52.1 50.4 41.9 41.2 小明组：影响异色瓢虫发育的因素 为探究高温对异色瓢虫生长发育的影响，同学们每组各取100粒虫 卵，在不同温度下放置6小时后，转至25 ℃的恒温箱中恒温培养。结果如 上表所示。 (3)本实验的变量是 。该实验重复做3次，目的是 ⁠ 。 (4)根据实验结果可知，夏季高温天气时，异色瓢虫发挥的生物防治效果 会 (填“提高”或“降低”)。 温度　 减小实验误差， 使实验结果更准确　 降低　 $