月度综合能力评估(1)【评估范围：第一至二单元】(无听力音频)-【培优名卷】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

的部分，可以选择一两处自己感触最深的内容，写 出自己的感想。还可以引用原文的语句。 B卷 -、1.A2.B 二、1.既/率其党，又请/杨子之竖/追之。 2.多歧路 3.A 月度综合能力评估（一） 听力材料： 巴黎奥运会会徽由金牌、圣火和玛丽安娜的面 孔三个元素构成。整个会徽为圆形设计，金牌的剪 影构成了其金色的背景，象征着追求更高的体育成 就。会徽中央是一团源自古希腊的奥运圣火，在圣 火下方，巧妙地，点缀一抹金色的嘴唇，勾勒出一位短 发女性的面部轮廓。这正是法国革命和法国人民的 象征一一玛丽安娜。这也是奥运史上，第一个描绘 女性脸部形象的会徽。 谈到这个会徽的设计灵感时，西尔万说，他女儿 在巴黎一所小学就读，那里的操场很小。女儿对他 说，“男生们在操场上踢足球，占据了大部分空间，女 生们被挤得没处运动。”女儿的话给了西尔万灵感， 那就是，女性也应该是奥运会的主角。这个想法，成 为巴黎奥运会会徽的雏形。 “在人们的传统观念里，女性形象通常与‘美 学’概念联系在一起，而体育往往与男性挂钩。”西尔 万指出。他注意到，人们在网上搜索与体育相关的 标识时，搜索到的结果大多是男性、肌肉力量等形 象，而体育应该是男性和女性共同参与的。 西尔万强调，自己团队设计的女性面孔代表的 是体育标识。“它让体育更加具有包容性。对我们 来说，也是一个巨大的改变。” 事实上，这一切的抉择过程并不容易。当西尔 万首次展示女性面孔的设计时，团队内就产生了争 论。大家纷纷提问，这种设计是否需要考虑全球化 因素？这样的设计是好还是不好？ 最终，大家达成了共识。他们认为，女性也可以 代表奥林匹克精神，所以为奥运会会徽创造了一个 更女性化的形象。 一、1.D2.B3.B 二、昼夜樱桃割裂蚕桑 遮掩擂鼓碗碟承认 三、1.C2.C3.C4.D5.B6.D7.B8.A 9.AC 四、1.小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样 子，在桑树底下学着种瓜。 2.好像溪水都会回答似的笑一笑好像花儿 会回应似的 3.热得狗一直吐舌头热得小猫躺在家里不出 来热得蝉一直叫 五、1.月出惊山鸟2.临行密密缝意恐迟迟归 3.昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家 培优名 4.对比风光旖旎无边无垠碧波万顷巍 二、1.D2.B3.A4.D5.C6.A7.D 峨雄奇 三、1.姬姚女2.BCD 六、1.CD2.AB3.B 四、1.AB2.D 七、1.踏春，打春牛，送小春牛。 3.同桌，你不要再用“奶酪体”书写了，你知道吗？ 2.ABC “奶酪体”过于追逐美感，会让我们的错别字增 3.第二自然段的倒数第二句话，运用了排比的修 加，而且影响书写速度，百害而无一利，我推荐 辞手法，“去打，去闹，去疯”体现了孩子们的活 你用楷体写字。 泼可爱。 五、1.AB2.ABC 八、1.A 3.“尘”字上面是“小”，下面是“土”，合在一起就 2.海东青乌凤丹凤饿虎金眼狻猊赖 是“细小的土”。“诽”字左边是“言”，右边是 象压制 “非”，合在一起就是“所说的话不符合实际”， 3.狂妄，无法无天。 如“诽谤”。 4.AC 4.汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字” 5.在众多护法神将的帮助下，孙悟空成功把牛魔 汉字认知，是利用“多重编码”方式，语音、字形 王击败。又因为有诸金刚与天兵天将，成功将 和语义编码兼用，从音、形、义三者结合上去学 牛魔王收服。悟空用罗刹女交出的宝扇扇息 习汉字是最科学的方法。 山火，最后师徒翻越火焰山。 5.作为学生，我们可以把汉字当作我们的朋友， 九、习作提示：本次习作是自命题作文，要求选择四 多了解汉字，熟练掌握汉字。 大名著中你最喜欢的人物，写出你喜欢他（她）的 六、习作提示：本次习作是命题作文，要求以《我最喜 理由。注意结合具体事例写出人物的性格特点。 欢的汉字》为题，写一篇关于汉字的文章，写的时 第五周自我诊断练习 候，可以以时间为线索，讲一讲汉字字体的演变。 A卷 还可以写写自己最喜欢的一个或几个汉字。 一、1.(1)日(2)哭(3)明(4)麻 B卷 2.同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！ 一、1.颜真卿草书2.B 3.⑧2①④⑦⑥⑤③ 二、我不同意。字体简化可以减轻识记负担，提高书 二、1.A2.C3.D4.ABCD 写阅读效率。如果回到繁体字时代，将会给人们 三、1.D 的生活带来很大的影响。 2.唐代以前限于标示姓名等实用内容；唐宋被应 第六周自我诊断练习 用于书画鉴藏，出现了脱离实用的闲章；元代， A卷 文人印章真正走向成熟；明清，印章流派崛起。 一、五岳摩天模拟锻炼 四、1.陶文、甲骨文 奔赴涕泪皮革谋略 2.B 二、1.D2.D3.C4.A5.B6.C 3.汉字的总体演化趋势是由难到易，由繁到简， 三、1.(1)北方沦陷区的老百姓在金兵的压迫下眼泪 例：愛→爱。 已经流尽，（他们）盼望着朝廷的军队北 五、1.祖先丝质的肌肤、坚硬的骨骼 伐，盼了一年又一年。 2.ABCD (2)在晴好的天气里放声高歌，开怀畅饮美酒， 3.论证了“生活中的一切无一不是汉字”这一观 趁着明媚的春光相伴，我正好回到我的故 点。这样写既贴近生活，又告诉读者，汉字无 乡。 处不在，提醒人们关心汉字现状。 2.“太棒了！妈妈终于有时间带我去游乐园玩 4.表达了作者对文字的热爱。 了！”小优喜笑颜开地对同桌说。 5.旭日初升，是一轮充满希望的汉字。 四、1.黄沙百战穿金甲 六、习作提示：本次习作是命题作文，要求从“酸、甜、 2.三万里河东入海五千仞岳上摩天 苦、辣”中任选一个字，作为题目，可以写学习中 3.毛主席收到爱子牺牲的电报后忍痛将爱子 发生的事情，也可以写生活中发生的事情，注意 遗体葬于朝鲜 写出真情实感。 五、1.动作、神态描写。此时的毛主席心中满是对孩 B卷 子的思念，同时他也正在面临非常艰难的抉 一、1.象形形声会意2.楷书 择。 二、1.C2.繁体字简体字 2.A 单元学习成果验收（三） 3.毛主席认为儿子既然是革命者，就是把身心都 A卷 献给了人民解放事业，死后躯体是否回到家乡 -ao xian qian quan shou si ying na 并不重要，长眠在异国他乡的战场又何妨呢？ 卷 115 培优 六、1.表示特定称渭日寇像撒渔网打鱼、篦子梳头 一样来搜索杨靖宇以及他率领的抗联战士 2.C3.B 4.在与他们战斗了五天五夜的杨靖宇的肚子里 没有找到一粒粮食，只找到未消化的野草，树 皮和棉絮。 5.不惧艰险，英勇顽强，视死如归，为了祖国勇于 牺牲的高贵品质。 七、习作提示：本次习作是自命题作文，要求写一件 令你感动，使你难忘的事，写的时候可以使用多 种描写手法，注意写出真情实感。要写清楚事件 的起因、经过和结果。 B卷 -、1.B2.ABD3.D 二、1.边塞诗五言律诗 2.单车/欲问边，属国/过居延。 3.大漠孤烟直长河落日圆 4.领联运用了比喻的修辞手法。诗人以飘飞的蓬 草、归雁自比，描绘了诗人前往边塞途中所见的 塞外秋景，表现了诗人内心的激愤与抑郁。 第七周自我诊断练习 A卷 一、l.fěi beng2.wùguà zhu6 二、诊断年龄药剂施展 吭声崭新由衷慈祥 三、1.B2.D3.C4.D5.A6.B 四、1.她趴在床上，听着窗外哗哗的雨声，再看着桌 子上早已准备好的郊游物品，一脸失望的神 情。 2.妈妈的性格非常温和，从不对孩子发脾气。那 天，哥哥做错了事，却不认错，一直反驳，妈妈 气急了，狠狠地训斥了他。 五、1.羌笛何须怨杨柳 2.孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 3.冷漠佩服与崇敬 六、1.AC2.D 3.按照手术前一手术中一手术后的顺序，记叙了 刘伯承在重庆治疗眼睛时，在手术中拒绝使用 麻醉剂的事情。 七、1.C2.ABC 3.运用了外貌描写和神态描写。表现了爸爸的 坚贞不屈和革命必胜的信心。 4.因为雨花石上面有烈士的鲜血，它代表革命先 烈的精神，所以可爱。玲玲觉得雨花石可爱， 实际是敬爱革命先烈。 5.我们今天的幸福生活来之不易，我要珍惜现在 的大好时光，好好学习，将来为建设祖国贡献 自己的力量。 八、习作提示：本次习作是半命题作文，要求以《他 (她) 了》为题，在补充题目时，要选与心 情有关的词语，写出他（她）让你印象深刻的原 名卷 116招清写清拔名、雄多和施级〈气准考证号 9监考人不读题、不讲题： 学校： 班级： 姓名： 口请书写工整，宇迹清楚，卷面整洁 六、非连续性文本阅读。(6分】 八、推荐书目阅读。(14分) 下面是摘自中国城市儿童阅读调查报告中的统计图表。请你仔细研读，解决下列问题 这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一超，钻在云眼里，倒飞 467% 童话故事类 当546% 下来，落在天鹅身上，抱住颈项赚(i)眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙林抖翅，变作 动漫卡道类 ☐43.2% 35.9%☐ 涯智游戏类 ☐37.4% 只黄鹰，返来赚海东青。行者又变作一个乌风，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹅，长 37.8% 教辅/作文导类 与30.3% 唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹风，高鸣一声。那白鹤见风是鸟王，诸 32.2%0 科普类 30.0%孩子们更感意读 诗歌散文类 25.4%一些轻松有趣的内容 禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜（怕）也些些，在崖前吃草。 32.7%■ 名家名作/名筹 ☐24.7% 24.49%日 人物传记类 723.3% 行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一 家长们更希望孩子 23.7%☐ 科学技术类 ☐22.2% 阅读有数育意义的 只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一搅，文变作一只金眼狻貌，声如霹 18.8%日 内容 历史 ☐18.3% 18.4%1 艺术类 ☐18.1% 雳，铁领钢头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊(Su0 23.7% 传统文化类 ☐17.3% )。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。 家长希望孩子阅读的 孩子愿意经常阅读的 牛王嘻嘻地笑了一笑，现出原身，一只大白牛，头如峻岭，眼若闪光，两只角似两座铁 1.从图表中可以看出，除童话故事外，家长最想让孩子读的读物类型是( ),孩子最喜 塔，牙排利刃。连头至尾，有千余丈长短，自蹄至背，有八百丈高下，对行者高叫道：“泼糊 欢读的读物类型是()。(2分) 钠！你如今将奈我何？”行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫：“长！”长得 A.童话故事类B.名家名作/名著。C.教辅/作文辅导类D.动漫卡通类 2.从上面的统计图表中，你可以得到哪些信息？( )(多选)(2分) 身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒，着头就打。那牛王硬 A.孩子喜欢的读物前三名多具有趣味性。 着头，使角来触。这一场，真个是撼岭摇山，惊天动地！有诗为证，诗曰： B.童话故事寓教于学，符合儿童身心发展，受到了父母和孩子的好评。 道高一尺魔千丈，奇巧心猿用力降。 C,历史、艺术类读物占比低是因为其教育价值低。 若得火山无烈烙，必须宝扇有清凉。 D,对于儿童读物的选择，家长的喜恶是决定性因素。 黄婆失志扶元老，木母留情扫荡妖。 3.针对家长与孩子面对读物选择不同这一现象，下列做法不恰当的一项是( )(2分) 和睦五行归正果，炼魔涤垢上西方。 A.增加读物市场占有率。 B.忽视孩子的选择 一选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回 C.以教育意义为第一向导做选择。 D.尝试改变严肃读物的形式 1.联系上下文，“也乜些些”的意思可能是()。(2分) 七、片段阅读。(7分) A.装痴作呆 B.眉来眼去 C.昏昏沉沉 D.有气无力 最有意思的春趣，是我们玩的各种“打春”游戏。 2.文中，孙悟空依次变身为 温煦的森风，吹开了惺忪的双眼，吹活了椭隋的四肢，吹醒了迟钝的大脑。在春风吹拂下， 和原身。可以看出孙悟空每次的变化对于牛王都有 作用。(4分) 大地先是嫩绿、浅绿，慢慢深绿、墨绿，直到郁郁葱葱、蓬蓬勃勃。放眼望去，满日青山，极日所至， 3.从“泼糊狲！你如今将奈我何”中可以看出牛王怎样的性格？(2分) 桃红柳绿，鸟语花香。我们也告别了冬雪寒风，脱下了厚重的棉衣，身体轻盈了，手脚灵活了，开 始无拘无束地撒欢了。于是，去打，去闹，去疯，成了我们业余生活的主旋律。我家小院的那一树 4.语段最后对孙悟空变大后的外貌描写有何作用？( )(多选)(3分) 春色，更让我欢喜不尽，呼朋唤友，春光里，月夜下，风雨中，蹿上爬下，趣味无穷。 A.照应前文白牛“自蹄至背，有八百丈高下”。 1.试若想一想，语段中玩的“打春”游戏可能包含什么内容。(2分)》 B.将孙悟空写得无比高大，与白牛相对比，村托出主角的正义形象。 C.表现出孙悟空此时高大的外形，为下文与牛王相抗衡作铺垫。 2.第二自然段写了各种“绿色”，有什么作用？()（多选）(2分》 D.高大的外形突出了孙悟空的火眼金睛，神通广大。 A.语段中的“绿色”是层层递进的，通过颜色的层次将春天到来的过程具象化。 5.试着从文末诗句中提取出西游记“第六十一回”的结尾。(3分) B.将看不见的“春风”描写得生动形象。 C.一层层递进的颜色，表现了“我”对春天人微的观察，也表现了“我”对春天的无限期待」 D.表现出春天的来临不是一蹴而就的，而是缓慢来临的，表达了“我”等春的焦急 九、习作与表达。(30分) 3.语段中使用了很多排比句，试着选一个，分析一下这样写的好处。(3分) 你小时候最喜欢四大名著中的哪一部？你最喜欢里面的谁？请写一写你喜欢他（她） 的理由，注意将人物特点表现出来。 培优名卷巴 培优名卷8