第五单元 游______-四年级下册同步作文(福建专版)

第五单元游 单元写作了要素 写作要素：学习按游览的顺序写景物。 名师点拨： ①要按照游览的顺序写，把游览的过程写清楚。 ②选择景物突出的特点来写，注意详略得当。 电好作文题目 你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ ! ①作文类型 写景记叙文 上个周末，我去了我 我游览过长城， 家附近的公园。这一次， 那里的烽火台给我 我选择了一条与往常不同 留下了深刻的印象。 的游览路线。 ②作文内容 00 00 游览过的某个印象最深的 地方。 每到秋天，我 就会去果园玩。 000 ③作文要求 在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游 1.把题目补充完整。 览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 审重点 2按照游览的顺序把游览 的过程写清楚。 ◇可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。 3.重点写印象深刻的景物， ◇印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。 写出它的特点。 ◇可以用过渡句，使景物的转换更自然。 审重点 4运用过渡句，使景物的 写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特 转换更加自然。 点是否写清楚了，并提出修改意见。 61 同步作文四年级下册 ●● 梳理写作思路 写什么2 名胜古迹 长城、故宫、兵马俑、布达拉宫、敦煌莫高窟… 自然景观一洱海、漓江、西湖、泰山、九寨沟… 写什么 身边景观一 果园、池塘、游乐园、小区花园、校园一角… 地标建筑一 鸟巢、东方明珠广播电视塔、广州塔… 其他 博物馆、海洋馆、体育馆、图书馆… 怎么写 好用 作文公式 游 =点明游览的时间、地点+按照游览顺序进行介绍+总结全文/表达情感 开头 中间 结尾 开头一点明游览的时间、地，点 时间顺序 按照游览顺序介绍 空间顺序 用公式 中间 … 分清详略 将景物的特点写清楚 穿插自己的游览感受 总结全文 结尾 怎么写 表达情感 抓住游览地方的特点来写 抓要点 从多个角度展开描写 运用多种描写方法、修辞手法等将景物的特点写生动 62 第五单元游 学会写作方法 ●● 从课文中学方法按照一定顺序描写景物 按照景物变化的顺序写景 写景物的变化，要从不同的侧面入手，按一定的顺序写出景物在不同的时间、不同 的地域、不同的外部环境中的变化情况。 示例：天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现 了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知 道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边 脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了 最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的 圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 作者抓住颜色变化、光亮变化及位置变化，描绘了太阳在海面下、露出小半边脸、 跳出海面、发出光芒四个画面，表达了作者对日出这一自然景观的喜爱之情。 按照游览的顺序写景 写游览过的一个地方，可以按游览的顺序描写景物。写作时，要在认真观察和记 忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序来写。这样才能做到条理清晰。 示例：一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时 时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去， 仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个 会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也 容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个 人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船 就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在 63 汉知 同步作文四年级下册 小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行 了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤 压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两 三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 作者按照游览的顺序记叙了游览双龙洞所看到的景象，表达了对大自然的热爱、 对祖国山河的赞美。 按照由远及近的顺序来写景 由远及近法，亦称远淡近浓法。它是指先写远的人物、景物或事物，后写近处的人 物、景物或事物，由淡而浓，一一道来的写作方法。 示例：再往里走，天山显得越来越美。白皑皑群峰的雪 线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开 的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马 穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，使密 林显得更加幽静。 作者先写了远处的雪峰、原始森林，又写了近处的塔凇、日影，以及溪流，按照由远 及近的顺序描写了天山的绝美景色，表达了骑马穿行林中的愉悦心情。 按照从上到下的顺序来写景 从上到下的顺序是空间顺序的一种，即从高处开始观察景 物，然后依次向下。 示例：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影 就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从峭壁断崖上 飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪 花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都 有鱼儿在欢快地跳跃。 作者先写了高耸的雪峰，接着写了峭壁断崖上飞泻下来的雪水，再写由雪水汇成 的溪流。作者按照从上到下的顺序写出了天山独特的美景，展示出七月时天山的勃勃 生机。 64 第五单元游 牛刀小过 1.选择题。 (1)本次习作，我们要按照( )的顺序来写。 A.时间 B.空间 C.游览 D.事情发展 (2)下列给句子排序正确的一项是( )。 ①一上岛，迎接我们的是一棵茂盛挺拔的参天大树。 ②继续往里走，我们便看到了民族英雄郑成功的巨型石像，他那威风凛凛的姿态，实 在是震撼人心。 ③船靠岸了，我兴奋地踏上了这座浪漫、艺术的小岛。 ④我们漫步在鼓浪屿的大街小巷，不知不觉天色渐暗，到了告别的时刻。 ⑤往前望去，映入眼帘的是一排红瓦白墙的楼房。在岛上，走路是最好的出行方式， 我们一路欣赏着美丽的花朵和奇特的植物。 A.③①②⑤④ B.①⑤②④③ C.③①⑤②④ D.③⑤①②④ (3)关于写游记，下列说法不恰当的一项是( ）。 A.要把吸引你的景物作为重点来写 B.可以采用移步换景的方法来组织材料 C.不需要顺序，想写什么，就写什么 D.运用修辞手法，我们可以将景物描写得更加生动 2.句型练习。 仿照例句，写出景物的特点。 武夷山三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花… 65 汉知 同步作文四年级下册 ●d 品读精彩范文 游太姥山 福建省宁德市拱屿小学四年级陈子铭指导老师：刘庆川 ①上周六我和爸爸妈妈去了有名的 ①开篇点明游玩地 太姥山游玩。 点—太姥山。（开 在山脚下抬头向上望，太姥山巍 篇点题) 峨峻拔、气势雄伟。一级级长长的石 阶好像是从天上挂下来似的，我们沿 着弯弯曲曲的山路拾级而上，边走边欣赏山间美丽的风景。 ②来到半山腰，我们看到不远处有一对巨石相对而立。导游告 ②介绍了太姥山的 诉我们，这就是有名的“夫妻峰”。我们又顺着导游手指的方向看 一系列奇峰美景， 去，发现远处山峰上有块像一只蹲着的猴子眺望着大海的巨石， 写出了太姥山的千 这就是“蹲猴观海”；紧紧相连的山峰，好像一群神仙，这就是“十八 姿百态。 罗汉峰”。还有“九鲤朝天”“金猫扑鼠”等美景，看得我眼花缭乱。 我们继续往山上走，走过一段石路，就来到了有名的“一线 天”。③我们排好队，侧着身子，双手撑着石壁慢慢向前移。有的 ③通过写“我们” 通过“一线天”时 人经过最窄的地方时要收腹才能通过。我来到石缝最狭窄的位 的动作，体现了“一 置时，忍不住抬头向上看去，只见上方有一条裂缝，光线只能从裂 线天”窄的特点。 缝中透进来，怪不得叫“一线天”呢！出了“一线天”，眼前豁然开 (动作描写) 朗，群山被云雾环绕，分外美丽，我们仿佛置身仙境一般。 ④将沿山公路比作 我们又去了几处观景台。④登高望远，沿山公路像一条玉 玉带，将房屋比作 积木，形象地写出 带横亘在山腰，座座房屋仿佛积木一般。天色渐渐暗下来了，山 了在高处观景的效 风吹过，带来阵阵凉意。时间不早了，我们依依不舍地踏上了 果。（比喻修辞） 归程。 ⑤总结全文，表达 ⑤太姥山真是名不虚传，让人流连忘返，真希望下次有机会可 了对太姥山的喜爱 以再来。 之情。 66 第五单元游 脉络回顾 名师点评 开头 上周六“我们”去太姥山游玩 作者按照游览的顺序，向读者 在山脚下抬头望，太姥山 介绍了太姥山的美丽风景，结尾表 巍峨峻拔、气势雄伟 游 达了对美景的留恋之情。全文条理 来到半山腰，看到奇峰罗列 中间 清晰，语言生动，很有感染力。 穿过有名的“一线天” 山 观景台赏景 结尾 太姥山真是名不虚传 游鼓浪屿 福建省漳州市江滨小学四年级李晓晓 指导老师：邓心雨 ①暑假的一天，妈妈带我去了闻名 ①开篇点明游玩地 遐迩的鼓浪屿游玩，这是我向往已久 点—鼓浪屿，并介 的地方。据说岛上有一块岩石，每当 绍了鼓浪屿名字的 由来。（开篇点题） 海浪拍打在岩石上，就会发出类似击 鼓的声音，鼓浪屿因此得名。 我们乘上轮渡，向鼓浪屿出发。②清晨的阳光轻柔地洒在②描写了清晨海面 海面上，晃出点点银光。海风迎面吹来，轻轻拂过脸颊，我的心 的景色，表现了 情随着海风起舞，变得格外愉悦。近了，近了！靠岸了！我迫不 “我”的愉悦心情。 (环境描写) 及待地拉着妈妈登上了我梦寐以求的鼓浪屿。岛上的景色别具 一格，那一座座风格迥异的建筑坐落在绿树中，看上去真是既美 丽又迷人。 俗话说，“不登日光岩，不算到厦门”。我们随着游人一起 登上了日光岩顶。站在日光岩的顶峰，整个人都沐浴在阳光里， 看着碧海蓝天，感受着海上吹来的微风，心旷神怡。再往日光岩 脚下望去，绿树掩映着新建的楼房，白墙红瓦，分外美丽。 67 汉知 同步作文四年级下册 从日光岩下来，我们又直奔向往已久的皓月园。海边一块 巨大的岩石上矗立着一尊雕像，那就是民族英雄郑成功。③看！ ③介绍了郑成功雕 他身披盔甲，手按宝剑，威风凛凛；那炯炯有神的双眼，正专注地 像的样子，表达了对 眺望着波澜壮阔的大海，让人肃然起敬。 英雄的敬佩之情。 最后，我们来到了鼓浪屿沙滩，这里一望无际，让人无比 ④运用排比的修辞 放松。④沙滩上游客很多，有的在追逐，有的在戏水，还有的 手法，形象生动地 在捡贝壳。欢声笑语伴随着浪花的轻吟，给鼓浪屿增添了无 写出了沙滩上游客 尽的欢乐。 多的特点。（排比 夜幕降临，我们恋恋不舍地离开了。期待与鼓浪屿再会！ 修辞) 脉络回顾 名师点评 妈妈带“我”去鼓浪屿游玩 作者按照游览的先后顺序，分 开头 介绍鼓浪屿名字的由来 别写了鼓浪屿上的美景：日光岩、皓 乘轮渡到鼓浪屿 游 登日光岩 月园、沙滩。结尾表达了对鼓浪屿 浪 中间 到皓月园瞻仰郑成功雕像 的喜爱与不舍之情。文章语言优 到沙滩游玩 美，描写生动，让我们仿 结尾 恋恋不舍，期待再会 佛身临其境。 游呼伦贝尔大草原 北京市大兴区第七小学四年级宫子阳指导老师：于雯雯 ①歌曲的引用，表 暑假，我和爸爸妈妈一起去了呼伦贝尔大草原旅游。汽车 现了作者愉悦的心 在公路上飞快地行驶，我好奇地看着车窗外的景色，不由得唱了 情。（引用修辞） ②作者将自己比作 起来：①“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑…” 野马，恰当地表现了 ②来到大草原，我第一个跳下车，像一匹脱缰的野马，激动得 此时激动、兴奋的心 情。（比喻修辞） 不得了。举目远眺，整个草原像是一幅画：③远处隐约能够看到 ③作者由远及近地描 如花生米般大小的蒙古包，近看有很多蓝色、黄色的小野花，草 写了自已所看到的草 原的美丽风光。（视 长得很茂盛，有些草有一米多高呢！我站在那里，只能露出一 觉描写)】 68 第五单元游 个头。④放眼望去，到处都是绿色。微风吹来，小草、花儿随着 ④作者将小草和花 风开始翩潮翩起舞，给人一种置身绿色海洋的感觉。天空是淡蓝 儿拟人化，并将天 色的，就像一块巨大的闪闪发光的蓝宝石。云朵一团一团的，在 空比喻成蓝宝石， 悠悠地飘动。蓝的天、绿的地延伸开来，在远处交汇成一条线。 说明了草原风景的 我兴奋地往前走，边走边呼吸着大自然清新的空气。不远 美丽，表现了自己 愉快的心情。（拟 处有一群群黑白相间的奶牛和雪白的绵羊，它们有的在吃草，有 人修辞、比喻修辞) 的在嬉戏玩耍，还有的在悠闲散步…组成了一幅“风吹草低见 ⑤作者连用三个 牛羊”的美丽画卷。 “时而…”，写了 大草原深处有一大片花海，这些花形态各异，色彩斑澜。一 自己在草原上的活 阵微风拂过，可以闻到沁人心脾的花香。 动，表达了对草原 的喜爱之情。（排 ⑤在这美丽的画卷中，我时而张开双臂，感受草原上的风从身 比修辞)》 边掠过；时而蹲下身子，小心翼翼地寻找藏在草丛深处的蚂蚱； ⑥总结全文，表达 时而撒开双腿，开心地奔跑，享受着在草原上的自由。 了对草原的赞美和 ⑥大草原真是一幅和谐的自然风景画！ 热爱。 脉络回顾 名师点评 暑假，“我”和爸爸妈妈一 作者按照游览顺序，记叙了和 开头 起去呼伦贝尔大草原旅游 爸爸妈妈一起游览呼伦贝尔大草原 游 远望蒙古包如花生米；近 看草木茂盛，野花绚烂 的经历。作者先由远及近地描写了 草原上的牛羊群 草原美景，而后描写了草原上的牛 贝 尔 中间 草原深处有一片花海，香 羊群，最后描写草原深处的大片花 气迷人 草 “我”在草原上尽情玩耍 海及自己在草原上玩耍的 结尾 赞美大草原 场景。文章语句通顺， Q o结构清晰。 游最美峡山湖 山东省济南市纬十路小学四年级侯青辰指导老师：王韵姿 ①开篇点明写作对 ①我的老家有一座美丽的人工湖一峡山湖。它是山东省最大 象——峡山湖。 69 汉知 同步作文四年级下册 的水库，是镶嵌在潍河流域的一颗璀璨 夺目的明珠，当然也是我每次回老家必 去“打卡”的地方。 ②峡山湖风景如画，让人陶醉。漫步 ②本段的中心句， 在弯曲幽静、草木茂盛的环湖路，芳草的 后面的句子围绕此 清香和泥土的气息扑面而来，随处可闻 句来展开描述。 的虫鸣鸟叫让人不由自主地轻声应和着，舒爽惬意极了。站上 （中心句)》 高高的堤坝，举目远望，山水一色，宽阔的湖面和远处的天空交 融在一起，分不出哪是湖边，哪是天边。风平浪静的时候，峡山 湖碧波万顷，湖边的峡山倒映在湖中，像正在梳妆打扮的少女， 又像神秘的天外来客。③偶尔几只不知名的水鸟，灵巧地掠过 ③将水鸟和鱼儿拟 水面，又欢唱着飞向远方。它们该不会是和水中的鱼儿说了什 人化，更显生动活 么悄悄话吧？微风吹过，湖面荡起层层波纹，湖边停靠的几条小 泼。（拟人修辞） 船随风荡漾。风声、水声、虫声、鸟声是那样和谐悦耳，就像一位 天才演奏家在举办一场盛大的音乐会，令人如痴如醉。 峡山湖文化底蕴深厚。郑公祠、袁绍墓、伯温洞等人文景观 分布周边。我参观过湖东岸古朴典雅、别具一格的郑公祠。东 汉经学大师郑玄的故事让我印象深刻。 ④体现出作者的热 峡山湖鱼类资源丰富，有鲤鱼、鲫鱼、鲢鱼、银鱼等，这些是 情好客。 不可多得的舌尖美味。④如果你来我的老家做客，我一定会带 ⑤结尾表达对峡山 你尽情品尝峡山湖的美味。 湖的喜爱。（直接 ⑤我爱美丽的峡山湖。 抒情) 脉络回顾 名师点评 峡山湖是“我”每次回老 0 作者介绍了峡山湖的三个特 开头 家必去的地方 游最美峡 ,点：风景如画、文化底蕴深厚、鱼类 峡山湖风景如画 资源丰富。文章多处运用比喻、拟 中间 峡山湖文化底蕴深厚 人修辞，生动形象。全文语言流畅 峡山湖鱼类资源丰富 湖 自然，是一篇不错的习作。傅 结尾 表达对峡山湖的喜爱记泉州之游 泉州，风景优美，历史悠久，是一座著名的旅游 城市。它还有一个古老的名字一“鲤城”，据说是 因为它的整体地形像鲤鱼而得名。暑假，我和家人 一起去了泉州，那趟旅行真是令人难忘。 一大早，我们来到开元寺。这里很清净，走进 去心瞬间静了下来。我看到寺庙里有东、西两座宝 塔，它们就像两个高大威武的将士守卫着这里。我 们漫步在开元寺中，感受着它独特的文化魅力。 从开元寺出来，我们就来到了热闹的西街。这 里美食遍布，春卷、面线糊、肉燕…各种小吃都吸 引着来来往往的每一个“吃货”，让你来了拔不动 腿，还会止不住地流口水。我行走在这条古色古香 的街上，品尝着泉州的特色美食，感觉好像穿越到 古代一般，神奇极了。 到了傍晚，我们又来到了西湖公园，这可真是 一个绝佳的去处。它位于清源山脚下，走进公园， 首先映入眼帘的是碧波粼粼的湖面，在晚霞的映照 下，湖面仿佛铺了一层金色的纱衣，闪动着耀眼的 光芒。傍晚的西湖公园人来人往，有跳广场舞的， 有放风筝的，有散步的，热闹极了。我们去的时候 很幸运，刚好遇上了音乐喷泉开放。在灯光的映照 下，喷泉随着音乐舞动，千姿百态，让人眼花缭乱。 这次泉州之游实在是太美好了，有机会的话， 我一定要再来泉州游玩！【牛刀小试】 1.(1)C(2)C(3)C 2.示例：春雨沙沙沙地飘落，有时像牛毛，有时像花 针，有时像小小的珍珠。