第五单元 奇妙的想象-三年级下册同步作文(福建专版)

第五单元 奇妙的想象 单元写作了要素 写作要素：发挥想象写故事。 名师点拨： ①可以选熟悉的事物当主角，想象要大胆、合理、有趣。 ②情节的设计要有起伏，让故事更有吸引力。 ● 审好作文题目 ●● 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。 ①作文类型 下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。 想象记叙文 贪玩的 水果们的 ②作文内容 写想象中的世界，可以从给 小水滴 音乐会 出的题目中选，也可以自己 创编题目。 小树的心思 躲在 手罢工啦 草丛 ③作文要求 里的 星星 假如人类可以 /,选一个给定的题目或自 滚来滚去的 小土豆 冬眠 拟题目。 2.写清楚故事的起因、经 过、结果，情节要生动。 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。 3想象要大胆、奇特，还要 要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 审重点 合理，创造出属于自己的想 写完后，可以跟同学交换习作。说说自己最喜欢同学写的 象世界。 什么内容，什么地方需要修改。 在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。 63 汉知 同步作文三年级下册 ●● 梳理写作思路 写什么2 火星旅行日记、 会“说话”的衣 我的穿越之旅 服、飘在空中的 科学类 穿越类 我见到了大唐 房子… 盛世… 不会游泳的小龙 写什么 贪玩的小水滴、 手罢工啦、假如人 水果们的音乐会 童话类 假想类 类可以冬眠、假如 滚来滚去的小 我是校长… 土豆… 怎么写》 好用 作文公式 奇妙的想象=点明事件信息+事情的发展经过+点明主题/开放式结尾/自然收束 开头 中间 结尾 开头一 点明事件信息—时间、地，点、人物等 事情的起因一 交代直接缘由或者潜在因素 刻画角色的动作、心理、语言等 用公式 中间 事情的经过 交代环境（自然环境、社会环境）特点 事情的结果 点明主题 怎么写 结尾 开放式结尾 自然收束 想象要大胆奇特并符合逻辑 抓要点 写清楚故事的起因、经过和结果 增加细节描写，让想象更生动 64 第五单元 奇妙的想象 ●● 学会写作方法 ●● 从课文中学方法一凸显故事的奇妙 相超越现实，大胆想象 现实生活有一定的限制，但想象是没有限制的。《西游记》中孙悟空的“七十二 变”和师徒四人前往西天取经途中经历的“九九八十一难”，让人印象非常深刻。这是 因为作者的想象越大胆，故事的情节越曲折，情景越丰富，就越能引起读者阅读的兴 趣。所以我们在写作的时候，要大胆想象，让故事的情节奇妙有趣。 示例：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的 正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…风 一吹，它们就在枝头跳起了舞。 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小孤 狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 现实中，选文中的“我”是一个可爱的小朋友，永远也不可能变成树。但“我”在树 下玩的时候，玩得入了迷，不想听从妈妈的呼唤回去吃饭，因此让自己幻化成了一棵 树。这种超越现实，甚至看似有些离奇的想象正是基于现实，多么有趣呀！ 程运用反复结构编故事 反复结构指在同一个故事里，反复用同一种结构写主人公不同的奇妙经历，主人 公每次的经历都有不同的经过和结果。比如，《卖火柴的小女孩》中，小女孩五次擦燃 火柴，分别看到了不同的幻象，就是运用了反复的结构，使故事的情节更加曲折、生动。 示例：第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？ 我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还要在头顶上，开出一朵 漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么 好玩！多么开心！ 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我 要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下 玩耍。哈，多么好玩！多么开心！ 65 汉知 同步作文三年级下册 第三个梦想… 第四个梦想… 第五个梦想… 五个自然段都用了同样的结构，即先写梦想是什么，再提问，然后写自己要做什 么，会发生什么有趣的事。结构相同但内容不同，非常有趣生动。 从范文中学方法一让想象的内容更加真实、生动 结合实际，创意想象 想象源于现实又超脱于现实。习作例文《一支铅笔的梦想》中，铅笔想变成豆角、 丝瓜、船篙等，是因为铅笔和这些事物都具有细长的特点，这样的想象自然、合理。我 们在创作时，也可以思考所写的对象有什么特点，在现实的基础上尽情地想象。 示例：一个平淡无奇的周末，我去图书馆借阅图书。当 我走近科幻类书架的时候，意想不到的事情发生了。一本 黄色封皮的书闪着若隐若现的光芒，我情不自禁地选中了 它。咦，怎么回事？光越来越强，书页越展越大，我抗拒不 了那强光，被吸进了书里。 书出现在图书馆，十分合理。科幻书突然闪着光芒，将“我”吸进书里，联系也是 非常紧密。故事的情节看似天马行空，却又让人感到真切。 担巧用拟人的修辞手法 在想象故事里，动物和植物都能说话、会思考、有感情，就连没有生命的茶杯、稻草 人也能“活”起来。 示例：一天，小灰免和小松鼠在树林里蹦蹦跳跳地玩耍，小树看了很羡慕。 “要是没有根多好呀！”小树叹了口气，自言自语，“那时，我就可以像小灰免和小 松鼠那样，自由自在地玩啦！” 小树背后站着妈妈。妈妈听到了小树的话，说：“孩子，你别再胡思乱想啦！” “不！”小树撒娇地摇着身子说，“我就是要像小灰兔和小松鼠那样，我可不要根！” 在作者的笔下，小树会说话，会叹气，会思考。小树被赋予了人的情感、语言，这使 小树的形象变得鲜活起来，故事也因此变得生动而吸引人。 66 第五单元 奇妙的想象 牛刀小过 一、选择题。 下列哪几项内容属于想象描写？()（多选） A.暑假里，我和家人去海滩上捡贝壳，抓小螃蟹，有趣极了」 B.小哪吒踏着风火轮来到21世纪，带着我进行了一场刺激的大冒险。 C.李明发现自己能听懂动物的语言，于是他帮小动物们实现了它们的愿望。 D琳琳来到了外星球，和外星人成了好朋友。 二、判断题。正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。 1.《贪玩的小水滴》的主人公是“小水滴”，要抓住“贪玩”来大胆想象。 2.《滚来滚去的小土豆》可以想象小土豆滚来滚去时的奇特经历。 ( 3.《小树的心思》可以写同学们关爱小树，给小树浇水、施肥。 ( 三、填空题。从多个角度确定自已的习作主题。 1.可以针对人或物的特点展开想象。可以写“贪玩的小水滴”“ 的 的 ”等。 2.可以大胆假设，畅想世界。可以写“假如人类可以冬眠”“假如 “假如 ”等。 四、你想写一个怎样的故事？你想从哪些方面来写这个故事？照样子写一写。 音乐会在哪里开？ 这是一场 水果们的 有哪些水 什么样的 音乐会 果参加了 音乐会？ 音乐会？ 音乐会上会发生 哪些事情？ 五、想象下面的事物之间会发生什么有趣的故事，简写主要内容。 铅笔尺子橡皮文具盒 67 汉知 同步作文三年级下册 ●d 品读精彩范文 手罢工啦 福建省福州市华南实验小学三年级官文聪指导老师：曲雪彤 ①一天夜里，天空好像被蒙上一层黑布一般，黑乎乎的，连月亮都 ①将天黑生动、形 悄悄地躲了起来。突然，一个声音打破了夜的宁静。原来，是手家 象地表现了出来。 族的成员从四面八方赶来，正聚集在一间废弃的小仓库里开会呢。 (比喻、拟人修辞) ②一双娇嫩却有些臭味的手伤心地 ②作者展开奇妙的 说：“我的小主人经常不洗手，每次有 想象，描写出现代 人用手时经常出现 人劝说，他都置之不理，导致我现在满 的问题，讲述故事 身细菌。”旁边那双布满伤痕的手说： 的同时不忘引起人 “你还算好的了，至少你没有受伤。我 们的共鸣。（语言 的主人天天用我做好多力气活，累得我经常直不起腰。我的主人还 描写) 经常把我弄破皮，都不给我擦点儿药，我都快痛死了！”…手们议 ③想象奇妙，同时 论纷纷，决定集体罢工。 引起下文：人们没 ③早上，人们醒来后，发现自己的手不见了，都大吃一惊，开始 有了手会怎么 急急忙忙地到处寻找，可是怎么也找不到。 样呢？ 由于手家族集体出走，人们都无法正常生活。④没有手，学 ④描写没有手以 生们根本写不了作业，不能按时完成家庭作业，就会被老师批 后，人们的生活是 评；到了晚上，人们不能刷牙，不能洗脸，不能洗脚，只能脏兮兮 多么不方便。 地去睡觉…真的是太不方便了！于是人们开始懊悔，是不是 平常对手苛刻，没有仔细地呵护他们，所以他们才会离开？想到 这些，人们终于意识到了自己的错误，开始请求手家族回来。手 ⑤这句话使故事出 现了转折，手家族 家族看到人们这么有诚意，⑤于是，他们决定派一位代表去和人 派代表和人们谈 们谈判。经过谈判，他们达成一致意见：人类以后注意卫生，给 判，想象奇特有趣。 手一个千净的身体；注意勤洗手，爱护手，手也保证会好好配合 人类完成工作。 最终，罢工的手又动了起来，和人们配合得十分默契。 68 第五单元 奇妙的想象 脉络回顾 名师点评 开头 宁静黑夜，手家族开会 作者展开奇妙的想象，生动描 诉说人们对手的不爱护 写了手家族与人们之间发生的故 人们无法正 事。作者在讲述这个童话故事的同 中间 手罢工后 常生活 工 时，也是在告诉人们要保护好自己 手和人谈判 达成协议 的身体，寓意深刻。 结尾 手和人配合默契 小树的心思 福建省福州市铜盘中心小学三年级贾晨雨 指导老师：魏荣荣 ①在一个宁静的夜晚，天空中钻出 ①环境描写，衬托 了许多明亮的小星星，它们眨着眼睛， 夜晚的美好，与下 仿佛在诉说各自的故事。 文小树的孤独形成 山坡上光秃秃的，只有一棵小树 对比。（环境描写） 孤零零地站在那里，他的脚长在泥土 里，不能移动，四周除了偶尔经过的行人和不时飞过的小鸟，几 乎没有其他生命。每当夜幕降临，小树总会感受到一种难以名 状的孤单。②他看着天上繁星点点，十分苦恼，不禁想到：为什 ②通过对小树心理 么我总是孤单一人？为什么其他树木都有伙伴，而我却独自站 活动的描写，直观 在这里？他很渴望到处走走，交几个朋友。 地表现了小树的孤 单。（心理描写） 但是，小树哪儿也去不了，只能每天跟他最亲密的伙伴 陪伴他度过风风雨雨的树叶说话。可是，秋天一到，树叶变黄 了，秋风一吹，树叶便一片片地落到地上。小树变得光秃秃的， 再也没人听他说话了。小树更加孤单了，他的心中仿佛失去了 什么重要的东西。 ③以对话的形式写 ③就在这时，小树看到了天上飞的大雁，他连忙对大雁说：“大 出小树找朋友的经 雁姐姐，您休息一下，陪我说说话吧。”大雁说：“不行啊，我要赶 历。（对话描写） 69 汉知 同步作文三年级下册 着去南方过冬呢！”小树看到青蛙跳过来了，对青蛙说：“青蛙弟 弟，你能陪我说说话吗？”青蛙说：“不行啊，冬天快到了，我得抓 紧挖洞。这样，到了冬天，我就能舒舒服服地冬眠了。”④小树沮 ④这是对小树的心 丧地想：谁能体会到我的孤单呢？谁能帮帮我呢？ 理描写，既照应了题 青蛙正准备走，可当他回过头来看到小树一脸愁容时，忍不 目，又表达了小树渴 望得到帮助的心情。 住安慰道：“其实，你一点儿也不孤单，大自然这么广阔，有许多 (心理描写) 朋友在等着你呢。小树，我们明年春天见。” 小树听了青蛙的话，心中涌起一股力量。于是，他开始主动 ⑤结尾交代故事结 与周围的环境交流，用心去感受每一缕风、每一滴雨水的存在。 局，同时给读者以 ⑤随着时间的推移，小树有了朋友，再也不孤单了。 启迪，引人深思。 脉络回顾 名师点评 开头 以环境描写引出小树很孤单 作者构思巧妙，新颖独特。文 章叙述了小树由孤单到不孤单的过 小 跟树叶说话，秋天树叶调落 中间 想跟大雁交朋友，大雁要南飞 程，展现了小树的心理活动。故事 心 想跟青蛙交朋友，青蛙要挖洞 想象合理，叙述有条理，是一篇不错 小树听了青蛙的话，有了朋友， 的习作。 结尾 再也不孤单了 躲在草丛里的星星 山东省威海市长峰小学三年级郭青辰指导老师：吴宗彦 夜色降临，明亮的小星星成群结 队地从天空中钻了出来。 ①“好想下去看看啊！”说话的是一 ①感叹句描写了小 颗孤单的小星星。说完他便摇晃起 星星的孤单，他渴 来，身体开始迅速下降。 望到人间去看看。 这时，小刺猬正躺在草丛中安静地欣赏夜空。夜空中 (语言描写) 繁星闪烁，像是宇宙在眨着眼晴，让人感到无比浩瀚和神秘。 70 第五单元 奇妙的想象 ②“多美的星星啊！”小刺猬一边欣赏着繁星点点，一边感叹道。 ②生动地展示了小 忽然，一道光从天空中划过。“哇！好像是流星！”小刺猬很好 刺猬和小星星相识 奇，他站起身来，四处张望，看到了若隐若现的亮光。他向着亮 的过程。（语言、动 光走去，拨开草丛。“是一颗星星！”小刺猬惊喜地叫道，“你好！ 作描写) 我是一只小刺猬。”“你好，我是一颗孤单的小星星，很高兴认识 你，我们可以做朋友吗？”小星星小声说道。“当然！”小刺猬欣 喜地说。 小刺猬和小星星一起做起了游戏。③小刺猬首先给小星星 ③讲述小刺猬和小 星星捉迷藏的过程。 讲了捉迷藏的游戏规则，然后他们就开始做游戏了。第一轮是 小刺猬找小星星。一瞬间，小星星消失得无影无踪，混进了同样 发光的萤火虫群里。可是小星星的光太亮了，照亮了整个草丛， 在黑暗中反而让自己更加明显，就这样小星星被小刺猬找到了。 等到小星星找小刺猬的时候，他东瞧瞧，西看看，所到之处都被 他那明亮的光照得一览无余，就这样不费吹灰之力，小刺猬就 被找到了。不知不觉几轮游戏下来，时间已经很晚了，小星星 ④朋友的陪伴让小 说：“④我很久没这么开心了，谢谢你让我感受到了朋友之间 星星不再感到 的温暖，我要回去了。再见了，小刺猬！”说完，小星星就飞回 孤单。 天上去了。 ⑤第二天晚上，当小刺猬在看星星时，他发现其中一颗小星星 ⑤结尾独特，令人 浮想联翩。 在向他眨眼睛。 脉络回顾 名师点评 作者发挥大胆的想象，讲述了一 开头 ,点出小星星的想法 里躲 小刺猬发现小星星 颗孤单的小星星来到人间的故事，告 叠 他们成了好朋友 诉我们一个道理：只有主动去结交朋 星 中间 起做游戏 丛 友，才能拥有很多朋友。 结尾 小星星返回天上 0 同步作文三年级下册 没有大人的世界 湖南省长沙市湖南大学子弟小学三年级高哲指导老师：吴红果 ①一天，当我正津津有味地看《时代广场的蟋蟀》这本书时， ①开头设置悬念， 眼前突然出现一道五彩之光 引起读者的思考， 一阵眩晕后，我惊奇地发现，家里只剩下我一个人，大人们 激发阅读兴趣。 都不见了，真是②“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。开始我有点儿 ②李清照的词句为 不知所措，但转念一想，终于没有爸爸妈妈唠唠叨叨的管制了， 文章增色不少。 (引用修辞) 现在的我就像一只自由自在的小鸟，能够快乐地展翅飞翔。我 立马拿出平常爸爸妈妈不让吃的零食，开心地打开电视，优哉游 哉地玩了起来。不知过了多久，我开始觉得电视上的节目有点 儿索然无味了。外面的世界现在是什么样子呢？想到这里，我 迫不及待地跑出家门，想看看外面的情况。 走出家门，眼前的场景更让我震惊。③马路上没有一个大人， ③作者展开想象， 但仍然车水马龙，热闹非凡。我仔细一看，原来全是小孩子在开玩 将一个没有大人的 奇妙世界生动地展 具车，有托马斯小火车、翻斗车、汪汪队战车…这时我才恍然大 现了出来。 悟：原来这个世界真的没有大人了！ ④生动地描写出 ④我高声欢呼着，一蹦三尺高，之 “我”激动的心情。 后又像猎豹般飞奔到我一直想去但 (比喻修辞) 爸爸妈妈从来没有时间带我去的儿童 乐园。在那里，我玩了滑滑梯、旋转木马、摩天轮、碰碰车、海盗 船等，乐园里面的项目差不多都玩了一遍，直到精疲力竭了才结 束。没有大人的管束，这感觉真是太爽了！ 72我变成了一朵花 星期六的下午，我做完作业，趴在桌子上不知 不觉睡着了。忽然，我感觉自己的身体发生了变 化。哈哈，我变成了一朵花！ 你们猜，我变成的花是什么颜色的？当然不是 红色，也不是白色，我变成了一朵七色花，真是太 棒了！ 我动了动身上翠绿的叶子，向天上的小鸟问 好，跟旁边的小草打招呼。“啊！真是美好的一 天。”我感叹道。我邀请小精灵们在我的花朵里 住下，他们在我的花瓣上唱歌跳舞。这时，一只 受伤的小蝴蝶跌跌撞撞地飞了过来。她问：“我 能住在这里吗？”我说：“当然可以。”小蝴蝶就住 了下来。等她的伤养好了，就和小精灵们一起在 我的花瓣上快乐地玩耍。 有一天，一个小姑娘走过来，说：“这朵花真漂 亮，我要把她摘走！”我着急了，拼命地舞动着叶子， 大声叫着：“不要！不要！”可是，她像没听见似的， 把我摘走了。 唉，当一朵花也会有麻烦—人们都听不懂花 朵的语言。【牛刀小试】 一、（一）BCD (二)1.√ 2./3.× (三)示例：1.一棵会说话树一条会飞鱼 2.我会飞天上没有了太阳 二、（一）示例： 猴子去学什么艺？ 猴子为什 猴子 猴子在学艺的过 么去学艺？ 学艺 程中发生了什么 事情？ 猴子学艺的过程 给我们什么启发？ (二)示例：铅笔、尺子、橡皮、文具盒之间发生了 争吵，都说自己的本领大，都想要当大哥。