第3单元 第1章 第3节 植物通过光合作用固定光能-【同行学案】2025-2026学年七年级下册生物学练测（济南版·新教材）

第三单元植物的生活☑ 第三节植物通过光合作用固定光能 (答案P127) 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>》 一、光合作用产生有机物和氧气 图示 感 ① ② ③ ④ ⑤ (1)暗处理：将生长旺盛的盆栽天竺葵放在 处24h,目的是 (2)选叶遮光、光下照射：选取一片叶片，用 遮盖该叶片的一部 分的 两面，然后将天竺葵移到光下照射3h以上。几 小时后，摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片。 绿叶在光下 方法步骤 制造淀粉 (3)叶片脱色：将该叶片放入盛有 的小烧杯中， 加热， 直至叶片变成 (4)滴加碘液：用镊子取出黄白色叶片并用 漂洗，然后平铺在培 养皿里，滴加 (5)清水冲洗：用 冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化。 叶片的见光部分遇到碘液 ,而被黑纸片遮光的部分遇到碘 现象 液 结论 是光合作用的产物： 是进行光合作用的必要条件 二、光合作用需要二氧化碳和水 提出问题 作出假设 。。。。。。 (1)将 置于气液相密封实验器内并旋紧密封盖，把 的两根导管分别插入密封盖相应的孔位，并检查装置的气密性。 (2)将检测装置置于温度适宜的环境中，连接二氧化碳传感器 探究二氧化 和计算机。 碳是光合作 (3)打开实验软件，进入“通用软件”，点击“添加”，选择“时间”作为x轴， 用的原料 实施方案 选择“CO2(二氧化碳)”作为y轴，点击“确定”，即可添加“ 的关系曲线。屏幕上的曲线，显示的就是植物光合作用过程中实验器内 浓度的变化情况。 (4)打开 ,调整光照强度，记录二氧化碳浓度的变化。 (5)保存实验数据，并对实验数据进行分析。 得出结论 做神龙题得好成绩 了同行学案学练测 七年级生物下JN 续表 原料 。。。 产物 和 场所 绿色植物利用 ,通过 将 合成为贮存能量 概念 的 (主要是淀粉)，并释放 的过程。 光合作用 反应式 (1)绿色植物通过光合作用合成的有机物，不仅满足了植物自身 等生命活动的需要，还为其他生物直接或间接地提供 意义 (2)使生物圈中的 和 的浓度处于相对平衡状态，维持了生 物圈中的 等，可以提高作物光能利用效率 光合作用原 理的应用 不仅可以提高光合作用效率、增加产量，还可以减少对 的 依赖。 温署提示 (1)书写光合作用反应式时，不能将“→”写成“=”，“→”上、下的“光能”和“叶绿体”不能省略。 (2)进行光合作用的细胞一定能进行呼吸作用，进行呼吸作用的细胞不一定能进行光合作用。 (3)光照强不等于光合作用强。一天中光照最强时，植物为了降低蒸腾作用，减少水分蒸发，关 闭了部分气孔，使二氧化碳供应不足，进而使光合作用减弱。 (4)光合作用只能在光下进行，呼吸作用有光、无光都能进行，并且在光下很难测出植物叶片呼 吸作用产生的二氧化碳，这是因为呼吸作用产生的二氧化碳可被光合作用直接利用。 (⑤)叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官，幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。 即基础演练 @5分钟 3.关于“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，下 知识点一光合作用产生有机物和氧气 列叙述正确的是() 1.“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是( A.实验前需将天竺葵放到黑暗处一昼夜 ①暗处理；②叶片脱色；③光照；④选叶遮光； B.脱色时将叶片放在盛有清水的烧杯中直 ⑤清水漂洗；⑥滴加碘液；⑦清水冲洗掉碘液。 接加热 A.①④③②⑤⑥⑦ B.①②③④⑤⑥⑦ C.滴加碘液后，可观察到叶片的见光部分不 C.①③⑤②④⑥⑦ D.②④⑥⑦①③⑤ 变蓝 2.在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程中， D.此实验证明，光是植物进行光合作用的原料 有如图所示的实验环节，该环节不会出现的 4.某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作 实验现象是( ) 用。以下有关该实验的叙述，错误的是() A.大烧杯中的水沸腾 橡皮塞 B.小烧杯中的酒精变绿 C.叶片变黄 D.叶片未遮光部分变蓝 黑藻 10 做神龙题得好成绩 第三单元植物的生活☑ A.本实验可以探究黑藻的光合作用是否能 7.(2024·菏泽一模)下列控制变量的方法，可 够产生氧气 以用来探究二氧化碳是光合作用的原料的 B.乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验 是( 结果的影响 C.甲装置中收集到的气体可以使带火星的 小木条复燃 D.光照强度改变会影响甲装置内单位时间 铝箔 气泡产生量 知识点二光合作用需要二氧化碳和水 8特别注意》 浴液 光合作用是在叶绿体里进行的，绿色 C D 植物不只叶片中含有叶绿体，茎中的绿色 8.下列有关大棚蔬菜种植的叙述，正确的 部分也含有叶绿体，所以进行光合作用的 是( 器官不只是叶片，还有茎，不过叶中含有大 A向大棚中通入“气肥”，目的是提高氧气量 量叶绿体，叶片是绿色植物制造有机物的 以增产 主要器官。 B.适当施加有机肥，可提高蔬菜对有机物的 5.(2024·聊城一模)若将某植株一片叶（甲）的 吸收量 主脉切断（如图），另一片叶（乙）的C部分两 C.适当增加光照强度，可提高蔬菜的光合作 面都贴上不透明的锡箔纸，在黑暗中放置24 用速率 D.只要加大蔬菜的种植密度，就可提高蔬菜 小时后，再光照4小时。取下两叶经脱色后 的产量 用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位 呈蓝色，C部位不呈蓝色。以上实验能够证 即能力提升 >>>>>>>>>>>>>>>>>> @12分钟 明光合作用需要( 1.下列有关光合作用的叙述，正确的是( A.水和二氧化碳 A.所有植物细胞都可以进行光合作用 B.叶绿素和阳光 B.植物只需要水和二氧化碳就能进行光合作用 C.水和阳光 C.光合作用主要在叶肉细胞中进行 D.水和叶绿素 D.光合作用既可以放出氧气，又可以放出二 氧化碳 6.下列图能表达光合作用的是( 2.(2024·滨州)将在黑暗处放置一昼夜的银边 洪 天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小 阳光 阳光 时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加 氧气 二氧化碳二氧化碳子，力氧气 碘液，观察实验现象。该实验不能验证( 有机物比 水比有机物 A B 银边 (不含叶绿体) 类 张 绿色部分 透明塑料袋 阳光 阳光 叶片甲 二氧化碳之氧气 氧气二氧化碳 黑纸片 叶片乙 有机物比水 水比有机物 氢氧化钠溶液 D 吸收二氧化碳) 做神龙题得好成绩 11 ☑同行学案学练测七年级生物下JN A.光是光合作用的条件 A.20℃与40℃时，温度对植物的影响作用 B.叶绿体是光合作用的场所 相同 C.二氧化碳是光合作用的原料 B.40℃时植物可能不进行光合作用 D.氧气是光合作用的产物 C.20℃与40℃时光合作用的强度大小相同 3.把等量的不同植物的不同部位放在密闭容器 D.在30℃时植物合成的有机物最多 中，用不同颜色的光进行照射。经过8个小 6.如图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验 时后，对容器中的氧气进行测量，得到实验数 装置，观察在不同距离灯光照射下，试管中产 据如下表所示： 生的气泡数目，得到的数据如下表。 光的 温度/ 氧气增 容器 植物 部位 颜色 ℃ 加量/mL 1 天竺葵 叶 红 22 120 金鱼藻 2 天竺葵 叶 绿 22 15 天竺葵 根 红 22 0 试管与灯的 51015:20 25:3035 距离/厘米 4 紫罗兰 叶 红 22 80 每分钟产生的 5 紫罗兰叶 绿 22 10 6155423225:2119 气泡数/个 从表中可以判断，决定是否发生光合作用和 从数据中不能得出的结论是( ) 影响光合作用效率的因素分别是( ) A.植物离光源越近产生的气泡数目越多 A.植物的部位、光的颜色 B.植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关 B.植物的部位、容器内温度 C.在一定范围内，光照越强，植物的光合作 C.光的颜色、植物的种类 用越强 D.植物的种类、光的颜色 D.光照时间越长，植物的光合作用越强 4.(2024·滨州模拟)我国最早的农书《齐民要 7.生物小组的同学们选用图甲所示的某植物叶 术》记载有“正其行，通其风”的种植方法。从 片探究其光合作用，图乙为实验装置，图丙为 光合作用原理分析，“通其风”能使() 实验步骤。请据图回答下列问题。 A.农作物周围有充足的二氧化碳 B.农作物周围有充足的水分 C.农作物周围有充足的氧气 绿色 白色 玻璃 D.农作物周围有较高的温度 5.(2024·潍坊二模)如图为温度对某植物积累 甲 钠溶液 有机物影响的曲线图，下列分析正确的 该植物放在 如图乙处理其整株植物置 是( 黑暗中两天 中一片叶片 于光下4小时 15 取下被处 理的叶片 10 观察不同处理 滴加碘液 部位颜色变化 (棕黄色) 脱色处理 丙 0 (1)“脱色处理”是将叶片放在 里，进 10 20 30 4050 温度/℃ 行 加热，去除叶绿素。 12 做神龙题得好成绩 第三单元植物的生活了 (2)小明同学为“验证二氧化碳是光合作用的 (1)植物体变绿的原因是合成了 ,它 原料”应选用图乙叶片中 (填字母) 存在于光合作用的场所 内。 和 (填字母)两部分进行对照，两组 (2)本实验探究的单一变量是 ,所以 的变量是 实验第三步对A组的处理应是 (3)小亮同学根据自己提出的假设，将W和 (3)为了保证实验的科学性，两组实验加入土 X两部分滴加碘液后，对显色结果进行了比 壤的理化性质、清水的量和环境的温度等都 较，结果为 (填字母)部分出现蓝色， 应 而另外一部分为棕黄色，证明了假设正确。 (4)社团的同学观察发现，A组幼苗全为绿 请推测小亮同学的假设是 色，B组幼苗全为黄白色。请同学们依据观 察结果写出实验结论： 0 (4)小芳同学在实验中改变了实验条件，经暗 即素养提升 @5分钟 处理后，光照前，用遮光布将整个玻璃瓶包裹 [物质与能量观](2024·聊城一模)为了探 起来，后面步骤不变。滴加碘液后，X部分变 究不同颜色的光对植物光合作用的影响，某 蓝色，Y部分变棕黄色，因此得出结论“光是 生物兴趣小组把生长状况相同的天竺葵分 光合作用的必要条件”。小亮同学认为小芳 别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且 不能得出结论，理由是 二氧化碳含量充足。用强度相同但不同颜 色的光照射相等时长后，分别比较容器中的 若要得出该结论，应对图乙装置如何进行修 氧气变化量，结果如下表所示。 改？ 8.生活中经常会遇到植物见光变绿的现象，如 组别 光的颜色 温度/℃ 氧气变化量 “竹笋出土被阳光照射后会转变为绿色”“白 A 红 25 萝卜地下部分是白色，地上部分却发绿”“大 B 黄 ? 白菜外部叶片是绿色的，内部叶片却是黄白 C 绿 25 色的”，类似现象还有很多。“爱上生物学”社 (注：氧气变化量=实验后含量一实验前含 团的同学对这一现象很好奇，提出了“叶绿素 量；“十”代表增加，“一”代表减少) 的合成是否需要光照”的问题，并针对这一问 (1)该实验研究的变量是 根据实 题设计了以下实验。 验设计的原则，B组容器内的温度应设置 步骤 A组 B组 为 ℃。 (2)除检测氧气变化量外，该实验还可以检 取两个培养皿分别标注A、B,并加 第一步 入等量土壤 测有机物或 的变化量来表示光合 作用强度。实验结果表明，在 光下 各种入10粒大豆种子并加入适量 第二步 天竺葵光合作用强度最大。 清水 (3)增设D号容器，黑暗处理（其他实验条 第三步 遮光（黑暗处理） 件相同)，若容器中氧气变化量是“一一”，则 放人温度适宜、光照充足的环境下 第四步 可判断C号容器中的天竺葵 (填 培养一段时间 “是”或“否”)进行了光合作用，C号容器中 观察记录实验结果（长成绿色豆苗 第五步 的氧气含量不增反降的原因是 和黄白色豆苗的数量) 做神龙题得好成绩 13同行学案学练测 2.D3.C 素养提升 参考答案及解析 (1)成熟吸收水和无机盐(2)伸长分生(3)分裂 产生新细胞(4)保护分生区不断分裂产生新细胞来 补充(5)A 七年级生物下 JN 温馨提示：区分根尖四大区一根冠帽状结构；分生 第三单元植物的生活 区细胞体积较小、细胞核大；伸长区出现液泡；成熟区 第一章植物能进行光合作用等生命活动 有根毛。 第一节植物的根能够吸收水和无机盐 知识清单 第二节 蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输 一、根直根系明显区别双子叶须根系明显区别 知识清单 单子叶大于根毛①成熟区②伸长输导作用 一、气体植物体体外叶叶肉叶脉气孔门户 根毛③吸收水和无机盐①伸长区②大液泡伸长 气体交换 ①分生区②小细胞核分裂③伸长区根冠 二、(1)吸水 (2)水无机盐(3)降低 ①根冠②疏松大大液泡③保护分裂生长 实验突破 分化 4.D 二、成熟区根毛表面积吸收能力根茎叶无机 基础演练 盐氮、磷、钾矮小瘦弱发黄淡棕色特别矮小 1.D 暗绿色紫软弱褐色焦枯 2.C[解析]蚕豆叶表皮细胞是无色透明的，没有叶绿体，细 三、种类数量比例定期更换营养液空气氮、磷、钾 胞的形状不规则，互相嵌合在一起，在其中分布着气孔，气 无机盐产量高土地水肥季节限制 孔是由一对半月形的保卫细胞围成的，保卫细胞中存在着 实验突破 叶绿体。 3.(1)细胞壁液泡细胞质细胞核(2)④根冠 3.A[解析]叶片本身有颜色，无须染色，A错误。 (3)小大分裂分生(4)分生区(5)表面积成熟 4.A[解析]叶是蒸腾作用的主要器官，通常叶片越多，蒸腾 区导管运输 作用越旺盛，植物散失的水分越多。所以，可预测该实验 基础演练 的结果是叶片最多的A袋内壁水珠最多；叶片较多的B袋 1.D[解析]大多数双子叶植物的根系是直根系，D错误。 内壁水珠较少；无叶片的C袋内壁水珠最少。所以，三个 2.C[解析]根之所以能够不断地生长，主要是根尖的[③] 塑料袋内壁的水珠由多到少依次是A>B>C,B错误。蒸 分生区细胞不断分裂和[②]伸长区细胞不断伸长的结果， 腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，但不 C正确。 能促进对无机盐的吸收，C错误。一般情况下，陆生植物叶 3.A 片下表皮气孔数量比上表皮多，通过下表皮散失的水分更 多，D错误 温馨提示：植物生长需要无机盐。当土壤缺氨时，植 5.A[解析]蒸腾作用能散失水分，但与大气中氧气含量 株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花 无关。 芽数减少。缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小， 6.C[解析]蒸腾作用可以促进水分和无机盐在植物体内的 叶色暗绿，无光泽，背面紫色。缺钾时，植物易倒伏， 运输，但不能促进根对无机盐的吸收。 叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦 能力提升 枯状。 1.B 2.B[解析]叶肉细胞和保卫细胞都含有叶绿体，B错误。 4.D「解析门合理施肥主要是为农作物生长提供所需的无机： 3.B[解析]叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，植物叶 盐，A错误；被称为植物营养“三要素”的无机盐是含氮、 片面积越大，通过蒸腾作用散失的水分就越多。天平左边 磷、钾的无机盐，B错误；“微量元素”虽然含量少，但对植物 的树枝散失的水分多，水的质量减少得多，因此天平左边 的生命活动影响很大，C错误。 上升，右边下降。 5.C 6.A[解析]外界溶液浓度会影响根细胞的吸水和失水，所 知识拓展： 影响蒸腾作用的因素 以培养液的浓度大小会影响青菜对水的吸收，A错误。 (1)蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关。 (2)蒸腾作用的强弱还受光照强度、环境温度、空气湿 拓展提升：“烧苗”的原因：植物根部细胞所处环境的无 度、空气流动状况等环境因素的影响。 机盐浓度过高，根部细胞失水，导致植物因失水而萎 ①在一定光照强度内，光照越强，蒸腾作用越旺盛；反 蔫，出现“烧苗”现象。 之，越弱。 ②在一定温度范围内，温度越高，蒸腾作用越旺盛；反 能力提升 之，越弱。 1.D[解析]成熟区也叫根毛区，是根吸收水分和无机盐的 ③空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之，越强。 主要部位。除此之外，伸长区也能吸收水分和无机盐，D ④空气流动速度越快，蒸腾作用越旺盛；反之，越弱 错误。 4.A5.C 6.B 6.B[解析]夜幕降临时，光照强度减弱，叶片大多数气孔呈 7.C[解析]叶片部分遮光的目的是探究光是光合作用的必 ②状态，蒸腾作用随之减弱，B错误。 要条件，A不符合题意；切断主叶脉的目的是探究光合作 7.C[解析]阳光充足的中午，植物的蒸腾作用太强，水分蒸 用需要水，B不符合题意；甲与乙的变量是光照，目的是探 发加快，故在阳光充足的中午移栽植物会降低成活率，C 究光合作用需要光，D不符合题意。 错误。 8.D 知识拓展：碳酸氢钠遇热会分解，产生二氧化碳，可 9.(1)最薄(2)D(3)①(4)⑥保卫细胞(5)下表皮 作为光合作用的原料。 (6)③叶脉 10.(1)AB装置中的塑料袋绑在了花盆上，塑料袋上的水 8.C[解析]为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚 珠一部分是植物体散发出来的，一部分是花盆中的土壤 里增施“气肥”，“气肥”实质上是二氧化碳气体，A错误；有 散发出来的(2)①在一定范围内，植物的蒸腾作用随着 机肥中含有大量的无机盐，施加有机肥是为蔬菜提供无机 外界环境温度的升高而加强（或：外界环境温度的升高能 盐，B错误；合理密植有利于蔬菜充分利用光能，提高光合 增强植物的蒸腾作用；植物的蒸腾作用受外界环境温度 作用效率，可达到提高产量的目的，D错误。 的影响；外界环境的温度能影响植物的蒸腾作用)②图 能力提升 略。(3)用小刀将灌木顶端削去，再用塑料袋套上，这 1.C[解析]只有在有叶绿体的植物细胞内才能进行光合作 样植物蒸腾作用产生的水蒸气遇到塑料袋会冷凝，结成 用，A错误；植物进行光合作用需要水和二氧化碳，条件是 水珠（提示：只要是利用蒸腾作用原理获取水分即可） 光，场所是叶绿体，B错误；植物进行光合作用吸收二氧化 素养提升 碳，产生氧气，D错误。 (1)叶肉（或：叶肉细胞）叶脉(2)气孔蒸腾失水 2.D (3)保卫细胞张开 第三节植物通过光合作用固定光能 温馨提示：根据现象判断物质—能把带火星的木 知识清单 条复燃的是氧气；能使澄清石灰水变浑浊的是二氧 一、(1)黑暗将叶片内原有的淀粉运走耗尽(2)黑纸片 化碳；遇碘变蓝色的是淀粉。 上下(3)酒精隔水黄白色(4)清水碘液 (5)清水变蓝不变蓝淀粉光 3.A[解析]据表中数据分析可知，容器1和3的变量是植 二、绿色植物在光下会消耗二氧化碳吗绿色植物在光下会 物的部位，光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行，根 消耗二氧化碳(1)绿色植物二氧化碳传感器(2)数 细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用释放氧气，故决定 据采集器(3)时间一二氧化碳二氧化碳(4)光源 是否发生光合作用的因素是植物的部位。容器1和2、4和 绿色植物在光下会消耗二氧化碳水二氧化碳有机 5的变量是光的颜色，因此对比容器1和2、4和5可发现， 物氧气叶绿体光能叶绿体二氧化碳和水有 光的颜色是影响光合作用效率的重要因素。 4.A 机物氧气二氧化碳+水光能有机物存能量 5.A[解析]由图可知，40℃时，有机物的积累量大于0，则 +氧气(1)生长发育繁殖食物(2)氧气二氧 说明40℃时植物还能进行光合作用，B错误。有机物积累 化碳碳氧平衡合理密植间作套种农作物的全封 量等于光合作用合成有机物的量减去呼吸作用消耗有机 闭生产方式自然环境 物的量。20℃与40℃时，有机物的积累量虽然相同，但呼 基础演练 吸速率不一定相同，不能说明光合作用的强度大小相同，C 1.A 错误。在30℃时有机物积累量最多，但不能说明30℃时 2.D[解析]题图为酒精脱色，将叶片放在盛有酒精的小烧 植物合成的有机物最多，D错误。 杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄 6.D[解析]本实验的变量是光照强度，而不是光照时间，不 白色。叶片未遮光部分变蓝属于染色过程的现象。 能得出光照时间越长，植物的光合作用越强的结论。 3.A[解析]脱色时将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加 7.(1)酒精隔水(2)YX二氧化碳(3)X光合作用 热，B错误；光是光合作用的必要条件，所以滴加碘液后，可 的场所是叶绿体(4)有光与二氧化碳两个变量将图乙 观察到叶片的遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，C错误；此 装置内的氢氧化钠溶液移走 实验证明，光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的 产物，D错误。 温馨提示：酒精的着火点很低，易燃，所以脱色时，要 4.B[解析]乙装置的作用是与甲装置形成一组对照实验， 将盛有酒精的小烧杯隔水加热。 以研究黑藻的光合作用，B错误。 5.C[解析]甲叶把主叶脉切断，因此在甲叶的A、B两处就 8.(1)叶绿素叶绿体(2)光照不遮光(3)相同且适宜 形成以水分为唯一变量的对照组，实验的结果是B部分变 (4)叶绿素的合成需要光照 蓝，而A部分不变蓝，此实验证明，植物进行光合作用需要 素养提升 水分。乙叶把C处遮光，与B处见光的叶片，形成以光照 (1)光的颜色25(2)二氧化碳红(3)是光合作 为唯一变量的对照组，而实验的结果是B部分变蓝，C部分 用产生的氧气少于呼吸作用消耗的氧气（或：光合作用强 不变蓝，此实验证明植物进行光合作用需要光。 度小于呼吸作用强度) 同行学案学练测·127·