精品解析：海南省省直辖县级行政单位文昌市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025——2026学年度第一学期 七年级语文科期末教学质量监测试题 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 为深化全民阅读，推进文化自信，学校文学社开展“与中华文化同行”的系列活动，请你完成下列任务。 【活动一：翰墨怡情，以志领航】 完成下面小题。 1. 学完《诫子书》后，班级计划用一幅隶书作品布置文化墙，以此引导同学们树立远大志向。请从下列作品中，选出符合班级要求的一项（ ） A. B. C. D. 2. 请将这幅书法作品中的内容用简体楷书正确、规范地写在米字格中。 【活动二：书香润心，文气修身】 3. 请阅读下面语段，按要求答题。 中华民族有着优良的读书传统，吟诵之风更是 ① （A.薪火相传 B.一脉相承）。从万紫千红的江南到大漠孤烟的塞北，从山清水秀的吴越到金戈铁马的阳关，从婉约柔情到粗犷豪放，我们吟诵着，感受那穿越千古的绝句，让浮躁的心沉静下来，让枯寂的心沸腾起来， 。 在新时代的今天，全社会已完成了浓厚的读书氛围，吟诵经典诗词的风景更是美不胜收。人生追求无限，我们要以满腔热chén（ ）投入到吟诵中去，让我们的生命因诗词而丰盈，让文化底蕴 ② （A.源远流长 B.积厚流光）！ （1）给语段中加点字注音，或根据拼音写汉字。 （1）__________ （2）__________ （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 ①__________ ②__________ （3）文段中画波浪线句子是病句，请你写出修改意见。 （4）仿照画横线句再补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 【活动三：吟诵诗文，传承文脉】 4. 阅读下面文段，根据情境，填写合适的古诗文原句。 在语文课堂的“诗韵寻踪”主题活动中，我们感受着文字里的情怀与力量。学到“借景抒怀”时，王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，（1）_______”的江上景致，展现了诗人的开阔胸襟；聊到“家国情怀”时，陆游《十一月四日风雨大作》里“（2）_______，铁马冰河入梦来”的梦境，道尽了诗人至深的报国之志，令人动容；谈及“少年意气”，谭嗣同《潼关》中“（3）________，（4）________”的山水描写，把山河的桀骜与勇往直前的冲劲展现得淋漓尽致；说起“世事变迁”，杜甫《江南逢李龟年》中的“（5）_______，（6）_______”，将昔日繁华与当下落魄的巨大反差浓缩其中，传达出时代洪流中个人命运的无常与沧桑；而孔子面对奔涌大河发出的（7）_______，（8）_______的感叹，是对时光流逝生出的无限思考。 【活动四：共读时光，遇见美好】 5. 4月23日是世界读书日。你所在的班级计划开展“经典诵读分享会”，请你积极参与并完成以下任务。 （1）为本次活动拟写一则宣传标语，要求紧扣主题，语言简洁有感染力，不超过20字。 （2）分享会尾声需要一段结束语，请你围绕“经典传承”的主题撰写，不少于50字。 二、品味与鉴赏（45分） （一）（5分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 6. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B. “澹澹”表现了水波荡漾之态，“竦峙”表现了山岛耸立挺拔之姿。用动静结合的手法描写水波和山岛。 C. “秋风萧瑟，洪波涌起”两句，在描绘壮阔海景的同时，也通过“萧瑟”一词隐约透露出诗人对时光流逝、功业未竟的落寞之情。 D. 这是一首乐府诗。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有直接联系。 7. 班级准备组织一场以“古代诗歌中的秋日情怀”为主题的探究活动。《观沧海》可否作为此次主题探究活动的选用诗歌？请你结合作品内容和主题说说理由。 （二）（12分） 阅读甲、乙两篇文言文，完成表格里的题。 【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟②，则二狼伺其未觉，将啮③其喉，犬阻之不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻④患耶？ （注：①畜：饲养。②俟：等待。③啮：咬。④贻：留下。） 8. 请结合上下文语境，为下列加点词语选择最恰当的义项。 （1）弛担持刀 A.卸下 B.松懈 C.延缓 （2）一狼洞其中 A.洞口 B.挖洞 C.深入 （3）乃杀之而取其革 A.只，仅 B.于是，就 C.才 （4）兽不足道 A.不值得 B.不够 C.不能 9. 用“/”给文中画曲线两个句子断句，每句断一处。 （1）其一犬坐于前 （2）禽兽之变诈几何哉 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）目似瞑，意暇甚。 （2）闻群犬呜呜作怒声。 11. 【甲】【乙】两文中作者对狼分别持怎样的态度？ （三）整本书阅读（5分） 12. 班级将开展“阅读《西游记》·成长好少年”专题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【聚焦名号】小安同学梳理了孙悟空不同成长阶段的名称与关键事件，请根据《西游记》内容，从下列选项中选出合适的名称，填入图中对应的空白处。 选项： A.孙行者 B.斗战胜佛 C.齐天大圣 请填写：①_______②_______③______ （2）【感悟哲理】一部好的作品往往蕴含人生哲理，请从下列三个选项中任选一个，结合《西游记》中的具体情节加以论述，论述需紧扣所选观点。 A.不忘初心，方得始终 B.付出终有回报 C.团结就是力量 我从《西游记》中悟出了__________的道理，理由：____________________________________________________________ （四）文学类文本阅读 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 豆粒烟火人间 宋扬 ①我平淡的旧日生活曾被一粒粒黄灿灿的豆子照上一抹暖光。 ②在我的家乡，人们提起豆子，特指的是大豆。昔日耕种的年代，豆子只是大米、玉米、红薯之外可有可无的陪衬，并没有获得成行成排大规模播种的机会。肚里荤腥少，乡亲们对稻谷、红薯、玉米的需求量大，豆子产量低，又不顶饿，只能在稻田边的田埂侧或玉米地的边边角角见缝插针零星点上一些。 ③稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢饱满起来。忍不住馋嘴的可以开始采摘青豆了。此时的豆子，豆香气最为浓郁，用来烧猪肉、烧鸡最合适不过了。第一批青豆上市，其价钱都快赶上猪肉了。我家自是舍不得吃青豆的，母亲把青豆一粒粒剥下来，背到镇上卖给吃得起的人家。母亲也兼卖别的蔬菜——茄子、生姜、黄瓜、南瓜……她心疼我和妹妹正在长身体，卖掉青豆，有时也割回两斤猪肉，用来炒青椒。如果恰逢雨天，生意不好，青豆没卖完，我和妹妹就能吃上心心念念的青豆烧肉了。 ④收走稻谷，砍掉玉米秆，充当配角儿的豆子仿佛深秋田野这部大戏的唯一主角儿。秋风吹，百草黄，豆叶渐枯，一粒粒成熟的豆子只等时间赋予它们深沉，赋予它们金黄。找个晴朗的日子，母亲细心地把田埂里一串串饱满的豆荚逐个拔起，然后背回家中，让它们平躺在太阳底下翻晒。我好奇地看着豆子在豆荚里不断收缩，一翻便能听到豆子的滚动，哗哗作响。有的豆荚已被晒开口，啪嗒……啪嗒……声音此起彼伏。无数豆粒破壳而出，在空中飞舞，它们终于见到了属于自己的第一抹秋阳。 ⑤母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中，她要用谷子的干燥保障豆子不回潮，不被虫蛀。这些豆子，将在腊月二十八九派上大用场。 ⑥转眼到了腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子，挑出两碗留作种子。剩下的，洗干净了，通通倒进大盆里，加入清水浸泡。第二天一大早，我们来到老石匠凿的大磨盘前。大家端着头晚泡好的豆子，挑着准备装豆浆的空桶。往磨盘里添豆子的掌勺工作，大人们不放心交给我们小孩子操持。勺中豆多豆少、水多水少，全靠经验，还得手快。这样精细的活儿，自然只能交给心灵手巧的女人们。磨盘“嘎吱嘎吱”的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗……直到所有豆子都磨完了，才各自回家去。 ⑦豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮。父亲把豆浆翻进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹趁着热品尝。多年后的今天，豆浆早已是最稀松平常的早餐之一，但我固执地以为后来喝过的所有豆浆都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一。大概是因为那豆浆里蕴含着父母的深情厚意，交织着邻里的欢声笑语，映照着时光的悠悠印记，还闪烁着生活中的点点光泽。 ⑧去年回老家时，我从老房子门口经过。不经意间，我又看见那个荒芜的磨盘，它半陷在老房子门前的自留地里，已经太久没有豆子相磨相伴。它干缩着，蜷曲着，四野的藤草像潮水一样漫过来，几乎就要将它完全淹没了。 ⑨汪曾祺先生说：“四方食事，不过一碗人间烟火。”我想，那青豆、那豆浆便是我生命中常忆常新的人间烟火。 （选自《中国青年报》，有删改） 13. 【辨明思路】本文以“豆子”为线索，将以下事件贯穿起来。请你先将这些事件按文中顺序排列，再从中选出三个，填入文脉链空白处。 播种豆子→（1）______→翻晒豆子→（2）______→磨制豆浆→（3）______→怀念豆子 14. 【赏析语句】批注式阅读是一种高效的阅读方法。请你从下面两句中任选一句，从修辞手法的角度为所选句子作批注。 （1）有的豆荚已被晒开口，啪嗒……啪嗒……声音此起彼伏。无数豆粒破壳而出，在空中飞舞，它们终于见到了属于自己的第一抹秋阳。 （2）大概是因为那豆浆里蕴含着父母的深情厚意，交织着邻里的欢声笑语，映照着时光的悠悠印记，还闪烁着生活中的点点光泽。 15. 【品味段落】小安认为文章第⑨段看似闲笔，实为理解全文的关键。请你结合文本，从内容和结构两方面替小安阐述理由。 16. 【选择插图】观察下面两幅图，结合文章内容，简要说明哪一幅更适合作为本文插图？并说出你选择的理由。 （五）实用类文本阅读： 阅读下面材料，按要求完成下面小题 【材料一】 ①儿童文学，是专为少年儿童创作的文学作品，通俗易懂，生动活泼。叶圣陶的童话《稻草人》和冰心的书信体儿童散文《寄小读者》，是中国现代儿童文学的奠基之作。建国前的儿童文学，大多紧扣社会重要事件。《鸡毛信》《小英雄雨来》塑造的小英雄形象脍炙人口，成为一代人的共同回忆。五六十年代，既有向少年儿童普及科学知识的《小蝌蚪找妈妈》《我们的土壤妈妈》，也有《宝葫芦的秘密》等富有教育意义的作品，成为滋养儿童生命的丰厚精神养料。改革开放后，更为广阔、多样的生活内容纳入儿童文学的视野。小说、童话、科幻故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、沈石溪的动物小说、叶永烈的科幻小说等，给少年儿童带来更为丰富的阅读体验。 ②21世纪以来，儿童文学迎来了最为兴盛的创作与出版时期。一批体现时代特征的原创精品不断涌现，如《北斗牵着我的手》《蓝海金钢》《中国轨道号》等作品，聚焦“中国故事”彰显民族特色，展示出新时代儿童文学的中国风貌与中国精神，成为中国儿童文学最亮眼的底色，据有关数据显示，居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学 ，已成为少儿出版市场中最重要的读物类别。 （来源：中国书刊发行业协会） 图表 近三年少儿出版读物类别品种数量变化情况 【材料二】 ①2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年轻作家榜上有名。作为儿童文学界权威的文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版。近年来，多个具有专向性的作品评选先后启动，如少儿科幻星云奖、“长江杯”中国现实主义原创儿童文学优秀作品征集等。越来越多的评选立足于鼓励原创，为文学新人提供了崭露头角的机会，新人佳作不断涌现，年轻的声音显示出不同凡响的力量。 ②值得关注的是，越来越多资深儿童文学家助力语文教育。有的参与主编一些课外阅读材料，有的走进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、秦文君、王一梅等作家将自己的阅读和写作心得分享给中小学生们，以满足他们的阅读和写作需求。儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志，也是儿童文学站在新时代的历史起点上体现出的教育情怀。 【材料三】 你想与故宫里的神兽做朋友，去故宫“探秘”吗？“故宫里的大怪兽”可以带你实现这个愿望。深受少年儿童喜爱的故宫题材的童话《故宫里的大怪兽》目前已改编成动画片、电影，音乐剧也已在全国巡演。由中国神话故事《哪吒闹海》改编而成的动画电影《哪吒之魔童降世》，以独特的形象设计和民族化的审美风格，给孩子们带来耳目一新的感觉。近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求。 17. 【信息判断】阅读上述三则材料，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 中国儿童文学在不同历史阶段均涌现出具有时代特色的代表作品，如《鸡毛信》《宝葫芦的秘密》《蓝海金钢》等。 B. 冰心儿童文学新作奖作为权威赛事，每年举办一次，至今已举办超过30届，为鼓励原创和新人涌现发挥了重要作用。 C. 儿童文学与语文教育的融合趋势显著，金波、秦文君等作家通过主编阅读材料、举办讲座等方式助力中小学生阅读与写作。 D. 近年来优秀儿童文学作品主要通过改编为电影、动画等形式进行传播，这完全取代了传统纸质阅读，更符合当代儿童的需求。 18. 【信息提炼】根据材料一的内容和图表的信息，在横线处补写一句话。 19. 【信息梳理】结合三则材料分析，儿童文学深受儿童喜爱的原因有哪些？ 20. 儿童文学已通过影视、戏剧等多元改编形式提升阅读兴趣，但初中生阅读经典篇目仍存在挑战。请结合上述材料和自身阅读体验，提出激发中学生阅读经典兴趣的具体建议。 三、写作与表达（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题按要求作文。 成长路上，我们用心创作各类“作品”：它可以是一段优美旋律、一幅书法作品，也可以是一段青春岁月、一种温馨氛围，甚至是被父母、师长耐心教诲后成长的自己……这些有形或无形的作品，都是成长的印记，或许你心中已有“最好的作品”，或许它还在追寻的路上。 （1）结合阅读上述文字后的联想与感悟，以“最好的作品”为题，写一篇记叙文。 （2）给父母或朋友写一封信，分享你对“最好的作品”的理解与感悟，以及追寻“最好的作品”过程中的故事。 （3）学校图书馆有一本神奇的书，触摸书脊并默念一种美德（如诚信、仁爱、担当、勇敢等），书页便会浮现与你当前困境相关的故事，给予你启示。请发挥想象，写一篇记叙文，要求想象贴合生活逻辑，情节具体且有细节，并在奇幻情节中传递真实感受或启示。 要求：①书写规范，卷面整洁；②字数不少于600字；③不得泄露个人信息（真实地名、校名、人名用×代替）；④不得抄袭试卷材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度第一学期 七年级语文科期末教学质量监测试题 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 为深化全民阅读，推进文化自信，学校文学社开展“与中华文化同行”的系列活动，请你完成下列任务。 【活动一：翰墨怡情，以志领航】 完成下面小题。 1. 学完《诫子书》后，班级计划用一幅隶书作品布置文化墙，以此引导同学们树立远大志向。请从下列作品中，选出符合班级要求的一项（ ） A. B. C. D. 2. 请将这幅书法作品中的内容用简体楷书正确、规范地写在米字格中。 【答案】1. D 2. 【解析】 【1题详解】 本题考查书法作品鉴赏。 A.起笔和收笔都工整规范，部首和笔画均衡分布、重心平稳、字形端正、合乎规范，是楷书； B.字体端正平稳、放纵流动，笔画与笔画间会留下相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷，是行书； C.体正势圆，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致，是篆书； D.字形扁方左右分展、结体扁平，蚕头燕尾，是隶书； 故选D。 【2题详解】 本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“淡、致、远”等易错字的书写。注意“寧”的简写为“宁”，“遠”的简写为“远”。 【活动二：书香润心，文气修身】 3. 请阅读下面语段，按要求答题。 中华民族有着优良的读书传统，吟诵之风更是 ① （A.薪火相传 B.一脉相承）。从万紫千红的江南到大漠孤烟的塞北，从山清水秀的吴越到金戈铁马的阳关，从婉约柔情到粗犷豪放，我们吟诵着，感受那穿越千古的绝句，让浮躁的心沉静下来，让枯寂的心沸腾起来， 。 在新时代的今天，全社会已完成了浓厚的读书氛围，吟诵经典诗词的风景更是美不胜收。人生追求无限，我们要以满腔热chén（ ）投入到吟诵中去，让我们的生命因诗词而丰盈，让文化底蕴 ② （A.源远流长 B.积厚流光）！ （1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 （1）__________ （2）__________ （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 ①__________ ②__________ （3）文段中画波浪线的句子是病句，请你写出修改意见。 （4）仿照画横线句再补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 【答案】（1） ①. guǎng ②. 忱 （2） ①. A ②. A （3）将“完成”改为“营造”或“构建”。 （4）示例：让蒙尘的心澄澈起来 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 粗犷（cū guǎng）：既指粗鲁强横的行为特征，亦形容粗率豪放的性格特质或未经修饰的自然风貌。 热忱（rè chén）：热情。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第①空： A.薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。 B.一脉相承：指某种思想、行或学说之间有继承关系。 语境中强调中华民族优良的读书传统代代延续，用“薪火相传”更恰当。故选A。 第②空： A.源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。 B.积厚流光：指积累的功业越深厚，流传给后人的恩德就越广。 语境中强调让文化底蕴积累深厚，用“积厚流光”更恰当。故选A。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 原句“全社会已完成了浓厚的读书氛围”的动宾搭配不当。“完成”通常接具体的任务、作品等，如“完成作业”“完成建设”；而“氛围”是一种抽象的环境状态，通常与“营造”“构建”“形成”等词搭配。 因此，句子应改为：全社会已营造了浓厚的读书氛围。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。 原句的句式是“让+形容词（表负面状态）+的心+动补短语（表正向转变）”的结构，并保持心灵感悟的内容基调。从原文“让浮躁的心沉静下来，让枯寂的心沸腾起来”可知，仿写需紧扣“诗词吟诵对心灵的滋养与转变”这一核心，前半句设定心灵的负面状态，后半句写出诗词带来的正向改变。 示例：让迷茫的心找到方向。 【活动三：吟诵诗文，传承文脉】 4. 阅读下面文段，根据情境，填写合适的古诗文原句。 在语文课堂的“诗韵寻踪”主题活动中，我们感受着文字里的情怀与力量。学到“借景抒怀”时，王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，（1）_______”的江上景致，展现了诗人的开阔胸襟；聊到“家国情怀”时，陆游《十一月四日风雨大作》里“（2）_______，铁马冰河入梦来”的梦境，道尽了诗人至深的报国之志，令人动容；谈及“少年意气”，谭嗣同《潼关》中“（3）________，（4）________”的山水描写，把山河的桀骜与勇往直前的冲劲展现得淋漓尽致；说起“世事变迁”，杜甫《江南逢李龟年》中的“（5）_______，（6）_______”，将昔日繁华与当下落魄的巨大反差浓缩其中，传达出时代洪流中个人命运的无常与沧桑；而孔子面对奔涌大河发出的（7）_______，（8）_______的感叹，是对时光流逝生出的无限思考。 【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 夜阑卧听风吹雨 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 山入潼关不解平 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。作答需严格对应篇目、提示信息，规范书写，不添字、漏字、错字，重点留意易错字词。 本题中“悬、阑、嫌、潼、逢、逝、昼”等字词容易写错。 【活动四：共读时光，遇见美好】 5. 4月23日是世界读书日。你所在的班级计划开展“经典诵读分享会”，请你积极参与并完成以下任务。 （1）为本次活动拟写一则宣传标语，要求紧扣主题，语言简洁有感染力，不超过20字。 （2）分享会尾声需要一段结束语，请你围绕“经典传承”的主题撰写，不少于50字。 【答案】（1）示例：经典诵读，传承文化，共享美好。 （2）示例：经典是人类智慧的结晶，传承经典是我们每个人的责任。通过今天的经典诵读分享会，我们不仅感受到了经典的魅力，更深刻地理解了经典传承的重要性。让我们在今后的学习和生活中继续传承经典，让经典在新时代焕发出新的光彩。 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语拟写。根据题目要求“世界读书日”和“经典诵读分享会”的主题分析，标语需紧扣“阅读”“经典”“分享”等核心要素，体现活动的文化意义；根据“语言简洁有感染力”分析，应运用对偶、比喻等修辞手法，使句式整齐、朗朗上口，增强号召力；根据“不超过20字”分析，文字需高度凝练，直击人心。拟写时应将“诵读经典”的行为与“滋养心灵”“传承文明”等价值相联系，营造出浓厚的书香氛围，激发同学们的参与热情。 示例：诵读中华经典，传承文明薪火，共筑书香班级。 【小问2详解】 本题考查语言表达与写作能力。根据题目要求“分享会尾声”和“结束语”语境分析，语言需具有总结性、号召力和感染力，能够升华活动主题；根据“经典传承”的主题分析，内容应强调经典作品的历史价值与现实意义，阐述诵读经典对个人成长及文化延续的作用，将“过去”的智慧与“未来”的希望相连接；根据“不少于50字”分析，篇幅需适中，既要言之有物，又要避免冗长。写作时应运用比喻、排比等修辞手法，营造出庄重而温馨的氛围，呼吁同学们将诵读经典作为一种生活方式，让中华优秀传统文化在新一代手中薪火相传。 示例：同学们，经典是历史的回响，更是未来的灯塔。今天的分享虽已落幕，但经典的传承永无止境。让我们把诵读当作习惯，在圣贤的智慧中汲取力量，让中华文明的薪火在我们手中生生不息，代代相传！ 二、品味与鉴赏（45分） （一）（5分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 6. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B. “澹澹”表现了水波荡漾之态，“竦峙”表现了山岛耸立挺拔之姿。用动静结合的手法描写水波和山岛。 C. “秋风萧瑟，洪波涌起”两句，在描绘壮阔海景的同时，也通过“萧瑟”一词隐约透露出诗人对时光流逝、功业未竟的落寞之情。 D. 这是一首乐府诗。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有直接联系。 7. 班级准备组织一场以“古代诗歌中的秋日情怀”为主题的探究活动。《观沧海》可否作为此次主题探究活动的选用诗歌？请你结合作品内容和主题说说理由。 【答案】6. C 7. 我推荐《观沧海》。诗人通过描写秋日登临碣石山，对周围景物的描写，表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望一统中原、建功立业的抱负。 【解析】 【导语】《观沧海》通过描绘海水壮阔、山岛耸立的宏伟景象，以及日月星辰仿佛出自海中的奇幻画面，展现了诗人博大的胸怀和雄伟的抱负。全诗语言凝练，意境深远，气象恢弘，表现了曹操的壮志豪情和豁达的人生态度，虽写秋日景色却毫无萧瑟情调。 【6题详解】 本题考查诗歌赏析。 C.根据全诗意境，诗人在描绘秋风和洪波涌起的壮阔景象时，并不是产生落寞之情。从“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可以看出诗人眼中大海的浩瀚包容，诗人以大海自比，展现出自己广阔的胸襟和宏伟的抱负。这里的秋风和洪波涌起是对大海壮阔景象的描绘，是为了体现大海的雄浑力量，表达诗人对自然力量的赞美和对宏大境界的追求，而不是体现落寞的情绪。 故选C。 【7题详解】 本题考查诗歌内容和主旨。 从作品内容来看，诗中有“秋风萧瑟，洪波涌起”的秋日之景描绘。诗人在秋风呼啸之时，看到大海波涛汹涌的壮阔景象。这种秋日的景象并非传统意义上的悲秋，不是在渲染萧瑟凄凉的氛围。从主题方面讲，诗人借景抒情，在展现秋日大海的雄浑壮阔中，融入了自己的豪情壮志。特别是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人把日月星辰的运行和大海联系起来，以大海的浩瀚无垠来比喻自己广阔的胸襟和伟大的抱负。诗人眼中的秋日大海是其抒发豪情的载体，表达了他渴望统一天下、建功立业的雄心。所以《观沧海》可以作为“古代诗歌中的秋日情怀”主题探究活动的备选诗歌，因为它展现了一种不同于一般悲秋情绪的豪迈秋日情怀。 （二）（12分） 阅读甲、乙两篇文言文，完成表格里的题。 【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟②，则二狼伺其未觉，将啮③其喉，犬阻之不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻④患耶？ （注：①畜：饲养。②俟：等待。③啮：咬。④贻：留下。） 8. 请结合上下文语境，为下列加点词语选择最恰当的义项。 （1）弛担持刀 A.卸下 B.松懈 C.延缓 （2）一狼洞其中 A.洞口 B.挖洞 C.深入 （3）乃杀之而取其革 A.只，仅 B.于是，就 C.才 （4）兽不足道 A.不值得 B.不够 C.不能 9. 用“/”给文中画曲线的两个句子断句，每句断一处。 （1）其一犬坐于前 （2）禽兽之变诈几何哉 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）目似瞑，意暇甚。 （2）闻群犬呜呜作怒声。 11. 【甲】【乙】两文中作者对狼分别持怎样的态度？ 【答案】8. （1）A （2）B （3）B （4）A 9. （１）其一／犬坐于前 （２）禽兽之变诈／几何哉 10. （１）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。 （２）听到许多狗发出“呜呜”的怒吼声。 11. 甲文主要讥讽嘲笑狼再狡猾，其诡诈手段也能被人识破；乙文主要揭露狼野心不改的本质。 【解析】 【导语】这两篇文言文均以狼为题材，通过生动的叙事展现了狼的狡黠本性。【甲】文以屠户智胜双狼的故事，揭示了狼“假寐诱敌”的诡计，最终反被人类所杀，结尾“禽兽之变诈几何哉”的诘问，暗含对狼性狡诈的讽刺与轻蔑。【乙】文则通过富室养狼反遭其害的寓言，强调“狼子野心”不可驯化，批判人类对危险本性的盲目信任。两文均以“笑”或“不足道”收尾，体现对狼性本质的否定态度，同时暗含对人类智慧的肯定。语言简洁有力，情节紧凑，寓意深刻。 【8题详解】 本题考查理解文言字词。 （１）“弛担持刀”句意：（屠户）卸下担子拿起刀弛：解除、卸下。故选A。 （２）“一狼洞其中”句意：另一只狼正在柴堆打洞。洞：挖洞。故选B。 （３）“乃杀之而取其革”句意：于是杀了狼剥了它们的皮。乃：于是，就。故选B。 （４）“兽不足道”句意：野兽（这样凶残）不值得谈论。不足：不值得。故选A。 【9题详解】 本题考查文言断句。 （１）句意：其中一只狼，像狗一样蹲坐在前面。 “其一”指其中一只狼，作主语；“犬坐于前”是状语后置（像狗一样蹲坐在前面），需在主语后断开。故句子断句为：其一/犬坐于前。 （２）句意：禽兽的诡诈手段能有多少？ “禽兽之变诈”是主语，“几何哉”是谓语，主谓之间需断开。故句子断句为：禽兽之变诈/几何哉。 【10题详解】 本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，注意正确理解重点字词，直译为主，意译为辅。重点的词： （1）似：好像；瞑：闭上眼睛；意：神情、态度；暇：从容、悠闲；甚：很。 （2）闻：听到；群犬：许多狗；作：发出。 【11题详解】 本题考查理解作者情感。 结合【甲】文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，通过屠户战胜两狼的故事，作者认为狼很狡猾但终究难逃灭亡，其诡计在人类面前显得可笑。作者的态度是揭露狼的狡诈本性，同时讽刺其伎俩的徒劳（再狡猾，其诡诈手段也能被人识破），带有轻蔑和警示意味。 结合【乙】文“狼子野心，信不诬哉”“阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶”可知，作者借富室养狼反遭险境的故事，强调狼的野性难驯，且表面亲昵却暗藏杀机，比单纯的野性更危险，告诫人们不可引狼入室（不可因表象放松警惕）。作者的态度是揭露狼本性凶残，警示世人不可轻信，批判狼的虚伪与凶险，并反思人类贪心养狼、自招祸患的愚蠢。 【点睛】参考译文： 【甲】屠户十分窘迫，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这匹狼。他正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴堆打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这匹狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。 狼也真狡猾啊，都是一会儿两匹都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少？只是增加笑料罢了。 【乙】有个富人偶然得到两只小狼，（将它们）和自家的狗混养在一起，（早些时候）和狗相安无事。（两只小狼）稍稍长大些，也十分驯服，（渐渐地，主人）竟然忘记它们是狼。有一天，主人白天在堂屋休息，忽然听到许多狗发出“呜呜”的怒吼声，（他）惊醒后环顾四周，一个人也没有。再次准备睡觉，狗又像之前一样叫。（他）于是假装睡着来看看是怎么回事，（才发现原来）那两只狼想等他睡去没察觉时去咬他的喉咙，狗阻止狼不让它们靠近主人。（主人）于是杀了狼剥了它们的皮。这件事是我的从侄（共曾祖父兄弟的儿子）虞敦说的：“狼本性凶恶，的确没有诬蔑它们啊！”但是凶恶本性只不过是隐藏起来罢了。表面对别人好，可心中却怀着不利于别人的想法，这可不仅仅是凶恶了。野兽（这样凶残）不值得谈论，这个人为什么要养它，给自己留下祸患呢！ （三）整本书阅读（5分） 12. 班级将开展“阅读《西游记》·成长好少年”专题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【聚焦名号】小安同学梳理了孙悟空不同成长阶段的名称与关键事件，请根据《西游记》内容，从下列选项中选出合适的名称，填入图中对应的空白处。 选项： A.孙行者 B.斗战胜佛 C.齐天大圣 请填写：①_______②_______③______ （2）【感悟哲理】一部好的作品往往蕴含人生哲理，请从下列三个选项中任选一个，结合《西游记》中的具体情节加以论述，论述需紧扣所选观点。 A.不忘初心，方得始终 B.付出终有回报 C.团结就是力量 我从《西游记》中悟出了__________的道理，理由：____________________________________________________________ 【答案】（1） ①. C ②. A ③. B （2）示例一：我从《西游记》中悟出了不忘初心，方得始终的道理。唐僧师徒在取经路上经历了无数磨难，但他们始终坚守着初心，不断前行。在途经女儿国时，唐僧虽然面对美丽的女儿国国王的诱惑，却始终没有忘记自己的取经使命，最终毅然离开女儿国，继续西行。这个故事情节展现了唐僧的坚定信念和对初心的坚守，也印证了不忘初心，方得始终的道理。 示例二：我从《西游记》中悟出了付出终有回报的道理。猪八戒虽然贪吃懒惰，但在取经路上也付出了很多。他不仅要与妖魔鬼怪战斗，还要忍受饥饿和疲劳。尽管他有时会抱怨，但他从未放弃过。最终，他的付出也得到了回报，被封为净坛使者，享受人间供奉。 示例三：我从《西游记》中悟出了团结就是力量的道理。在取经过程中，师徒四人虽然时有矛盾，但面对困难时总能够团结一心，共同应对。例如在遭遇红孩儿时，孙悟空虽然实力强大，但也无法独自对付红孩儿的三昧真火。这时，他与其他师兄弟一起协作，共同应对红孩儿，最终在观音菩萨的帮助下取得了胜利。这个故事情节展现了师徒四人的团结精神，也印证了团结就是力量的道理。只有团结一心，才能战胜困难，取得成功。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。可根据《西游记》中孙悟空不同阶段的经历来确定其相应名号。 ①孙悟空嫌弃“弼马温”官职小，返回花果山自封“齐天大圣”，并竖起“齐天大圣”的旗帜，与天庭对抗。此处应填“齐天大圣”。故选C。 ②孙悟空在五行山下被唐僧解救后，拜唐僧为师，唐僧给他取法名“行者”，此后人们多称他为“孙行者”。此处应填“孙行者”。故选A。 ③孙悟空保护唐僧历经九九八十一难，最终功德圆满，被如来佛祖封为“斗战胜佛”。此处应填“斗战胜佛”。故选B。 【小问2详解】 本题考查名著阅读启示。 A.“不忘初心，方得始终”强调的是坚持最初的目标和信念的重要性。在《西游记》中，唐僧的初心是前往西天取得真经，普度众生。一路上，他面临无数艰难险阻，如女儿国国王的深情挽留、各种妖怪的威逼利诱，但他始终不为所动，坚定地朝着西天前行。例如在女儿国，国王以国相托、以情相诱，唐僧虽有片刻的动摇，但最终还是坚守取经的初心，毅然踏上西行之路。正是因为他不忘初心，才能够历经九九八十一难，最终取得真经。 B．“付出终有回报”体现的是只要付出努力就会有收获的哲理。孙悟空、猪八戒、沙僧一路保护唐僧，他们历经千辛万苦，降妖除魔。孙悟空本领高强，多次身陷险境，为保护唐僧付出巨大努力；猪八戒虽有缺点，但也在关键时刻出力；沙僧默默承担挑担等任务，忠心耿耿。他们的付出最终得到了回报，唐僧师徒四人功德圆满，分别被如来佛祖封为佛、菩萨等果位，取得真经普度众生的愿望也得以实现。 C．“团结就是力量”强调集体协作的重要性。在《西游记》中，唐僧师徒四人性格各异，孙悟空神通广大但有时行事鲁莽，猪八戒好吃懒做但也有可爱之处，沙僧老实忠厚，唐僧慈悲但有时固执。面对强大的妖怪，如狮驼岭三妖，他们单靠个人力量难以战胜。但他们团结一心，孙悟空负责降妖，猪八戒协助战斗，沙僧保护唐僧，最终战胜强敌，继续西行之路。正是因为他们的团结协作，才能够克服重重困难，完成取经大业。 示例：我从《西游记》中悟出了“团结就是力量”的道理，理由：唐僧师徒四人在取经途中遇到了许多强大的妖怪，比如青牛精，它有一个金刚琢，能套走各路神仙的兵器，孙悟空单打独斗难以取胜。后来，孙悟空请来了众多神仙帮忙，他们各自发挥自己的本领，有的负责牵制青牛精，有的负责寻找它的弱点，最终齐心协力打败了青牛精。在这个过程中，师徒四人以及众神仙团结一致，发挥出了强大的力量，这充分体现了团结就是力量的道理。 （四）文学类文本阅读 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 豆粒烟火人间 宋扬 ①我平淡的旧日生活曾被一粒粒黄灿灿的豆子照上一抹暖光。 ②在我的家乡，人们提起豆子，特指的是大豆。昔日耕种的年代，豆子只是大米、玉米、红薯之外可有可无的陪衬，并没有获得成行成排大规模播种的机会。肚里荤腥少，乡亲们对稻谷、红薯、玉米的需求量大，豆子产量低，又不顶饿，只能在稻田边的田埂侧或玉米地的边边角角见缝插针零星点上一些。 ③稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢饱满起来。忍不住馋嘴的可以开始采摘青豆了。此时的豆子，豆香气最为浓郁，用来烧猪肉、烧鸡最合适不过了。第一批青豆上市，其价钱都快赶上猪肉了。我家自是舍不得吃青豆的，母亲把青豆一粒粒剥下来，背到镇上卖给吃得起的人家。母亲也兼卖别的蔬菜——茄子、生姜、黄瓜、南瓜……她心疼我和妹妹正在长身体，卖掉青豆，有时也割回两斤猪肉，用来炒青椒。如果恰逢雨天，生意不好，青豆没卖完，我和妹妹就能吃上心心念念的青豆烧肉了。 ④收走稻谷，砍掉玉米秆，充当配角儿的豆子仿佛深秋田野这部大戏的唯一主角儿。秋风吹，百草黄，豆叶渐枯，一粒粒成熟的豆子只等时间赋予它们深沉，赋予它们金黄。找个晴朗的日子，母亲细心地把田埂里一串串饱满的豆荚逐个拔起，然后背回家中，让它们平躺在太阳底下翻晒。我好奇地看着豆子在豆荚里不断收缩，一翻便能听到豆子的滚动，哗哗作响。有的豆荚已被晒开口，啪嗒……啪嗒……声音此起彼伏。无数豆粒破壳而出，在空中飞舞，它们终于见到了属于自己的第一抹秋阳。 ⑤母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中，她要用谷子的干燥保障豆子不回潮，不被虫蛀。这些豆子，将在腊月二十八九派上大用场。 ⑥转眼到了腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子，挑出两碗留作种子。剩下的，洗干净了，通通倒进大盆里，加入清水浸泡。第二天一大早，我们来到老石匠凿的大磨盘前。大家端着头晚泡好的豆子，挑着准备装豆浆的空桶。往磨盘里添豆子的掌勺工作，大人们不放心交给我们小孩子操持。勺中豆多豆少、水多水少，全靠经验，还得手快。这样精细的活儿，自然只能交给心灵手巧的女人们。磨盘“嘎吱嘎吱”的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗……直到所有豆子都磨完了，才各自回家去。 ⑦豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮。父亲把豆浆翻进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹趁着热品尝。多年后的今天，豆浆早已是最稀松平常的早餐之一，但我固执地以为后来喝过的所有豆浆都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一。大概是因为那豆浆里蕴含着父母的深情厚意，交织着邻里的欢声笑语，映照着时光的悠悠印记，还闪烁着生活中的点点光泽。 ⑧去年回老家时，我从老房子门口经过。不经意间，我又看见那个荒芜的磨盘，它半陷在老房子门前的自留地里，已经太久没有豆子相磨相伴。它干缩着，蜷曲着，四野的藤草像潮水一样漫过来，几乎就要将它完全淹没了。 ⑨汪曾祺先生说：“四方食事，不过一碗人间烟火。”我想，那青豆、那豆浆便是我生命中常忆常新的人间烟火。 （选自《中国青年报》，有删改） 13. 【辨明思路】本文以“豆子”为线索，将以下事件贯穿起来。请你先将这些事件按文中顺序排列，再从中选出三个，填入文脉链的空白处。 播种豆子→（1）______→翻晒豆子→（2）______→磨制豆浆→（3）______→怀念豆子 14. 【赏析语句】批注式阅读是一种高效的阅读方法。请你从下面两句中任选一句，从修辞手法的角度为所选句子作批注。 （1）有的豆荚已被晒开口，啪嗒……啪嗒……声音此起彼伏。无数豆粒破壳而出，在空中飞舞，它们终于见到了属于自己的第一抹秋阳。 （2）大概是因为那豆浆里蕴含着父母的深情厚意，交织着邻里的欢声笑语，映照着时光的悠悠印记，还闪烁着生活中的点点光泽。 15. 【品味段落】小安认为文章第⑨段看似闲笔，实为理解全文的关键。请你结合文本，从内容和结构两方面替小安阐述理由。 16. 【选择插图】观察下面两幅图，结合文章内容，简要说明哪一幅更适合作为本文插图？并说出你选择的理由。 【答案】13. ①. 采剥豆子 ②. 浸泡豆子 ③. 品尝豆浆 14. （1）运用拟声词、拟人修辞与细节描写：“啪嗒……啪嗒”的拟声词，生动还原豆荚开裂的声音；“破壳而出、在空中飞舞”“见到第一抹秋阳”将豆粒拟人化，赋予其生命力。既细致展现了黄豆成熟晾晒的场景，也传递出丰收的喜悦与对平凡生活的温情感知。 （2）这句话运用了排比的修辞手法，通过四个结构相似的短语，生动而深刻地表达了作者对豆浆所蕴含的父母深情、邻里欢乐、时光印记和生活光泽的感慨，增强了语言的表现力和情感的真挚性。 15. 从内容方面看，第⑨段表达了作者对过去与豆子相关的生活的怀念，通过引用汪曾祺先生的话，赋予了豆子更深的文化和情感内涵，体现了作者对简单、质朴生活的珍视和向往。从结构方面看，第⑨段作为结尾部分，总结了全文，升华了主题，将文章从对豆子本身的描述提升到了对人间烟火、对简单生活的深刻感悟上，使得文章在结尾处达到了情感的高潮和思想的深化。 16. 第一幅图更适合作为文章插图。因为这幅图展示了三个人在一个传统风格的房子前的场景，与文章中提到的家庭生活、收获豆子等情节相吻合。同时，图中的人物互动和场景布置也充满了温馨和欢乐的气息，能够很好地体现文章的主题和氛围。相比之下，第二幅图虽然与磨豆浆相关，但场景相对单一，缺乏家庭生活气息和人物互动，不够丰富。 【解析】 【导语】这篇文章通过对豆子种植、收获和制作成豆浆过程，描绘了充满烟火气息的乡村生活。作者用细腻的笔触再现了儿时的记忆，表达了对父母深情厚意、邻里之间纯朴情感和人间烟火的怀念。通过豆子的成长历程，文章传递出对生活中看似普通却富有意义的事物的眷恋。结尾引述汪曾祺的话，深化了“人间烟火”的主题，具有深厚的文化内涵和情感共鸣。 【13题详解】 本题考查理解文章的内容。 ①结合“题干：播种豆子”，找到第③段“稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢饱满起来。忍不住馋嘴的可以开始采剥青豆了”可得：采剥豆子； ②结合“题干：翻晒豆子”，找到第⑥段“转眼到了腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子，挑出两碗留作种子。剩下的，洗干净了，通通倒进大盆里，加入清水浸泡”可得：浸泡豆子 ③结合“题干：磨制豆浆”，找到第⑦段“豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮。父亲把豆浆翻进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹趁着热品尝”可得：品尝豆浆。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 （1）第④段画线句子通过拟声词、拟人修辞运用与细腻的细节刻画，极具感染力地展现了黄豆成熟晾晒的场景。“啪嗒……啪嗒”的拟声词精准捕捉了豆荚经秋日阳光暴晒后开裂的清脆声响，叠词与省略号的连用，既还原了声音的节奏感与连续性，又让读者仿佛身临其境，耳畔回荡着豆荚开裂的此起彼伏的声响，赋予静态场景以动态活力；“破壳而出、在空中飞舞”细致描摹了豆粒挣脱束缚、轻盈跃出的动作细节，“见到属于自己的第一抹秋阳”则将豆粒拟人化，不仅赋予其生命意识与情感，更让豆粒仿佛成为渴望绽放的生命体，既暗合了黄豆历经生长终于成熟的历程，也暗含着对自然生机的赞美；整句话从听觉（开裂声）、视觉（飞舞的豆粒、金黄的秋阳）两个角度构建出鲜活可感的画面，既细致展现了乡村丰收时节最质朴的场景，又于平凡的生活细节中传递出丰收的喜悦，以及作者对这份浸润着烟火气的平凡生活、自然万物生长之美的细腻感知与深切热爱。 （2）这句话运用了排比的修辞手法，通过“蕴含着……”“交织着……”“映照着……”“闪烁着……”四个结构相似的短语，形成了强烈的语言节奏和气势，生动而深刻地表达了作者对豆浆所蕴含的多重意义的感慨。具体来说，“蕴含着父母的深情厚意”表达了豆浆中包含了父母对孩子的爱和关怀；“交织着邻里的欢声笑语”则展现了磨豆浆这一过程中邻里之间的和谐与欢乐；“映照着时光的悠悠印记”暗示了这段经历是作者对过去美好时光的回忆；“闪烁着生活中的点点光泽”则是对这段生活经历的赞美和珍视。这种排比手法的运用，不仅增强了语言的表现力，也使得作者的情感表达更加真挚和动人。 【15题详解】 本题考查理解文段的作用。 内容方面：文章第⑨段主要表达了作者对过去与豆子相关的生活的深深怀念。通过引用汪曾祺先生的话“四方食事，不过一碗人间烟火”，作者巧妙地将自己对豆子的怀念与对人间烟火气的向往联系起来，赋予了豆子更深的文化和情感内涵。同时，这一段也体现了作者对简单、质朴生活的珍视和向往，以及对过去美好时光的追忆。 结构方面：从结构上看，第⑨段作为文章的结尾部分，起到了总结全文、升华主题的作用。结合第③段“我家自是舍不得吃青豆的……用来炒青椒”，第⑤段“母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中”，第⑦段“父亲把豆浆翻进锅里，……招呼我和妹妹趁着热品尝”，第⑨段“我想，那青豆、那豆浆便是我生命中常忆常新的人间烟火”可知：“那青豆、那豆浆便是我生命中常忆常新的人间烟火”回顾了前文关于豆子种植、收获、磨制豆浆等生活片段的叙述，将这些片段串联起来，形成了一个完整的故事线。同时，通过这一段的抒情和议论，作者将文章的主题从对豆子本身的描述提升到了对人间烟火、对简单生活的深刻感悟上，使得文章在结尾处达到了情感的高潮和思想的深化。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 首先，我们需要理解文章的内容和主题。文章主要讲述了作者在家乡与豆子相关的温馨生活片段，包括播种、收获、晒豆、磨豆浆等，以及与家人、邻里之间的欢乐和温情。这些生活片段充满了人间烟火气，是作者深深怀念的。 接着，我们观察两幅图的特点。第一幅图展示了三个人在一个传统风格的房子前，房子是亚洲风格的，两个人坐在门前的台阶上，一个人站着，地上有一个大水缸和篮子。这个场景与文章第⑥段“我们来到老石匠凿的大磨盘前。大家端着头晚泡好的豆子，挑着准备装豆浆的空桶。往磨盘里添豆子的掌勺工作，大人们不放心交给我们小孩子操持。勺中豆多豆少、水多水少，全靠经验，还得手快。这样精细的活儿，自然只能交给心灵手巧的女人们”“磨盘‘嘎吱嘎吱’的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗”，可知：当年“我们”在大磨盘前磨豆浆时，是非常欢快的场景，大人们有说有笑的添豆子，磨豆浆，小孩子们在磨盘旁的院坝里快乐玩耍。这幅图画能够很好地体现文章磨豆浆时欢乐的气氛，表现人们和谐相处的主题。 第二幅图则显示了一个石磨，位于开放的空间里，周围是杂草丛生。虽然石磨与磨豆浆相关，但这一场景相对单一，没有人物的活动，缺乏家庭生活气息和人物互动，与文章的整体内容相比显得不够丰富。 因此，在比较两幅图后，我们可以得出结论：第一幅图更适合作为文章的插图。因为它不仅与文章的主题和内容紧密相关，而且能够生动地展现文章所描述的温馨家庭生活场景和人间烟火气。 （五）实用类文本阅读： 阅读下面材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 ①儿童文学，是专为少年儿童创作的文学作品，通俗易懂，生动活泼。叶圣陶的童话《稻草人》和冰心的书信体儿童散文《寄小读者》，是中国现代儿童文学的奠基之作。建国前的儿童文学，大多紧扣社会重要事件。《鸡毛信》《小英雄雨来》塑造的小英雄形象脍炙人口，成为一代人的共同回忆。五六十年代，既有向少年儿童普及科学知识的《小蝌蚪找妈妈》《我们的土壤妈妈》，也有《宝葫芦的秘密》等富有教育意义的作品，成为滋养儿童生命的丰厚精神养料。改革开放后，更为广阔、多样的生活内容纳入儿童文学的视野。小说、童话、科幻故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、沈石溪的动物小说、叶永烈的科幻小说等，给少年儿童带来更为丰富的阅读体验。 ②21世纪以来，儿童文学迎来了最为兴盛的创作与出版时期。一批体现时代特征的原创精品不断涌现，如《北斗牵着我的手》《蓝海金钢》《中国轨道号》等作品，聚焦“中国故事”彰显民族特色，展示出新时代儿童文学的中国风貌与中国精神，成为中国儿童文学最亮眼的底色，据有关数据显示，居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学 ，已成为少儿出版市场中最重要的读物类别。 （来源：中国书刊发行业协会） 图表 近三年少儿出版读物类别品种数量变化情况 【材料二】 ①2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年轻作家榜上有名。作为儿童文学界权威的文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版。近年来，多个具有专向性的作品评选先后启动，如少儿科幻星云奖、“长江杯”中国现实主义原创儿童文学优秀作品征集等。越来越多的评选立足于鼓励原创，为文学新人提供了崭露头角的机会，新人佳作不断涌现，年轻的声音显示出不同凡响的力量。 ②值得关注的是，越来越多资深儿童文学家助力语文教育。有的参与主编一些课外阅读材料，有的走进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、秦文君、王一梅等作家将自己的阅读和写作心得分享给中小学生们，以满足他们的阅读和写作需求。儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志，也是儿童文学站在新时代的历史起点上体现出的教育情怀。 【材料三】 你想与故宫里的神兽做朋友，去故宫“探秘”吗？“故宫里的大怪兽”可以带你实现这个愿望。深受少年儿童喜爱的故宫题材的童话《故宫里的大怪兽》目前已改编成动画片、电影，音乐剧也已在全国巡演。由中国神话故事《哪吒闹海》改编而成的动画电影《哪吒之魔童降世》，以独特的形象设计和民族化的审美风格，给孩子们带来耳目一新的感觉。近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求。 17. 【信息判断】阅读上述三则材料，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 中国儿童文学在不同历史阶段均涌现出具有时代特色的代表作品，如《鸡毛信》《宝葫芦的秘密》《蓝海金钢》等。 B. 冰心儿童文学新作奖作为权威赛事，每年举办一次，至今已举办超过30届，为鼓励原创和新人涌现发挥了重要作用。 C. 儿童文学与语文教育的融合趋势显著，金波、秦文君等作家通过主编阅读材料、举办讲座等方式助力中小学生阅读与写作。 D. 近年来优秀儿童文学作品主要通过改编为电影、动画等形式进行传播，这完全取代了传统纸质阅读，更符合当代儿童的需求。 18. 【信息提炼】根据材料一的内容和图表的信息，在横线处补写一句话。 19. 【信息梳理】结合三则材料分析，儿童文学深受儿童喜爱的原因有哪些？ 20. 儿童文学已通过影视、戏剧等多元改编形式提升阅读兴趣，但初中生阅读经典篇目仍存在挑战。请结合上述材料和自身阅读体验，提出激发中学生阅读经典兴趣的具体建议。 【答案】17. D 18. 示例：其品种数量在各类读物中一直占据第一位。 19. 通俗易懂，生动活泼；科普科学知识，丰富儿童精神世界；带来更丰富的阅读体验；聚焦中国故事，彰显民族特色，具有时代特征和中国精神；被改编成动画片或电影等，满足了孩子们不同阅读场景的需求；创作生态活跃，新人佳作不断涌现等。 20. 示例：①关联热门影视：借助经典著作改编的电影、电视剧引起兴趣，推荐学生阅读原著来对比差异。②匹配兴趣爱好：依据学生兴趣推荐相应经典，如对科幻感兴趣的推荐《三体》，从易到难推荐书籍。③开展校园活动：举办读书分享会、角色扮演活动、经典著作知识竞赛等。④教师引导激励：教师在课堂上分享精彩片段，设置阅读奖励，如小奖品或表扬信。 【解析】 【导语】本文非连续性文本选材典型，三则材料逻辑严密：材料一梳理儿童文学发展脉络并辅以图表数据，直观展现其繁荣现状；材料二聚焦创作生态与教育融合，体现人文关怀；材料三关注媒介融合下的多元传播。整体内容涵盖历史、现状与未来，既有数据支撑又有案例佐证，全面呈现了新时代儿童文学“原创精品涌现、民族特色彰显、传播形式多元”的特点，旨在引导读者关注儿童阅读，传承中国精神。 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解和辨析。 D.根据材料三“一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果……而且满足了孩子们不同阅读场景的需求”的内容分析，原文只提到改编形式“优化了传播效果”“扩大了影响力”并“满足了不同需求”，并未提及“完全取代了传统纸质阅读”，选项属于无中生有且说法过于绝对； 故选D。 【18题详解】 本题考查图文转换与信息提炼能力。 根据材料一第②段“据有关数据显示，居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学”的内容分析可知，文字材料明确指出了中国儿童文学在少儿出版读物中品种数量排名第一的地位，这是补写句子的核心依据； 结合图表“近三年少儿出版读物类别品种数量变化情况”分析，观察柱状图可以发现，代表“中国儿童文学”的三根柱子（2020年、2021年、2022年1-6月）高度均远超“少儿百科词典”“学前教育”等其他类别，且数值均在35000种以上，甚至超过40000种，这直观地印证了文字材料中“居于……之首”的说法；此外，从纵向对比来看，2021年的数量较2020年有明显增长，虽2022年仅为半年数据略低，但整体体量依然巨大，显示出其作为“最重要的读物类别”的绝对优势。因此，横线处应填入能概括其数量最多、位居首位这一特征的句子，以承上启下，呼应后文“已成为少儿出版市场中最重要的读物类别”。 示例一：其品种数量连续三年稳居各类少儿读物榜首 示例二：其出版品种数量始终遥遥领先于其他类别 【19题详解】 本题考查信息梳理与概括。 根据【材料一】第①段“儿童文学，是专为少年儿童创作的文学作品，通俗易懂，生动活泼”的内容分析，这是儿童文学深受喜爱的基础原因，语言风格符合儿童认知特点； 根据【材料一】第①段“既有向少年儿童普及科学知识的《小蝌蚪找妈妈》……成为滋养儿童生命的丰厚精神养料”和“改革开放后……给少年儿童带来更为丰富的阅读体验”的内容分析，儿童文学内容广泛，既能普及科学知识、丰富精神世界，又能通过多样体裁提供丰富的阅读体验； 根据【材料一】第②段“一批体现时代特征的原创精品不断涌现……聚焦‘中国故事’彰显民族特色，展示出新时代儿童文学的中国风貌与中国精神”的内容分析，当代儿童文学紧扣时代脉搏，具有鲜明的民族特色和时代精神，能引起儿童共鸣； 根据【材料三】“一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式……满足了孩子们不同阅读场景的需求”的内容分析，多媒体改编拓展了传播渠道，适应了孩子们多样化的阅读和观看习惯； 根据【材料二】第①段“越来越多的评选立足于鼓励原创，为文学新人提供了崭露头角的机会，新人佳作不断涌现”的内容分析，活跃的创作生态和不断涌现的优秀新作，持续吸引着儿童的阅读兴趣。 【20题详解】 本题考查拓展应用与建议提出能力。 根据【材料三】“一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果……而且满足了孩子们不同阅读场景的需求”的内容分析可知，影视戏剧等多元改编形式能有效降低阅读门槛，激发兴趣，因此建议中学生可以先观看《稻草人》《宝葫芦的秘密》等经典作品的改编影视剧或舞台剧，通过直观的视听体验产生好奇，再带着问题去阅读原著，实现从“看”到“读”的自然过渡； 根据【材料二】第②段“越来越多资深儿童文学家助力语文教育……走进中小学进行公益阅读和写作讲座……将自己的阅读和写作心得分享给中小学生们”的内容分析可知，名家的引领和解读能帮助学生深入理解作品内涵，因此建议学校邀请作家或老师举办经典导读讲座，或由语文老师组织读书分享会，通过名师点拨和同学间的交流碰撞，消除对经典作品的陌生感和畏难情绪，提升阅读深度； 根据【材料一】第①段中提到的《鸡毛信》《小英雄雨来》等作品“塑造的小英雄形象脍炙人口，成为一代人的共同回忆”以及第②段“聚焦‘中国故事’彰显民族特色”的内容分析可知，经典作品往往蕴含深厚的民族精神和时代价值，因此建议中学生在阅读时，尝试将经典篇目与当下的生活、自身的成长困惑相结合，开展“经典角色扮演”“课本剧编排”或“撰写读后感”等活动，在沉浸式体验和创造性表达中感悟经典魅力，让老故事焕发新活力，从而真正爱上阅读经典。 示例一： ①“影剧引路”：先观看《稻草人》《哪吒之魔童降世》等经典改编的影视或戏剧作品，激发兴趣后再阅读原著，对比异同，深化理解。 ②“名家领航”：积极参加学校组织的作家讲座或名师导读课，聆听专业解读，掌握阅读方法，消除阅读障碍。 ③“活动赋能”：参与课本剧编排、经典角色扮演或读书分享会，在互动体验中感悟经典中的民族精神与时代价值，变被动阅读为主动探索。 示例二： ①借助多媒体：利用材料中提到的改编资源，先看动画或电影，如《小蝌蚪找妈妈》，再读原文，以视听带动阅读。 ②依托共同体：组建班级经典阅读小组，定期交流心得，模仿材料中作家分享心得的形式，互相推荐，共同进步。 ③结合生活实践：将《小英雄雨来》等经典故事与当代生活联系，通过演讲、征文等形式，挖掘其现实意义，增强阅读共鸣。 三、写作与表达（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题按要求作文。 成长路上，我们用心创作各类“作品”：它可以是一段优美旋律、一幅书法作品，也可以是一段青春岁月、一种温馨氛围，甚至是被父母、师长耐心教诲后成长的自己……这些有形或无形的作品，都是成长的印记，或许你心中已有“最好的作品”，或许它还在追寻的路上。 （1）结合阅读上述文字后的联想与感悟，以“最好的作品”为题，写一篇记叙文。 （2）给父母或朋友写一封信，分享你对“最好的作品”的理解与感悟，以及追寻“最好的作品”过程中的故事。 （3）学校图书馆有一本神奇的书，触摸书脊并默念一种美德（如诚信、仁爱、担当、勇敢等），书页便会浮现与你当前困境相关的故事，给予你启示。请发挥想象，写一篇记叙文，要求想象贴合生活逻辑，情节具体且有细节，并在奇幻情节中传递真实感受或启示。 要求：①书写规范，卷面整洁；②字数不少于600字；③不得泄露个人信息（真实地名、校名、人名用×代替）；④不得抄袭试卷材料及他人作品。 【答案】例文（1）： 最好的作品 夕阳的余晖透过窗棂，洒在书桌那盆不起眼的绿萝上。叶片翠绿欲滴，在光影中轻轻摇曳，仿佛在诉说着一个关于耐心与等待的故事。在我眼中，这盆重获新生的绿萝，便是我成长路上“最好的作品”。 半年前，它并非这般模样。那时的它，因我的疏忽而濒临死亡。叶片枯黄卷曲，茎干干瘪无力，整盆花死气沉沉地缩在角落，像极了一个被遗弃的孩子。起初，我想直接将它扔掉，再买一盆新的了事。毕竟，养坏一盆花是常有的事，何必浪费时间在“废品”上？然而，当我指尖触碰到那片仅存的、尚带一丝绿意的嫩叶时，心中忽然涌起一股莫名的不忍。那是生命最后的挣扎，也是对生存最本能的渴望。 于是，我决定拯救它。这并非易事，修剪枯枝、松土换盆、控制浇水、调节光照……每一个步骤都需要极大的耐心。起初几天，它毫无反应，依旧奄奄一息。焦虑像野草般在我心中疯长，我无数次想放弃，想承认自己的失败。但每当此时，我便告诉自己：真正的作品，往往诞生于绝望之后的坚持。 日子一天天过去，奇迹终于悄然发生。那是一个清晨，我发现干瘪的茎顶端冒出了一点极小的嫩芽，翠绿得让人心颤。那一刻，所有的疲惫与焦虑烟消云散。此后，我更加悉心照料，看着新叶一片片舒展，看着藤蔓一点点延伸，原本光秃秃的花盆逐渐被绿意填满。 如今，这盆绿萝已长得郁郁葱葱，垂下的枝条如绿色的瀑布。它没有名画的华丽，也没有雕塑的精致，但它记录了我从浮躁到沉稳的蜕变，见证了我对生命的敬畏与责任。它告诉我，成长不是一蹴而就的辉煌，而是日复一日的坚守与呵护。 这盆绿萝，是我用心血浇灌出的生命奇迹，更是我心灵成长的缩影。它不完美，却真实；不宏大，却温暖。它就是我心中“最好的作品”，时刻提醒我：只要心怀希望，用心耕耘，枯木也能逢春，生命终将绽放。 例文（2）： 致父母的一封信——我们共同的作品 亲爱的爸爸妈妈： 见字如面。 今晚夜深人静，窗外月色如水，我坐在桌前，提笔给你们写下这封信。我想和你们分享一个最近一直萦绕在我心头的念头：在我看来，我，就是你们和我共同创作的“最好的作品”。 以前，我总以为“作品”应该是挂在墙上的画作，或是摆在柜里的奖杯。直到这次期中考试失利，我把自己关在房间里，陷入深深的自责与迷茫。我以为会让你们失望，以为那个曾经优秀的“作品”碎了。然而，是你们轻轻敲开房门，没有责备，只有一碗热腾腾的面条和一句温暖的“没关系，我们一起找原因”。 那一刻，我突然明白，真正的“作品”并非完美无缺的成品，而是一个不断修正、不断成长的过程。回想这十几年，从我牙牙学语到如今的青春少年，每一步都浸透着你们的心血。是我的任性让你们白了头发，是我的进步让你们笑弯了眉。你们用爱做底色，用耐心做笔触，一点一滴地描绘着我的人生画卷。 记得那次我参加演讲比赛，紧张得想要退缩。是爸爸陪我一遍遍练习稿子，直到深夜；是妈妈为我熨平衣角，给我一个鼓励的眼神。站在台上那一刻，我知道，我不是一个人在战斗，我的声音里藏着你们的托举。无论结果如何，那个敢于站上舞台、战胜怯懦的我，就是我们共同完成的佳作。 现在的我，或许还不够优秀，身上还有许多缺点和棱角。但请相信，我正在努力打磨自己。我会把每一次挫折当作雕刻的刀痕，把每一次感动化作绚丽的色彩。未来的路还很长，我愿继续做你们最骄傲的“作品”，也愿成为你们晚年最温暖的依靠。 感谢你们，用无私的爱成就了今天的我。这份名为“成长”的作品，我们将用一生去续写。 祝身体健康，万事顺意！ 爱你们的儿子/女儿 2025年6月15日 作文三： 书脊上的光芒 图书馆的角落里，尘埃在光束中飞舞。我漫无目的地穿梭在书架间，手中攥着那张被揉皱的竞选演讲稿，心里充满了懊悔与恐惧。昨天，因为害怕落选，我在竞选中撒了谎，夸大了自己的成绩。虽然暂时赢得了掌声，但此刻，良心的谴责像毒蛇般啃噬着我的内心。 无意间，我的手抚过一本古旧的书脊。书名已模糊不清，但在指尖触碰的瞬间，一股暖流涌遍全身。鬼使神差地，我默念了心中最渴望的美德：“诚信。” 刹那间，书页无风自动，泛黄的纸张上竟浮现出流动的光影。画面中，一个古代少年正面对君王的赏赐，他明明可以隐瞒失误获得高官厚禄，却毅然选择坦白真相，哪怕面临惩罚。光影流转，少年的身影渐渐与我重叠，耳边响起一个温和的声音：“谎言或许能带来暂时的荣耀，但唯有诚信能铸就永恒的尊严。” 我猛地惊醒，四周依旧寂静，只有那本书静静地躺在手中，仿佛刚才的一切只是幻觉。但掌心的余温和内心的震撼却无比真实。书中的故事像一面镜子，照出了我的渺小与丑陋。那个古代少年的选择，如同一束光，穿透了我心中的阴霾。 我深吸一口气，紧紧握住演讲稿，大步走出图书馆。阳光刺眼，却让我感到前所未有的轻松。第二天班会上，我走上讲台，在全班同学惊讶的目光中，坦白了自己的谎言，并主动退出了竞选。那一刻，我没有感到羞耻，反而觉得胸口的大石落地，一种从未有过的坦荡与自豪油然而生。 同学们先是沉默，随即爆发出热烈的掌声。那掌声不是为了我的才华，而是为了我的勇气与诚实。 那本神奇的书或许再也找不到了，但它留给我的启示却深深烙印在心。我明白了，真正的神奇不是魔法，而是内心坚守的美德。诚信，就是那束照亮困境的光，指引我走出了迷途，找回了最真实的自己。 【解析】 【详解】题目（1）：本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本题核心在于打破对“作品”的狭义认知，进行广义化与深层化的解读。审题时需抓住“最好”二字，它不仅仅指技艺上的精湛，更指向情感上的真挚、精神上的升华或人格上的完善。立意应聚焦于“成长的过程即是创作的过程”，将无形的经历（如一次挫折后的站起、一段关系的修复、一种性格的磨砺）具象化为“作品”。主旨应表达：真正的杰作不是挂在墙上的画，而是那个在风雨中变得坚韧、在错误中学会担当的“全新的自己”，或者是一段充满爱与温暖的时光。强调“用心创作”与“成长印记”，体现青春奋斗的价值与生命厚度。 其次，构思选材。选材可聚焦生活微观视角。方案一：写“亲情之作”，记录自己从以自我为中心到学会体谅父母，通过为生病的母亲做一顿饭、为父亲洗一次脚等细节，将这份孝心的觉醒视为“最好的作品”；方案二：写“精神之作”，叙述自己在长跑比赛中从想放弃到咬牙坚持冲过终点，将那个战胜怯懦的瞬间定格为作品；方案三：写“友谊之作”，描写与好友发生矛盾后，主动破冰、真诚道歉并重建信任的过程，将这段失而复得的友情视为佳作。构思上建议采用“欲扬先抑”手法，先极力渲染初期的迷茫、失败或冷漠（抑），再细腻刻画触动心灵的关键瞬间及随后的行动改变（扬），最后通过议论抒情点题，升华“作品”的内涵，使文章波澜起伏，感人至深。 题目（2）：本题考查应用文。 首先，审题立意。本题要求以书信形式给父母或朋友写信，分享对“最好的作品”的理解及追寻故事。审题需注意文体格式（称呼、问候、正文、祝颂、落款、日期）及交流对象（父母或朋友）的特定语气。立意应侧重于“倾诉”与“共鸣”，通过私密的书信载体，向亲友袒露心迹。不仅要讲述具体的奋斗故事，更要表达对亲友在背后默默支持的感恩，以及自己在追求“最好”过程中对成败得失的重新审视。主旨在于沟通心灵，让收信人理解作者的成长痛点与高光时刻，体现两代人或同辈间的精神契合与情感流动，让书信成为连接彼此心灵的桥梁。 其次，构思选材。选材需具体且具情感张力。若给父母写信，可选取“深夜灯光下的背影”：讲述自己为了备战中考（或完成科技制作）熬夜努力，期间因压力大而情绪崩溃，是父母的一杯热牛奶、一句轻声鼓励让自己重拾信心，将这份“共同坚持的时光”定义为最好的作品；若给朋友写信，可选取“共同成长的足迹”：回忆两人从互不相识到并肩作战，互相纠正缺点、共同进步的历程，将这段纯粹的友谊视为彼此最好的作品。构思上严格遵循书信格式，语气要亲切自然，如同面对面促膝长谈。行文线索设计为“分享现状—回忆历程（穿插细节描写与心理独白）—感悟升华—表达感恩”，避免空洞说教，用真挚的情感打动读者，使收信人能深切感受到作者的诚意与成长。 题目（3）：本题考查情景作文。 首先，审题立意。本题设定了“神奇书籍”与“美德”的关联，要求写想象记叙文。审题关键在于“以幻写真”，奇幻只是外壳，核心必须是真实的成长烦恼与道德抉择。立意需将抽象的美德（如诚信、勇敢、担当、仁爱）具象化为解决现实困境的钥匙。通过主角触摸书脊、书页浮现故事的情节，映射现实生活，传达“美德是指引我们走出困境的光芒”这一哲理。主旨在于揭示：真正的神奇不是魔法，而是内心坚守的美德力量；书籍不仅是知识的载体，更是灵魂的导师。让读者在离奇故事中产生强烈共鸣，获得心灵启示。 其次，构思选材。选材可设定主角因某种性格缺陷（如撒谎、懦弱、自私）陷入现实困境（如被集体孤立、错失重要机会、内心煎熬）。情节设计：主角在图书馆偶然发现一本古朴的书，触摸书脊默念“诚信”后，书中光影流动，浮现出历史典故（如季布一诺千金）或寓言新编，书中人物仿佛走出纸面与主角对话，给予精神感召。主角受此启发，在现实中做出勇敢改变（如主动承认错误、挺身而出），最终化解困境。构思上采用“现实困境（压抑）—奇幻介入（震撼）—内心触动（觉醒）—现实改变（升华）”的结构。重点描写触摸书本时的神奇感官体验（如文字跳跃、光影流转）和内心的震撼瞬间，细节要真实可信，让奇幻情节自然推动人物成长，避免荒诞不经，确保想象贴合生活逻辑，传递真实感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $