13.《人物描写一组：两茎灯草》（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

该小学语文学习任务单围绕《两茎灯草》中严监生的人物描写展开，以“解密人物、学习写法”为核心目标，通过创设情景导入激发兴趣，衔接字词预习检查夯实基础，再到整体感知理清脉络，最后聚焦品读感悟细节描写，构建从兴趣激发到方法习得再到迁移运用的学习支架。 资料亮点在于注重语言运用与思维能力的融合，通过动作神态分析、角色扮演等活动引导学生深入理解人物形象，配乐朗读与个性化批注培养审美创造能力。作业设计兼顾基础巩固与拓展延伸，如仿写练习和《儒林外史》阅读计划，助力文化自信的培养，有效提升学生的语文核心素养。

《人物描写一组：两茎灯草》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1. 观察图片，聆听故事，产生强烈的好奇心。 2.今天我们要认识一位特别的人物。他富甲一方，家产万贯，可就在生命最后一刻，他却因为一件小事，迟迟不肯咽气。你们猜猜，他会为了什么？ 3.齐读课题，注意“茎”字的写法。 4.聆听教师介绍，了解《儒林外史》及作者背景。 5. 明确本节课的学习任务：解密人物，学习写法。 学习任务二：交流预习，检查字词 1.大声朗读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍；同时圈画出文中的生字新词，特别是那些带有生僻字或容易读错的词语。 2.组织同桌互助，一人读词语，一人听辨，互相纠正发音错误。 3.采用开火车的方式指名认读，对于读错的同学，全班同学一起帮忙纠正，确保人人过关。 4.认真听讲，理解“一声不倒一声”、“登时”等词语的含义，并在课本上做好批注。 诸亲六眷： 一声不倒一声： 溜圆： 登时： 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.课文主要讲了一件什么事？用自己的话概括文章的大意。 2.小组讨论，分享对文章结构的理解。 3.在这个故事中，最大的矛盾是什么？ 4.面对严监生的“两个指头”，大家是怎么猜的？ 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.回到课文的核心部分，看看严监生到底做了什么，找出描写他动作的句子。 2.为什么是“伸着两个指头”？而不是一个或三个？ 3.结合上下文，说说此时他已“总不得断气”，生命垂危，却还要费力地伸出手指，这说明什么？ 4.当大侄子猜错时，“他就把头摇了两三摇”；当二侄子猜错时，“他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”；当奶妈猜错时，“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。这三种不同的反应说明了什么？ 5.参与角色扮演，模仿不同人物的语气和神态。 6.作者为什么要安排这么多人来猜？如果直接写赵氏猜出来好不好？ 7.为什么“点一点头”就死了？这个“点”字包含了怎样的情感？ 8.配乐朗读，深情表达对严监生形象的复杂情感。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.认真摘抄课文佳句，撰写个性化批注。 2.观察生活场景，运用所学方法进行仿写练习。 3.了解《儒林外史》整书内容，制定阅读计划。 4.记录作业要求，明确完成时间。 学科网（北京）股份有限公司 $