精品解析：广东省珠海市金湾区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

金湾区2025-2026学年度第一学期义务教育阶段质量监测九年级 语文试题 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、姓名、班级 考号等考生信息。用2B铅笔把对应考号栏的标号涂黑。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 【活动一：诗文润心明方向，青春立志践初心】 同学们分组梳理了诗文中表达青春志向与人生态度的句子，请根据提示默写名句。 组别 内容 第一组 青春是鲜活的。踏进秦观《行香子》的田园春光里，（1）“___________________，___________________，菜花黄”，色彩缤纷的烂漫春景，恰似青春的明媚底色；进入辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》的少年意气中，（2）“___________________，___________________”，正是青春的鲜活模样。 第二组 青春是积极的。李白《行路难（其一）》中（3）“___________________，___________________”抒发了即使坎坷仍要追梦前行的信念。白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以（4）“___________________，___________________”的哲理思考，传递了历经苦难仍昂扬向上的心态；苏轼《水调歌头》中以（5）“___________________，___________________，___________________”，表达出积极乐观的人生态度和超然豁达的胸襟。 第三组 青春是有担当的。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中（6）“欲为圣明除弊事，___________________”，展现逆境不改志向的担当。 【小结】 青春因鲜活而热烈，因积极而昂扬，因担当而厚重。逐梦路上，我们既要永葆鲜活之心，拒绝（ ）的虚妄，不负热爱；更要挥动积极之翼，摒弃（ ）的怯懦，无畏前行；还要挺起担当之脊，摆脱（ ）的颓靡，不负时代！ 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 自吹自擂 自惭形秽 自暴自弃 B. 自惭形秽 自吹自擂 自暴自弃 C. 自暴自弃 自惭形秽 自吹自擂 D. 自吹自擂 自暴自弃 自惭形秽 【活动二：读文明理扬自信， 】 同学们参与了“读经典，扬自信”活动，下面是有关资料。 【导读】 经典，乃千古传诵之文翰，先贤智慧之凝结，历来为世人称颂（1） zàn yù。于九年级的我们而言，品读经典不必贪多求速，贵在（2） chí zhī yǐ héng。每日稍作驻足，品味一刻钟的墨香，或细品一段佳言，或铭记一句箴言，皆是日积月累的收获。 【节选阅读】 鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” 3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1） zàn yù（ ） （2） chí zhī yǐ héng （ ） 4. 请用下列词语将活动二的标题补充完整。 启 笃行 新程 砺志 【活动三：思辨启智明真理，躬行践履求真知】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 成长，并不是一帆风顺的过程，而是在一次次磨炼中积累力量。跳水运动员全红婵在日复一日的训练中克服恐惧、磨炼意志，在坚持中实现了自我成长；中国航天团队面对无数技术难关，凭执着与智慧在探索中突破自我，向着浩瀚星空不断前行。只要我们勇于经历磨炼，也一定能收获真正的成长。每一次磨炼，都是成长的阶梯；每一次成长，都是生命的升华。唯有在不断磨炼中，我们才能成为更坚强、更成熟的自己。 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 本次演讲主题以“成长路上，需要磨炼”为主题，以同学们为听众，选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。 7. “唯有在不断磨炼中，我们才能成为更坚强、更成熟的自己。”请从《水浒传》以下三个人物中任选一个，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。 杨志 林冲 鲁智深 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 人臣之道，思善则献之于上，闻善则献之于上，知善则献之于上。夫民者，唯君者有之；为人臣者，助君理之。故夫为人臣者以富乐民为功以贫苦民为罪。故君以知贤为明，吏以爱民为忠。故臣忠则君明，此之谓圣王。 （节选自贾谊《新书·大政上》） 【丙】 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （节选自白居易《卖炭翁》） 8. 下列对加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【乙】文中的“民”，百姓，与【甲】文“居庙堂之高则忧其民”的“民”意思相同。 B. 【甲】文中“异”，不同，与《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”意思相同。 C. 【乙】文中的“道”，准则，与《虽有嘉肴》“虽有至道”的“道”意思不相同。 D. 【乙】文中的“谓”，叫做，与《大道之行也》“是谓大同”的“谓”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线句子有两处需要断句，正确的两处是 故夫为人臣者A以富乐民B为功C以贫苦民D为罪 10. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）故君以知贤为明，吏以爱民为忠。 11. 小语与小文对【甲】文和【乙】文的内容理解进行了对话，请将对话中空白处按要求填充完整。 （1）_______（2）_______（3）_______ 12. 根据【甲】【乙】两文体现的理念，你是否赞同【丙】诗中“黄衣使者白衫儿”的行为？说明理由。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①4平方米的驾驶室，是“工作室”，也是“书房”。来自河南的卡车司机陈浩每天握着方向盘穿梭于码头、仓库与高速公路。刚入行时，他也曾苦恼于等待装货时的枯燥。在父亲的鼓励下，他开始尝试阅读。5年多时间里，他利用闲暇时间读完数百本书，写下上千条读书笔记。他的热爱与坚持，赢得许多网友敬佩与点赞。 ②阅读会赋予一个人怎样的变化？从陈浩身上，可见一斑。 ③曾经，学历不高的他深陷内耗，找寻不到自我的价值，摸索不清生活的方向。读赫尔曼·黑塞的《荒原狼》《悉达多》，他逐渐与平凡“和解”，更加懂得珍视与维护眼下的幸福；读心理学著作《亲密关系》，他逐渐解开亲情的隔阂，更加理解父母的不易……一本本书，一点点砌就他更加自洽的精神内核。 ④一个“学习型”“知识型”的社会，应当是所有人不论身份如何，不论教育背景如何，都有追求知识、提升自我的条件、意愿和动力。2024年全国国民阅读调查显示，我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率稳步提升。在积极变化基础上，依托如火如荼开展的全民阅读活动，把书香播撒到更广阔的天地，相信一定会有越来越多的人把阅读作为人生的刚需。 ⑤“我读过很多书，但后来大部分都忘记了，那读书的意义是什么？当我还是一个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成了我的骨头和肉。”谈及阅读的收获，陈浩引用了这样一段话：“阅读，是足以受益终生的长期主义。在书香中涵养沉潜的定力，愿我们每个人都能享有更加充实饱满的精神世界。” （节选自《人民日报》《让阅读成人生“刚需”》） 材料二 ①当今中国正处于经济社会快速发展的新阶段，以人工智能为代表的新技术层出不穷，不管是出于工作所需，还是提升生活品质，都需要人们及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养。据研究，当今世界知识更新的速度越来越快，平均3至5年新知识便要翻一番。古时候可以“半部《论语》治天下”，而今天如果不掌握必要的知识，则很难适应复杂且快速变化的现代社会。“流水不腐，户枢不蠹”，只有不断读书学习，才能让知识的河水始终充沛不断流，才能解决“心有余而力不足”的恐慌。一日之读便可获取作者一生之心血经验，阅读是成本最低、效益最高的获取知识的途径，把阅读作为人生的“刚需”可谓明智。 ②当今时代社会节奏快、竞争激烈，人们精神上的烦恼和困惑似乎也更多了，因此更需要启智润心，让各种有益身心的文化活动滋养心灵。阅读犹如与智者对话，书中蕴含的智慧会照亮认识的误区，抚慰内心的焦灼，增强精神的力量。许多读者正是通过阅读找到了人生的方向，增强了奋斗的勇气。“人民工匠”许振超只有初中学历，但他一直坚持读书，刻苦钻研技术，最终成为享誉内外的技术专家。雷海为从外卖小哥成长为《中国诗词大会》全国总冠军，源自他十余年坚持不懈利用碎片化时间去阅读。把阅读作为人生的“刚需”就好比为汽车加入了燃油，会使人动力十足。 （节选自《人民日报》《当阅读成为“刚需”》） 材料三 数字阅读已成为现代人生活方式的重要组成部分，在潜移默化中打破了传统的阅读边界和体验，也改变着产业发展生态。数据显示，我国数字阅读用户规模从2020年的4.94亿增至2024年的6.7亿，5年累计增加约1.76亿，增幅达35.63%。“这意味着数字阅读已成为我国网民普遍性的文化消费行为。”中国社会科学院新闻与传播研究所数字媒体研究室主任、研究员黄楚新说，“用户增长一方面源于‘Z世代’‘数字原住民’的天然阅读习惯，另一方面也得益于数字阅读平台积极下沉到三线及以下城市，拓展了市场空间。” （节选自《经济日报》《数字技术如何改变阅读生态》） 13. 【信息辨析】下列对材料内容的信息提取与判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一中的卡车司机陈浩因坚持阅读而发生变化，他逐渐与平凡“和解”，逐渐解开亲情的隔阂，一点点砌就他更加自洽的精神内核。 B. 材料二指出当今世界知识更新速度快，平均3至5年新知识翻一番，因此不掌握必要知识，就难以适应现代社会，阅读是获取知识成本最低、效益最高的途径。 C. 材料三显示我国数字阅读用户规模从2020年到2024年5年累计增加约1.76亿，增幅达35.63%，这表明数字阅读已成为我国网民普遍性的文化消费行为。 D. 材料三指出数字阅读已成为现代人生活方式的重要组成部分，它的发展仅得益于“Z世代”“数字原住民”的天然阅读习惯。 14. 【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。 首先阐述在经济社会快速发展、新技术层出不穷的背景下，人们需要通过阅读不断（1）____________；然后运用了（2）____________和（3）____________的论证方法，论证了阅读是成本最低、效益最高的获取知识的途径，把阅读作为人生的“刚需”可谓明智；最后从启智润心角度，举了（4）____________和雷海为坚持阅读成长为《中国诗词大会》全国总冠军的例子，论证了把阅读作为人生的“刚需”，会使人动力十足。 15. 【内容理解】结合材料一和材料二，谈谈把阅读作为人生的“刚需”，有什么好处？ 16. 【学以致用】“阅读犹如与智者对话，书中蕴含的智慧会照亮认识的误区，抚慰内心的焦灼，增强精神的力量。”请结合链接材料中艾青笔下的相关意象和生活实际，谈谈你在阅读后得到了什么样的“精神力量”。 链接材料： …… 太阳的炫目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 我们仰起了沉重的头颅 从濡湿的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们笑得像太阳！” （节选自艾青《向太阳》） （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 规矩 袁炳发 ①旧时老城的染坊胡同，是老城区里最长的胡同。胡同内除有十多家染印厂之外，还有豆芽坊、油坊、豆腐坊等作坊。 ②喜贵的老爹在染坊胡同做了一辈子豆腐，临死前给喜贵留下五十块大洋的债务。爹告诉喜贵，这钱是给他娘治病时欠下的，一定让他还给汤爷。其实不用爹嘱咐，喜贵知道事情的来龙去脉。当年要不是汤爷，他娘也不会又多活了好几年。 ③爹下葬入土为安后，喜贵赶紧去找汤爷。 ④汤爷住在老城区的尚朴街。 ⑤汤爷站在家门口好像是在等喜贵，他把喜贵让到屋里。喜贵说：“汤爷，听我爹说当年跟您借钱没有凭证，今儿我来是想给汤爷立个字据。” ⑥汤爷一笑说：“我跟你爹认识三十年了，每天都吃他做的豆腐，你爹就是凭证。” ⑦喜贵说：“现在我爹不在了，我是怕您……” ⑧汤爷眉头一皱：“你是怕我担心你赖账？你看轻汤爷了！” ⑨喜贵用手挠着脑袋，有些不好意思。汤爷说：“反正我一时半会儿死不了，你也不用急着还钱。” ⑩喜贵从汤爷家里出来，想着汤爷说的话，心里十分感动。第二天，天还没亮，他的豆腐车就停在汤爷家门前了。 ⑪汤爷说：“你不用来这么早，别耽误你做生意。” ⑫喜贵说：“不耽误，是顺路。”汤爷给豆腐钱，喜贵不要。 ⑬汤爷说：“我借你爹钱那是情分，你给我送豆腐也是情分，收钱是规矩，咱一码是一码，千万不能坏了这规矩。” ⑭汤爷每天只要一块豆腐，多了他吃不了。从染坊胡同到尚朴街要经过好几条街，喜贵爹活着时每天只做一盘豆腐，轮到喜贵他要做两盘，他想早些把钱还给汤爷。其实，喜贵家的豆腐无论是炖还是凉拌都好吃，不用走这么远就能卖掉。汤爷明白喜贵跟他爹一样，是特意给他上门送豆腐的。 ⑮汤爷是尚朴街出名的酿酒师，年轻时跟一个唱戏的好过，也没结婚。不要说在尚朴街，就是老城区里谁遇到难处，他也一定会出手相助。现在老了不能赚钱了，可他也从没把钱当回事儿。 ⑯通过一段时间的接触，喜贵发现汤爷人缘极好，那些过去在一起喝酒吹牛的老哥儿们不算。尚朴街的人都喜欢去汤爷家，陪他聊天，有时还要给汤爷带点儿应季的蔬菜或水果。 ⑰喜贵曾经问汤爷他为啥这么招人。 ⑱汤爷看着喜贵笑了，然后说：“你喜贵的豆腐难道就不招人吗？” ⑲汤爷说得不错，喜贵只要一进尚朴街，不喊豆腐而是直接喊汤爷，人们听到他的叫声就都出来了。不一会儿，他的豆腐便被一抢而空。 ⑳两年了，喜贵陆续给汤爷还上了四十二块大洋，他记得很清楚，每次还钱的时候汤爷都说不急，甚至在接钱的时候还有些不好意思。 ㉑汤爷年岁大，他必须抓紧清账，否则一旦汤爷走了，钱没还清，他没法跟爹交代。喜贵把自己的意思跟媳妇说了，让她在家看着豆腐坊，自己凑了一笔钱，跟几个贩卖皮货的去了外地的大型皮货集市。 ㉒那集市人多货全，喜贵不懂皮货，看人家买啥他也买啥，好在同来的几个皮货商懂行。做了几单生意，他还真赚着钱了。 ㉓走的时候刚入秋，树叶还半绿呢，喜贵回到老城时已是遍地积雪。当媳妇把汤爷已经去世的消息告诉喜贵时，他半天没回过神儿来。 ㉔喜贵茫然地望向窗外，厚厚的积雪覆盖了屋顶和街面，空气中弥漫着刺骨的寒意，整个胡同静悄悄的，唯有时而传来的几声鸦啼划破这片寂静。 ㉕媳妇问：“汤爷走了，钱没还清怎么办？” ㉖喜贵点了一根烟，没说话。屋里的气氛很紧张，媳妇也不敢问。喜贵抽过烟后，开始泡豆子，兑卤水，把长长的木板放在外面屋顶准备冻豆腐。他一天也没歇着，八块大洋都让他买了豆子磨成豆腐。进入腊月的时候，他的仓房里已经装满一板一板的冻豆腐了。 ㉗天刚放亮，喜贵和媳妇简单地吃口饭，便拉着三轮车离开了染坊胡同。 ㉘尚朴街又能听见喜贵喊汤爷的声音，正是早晨，炊烟袅袅，天空飘着雪花，人们都出来扫雪。 ㉙喜贵每到一户人家门前，就卸下一板豆腐，然后说这是汤爷的意思，不收钱。 ㉚雪花纷纷扬扬地飘着，轻盈而密集，尚朴街仿佛被一层洁白的纱幕笼罩，显得格外宁静…… （选自《微型小说选刊》2024年第24期，有改动） 17. 【梳理内容】请根据小说内容，梳理情节，填写下图。 喜贵欲还债，汤爷婉拒立字据 （1）_______ 喜贵外出做生意归来，（2）_______ （3）_______ 18. 【品味语言】请从环境描写的角度赏析第㉔段画横线的句子。 厚厚的积雪覆盖了屋顶和街面，空气中弥漫着刺骨的寒意，整个胡同静悄悄的，唯有时而传来的几声鸦啼划破这片寂静。 19. 【内容理解】联系上下文，揣摩文中画波浪线的语句的含义。 （1）汤爷一笑说：“我跟你爹认识三十年了，每天都吃他做的豆腐，你爹就是凭证。” （2）汤爷看着喜贵笑了，然后说：“你喜贵的豆腐难道就不招人吗？” 20. 【人物探究】关于这篇小说的主人公，同学们意见不一。你认为主人公是喜贵还是汤爷？请结合文本，阐述理由。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 ②人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。 ③天下事业无所谓大小，士大夫救济天下和农夫善治其十亩之田所成就一样。 请根据你对梁启超先生上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历（如校园生活、家庭担当、社会公益等），或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）题目自拟，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 金湾区2025-2026学年度第一学期义务教育阶段质量监测九年级 语文试题 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、姓名、班级 考号等考生信息。用2B铅笔把对应考号栏的标号涂黑。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 【活动一：诗文润心明方向，青春立志践初心】 同学们分组梳理了诗文中表达青春志向与人生态度的句子，请根据提示默写名句。 组别 内容 第一组 青春是鲜活的。踏进秦观《行香子》的田园春光里，（1）“___________________，___________________，菜花黄”，色彩缤纷的烂漫春景，恰似青春的明媚底色；进入辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》的少年意气中，（2）“___________________，___________________”，正是青春的鲜活模样。 第二组 青春是积极。李白《行路难（其一）》中（3）“___________________，___________________”抒发了即使坎坷仍要追梦前行的信念。白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以（4）“___________________，___________________”的哲理思考，传递了历经苦难仍昂扬向上的心态；苏轼《水调歌头》中以（5）“___________________，___________________，___________________”，表达出积极乐观的人生态度和超然豁达的胸襟。 第三组 青春是有担当的。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中（6）“欲为圣明除弊事，___________________”，展现逆境不改志向的担当。 【小结】 青春因鲜活而热烈，因积极而昂扬，因担当而厚重。逐梦路上，我们既要永葆鲜活之心，拒绝（ ）的虚妄，不负热爱；更要挥动积极之翼，摒弃（ ）的怯懦，无畏前行；还要挺起担当之脊，摆脱（ ）的颓靡，不负时代！ 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 自吹自擂 自惭形秽 自暴自弃 B. 自惭形秽 自吹自擂 自暴自弃 C. 自暴自弃 自惭形秽 自吹自擂 D. 自吹自擂 自暴自弃 自惭形秽 【答案】1. （1）有桃花红，李花白 （2）少年不识愁滋味，爱上层楼 （3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 （6）肯将衰朽惜残年 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：桃、愁、滋、沧、海、畔、病、衰、朽。 【2题详解】 本题考查成语运用。 自吹自擂：擂，打鼓。自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。 自惭形秽：形秽，形态丑陋，引申为缺点。因为自己不如别人而感到惭愧。 自暴自弃：暴，糟蹋、损害；弃，鄙弃。自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。 第一个括号处，根据“拒绝（ ）的虚妄，不负热爱”可知，这里强调的是要拒绝自我吹嘘的虚妄行为，“自吹自擂”符合语境。 第二个括号处，根据“摒弃（ ）的怯懦，无畏前行”可知，这里表达的是要摒弃因自己不如别人而感到惭愧、不敢前行的怯懦心理，“自惭形秽”符合语境。 第三个括号处，根据“摆脱（ ）的颓靡，不负时代”可知，这里说的是要摆脱自己瞧不起自己、甘于落后堕落的颓靡状态，“自暴自弃”符合语境。 故选A。 【活动二：读文明理扬自信， 】 同学们参与了“读经典，扬自信”的活动，下面是有关资料。 【导读】 经典，乃千古传诵之文翰，先贤智慧之凝结，历来为世人称颂（1） zàn yù。于九年级的我们而言，品读经典不必贪多求速，贵在（2） chí zhī yǐ héng。每日稍作驻足，品味一刻钟的墨香，或细品一段佳言，或铭记一句箴言，皆是日积月累的收获。 【节选阅读】 鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” 3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1） zàn yù（ ） （2） chí zhī yǐ héng （ ） 4. 请用下列词语将活动二的标题补充完整。 启 笃行 新程 砺志 【答案】3. ①. 赞誉 ②. 持之以恒 4. 砺志笃行启新程 【解析】 【3题详解】 本题考查根据拼音写出相应词语。 （1） zàn yù——赞誉，赞美、称扬。　　　　　 （2） chí zhī yǐ héng——持之以恒，指长久坚持下去。 【4题详解】 本题考查拟写标题。 首先，观察标题的前半部分“读文明理扬自信”，这是一个由三个动宾短语组成的并列结构，每个短语都表达了通过阅读经典所达到的不同目的或效果：“读文”是行为，“明理”是读文的结果，“扬自信”则是进一步的效果，体现了阅读经典对个人精神层面的提升。 接着，考虑后半部分标题的补充，需要保持与前半部分相似的短语结构，即动宾短语的形式，同时要体现出通过阅读经典后，个人在意志、行动和未来方向上的积极变化。 “砺志”：这是一个动宾短语，“砺”是动词，意为磨砺，“志”是宾语，指意志。这个短语与“明理”相呼应，强调了阅读经典对个人意志的磨砺和提升作用，符合动宾短语的结构特点。 “笃行”：同样是一个动宾短语，“笃”是形容词活用为动词，意为坚定地，“行”是宾语，指行动。这个短语与“扬自信”相呼应，体现了自信之后需要坚定地付诸行动，也是动宾结构的典型表现。 “启新程”：这也是一个动宾短语，“启”是动词，意为开启，“新程”是宾语，指新的旅程或阶段。这个短语作为整个标题的收尾，既体现了通过阅读经典、明理砺志、笃行自信后所开启的新人生阶段，又保持了动宾短语的结构一致性。 据此可拟写为：砺志笃行启新程。 【活动三：思辨启智明真理，躬行践履求真知】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 成长，并不是一帆风顺的过程，而是在一次次磨炼中积累力量。跳水运动员全红婵在日复一日的训练中克服恐惧、磨炼意志，在坚持中实现了自我成长；中国航天团队面对无数技术难关，凭执着与智慧在探索中突破自我，向着浩瀚星空不断前行。只要我们勇于经历磨炼，也一定能收获真正的成长。每一次磨炼，都是成长的阶梯；每一次成长，都是生命的升华。唯有在不断磨炼中，我们才能成为更坚强、更成熟的自己。 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 本次演讲主题以“成长的路上，需要磨炼”为主题，以同学们为听众，选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。 7. “唯有在不断磨炼中，我们才能成为更坚强、更成熟的自己。”请从《水浒传》以下三个人物中任选一个，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。 杨志 林冲 鲁智深 【答案】5. “也”改为“就” 6. 适合。理由：演讲主题是“成长的路上，需要磨炼”，全红婵通过日复一日训练克服恐惧、航天团队突破技术难关，均体现了“经历磨炼方能成长”的核心，素材具有典型性，能有力支撑主题，且贴近同学们的认知，有说服力。 7. 示例一：杨志。杨志押送花石纲时翻船失陷，又因杀牛二被发配，护送生辰纲时虽小心谨慎，仍被晁盖等人劫走，历经多重磨难。但他始终没有放弃，辗转投奔梁山，在磨炼中变得更为沉稳，最终成为梁山好汉，体现了“唯有磨炼方能坚强成熟”。 示例二：林冲。林冲原本是八十万禁军教头，生活安稳，却屡遭高俅父子陷害，误入白虎堂、刺配沧州、风雪山神庙，历经家破人亡的磨难。这些磨炼让他从逆来顺受变得果敢反抗，最终雪夜上梁山，成为更坚强的人，印证了这句话的内涵。 示例三：鲁智深。鲁智深拳打镇关西后被迫逃亡，五台山出家又因醉酒闹事被遣送，野猪林救林冲后再次漂泊。这些磨炼让他从鲁莽冲动逐渐变得沉稳有谋略，始终坚守侠义本心，在经历中成长为成熟的梁山好汉。 【解析】 【5题详解】 本题考查病句修改。 该句关联词使用不当，“只要……也……”搭配有误，应将“也”改为“就”，“只要……就……”表示条件关系，即满足前面的条件，就会产生后面的结果。 修改后的句子为：只要我们勇于经历磨炼，就一定能收获真正的成长。 【6题详解】 本题考查论据补充。 结合“成长，并不是一帆风顺的过程，而是在一次次磨炼中积累力量。跳水运动员全红婵在日复一日的训练中克服恐惧、磨炼意志，在坚持中实现了自我成长；中国航天团队面对无数技术难关，凭执着与智慧在探索中突破自我，向着浩瀚星空不断前行”可知，全红婵作为跳水运动员，在日复一日的训练里克服恐惧、磨炼意志，最终实现自我成长。她的经历贴近同学们的生活认知，大家能直观感受到在体育训练这种日常可接触的领域中，磨炼对成长的重要作用，容易产生共鸣。中国航天团队面对无数技术难关，凭借执着与智慧探索突破，向着浩瀚星空不断前行。航天事业是宏大且极具挑战性的，航天团队的经历能拓宽同学们的视野，让大家明白无论面对何种巨大困难，只要勇于磨炼，都能实现成长与突破。 这两个人物事迹从不同领域、不同角度，生动诠释了“成长的路上，需要磨炼”这一主题，有力地论证了观点，能增强演讲的说服力与感染力，激发同学们勇于面对磨炼、追求成长的决心，所以适合作为演讲素材。 据此概括作答。 【7题详解】 本题考查名著内容理解和人物形象分析。 首先，明确题目要求，回顾所选人物在书中的主要经历，找出能体现其经历磨炼的关键情节。比如选杨志，可想到他押送花石纲、生辰纲的失败，以及被发配等磨难；选林冲，可想到他遭高俅父子陷害，经历误入白虎堂、刺配沧州、风雪山神庙等事件；选鲁智深，可想到他拳打镇关西、五台山出家闹事、野猪林救林冲等经历。然后，分析这些磨炼如何促使人物性格或思想发生转变，使其变得更坚强、更成熟。如杨志在磨难中变得沉稳，林冲从逆来顺受到果敢反抗，鲁智深从鲁莽冲动变得沉稳有谋略。最后，清晰表明所选人物、相关磨炼情节以及体现出的成长变化。 示例一：杨志。杨志出身名门，一心渴望光宗耀祖。然而命运多舛，先是押送花石纲在黄河翻了船，不敢回京赴命，四处逃难；后因杀了泼皮牛二，被发配大名府充军；接着又奉命押送生辰纲，尽管小心谨慎，可还是被晁盖等人用计劫走。这一系列的磨难，让他的人生跌入谷底。但杨志并未就此沉沦，在走投无路之际，他选择投奔梁山。在梁山的经历中，他不断适应新的环境，与各路好汉并肩作战，逐渐变得沉稳、有谋略，不再是那个单纯凭借武力行事的人。可见，正是这些磨炼，让杨志成为了更坚强、更成熟的自己。 示例二：林冲。林冲原本是东京八十万禁军教头，过着安稳富足的生活。但高俅父子为满足私欲，设计陷害他，使其误入白虎堂，被刺配沧州。在沧州，他又遭陆谦等人放火暗算，幸亏在山神庙听到真相，才忍无可忍，杀死陆谦等人，雪夜上梁山。从最初的隐忍退让，到后来的奋起反抗，林冲在重重磨难中，性格发生了巨大的转变。他不再是那个逆来顺受的人，而是变得果敢坚毅，敢于与恶势力作斗争。正是这些磨炼，让林冲成长为一个更坚强、更成熟的英雄。 示例三：鲁智深。鲁智深原本是渭州经略府提辖，为人豪爽仗义。因三拳打死镇关西，他被迫逃亡，开始了颠沛流离的生活。之后在五台山出家，却又因醉酒闹事，被智真长老遣送至东京大相国寺。在去大相国寺途中，他大闹桃花村、火烧瓦罐寺；在野猪林救下林冲后，又因得罪高俅，被迫再次漂泊。这些经历让他见识了社会的黑暗和人心的险恶，也让他从最初的鲁莽冲动，逐渐变得沉稳有谋略。他始终坚守侠义本心，在不断的磨炼中，成为了更成熟、更有担当的梁山好汉。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 人臣之道，思善则献之于上，闻善则献之于上，知善则献之于上。夫民者，唯君者有之；为人臣者，助君理之。故夫为人臣者以富乐民为功以贫苦民为罪。故君以知贤为明，吏以爱民为忠。故臣忠则君明，此之谓圣王。 （节选自贾谊《新书·大政上》） 【丙】 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （节选自白居易《卖炭翁》） 8. 下列对加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【乙】文中的“民”，百姓，与【甲】文“居庙堂之高则忧其民”的“民”意思相同。 B. 【甲】文中的“异”，不同，与《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”意思相同。 C. 【乙】文中的“道”，准则，与《虽有嘉肴》“虽有至道”的“道”意思不相同。 D. 【乙】文中的“谓”，叫做，与《大道之行也》“是谓大同”的“谓”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线句子有两处需要断句，正确的两处是 故夫为人臣者A以富乐民B为功C以贫苦民D为罪 10. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）故君以知贤为明，吏以爱民为忠。 11. 小语与小文对【甲】文和【乙】文的内容理解进行了对话，请将对话中空白处按要求填充完整。 （1）_______（2）_______（3）_______ 12. 根据【甲】【乙】两文体现的理念，你是否赞同【丙】诗中“黄衣使者白衫儿”的行为？说明理由。 【答案】8. B 9. A、C 10. （1）不因外物的好坏和自己处境的变化而喜悲。（2）所以君主以识别贤才为英明，官吏以爱护百姓为忠诚。 11. ①. 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 ②. 故夫为人臣者以富乐民为功以贫苦民为罪 ③. 以民为本（爱民如子） 12. 不赞同。理由：甲乙两文均体现“以民为本”的理念，强调官吏应爱护百姓、为百姓谋福祉。而丙诗中“黄衣使者白衫儿”凭借皇权强夺卖炭翁的千余斤炭，仅以“半匹红纱一丈绫”充抵炭价，损害了百姓利益，违背了“爱民”的核心理念，因此不赞同。 【解析】 【导语】三段文本皆聚焦为民情怀与家国担当：甲文借古仁人抒“先忧后乐”的政治抱负；乙文从君臣之道强调官吏应以富民爱民为责；丙文以卖炭翁控诉苛政，反衬百姓疾苦。三者立场有别，却共同指向“心系百姓、忧国忧民”的核心，文脉相通，思想厚重。 【8题详解】 本题考查文言词语含义。 B.甲文中“或异二者之为”的意思：或许不同于以上两种表现。异：不同。《桃花源记》中“渔人甚异之”的意思：渔人对看到的情景感到非常惊异。异：对……感到惊异；两者意思不同，因此该选项说法错误； 故选B。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：所以做臣子的人，把使百姓富足安乐当作功劳，把使百姓贫穷困苦当作罪过。 从内容看，“故夫为人臣者”是句子的开头，引出说明的对象，表意完整。接着“以富乐民为功”是一个完整的判断，说明什么是臣子的功劳。后面的“以贫苦民为罪”结构与前句相同，是并列关系，说明什么是臣子的罪过。 断句为：故夫为人臣者/以富乐民为功/以贫苦民为罪； 故选A、C。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。 （1）重点字词有： 以：因为；物：外物；己：自己。注意本句为互文句。 （2）重点字词有： 故：所以；知贤：了解贤才；明：明察；吏：官吏；爱民：爱护百姓；忠：忠诚。 【11题详解】 本题考查内容理解。 第一空：结合甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”分析可知，古仁人不会因为外界环境和自身遭遇而改变心志。他们无论是身居高位、在朝廷为官，还是被贬谪、远离朝堂，都始终把百姓的疾苦和君主的安危放在心上。这句话写出古仁人无论身处顺境逆境，都始终心系君民、忧国忧民，完全符合题目中“无论身处高位还是遭遇贬谪，始终心系君民”的要求。 第二空：根据乙文“故夫为人臣者以富乐民为功以贫苦民为罪”可知，做臣子的，把使百姓富裕安乐当作自己的功劳，把使百姓贫穷困苦当作自己的罪过。这句话明确指出臣子要以百姓的生活好坏作为评判自己的标准，要一心为百姓谋幸福。这种为民尽责的思想，与甲文中古仁人忧民、爱民、心系百姓的情怀完全一致，正是“人臣”与“古仁人”的共同之处。 第三空：从甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可以看出，甲文中的古仁人无论身处朝廷高位，还是被贬谪到偏远民间，都始终心系百姓，把百姓的忧愁放在自己前面，把百姓的安乐放在自己后面，时刻为百姓的生活和安危担忧； 从乙文“故夫为人臣者以富乐民为功以贫苦民为罪”“吏以爱民为忠”可以看出，乙文中提出做官的人要把爱护百姓当作忠诚，把让百姓富足安乐当作功劳，把让百姓贫穷困苦当作罪过，把百姓的生活好坏作为评判官员的重要标准； 综上，两文都强调百姓在国家和治理中的核心地位，都主张为官者要心系百姓、爱护百姓、造福百姓，都把百姓的利益放在重要位置，共同体现了“以民为本（爱民如子）”的思想理念。 【12题详解】 本题考查内容理解和语言表达。 由甲文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”分析，范仲淹提出了古仁人的政治追求，他认为为官者无论身处朝廷还是民间，都要心系百姓、关心百姓疾苦，把百姓的忧患放在前面，把百姓的快乐放在后面，始终坚持以民为本、为民着想的核心思想；由乙文“故夫为人臣者以富乐民为功以贫苦民为罪”“吏以爱民为忠”分析，贾谊明确指出臣子的职责是辅佐君主治理百姓，官吏要把让百姓富足安乐当作自己的功劳，把让百姓贫穷困苦当作自己的过失，爱护百姓、造福百姓才是官吏真正的忠诚；结合丙文“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”理解，黄衣使者和白衫儿倚仗皇帝的权威，强行夺走卖炭翁辛辛苦苦烧制的千余斤木炭，只用极少的布料敷衍抵价，完全无视卖炭翁的艰辛与生存需求，肆意侵害百姓的切身利益； 综上所述，甲乙两文都强调为官者必须心系百姓、爱护百姓、为百姓谋福利，这是为官的基本准则。而丙诗中的宫使仗势欺人、强取豪夺，不顾百姓死活，严重违背了以民为本、爱民护民的理念，给百姓带来了沉重的伤害，因此我完全不赞同他们的行为； 示例：不赞同。甲文主张为官者要心怀百姓，先忧后乐，乙文强调官吏应以爱民为忠、让百姓富足安乐为职责，二者都体现了以民为本的思想。丙诗中的宫使却依仗皇权，强行掠夺卖炭翁赖以生存的木炭，用极低的代价抵偿，严重损害百姓利益，与甲乙两文倡导的爱民、为民理念完全相反，因此不赞同这种欺压百姓的行为。 【点睛】参考译文： 甲：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样处在朝廷也忧虑，处在僻远的江湖也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 乙：做臣子的原则是，想到好的主张就献给君主，听到好的意见就献给君主，了解到好的做法就献给君主。百姓是君主所拥有的，做臣子的，是帮助君主治理百姓的。所以做臣子的，把使百姓富足安乐当作功劳，把使百姓贫穷困苦当作罪过。所以君主以识别贤才为英明，官吏以爱护百姓为忠诚。臣子忠诚，君主就明智，这就可以称为圣明的君王。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①4平方米的驾驶室，是“工作室”，也是“书房”。来自河南的卡车司机陈浩每天握着方向盘穿梭于码头、仓库与高速公路。刚入行时，他也曾苦恼于等待装货时的枯燥。在父亲的鼓励下，他开始尝试阅读。5年多时间里，他利用闲暇时间读完数百本书，写下上千条读书笔记。他的热爱与坚持，赢得许多网友敬佩与点赞。 ②阅读会赋予一个人怎样的变化？从陈浩身上，可见一斑。 ③曾经，学历不高的他深陷内耗，找寻不到自我的价值，摸索不清生活的方向。读赫尔曼·黑塞的《荒原狼》《悉达多》，他逐渐与平凡“和解”，更加懂得珍视与维护眼下的幸福；读心理学著作《亲密关系》，他逐渐解开亲情的隔阂，更加理解父母的不易……一本本书，一点点砌就他更加自洽的精神内核。 ④一个“学习型”“知识型”的社会，应当是所有人不论身份如何，不论教育背景如何，都有追求知识、提升自我的条件、意愿和动力。2024年全国国民阅读调查显示，我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率稳步提升。在积极变化基础上，依托如火如荼开展的全民阅读活动，把书香播撒到更广阔的天地，相信一定会有越来越多的人把阅读作为人生的刚需。 ⑤“我读过很多书，但后来大部分都忘记了，那读书的意义是什么？当我还是一个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成了我的骨头和肉。”谈及阅读的收获，陈浩引用了这样一段话：“阅读，是足以受益终生的长期主义。在书香中涵养沉潜的定力，愿我们每个人都能享有更加充实饱满的精神世界。” （节选自《人民日报》《让阅读成为人生“刚需”》） 材料二 ①当今中国正处于经济社会快速发展的新阶段，以人工智能为代表的新技术层出不穷，不管是出于工作所需，还是提升生活品质，都需要人们及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养。据研究，当今世界知识更新的速度越来越快，平均3至5年新知识便要翻一番。古时候可以“半部《论语》治天下”，而今天如果不掌握必要的知识，则很难适应复杂且快速变化的现代社会。“流水不腐，户枢不蠹”，只有不断读书学习，才能让知识的河水始终充沛不断流，才能解决“心有余而力不足”的恐慌。一日之读便可获取作者一生之心血经验，阅读是成本最低、效益最高的获取知识的途径，把阅读作为人生的“刚需”可谓明智。 ②当今时代社会节奏快、竞争激烈，人们精神上的烦恼和困惑似乎也更多了，因此更需要启智润心，让各种有益身心的文化活动滋养心灵。阅读犹如与智者对话，书中蕴含的智慧会照亮认识的误区，抚慰内心的焦灼，增强精神的力量。许多读者正是通过阅读找到了人生的方向，增强了奋斗的勇气。“人民工匠”许振超只有初中学历，但他一直坚持读书，刻苦钻研技术，最终成为享誉内外的技术专家。雷海为从外卖小哥成长为《中国诗词大会》全国总冠军，源自他十余年坚持不懈利用碎片化时间去阅读。把阅读作为人生的“刚需”就好比为汽车加入了燃油，会使人动力十足。 （节选自《人民日报》《当阅读成为“刚需”》） 材料三 数字阅读已成为现代人生活方式的重要组成部分，在潜移默化中打破了传统的阅读边界和体验，也改变着产业发展生态。数据显示，我国数字阅读用户规模从2020年的4.94亿增至2024年的6.7亿，5年累计增加约1.76亿，增幅达35.63%。“这意味着数字阅读已成为我国网民普遍性的文化消费行为。”中国社会科学院新闻与传播研究所数字媒体研究室主任、研究员黄楚新说，“用户增长一方面源于‘Z世代’‘数字原住民’的天然阅读习惯，另一方面也得益于数字阅读平台积极下沉到三线及以下城市，拓展了市场空间。” （节选自《经济日报》《数字技术如何改变阅读生态》） 13. 【信息辨析】下列对材料内容的信息提取与判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一中的卡车司机陈浩因坚持阅读而发生变化，他逐渐与平凡“和解”，逐渐解开亲情的隔阂，一点点砌就他更加自洽的精神内核。 B. 材料二指出当今世界知识更新速度快，平均3至5年新知识翻一番，因此不掌握必要知识，就难以适应现代社会，阅读是获取知识成本最低、效益最高的途径。 C. 材料三显示我国数字阅读用户规模从2020年到2024年5年累计增加约1.76亿，增幅达35.63%，这表明数字阅读已成为我国网民普遍性的文化消费行为。 D. 材料三指出数字阅读已成为现代人生活方式的重要组成部分，它的发展仅得益于“Z世代”“数字原住民”的天然阅读习惯。 14. 【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。 首先阐述在经济社会快速发展、新技术层出不穷的背景下，人们需要通过阅读不断（1）____________；然后运用了（2）____________和（3）____________的论证方法，论证了阅读是成本最低、效益最高的获取知识的途径，把阅读作为人生的“刚需”可谓明智；最后从启智润心角度，举了（4）____________和雷海为坚持阅读成长为《中国诗词大会》全国总冠军的例子，论证了把阅读作为人生的“刚需”，会使人动力十足。 15. 【内容理解】结合材料一和材料二，谈谈把阅读作为人生“刚需”，有什么好处？ 16. 【学以致用】“阅读犹如与智者对话，书中蕴含的智慧会照亮认识的误区，抚慰内心的焦灼，增强精神的力量。”请结合链接材料中艾青笔下的相关意象和生活实际，谈谈你在阅读后得到了什么样的“精神力量”。 链接材料： …… 太阳的炫目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 我们仰起了沉重的头颅 从濡湿的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们笑得像太阳！” （节选自艾青《向太阳》） 【答案】13. D 14. ①. 精进知识素养和文化修养； ②. 道理论证； ③. 对比论证； ④. “人民工匠”许振超坚持读书成为技术专家 15. ①砌就自洽的精神内核，让人与平凡和解、解开情感隔阂；②获取知识，适应快速变化的现代社会，解决“本领恐慌”；③启智润心，照亮认识误区，抚慰内心焦灼，增强精神力量。 16. 示例：阅读艾青的《向太阳》，诗中“太阳”“光芒”等意象象征希望与光明，让我明白即便身处困境，也要心怀希望。生活中我曾因考试失利陷入迷茫，读完这首诗后，我意识到成长路上的挫折如同“遮掩痛苦的迷雾”，只要心怀阳光，就能冲破困境。阅读让我获得了直面挫折的勇气，也让我懂得以积极心态面对生活中的挑战。 【解析】 【导语】4平方米驾驶室也能成为“书房”：卡车司机陈浩用等待装货的碎片时间读完数百本书、写下笔记，从迷茫内耗走向与平凡和解。材料还指出知识更新飞快、阅读成本低效益高，并呈现全民阅读与数字阅读下沉扩容。对照许振超、雷海为的经历，请完成信息辨析、思路梳理，概括阅读成“刚需”的收获，并结合艾青意象谈精神力量。 【13题详解】 本题考查对材料信息的提取与辨析能力。 D.结合材料三①段“用户增长一方面源于‘Z世代’和‘数字原住民’的天然阅读习惯，另一方面也得益于数字阅读平台积极下沉到三线及以下城市，拓展了市场空间”可知，数字阅读用户规模的增长是由多方面因素共同促成的。这不仅包含年轻一代天然的阅读习惯这一受众因素，也包含阅读平台拓展下沉市场这一客观推力。而该选项表述为数字阅读的发展仅得益于“Z世代”和“数字原住民”的天然阅读习惯，这种说法将原文中的多重原因绝对化为单一原因，属于以偏概全的错误表述。 故选D。 【14题详解】 本题考查行文思路的梳理与论证方法的辨析。 结合材料二①段“不管是出于工作所需，还是提升生活品质，都需要人们及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养”可知，文章开篇在点明时代背景后，直接指出了人们在当下跟上时代步伐的具体做法。这说明第一处需要填入的核心信息即为人们需要达成的直接目的。故填：精进知识素养和文化修养。 结合材料二①段“古时候可以‘半部《论语》治天下’，而今天如果不掌握必要的知识，则很难适应复杂且快速变化的现代社会”以及“‘流水不腐，户枢不蠹’，只有不断读书学习，才能让知识的河水始终充沛不断流”可知，作者在此处分别列举了古今社会对知识掌握的不同要求，同时引用了古语名言来阐述持续学习的必要性。这说明作者采用了将古今情况进行对照以及引用经典道理的方法来支撑段落观点。由此可见中间两处运用了对比论证和道理论证的方法。 结合材料二②段“‘人民工匠’许振超只有初中学历，但他一直坚持读书，刻苦钻研技术，最终成为享誉内外的技术专家”可知，文章在论述阅读能够启智润心时列举了具体的典型人物事例。这说明最后一处需要概括该人物的核心事迹以照应上下文逻辑。故填：“人民工匠”许振超坚持读书成为技术专家。 【15题详解】 本题考查对材料内容的筛选、概括以及理解能力。 结合材料一③段“一本本书，一点点砌就他更加自洽的精神内核”可知，坚持阅读能够帮助个体构建稳定的内心世界。通过阅读相关的文学或心理学著作，读者能够逐渐“与平凡‘和解’”并“解开亲情的隔阂”，在找寻自我价值的同时学会珍视与维护眼下的幸福。 结合材料二①段“只有不断读书学习，才能让知识的河水始终充沛不断流，才能解决‘心有余而力不足’的恐慌”可知，阅读是获取知识成本最低且效益最高的途径。它能让人及时跟上时代步伐并精进知识素养，从而适应复杂且快速变化的现代社会。 结合材料二②段“书中蕴含的智慧会照亮认识的误区，抚慰内心的焦灼，增强精神的力量”可知，阅读具有启智润心的作用。它犹如与智者对话一般，通过提供奋斗的勇气和滋养心灵的文化活动，使人在快节奏且竞争激烈的时代中依然动力十足。 综上所述，把阅读作为“刚需”不仅能砌就自洽的精神内核以实现自我和解，还能帮助人们获取必要知识以消除本领恐慌，并通过启智润心来增强应对人生挑战的精神力量。 【16题详解】 本题考查对文本内容的理解、拓展迁移以及诗歌意象的赏析能力。 结合链接材料中“太阳的炫目的光芒”以及“把我们从绝望的睡眠里刺醒了”等诗句可知，艾青笔下的“太阳”象征着光明、希望与新生的力量。这种力量能够刺破那“遮掩着无限痛苦的迷雾”，引导人们从消沉中觉醒。结合材料二②段“书中蕴含的智慧会照亮认识的误区”可知，阅读的作用在于驱散内心的焦灼与迷惘并为生命注入前行的动力。正如材料一③段所述，通过阅读可以砌就“更加自洽的精神内核”，使人学会在平凡中找寻价值。这说明阅读能够像阳光一样赋予个体抵御挫折的底气，让我们在现实生活的磨砺下依然能像诗中写的那样“仰起了沉重的头颅”并向着高空呼嚷。由此可见，从阅读中汲取的精神力量正是那份敢于直面困境并追求光明的积极心态。 示例：读完艾青的《向太阳》，我被诗中那种“刺醒”万物的伟力深深打动。诗中的“太阳”并非单纯的自然景象，而是象征着能带我冲破阴霾的希望之火。在生活中，我曾因一次竞赛的失利而感到前所未有的迷茫，仿佛整个人都陷在了“遮掩着无限痛苦的迷雾”之中，甚至想要放弃努力。但当读到“看我们笑得像太阳”这一句时，我内心那种“绝望的睡眠”被彻底打破了。我意识到一时的挫折不过是生命中的暂短迷雾，只要像诗人笔下那样勇敢地“仰起沉重的头颅”，就能找到前行的方向。阅读让我学会了将困难视作成长的磨砺，并获得了在低谷中依然能够笑对人生以及追求卓越的坚定信念。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 规矩 袁炳发 ①旧时老城的染坊胡同，是老城区里最长的胡同。胡同内除有十多家染印厂之外，还有豆芽坊、油坊、豆腐坊等作坊。 ②喜贵的老爹在染坊胡同做了一辈子豆腐，临死前给喜贵留下五十块大洋的债务。爹告诉喜贵，这钱是给他娘治病时欠下的，一定让他还给汤爷。其实不用爹嘱咐，喜贵知道事情的来龙去脉。当年要不是汤爷，他娘也不会又多活了好几年。 ③爹下葬入土为安后，喜贵赶紧去找汤爷。 ④汤爷住在老城区的尚朴街。 ⑤汤爷站在家门口好像是在等喜贵，他把喜贵让到屋里。喜贵说：“汤爷，听我爹说当年跟您借钱没有凭证，今儿我来是想给汤爷立个字据。” ⑥汤爷一笑说：“我跟你爹认识三十年了，每天都吃他做的豆腐，你爹就是凭证。” ⑦喜贵说：“现在我爹不在了，我是怕您……” ⑧汤爷眉头一皱：“你是怕我担心你赖账？你看轻汤爷了！” ⑨喜贵用手挠着脑袋，有些不好意思。汤爷说：“反正我一时半会儿死不了，你也不用急着还钱。” ⑩喜贵从汤爷家里出来，想着汤爷说的话，心里十分感动。第二天，天还没亮，他的豆腐车就停在汤爷家门前了。 ⑪汤爷说：“你不用来这么早，别耽误你做生意。” ⑫喜贵说：“不耽误，是顺路。”汤爷给豆腐钱，喜贵不要。 ⑬汤爷说：“我借你爹钱那是情分，你给我送豆腐也是情分，收钱是规矩，咱一码是一码，千万不能坏了这规矩。” ⑭汤爷每天只要一块豆腐，多了他吃不了。从染坊胡同到尚朴街要经过好几条街，喜贵爹活着时每天只做一盘豆腐，轮到喜贵他要做两盘，他想早些把钱还给汤爷。其实，喜贵家的豆腐无论是炖还是凉拌都好吃，不用走这么远就能卖掉。汤爷明白喜贵跟他爹一样，是特意给他上门送豆腐的。 ⑮汤爷是尚朴街出名的酿酒师，年轻时跟一个唱戏的好过，也没结婚。不要说在尚朴街，就是老城区里谁遇到难处，他也一定会出手相助。现在老了不能赚钱了，可他也从没把钱当回事儿。 ⑯通过一段时间的接触，喜贵发现汤爷人缘极好，那些过去在一起喝酒吹牛的老哥儿们不算。尚朴街的人都喜欢去汤爷家，陪他聊天，有时还要给汤爷带点儿应季的蔬菜或水果。 ⑰喜贵曾经问汤爷他为啥这么招人。 ⑱汤爷看着喜贵笑了，然后说：“你喜贵的豆腐难道就不招人吗？” ⑲汤爷说得不错，喜贵只要一进尚朴街，不喊豆腐而是直接喊汤爷，人们听到他的叫声就都出来了。不一会儿，他的豆腐便被一抢而空。 ⑳两年了，喜贵陆续给汤爷还上了四十二块大洋，他记得很清楚，每次还钱的时候汤爷都说不急，甚至在接钱的时候还有些不好意思。 ㉑汤爷年岁大，他必须抓紧清账，否则一旦汤爷走了，钱没还清，他没法跟爹交代。喜贵把自己的意思跟媳妇说了，让她在家看着豆腐坊，自己凑了一笔钱，跟几个贩卖皮货的去了外地的大型皮货集市。 ㉒那集市人多货全，喜贵不懂皮货，看人家买啥他也买啥，好在同来的几个皮货商懂行。做了几单生意，他还真赚着钱了。 ㉓走的时候刚入秋，树叶还半绿呢，喜贵回到老城时已是遍地积雪。当媳妇把汤爷已经去世的消息告诉喜贵时，他半天没回过神儿来。 ㉔喜贵茫然地望向窗外，厚厚的积雪覆盖了屋顶和街面，空气中弥漫着刺骨的寒意，整个胡同静悄悄的，唯有时而传来的几声鸦啼划破这片寂静。 ㉕媳妇问：“汤爷走了，钱没还清怎么办？” ㉖喜贵点了一根烟，没说话。屋里的气氛很紧张，媳妇也不敢问。喜贵抽过烟后，开始泡豆子，兑卤水，把长长的木板放在外面屋顶准备冻豆腐。他一天也没歇着，八块大洋都让他买了豆子磨成豆腐。进入腊月的时候，他的仓房里已经装满一板一板的冻豆腐了。 ㉗天刚放亮，喜贵和媳妇简单地吃口饭，便拉着三轮车离开了染坊胡同。 ㉘尚朴街又能听见喜贵喊汤爷的声音，正是早晨，炊烟袅袅，天空飘着雪花，人们都出来扫雪。 ㉙喜贵每到一户人家门前，就卸下一板豆腐，然后说这是汤爷的意思，不收钱。 ㉚雪花纷纷扬扬地飘着，轻盈而密集，尚朴街仿佛被一层洁白的纱幕笼罩，显得格外宁静…… （选自《微型小说选刊》2024年第24期，有改动） 17. 【梳理内容】请根据小说内容，梳理情节，填写下图。 喜贵欲还债，汤爷婉拒立字据 （1）_______ 喜贵外出做生意归来，（2）_______ （3）_______ 18. 【品味语言】请从环境描写的角度赏析第㉔段画横线的句子。 厚厚的积雪覆盖了屋顶和街面，空气中弥漫着刺骨的寒意，整个胡同静悄悄的，唯有时而传来的几声鸦啼划破这片寂静。 19. 【内容理解】联系上下文，揣摩文中画波浪线语句的含义。 （1）汤爷一笑说：“我跟你爹认识三十年了，每天都吃他做的豆腐，你爹就是凭证。” （2）汤爷看着喜贵笑了，然后说：“你喜贵的豆腐难道就不招人吗？” 20. 【人物探究】关于这篇小说的主人公，同学们意见不一。你认为主人公是喜贵还是汤爷？请结合文本，阐述理由。 【答案】17. ①. 喜贵坚持每天给汤爷送豆腐，两年还了四十二块大洋 ②. 得知汤爷去世 ③. 喜贵用冻豆腐替汤爷回馈尚朴街邻居 18. 通过“厚厚的积雪”“刺骨的寒意”“寂静的胡同”“鸦啼”等景物，营造了寒冷、肃穆、悲凉的氛围，烘托出喜贵得知汤爷去世后的震惊与悲痛心情，为下文喜贵决定用冻豆腐替汤爷回馈邻居的情节做铺垫。 19. （1）汤爷与喜贵爹相交三十年，彼此信任，喜贵爹的人品就是最好的“借据”，体现了两人深厚的情谊与对诚信的坚守。 （2）汤爷暗示喜贵的豆腐好吃、为人真诚厚道，所以招人喜欢，既肯定了喜贵的品格，也体现了汤爷的睿智与豁达。 20. 示例一：主人公是喜贵。理由：①小说围绕喜贵展开，叙述了他替父还债、坚持给汤爷送豆腐、经商赚钱、用冻豆腐回馈邻居等情节，主线清晰；②通过这些情节，塑造了喜贵孝顺、诚信、知恩图报的形象；③小说主题是赞美“诚信守诺”的“规矩”，喜贵的行为正是这一主题的集中体现。 示例二：主人公是汤爷。理由：①汤爷的言行影响着喜贵的行为，他信任喜贵爹、不收字据、坚持给豆腐钱，用自身品格感染喜贵；②汤爷为人仗义、乐善好施、重视“规矩”，是小说“诚信友善”主题的核心载体；③汤爷去世后，喜贵用冻豆腐回馈邻居的行为，正是对汤爷品格的传承，进一步凸显了汤爷的人格魅力与主题内涵。 【解析】 【导语】这篇微型小说通过喜贵与汤爷之间的借贷关系，展现了传统社会中重信守诺、情义分明的道德准则。小说以“豆腐还债”为主线，巧妙运用细节描写（如喜贵呆滞的反应、雪中送豆腐的场景）烘托人物品格，通过汤爷“借钱是情分，收钱是规矩”的处世哲学，揭示了人情与规矩的辩证关系。结尾处喜贵以送豆腐代偿的举动，既是对契约精神的坚守，也是对传统美德的传承，在银装素裹的意境中完成主题升华。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第⑪至⑭段“汤爷说：‘你不用来这么早，别耽误你做生意。’”“喜贵说：‘不耽误，是顺路。’汤爷给豆腐钱，喜贵不要”“汤爷说：‘我借你爹钱那是情分，你给我送豆腐也是情分，收钱是规矩，咱一码是一码，千万不能坏了这规矩。’”“汤爷每天只要一块豆腐，多了他吃不了。从染坊胡同到尚朴街要经过好几条街，喜贵爹活着时每天只做一盘豆腐，轮到喜贵他要做两盘，他想早些把钱还给汤爷。其实，喜贵家的豆腐无论是炖还是凉拌都好吃，不用走这么远就能卖掉。汤爷明白喜贵跟他爹一样，是特意给他上门送豆腐的”可知，喜贵爹去世后，喜贵牢记还债之事，即便汤爷表示不用着急还钱，喜贵依旧坚持每天天不亮就拉着豆腐车到汤爷家送豆腐。汤爷虽给豆腐钱，但喜贵坚决不要，而汤爷坚持收钱以守规矩。汤爷每天只收一块豆腐，喜贵为能早日还清债务，特意多做一盘豆腐送来。可概括为：喜贵坚持每天给汤爷送豆腐，两年还了四十二块大洋。 第二空，结合第㉓段中“走时候刚入秋，树叶还半绿呢，喜贵回到老城时已是遍地积雪。当媳妇把汤爷已经去世的消息告诉喜贵时，他半天没回过神儿来”可知，喜贵回到老城，却从媳妇口中得知汤爷已经去世的消息。可概括为：得知汤爷去世。 第三空，结合第㉗至㉚段“天刚放亮，喜贵和媳妇简单地吃口饭，便拉着三轮车离开了染坊胡同”“尚朴街又能听见喜贵喊汤爷的声音，正是早晨，炊烟袅袅，天空飘着雪花，人们都出来扫雪”“喜贵每到一户人家门前，就卸下一板豆腐，然后说这是汤爷的意思，不收钱。雪花纷纷扬扬地飘着，轻盈而密集，尚朴街仿佛被一层洁白的纱幕笼罩，显得格外宁静……”可知，汤爷去世后，喜贵没有忘记汤爷平日里对邻里的帮助以及对自己的情分。他用外出经商赚的钱买了豆子磨成豆腐，制成冻豆腐后，在天刚放亮时就和媳妇拉着三轮车前往尚朴街。每到一户人家门前，喜贵就卸下一板豆腐，并告知这是汤爷的意思且不收钱。可概括为：喜贵用冻豆腐替汤爷回馈尚朴街邻居。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 结合“厚厚的积雪覆盖了屋顶和街面，空气中弥漫着刺骨的寒意，整个胡同静悄悄的，唯有时而传来的几声鸦啼划破这片寂静”可知，“厚厚的积雪覆盖了屋顶和街面”，展现出冬日的严寒与寂静，给人以冷清之感；“空气中弥漫着刺骨的寒意”，从触觉角度强化了环境的恶劣，让人身心皆寒；“整个胡同静悄悄的”，进一步渲染出寂静压抑的氛围；“唯有时而传来的几声鸦啼划破这片寂静”，以动衬静，鸦啼声更增添了几分凄凉。这些景物描写共同营造出寒冷、肃穆、悲凉的氛围，恰如其分地烘托出喜贵得知汤爷去世后内心的震惊与悲痛。同时，这种悲凉氛围也为下文喜贵决定用冻豆腐替汤爷回馈邻居这一充满温情与感恩的情节做了有力铺垫。 【19题详解】 本题考查内容理解。 （1）结合“汤爷一笑说：’我跟你爹认识三十年了，每天都吃他做的豆腐，你爹就是凭证'”可知，汤爷与喜贵爹有着长达三十年的交情，在这漫长的岁月里，每天都吃喜贵爹做的豆腐，这份日常的相处让汤爷对喜贵爹的为人、品性了如指掌。在汤爷心中，喜贵爹诚实守信、善良正直，其人品就是最好的“借据”，无需白纸黑字的借条来证明借贷关系。这体现出两人之间深厚的情谊，这种情谊是建立在多年相互了解、彼此信任的基础之上。同时，也反映出他们对诚信的坚守，即便没有书面凭证，依然能坦诚相待，这种纯粹而真挚的情感令人动容，也为后文喜贵坚持还债等情节埋下情感伏笔。 （2）结合“汤爷看着喜贵笑了，然后说：‘你喜贵的豆腐难道就不招人吗？’”可知，汤爷笑着说出这句话，暗示着喜贵的豆腐品质优良，味道鲜美，十分“招人”喜爱，大家都愿意购买。更深层次而言，汤爷是在肯定喜贵的为人，喜贵像他父亲一样真诚厚道，在送豆腐还债这件事上展现出的诚信和坚持，让他的人格魅力也如同美味的豆腐一样“招人”。汤爷以这样委婉又巧妙的方式表达对喜贵的认可，既避免了直接夸赞可能带来的尴尬，又充分体现出他的睿智。同时，这句话也展现出汤爷豁达的性格，他不纠结于债务，更看重人与人之间的情分和品质，让整个故事充满温情。 【20题详解】 本题考查内容理解和人物分析。判断主人公的依据，通常从情节、人物形象塑造、主题体现等方面考量。若认为主人公是喜贵，就梳理围绕喜贵展开的情节，如替父还债、送豆腐等，分析这些情节如何塑造其孝顺、诚信等形象，以及怎样体现“诚信守诺”主题。若觉得主人公是汤爷，则关注汤爷言行对喜贵的影响，如信任喜贵爹、给豆腐钱等感染喜贵；分析汤爷仗义、乐善好施等品格，以及其作为“诚信友善”主题核心载体的作用；还要考虑汤爷去世后喜贵回馈邻居行为对汤爷品格的传承，以及对凸显汤爷人格魅力与主题内涵的意义。综合这些方面，结合文本具体内容阐述理由，判断出更符合主人公定位的人物。 示例一：主人公是喜贵。 理由：①情节上，小说以喜贵的经历为主线，从父亲离世后他主动承担还债责任，到坚持给汤爷送豆腐，再到外出经商赚钱，最后用冻豆腐回馈尚朴街邻居，一系列情节完整且连贯，推动故事发展。②人物塑造上，喜贵的形象鲜明且立体，他孝顺，牢记父亲嘱托；诚信，努力还债；知恩图报，汤爷去世后以独特方式感恩。通过这些情节全方位展现其美好品质。③主题上，小说围绕“诚信守诺”的规矩展开，喜贵始终坚守这一规矩，他的行为贯穿全文，是主题的直接践行者与体现者，所以主人公是喜贵。 示例二：主人公是汤爷。 理由：①情节方面，汤爷虽着墨不如喜贵多，但他的行为是故事发展的关键因素。他借钱给喜贵爹，不收字据，坚持给豆腐钱，这些情节引发喜贵一系列举动，推动故事走向。②人物塑造上，汤爷形象极具感染力，他仗义疏财、乐善好施，重视“规矩”，其高尚品格成为小说的精神标杆，深深影响着喜贵。③主题上，小说倡导的“诚信友善”主题，汤爷是核心代表，他的为人处世方式是主题的生动诠释，喜贵后续行为是对汤爷精神的传承，因此汤爷是主人公。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 ②人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。 ③天下事业无所谓大小，士大夫救济天下和农夫善治其十亩之田所成就一样。 请根据你对梁启超先生上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历（如校园生活、家庭担当、社会公益等），或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）题目自拟，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 少年肩头有星河 梁启超先生说“今日之责任，不在他人，而全在我少年”，这声穿越百年的呐喊，至今仍在叩击着每个青年的心门。责任从来不是沉重的枷锁，而是青春最璀璨的冠冕。当少年将责任扛在肩头，便能在星河灿烂处看见生命的永恒光芒。 敦煌莫高窟的壁画里，千年前的画工用矿物颜料在洞窟中描绘飞天。他们或许不曾想过，这些笔触会成为人类文明的永恒印记。正如北宋画家郭熙在《林泉高致》中所言：“前人栽树，后人乘凉。”敦煌守护者常书鸿在战火纷飞中守护洞窟，樊锦诗用数字技术让千年壁画永驻人间，他们用生命丈量文明的厚度，让责任成为穿越时空的桥梁。少年人当知，我们今日的每一份坚守，都在为后人铺就通向星河的路。 在云南华坪女子高中的教室里，张桂梅校长用布满膏药的双手托起两千多名山区女孩的未来。她像一盏油灯，在贫瘠的土地上燃烧自己，照亮无数个可能被黑暗吞噬的青春。这让人想起北宋思想家张载的“为天地立心，为生民立命”，真正的责任从不是空洞的口号，而是将生命融入他人生命的温度。当少年学会将责任化作春雨，便能听见无数颗种子破土而出的声音。 敦煌研究院的“面壁者”们用三十年光阴修复一幅壁画，塞罕坝的务林人在黄沙中种出百万亩林海。这些看似平凡的坚守，恰如《庄子》中“庖丁解牛”的寓言——十九年解牛数千，刀刃依然如新。责任不在惊天动地，而在日复一日的专注与执着。就像故宫文物修复师王津，在钟表齿轮间寻找时间的密码，让百年古钟重新奏响生命的乐章。少年人当明白，真正的担当是能在细微处看见永恒。 站在两个百年的交汇点上，新时代的少年正接过历史的接力棒。从“天问”探火到“九章”问世，从脱贫攻坚到乡村振兴，每个岗位都是责任的考场。梁启超先生百年前的期许，正在化作当代少年脚踏实地的足迹。当我们以青春为笔，以责任为墨，必能在时代的画卷上绘就属于这一代人的星河灿烂。这星河不是遥不可及的幻梦，而是每个少年用担当点亮的万家灯火。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目给出梁启超先生的三句话，需围绕其中一句或多句展开写作。第一句“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”，强调少年对国家、时代的责任担当，突出责任主体是少年，责任重大且具有时代使命感。第二句“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣”，聚焦于个人对责任的认识，阐述尽责任过程中苦与乐的关系，表明责任虽有辛苦，但也有乐趣，鼓励人们积极承担责任。第三句“天下事业无所谓大小，士大夫救济天下和农夫善治其十亩之田所成就一样”，指出事业无大小之分，无论从事何种职业，只要认真对待、尽到责任，都能取得成就，强调责任与成就的普遍联系，以及平凡岗位上的责任价值。综合来看，立意可围绕责任展开，如少年担当时代责任、在责任中品味苦乐、于平凡岗位尽责任创价值等，突出责任意识、担当精神以及对责任与人生关系的思考。 第二，构思选材。如写记叙文，构思：以“校园生活中的责任担当”为主题。开篇通过回忆校园活动，引出责任话题。中间叙述自己作为班级活动组织者，从最初接到任务时的迷茫，到组织过程中遇到同学不配合、物资准备困难等挫折，感受到负责任的辛苦。但在努力克服困难，活动成功举办，看到同学们开心笑容时，体会到尽责任的乐趣。结尾总结这次经历让自己明白责任的意义，鼓励大家在校园中积极承担责任。选材：选校园艺术节筹备作为素材。自己负责节目策划与组织，要协调演员时间、安排排练场地、准备道具等。同学因排练辛苦有抱怨，自己耐心沟通；物资采购时资金紧张，四处想办法。最终艺术节圆满成功，自己收获成长与快乐，体现对责任的理解。 如写议论文，构思：以“天下事业，责任为基”为论点。开篇引用梁启超第三句话引出论点，强调责任对事业的重要性。中间从不同角度论述，先以科学家投身科研、医生救死扶伤为例，说明无论事业大小，尽责才能成功；再论述责任能激发个人潜能，推动事业发展；最后结合社会现象，指出缺乏责任意识对事业的危害。结尾总结全文，呼吁人们树立责任意识，成就事业。选材：选袁隆平致力于杂交水稻研究，几十年如一日坚守田间，为解决粮食问题尽责，取得巨大成就；张桂梅创办免费女子高中，承担起让山区女孩接受教育的责任，改变众多女孩命运；反面选某些企业为追求利益忽视产品质量，缺乏责任意识，最终走向衰败。通过正反对比，增强论证力度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $