1.5《观察一瓶水》课件-2025-2026学年科学一年级下册教科版

5 观察一杯水 （一）聚焦环节：谜语导入，引出问题 谜语： 手抓不起， 刀劈不开， 煮饭和洗衣， 都要请它来。 水 （一）聚焦环节：谜语导入，引出问题 （一）聚焦环节：谜语导入，引出问题 提问： “水是我们生活中最常见的，但你真的了解它吗？水是什么样子的？它有什么特征？ 研究水的特征用到哪些感官? （二）探索环节：多感官观察，发现特征 颜色 是否透明 气味 味道 （二）探索环节：多感官观察，发现特征 活动一：观察水的颜色 “请大家看看杯子里的水，它是什么颜色的？” （二）探索环节：多感官观察，发现特征 活动一：观察水的颜色 观察并交流： 拿出一张白纸放在水后面，问：“透过水能看到纸吗？和旁边的洗发水比比，有什么不同？” 我们发现：水是透明的，没有颜色；洗发水可能是有颜色的 （二）探索环节：多感官观察，发现特征 活动二：闻一闻水的气味 “现在我们来闻一闻水的气味。闻的时候要用扇闻的方法（用手扇动气体闻），不能直接把鼻子凑到瓶口。” （二）探索环节：多感官观察，发现特征 活动二：闻一闻水的气味 打开瓶子瓶塞，瓶口在前下方离鼻孔约0.5米，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。 （二）探索环节：多感官观察，发现特征 活动二：闻一闻水的气味 学生操作： 每组先闻水，再闻洗发水，比较有什么不同。 （二）探索环节：多感官观察，发现特征 活动二：闻一闻水的气味 我们发现： 水没有气味， 洗发水有香味。 安全强调：“同学们记住，实验室里的东西不能随便尝，只能用眼睛看、用鼻子闻（正确方法）。” （二）探索环节：多感官观察，发现特征 活动三：观察水的形状 “水倒进不同形状的杯子里，会变成什么形状？我们来试试。” （二）探索环节：多感官观察，发现特征 活动三：观察水的形状 分组实验： 将水依次倒入不同容器，观察水的形状变化。 （二）探索环节：多感官观察，发现特征 活动三：观察水的形状 我们发现： 水的形状和容器一样，倒进方的就是方的，倒进圆的就是圆的。 （二）探索环节：多感官观察，发现特征 活动三：观察水的形状 水没有固定的形状，它会流动，形状随容器改变。 （三）研讨环节：梳理描述角度，深化理解 问题1：我们可以从哪些方面描述水的特征？ 颜色：无色 气味：无味 形状：没有固定形状，随容器变 透明：透明 流动：会流动 （三）研讨环节：梳理描述角度，深化理解 问题2：鱼缸里的水静止后，水面还会像这样弯曲吗？ 水静止时，表面是平的，但水杯里的水因为杯口小，表面会有点弯。 （三）研讨环节：梳理描述角度，深化理解 小结 我们通过看、闻、倒的方法，知道了水是无色、无味、透明、会流动、没有固定形状的。这些都是水的特征。 （四）拓展环节：比较水和油，激发新问题 往两个两个相同的杯子中，倒入同样多水油，它们一样重吗？ 课后任务 “回家后可以试试把水和油倒在一起,看看会发生什么有趣的现象。下次课来分享你的发现。” 课后任务 （五）板书设计 1.5 观察一瓶水 特征： 颜色：无色（透明） 气味：无味 形状：不固定，随容器变 流动：会流动 水是：无色、无味、透明、会流动、形状不固定 Lavf58.76.100 $