主题四 化学与社会·跨学科实践 B 综合提升练-【一战成名新中考】2026化学真题分类分层练

考点3了化学与能源(20253考，20246考20230烤) 1.[2025广西]下列能源中，不属于新能源的是 A.煤 B.风能 C.氢能 D.太阳能 2.[2025河北]2025年《政府工作报告》提出，持续加强生态环境保护。 从绿色低碳的角度考虑，下列能源中最理想的是 ( A.氢能 B.煤 C.石油 D.天然气 3.[2025龙东地区改编]工业革命以来，能源的广泛使用，大大改善了人 类生活。 (1)天然气的主要成分燃烧的化学方程式为 某些化石能源燃烧会导致酸雨，导致酸雨 的污染物可能是 (写一种即可)。 (2)开发和利用新能源已成为人类迫切需求，如图为我国研制的氢 能源市域列车，使用氢能源的优点是 (写 种即可)。 (3)倡导“低碳生活”是指较低的 排放。 4.[2025河南改编]化学是能源科学、航空航天工程等现代科学技术的 基础。 (1)社会发展离不开优质能源开发。下列属于可再生能源的是 (填字母)。 a.煤 b.石油 c.氢气 d.天然气 (2)能源转型是人类进步的驱动力，家用燃料的变迁承载了社会文 明发展的需求。某兴趣小组通过调查家用燃料的变迁与合理使 用，绘制了下图所示的家用燃料变迁图。请完成下列问题。 新能源 液化天然气 石油气 柴草 ①点燃煤时常用柴草引燃，说明可燃物燃烧需要的条件之一是 ②天然气作为一种比较清洁的燃料，已经走进城乡居民生活。与 燃煤相比，使用天然气可以减少的空气污染物是 (填一种即可)。 (3)新能源在我国航天科技领域有着广泛的应用，火箭发射卫星时 常用液氢和液氧作推进剂。要将卫星送达预定轨道，某型火箭至 少需要燃烧220kg的液氢才能提供足够的能量。理论上该火箭需 要携带液氧的质量是 5.[2025烟台]2025年3月，我国首个利用清洁能源的海洋氢氨醇一 体化项目在烟台建设完工。该项目的主要流程如图，相关物质的 沸点如下表。 N 水 中合成装置1 →氨气(NH) 电能 电解装置 H2 太阳能 合成装置2 →甲醇(CH,OH) 电池板 捕集的C0, 燃料 沸，点（℃）(101kPa) 氢气 -252.9 氨气 -33.5 甲醇 64.7 (1)在水电解装置中，与电源正极相连的电极产生1000L气体，则 与电源负极相连的电极上产生的气体体积是 (2)在合成装置1中产生氨气。氨气燃烧生成氮气和水，可作为远 洋船舶的绿色燃料。从燃烧产物看，氨气被称为绿色燃料的原因 是 (3)合成装置2中发生的反应是C0,+3H,一定条件 CH OH+ H,0。甲醇可做燃料，其充分燃烧的化学方程式是 。从反应物分析，用合成装置2生产甲醇 此用石油为原料生产甲醇有利于实现“双碳”目标，原因是 (4)氢气本身就是绿色燃料，转化成氨气或甲醇再做燃料的原因是 考点4化学与环境(202534考202458考、20230考) 1.「2025苏州7在垃圾分类中，空的铝质易拉罐应属于 可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾 A B C D 变式训练 [2025山西]城市生活垃圾主要分为厨余垃圾、可回收垃圾、有 害垃圾和其他垃圾。出现在我们身边的有害垃圾是() A.果皮菜叶 B.过期药物 C.废旧报纸 D.陶瓷碎片 2.[2025重庆]2025年六五环境日国家主场活动在重庆举办，其主题 为“美丽中国我先行”。下列做法不符合该主题的是 A.积极植树造林 B.绿色低碳出行 C.减少塑料污染 D.随意开山采矿 真题分类分层练·化学 3.[2025湖南省卷]湖南省着力建设“和美湘村”。下列做法与其不相 符的是 A.乘坐公共交通出行 B.推广使用清洁能源 C.加强生态环境治理 D.露天焚烧生活垃圾 4.[2025安徽]2025年安徽省政府工作报告提出“协同推进降碳减污 扩绿增长”。下列做法不符合该目标的是 ( A.建设可再生资源回收体系 B.全面实施绿美江淮行动 C.推广应用建筑光伏一体化 D.增大化石能源消费比例 B综合提升练 1.[2025河南]开展跨学科实践活动中，下列做法所对应的解释正确 的是 () A.活性炭用于自制净水器—活性炭可杀菌消毒 B.用橡皮泥制作水分子的模型一水是由氢原子和氧原子构成的 C.过氧化氢溶液用于制作简易供氧器一过氧化氢由氢气和氧气 组成 D.自制酸碱指示剂测土壤酸碱性—酸碱指示剂遇不同酸碱性溶 液会显不同颜色 2.新考法劳育[2025广东省卷]以劳动树德、增智、强体、育美。下 列劳动实践与化学知识没有直接关联的是 () 选项 劳动实践 化学知识 A 塑料瓶放入可回收物垃圾桶 塑料制品可回收再利用 B 野炊时用废纸引燃木炭 纸张的着火点低于木炭 为运动员送饮用水 水是人体必需的营养物质 D 用含氢氧化钠的清洁剂擦拭炉具 氢氧化钠在空气中易潮解 3.新考法生活情境[2025绥化改编]下列生活中的情境与所涉及的化 学知识相符的一项是 ( 选项 生活情境 相关的化学知识 未打开瓶盖的矿泉水，放在阳光下，气体溶解度随温度升高而 一段时间后，瓶内壁会挂有许多气泡增大 燃着的火柴，若火柴头竖直向上放说明燃烧的条件之一是与 B 置，火柴会慢慢熄灭 氧气接触 远距离输电架设的高压线，夏天会 C 说明分子间有间隔 变长 醋能与皮蛋中的碱性物质 D 小李吃皮蛋时蘸醋 反应 4.[2025兰州]归纳可以将零散知识结构化、系统化。下列归纳正确 的是 ( A.化学与生活 B.化学与安全 千粉灭火器用来扑灭油、气引起的 用食盐去除热水瓶中的水垢 火灾 C.化学与健康 D.化学与科技 定西宽粉富含的营养物质是蛋徐光宪研发了用于石油化工生产的催 白质 化剂 5.新考法生活情境[2025陕西]人们的生活离不开柴、米、油、盐。 (1)柴：烧烤时常用木炭做柴火，木炭完全燃烧的化学方程式为 (2)米：大米常用来做主食，其所含的主要营养物质是 (3)油：芝麻油常称香油，打开香油瓶，远处就能闻到油香，这说明 分子在不停地 (4)盐：食盐是重要的调味品，其主要成分氯化钠是由 (填 “分子”“原子”或“离子”)构成的 6.[2025河北]河北省在盐碱地治理与利用方面持续发力，让盐碱地成 为农业发展的新沃土。 (1)培肥“控”盐、节水“阻”盐是常用的盐碱地治理方法。磷酸二 氢钙[Ca(H2P04)2]是一种土壤改良剂，属于 (填“氮肥” “磷肥”或“钾肥”)；写出一种节水灌溉的方法： 0 (2)河北省持续培育旱碱麦新品种，亩产大幅度提高。旱碱麦富含 的淀粉和蛋白质均属于 (填“无机物”或“有机物”)；旱碱 麦还富含多种元素，其中 (填“铁”“锌”或“钾”)元素 的适量摄入有利于血红蛋白的合成，可预防贫血。 7.[2025长春改编]五行传千载，变化藏其中。“‘金、木、水、火、土’五 行相生相克”是古人对物质及物质之间关系最朴素的认知。 金土■ (1)木生火（木燃烧生成火）。木柴能燃烧，从“燃烧的条件”分析， 木柴是 (2)火生土（火燃烧后变成灰烬）。将秸秆晒干烧灰，…即得到 草木灰（含有碳酸钾）。碳酸钾属于钾肥，施用草木灰有助于增强 作物的 能力。 (3)土生金（矿石冶炼得到金属）。“火法炼锌”过程中应用的原理 之一为ZnC0,商温Zm0+C0,↑，其反应类型是 反应。 (4)金生水（金属能凝聚水蒸气而成水）。水蒸气在温度较低的金 属表面液化成水，该过程中水分子间的间隔变 (5)水生木（用水灌溉，树木生长）。除水外，再写一条影响植物生 长的因素： (6)与现代化学理论相比，“五行学说”具有一定的局限性。试举 一例说明其局限性： 8.心传统文化[2025连云港]中华文化源远流长，化学与文化传承密不 可分。 (1)《庄子》中记载“木与木相摩则然（燃）”。从燃烧条件分析， “木与木相摩”的取火原理是使可燃物 (2)《吕氏春秋》中对青铜有“金（指铜）柔锡柔，合两柔则刚”的记 载。古代青铜器的硬度比纯铜 (填“大”或“小”)。 (3)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是唐代诗人李商隐的著 名诗句。 ①蚕丝属于 (填“天然”或“合成”)纤维。 ②“蜡炬成灰”属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。 (4)《富春山居图》是元代水墨画。此画能保存至今而不变色的原 因是 (5)《天工开物》记载了我国古代利用天然气熬制井盐（主要成分 为NaCl)。下列说法正确的是 (填字母)。 a.天然气燃烧吸收能量 b.天然气属于纯净物 c.熬制井盐经过蒸发结晶过程 9.新考法革命文化[2025江西改编]追寻红色记忆，传承红色基因。 (1)中国革命的摇篮一井冈山。黄洋界保卫战中用到的迫击炮 由钢材制成，钢的硬度比纯铁更 ,用油擦拭迫击炮可防 锈，其原理是 (2)人民军队的摇篮一南昌。南昌是人民军队“军旗升起的地 方”，军旗由棉布制成，区别棉纤维和合成纤维的方法是 (3)共和国的摇篮一瑞金。毛主席带领军民挖水井，在井底铺沙 石、垫木炭，用木炭除去水中的异味，利用了木炭的 性。 (4)中国工人运动的摇篮一安源。路矿工人在煤油灯旁学习，煤 油中含有十二烷(C12H6),十二烷中碳、氢元素的质量比为 (填最简整数比)。 真题分类分层练·化学 版权归一战成名新中考所有， 10.新科技[2025湖南省卷]从“中国制造”到“中国创造”，我国正在 由制造业大国走向科技强国。 运载火箭 “梦想”号大洋钻探船 新能源汽车 (1)我国航天事业取得了举世瞩日的成就。部分运载火箭采用液 氧和煤油作为推进剂。从微观角度分析，能将氧气压缩成液氧的 主要原因是 、0 (2)“梦想”号大洋钻探船以11000m的“中国深度”问道深海。 钻头能钻凿坚硬的岩层，是因为钻头具有 的性质。 (3)预计2025年度我国新能源汽车销量将达1600万辆。高强度 钢、铝合金、镁合金和塑料等是制造汽车的常用材料，其中属于有 机合成材料的是 (4)请简要评析电动汽车的使用是否有利于环保： 11.[2025广东省卷]《疡医大全》记载西瓜霜具有治疗口腔溃疡的功 效。西瓜霜（主要成分是硫酸钠）的一种炮制过程如图1。 芒硝(Na,S0,·10H,0) 毛刷 ↑溶解度/g 芒硝 溶液 50 硫酸钠 溶解 自瓦 于西 罐壁 西瓜片 瓜汁 渗出 △△ 西瓜霜25 装罐密封 置于阴凉、通风 刷取西瓜霜 0 306090 处一段时间 温度/℃ 图1 图2 (1)西瓜片和芒硝交替放置于瓦罐中，目的是 (2)将瓦罐置于阴凉处有利于西瓜霜析出，据图2分析，原因是 。通风 可加速水分挥发，水分子间的间隔变 (3)若刷取的西瓜霜略呈黄色，可使用 进行脱色。 (4)西瓜霜还含有锌元素，锌属于人体所需 (填“微量” 或“常量”)元素。 (5)《中国药典》中评价西瓜霜的质量指标之一是硫酸钠的含量。 一种测量方法为：取一定量样品处理后，加入过量BaC2溶液，经 、洗涤、干燥，称量沉淀质量后计算含量。 12.[2025山西]三峡工程是目前世界上规模最大的水利枢纽和清洁能 源基地。作为一项伟大工程，其意义和价值体现在防洪减灾、发 电供电、生态补水、节能减排、改善通航条件和促进地方经济发展 等诸多方面。 水坝 上游水面 引水管道 发电机 水轮机 尾水管 下游水冠 图1三峡大坝图2三峡水力发电示意图图3三峡景区 结合相关信息，完成下面问题： (1)图1是三峡大坝。高坝根基为完整的花岗岩体，透水性极其 微弱，这种地质结构的优点是 ,大坝浇筑时，混凝土 用量达2689万吨、钢材25.5万吨、钢筋29万吨，这些材料中钢 筋的作用是 。三峡工程建设，有效地防御了 的发生，保障了长江中下游人民生命财产的安全。 (2)图2是三峡水力发电示意图。三峡电站是目前世界上规模最 大的清洁能源基地，其能量转化方式是 截至2024年12月，三峡工程累计完成发电量超过1.7万亿千瓦 时，有效缓解了华中、华东及广东、四川等地区的供电紧张局面， 促进了全国电网的互联互通。通过学习我们知道，能用于发电的 可再生能源还有 (3)图3是三峡景区。三峡工程实施了“两岸青绿·千里林带”建 设，“千里林带”对保护生态环境所起的作用是 “心驰神往山水间，醉美三峡在眼前”，游客在三峡景区进行船游 活动、尽赏美景的同时，从环保的角度应该做到 (4)三峡电站的建设，相当于替代了7座260万千瓦火电站，节约 了大量的标准煤，大大减少了 和二氧化硫等污染物的 排放。生成二氧化硫的化学方程式为 ★跨学科实践活动 跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用 1.[2025宜宾]利用微型空气质量“检测站”（如图）可以监测空气质量 状况。下列有关说法错误的是 气象参数传感器 太阳能板 污染物传感器 50 A.太阳能板可以将光能转化为电能 B.污染物传感器主要用于测定CO,的含量 C.气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等 D.利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况 2.空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量来评价空气 质量。我们可以通过组装与使用微型空气质量“检测站”来获取相 关数据，从而了解空气质量状况。某兴趣活动小组在老师的带领 下对微型空气质量“检测站”开展了一系列实践活动。 【活动一】了解微型空气质量“检测站” (1)为精准、高效地监测空气质量，气体传感器应具有灵敏度高、体 积小的优点。气体传感器中用到了金属氧化物半导体材料二氧化 锡(SO2),能对C0、NO2等多种有害气体有较好的检测效果。 SnO2中Sn的化合价为 【活动二】微型空气质量“检测站”的组装 【组装步骤】①阅读安装说明书；②将空气质量检测 站组件—采样系统（检测站）、分析系统和数据传 输系统连接起来（如图1）：③联网调试。 【活动三】应用微型空气质量“检测站” ↑50ppm最大临界值 氧 (2)应用微型空气质量“检测站”测得某小 化 早晨中午晚上 区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的度 浓度如图2。一氧化碳浓度最大的时间段是 0 tt2tt4时间 图2 (填“早晨”“中午”或“晚上”)，原 因可能是 跨学科实践活动2基于特定需求设计和制作简易供氧器 3.[2025武汉]便携式供氧器广泛应用于医疗急救、航空航天、水下作 业等领域。某项目小组从制氧剂选择和装置优化等方面开展简易 供氧器设计和制作的跨学科实践活动。 生产1kg氧气 制氧剂 制氧原理 所需成本 30%过氧化氢溶液 约13元 氯酸钠 催化剂 2NaClO. 2NaCl+302↑ 约11元 高锰酸钾 △ 2KMnO4△K,Mn0,+Mm0,+02↑ 约148元 回答下列问题： (1)上表中生产1kg氧气所需成本最低的制氧剂是 (填 真题分类分层练·化学 标号)。 A.30%过氧化氢溶液 B.氯酸钠 过氧耳 化氢日 C.高锰酸钾 溶液 (2)某同学设计的简易供氧器如图所示，制取 氧气的化学方程式是 二氧 (3)上表中三种制氧原理均属于 (填化锰 水 基本反应类型)。 4.[2025河北改编]供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应 急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动I:探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只 用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体→C0,清洁罐→气囊”间形成循 环（如图1所示）。 O 吸入气体 人体 呼出气体 (使用口具) 氧气 气裳 C0,清洁罐 瓶 清洁后的呼出气体 图1 【交流讨论】 (1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给 (2)C0,清洁罐中填充有C0,吸收剂。小组同学讨论后认为：氢氧 化钠和氢氧化钙均可吸收C02,理由是 资料显示：氢氧化钠比氢氧化钙价格高，且具有强烈的腐蚀性。故 实际选用氢氧化钙作C0,吸收剂。 活动Ⅱ：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】获取氧气的化学方法：一是加热高锰酸钾；二是混合过 氧化氢溶液和二氧化锰。 小组同学经讨论选择了第二种方法。 【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设 计并制作了图2所示的简易供氧自救器（鼻夹、排气阀等未画出）。 单向阀 (→表示气体流向) 口具 注液口 二氧化锰 氢氧化钙 (块状) (球状) 多孔隔板十 乙 丙 图2 【分析讨论】使用时，打开开关a、b,从注液口加入适量过氧化氢溶 液，自救器开始工作。 (3)工作时，乙中水的作用是 (写一条即可)。 (4)关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 反思拓展：(5)供氧自救器需要科学维护，应定期检查： (写一条即可)。 跨学科实践活动3水质检测及自制净水器 5.[2025眉山]饮用水安全与人们的健康息息相关。某化学实践小组 开展跨学科实践活动—水质检测及自制净水器。 (1)该小组参观了某自来水厂，了解到工业生产分离混合物常用的 方法有 (答一种即可)。 (2)该自来水厂向水中加入二氧化氯(C102)进行消毒，亚氯酸钠 (NaCIO2)和氯气(CL2)在一定条件下反应可制得二氧化氯和氯化 钠，该反应的化学方程式为 (3)该小组测定了所取水样的硬度、浊度、微生物含量、酸碱度等指 标，其中水样的pH值为4.86，该水样呈 (填“酸性”“碱 性”或“中性”)。 (4)该小组进一步了解了家用净水器的净水原理后，选用了塑料 瓶、蓬松棉、木炭、石英砂、小卵石等物品自制了一个简易净水器。 其中木炭能净水的原因是 6.[2024广安节选]“上善若水，水善利万物而不争”，我们应弘扬水之 德，善用水之益。化学兴趣小组开展以“水的净化”为主题的项目 式学习。 任务一：咨询水处理过程 【咨询专家】同学们通过数字化平台，向水处理专家进行咨询。专 家介绍了两种水处理技术： 1.常规处理技术：天然水→加混凝剂反应沉淀→过滤后加活性炭→ 加消毒剂→自来水。 2.高分子膜分离技术。 任务二：探究水处理中的消毒剂 【查阅资料】1.CL2通入H,0中，形成氯水，CL2与H,0反应生成次 氯酸(HCIO)和HCl。 2.次氯酸(HCI0)具有强氧化性，可消毒杀菌。 3.次氯酸(HC10)不稳定，见光易分解。 【提出问题】久置的氯水是否可以用于消毒杀菌？ 【进行实验】在教师的指导下，同学们设计实验方案，利用如图装置 探究新制氯水在光照下溶液的pH、氯离子浓度随时间的变化，通 过实验，最终获得如图(1)(2)所示数据。 氯水的pH 氯离子的浓度/mg·L) 氯离子传感器 1000 2.0 800 数据采集器 1.5 600 pH传感器 400 1.0 200H 050100150 050100150 电脑 时间/s 时间/s 盈氯水 图(1) 图(2) 【数据处理】通过图(1)(2)数据分析，氯水在光照下pH变小的原 因是HC1O见光分解生成了 使溶液酸性增强。 【得出结论】通过讨论，同学们得出的结论是 0 【分享交流】若将Cl2通入水中，再加入NaOH溶液，可制得一种新 的消毒剂。其中次氯酸(HClO)与NaOH反应的化学方程式为 任务三：自制纯净水 【设计制作】通过查阅资料，同学们设计如图所示装置对自来水再 次净化获得纯净水。 →H,O 离子交换 阴离子交 R"+表示阳离子 X"表示阴离子 柱 自来水 R+、Xm、H,0 H、Xm、H,O 当自来水通过如图所示阳、阴离子交换柱后，与通入前相比，水分 子数目将增多，简述其理由 跨学科实践活动④基于碳中和理念设计低碳行动方案 7.[2025山西]“基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活 动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项 任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施， 抵消人类活动产生的C02,达到相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的 固碳模型如下： 生态固碳 植树造林等 固碳 技术固碳→碳捕集、利用和封存等 真题分类分层练·化学 版权归一战成名新中考所有， 【小组讨论】(1)生态固碳主要依靠植物的 实现。 (2)捕集工业排放的C02制成干冰，它可用于 任务二：探究二氧化碳捕集 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收CO,吗？ 【进行实验】小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有C0,气体的塑料瓶中，加 入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶 氢氧化钠溶液能 盖，振荡 捕集C02 ②取少量步骤①所得溶液于试管 产生白色沉淀 中，滴加几滴 ,振荡 【反思评价】(1)步骤①中发生反应的化学方程式为 (2)步骤②实验目的是 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少C0,排放 加快能源转型推动技术转移与共享 多国共同参与森林 增加C0,吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 保护 任务四：加强低碳环保认识 【观察分析】综合如图两个图示信息，可总结出的规律是 ↑CO,浓度/ppm ↑温度变化/℃ 400H 0.8 380 0.6 360 0.4 340 0.2 320 o.0FWW 300 -0. 1960198020002020时间/年 1960198020002020时间/年 1960~2020年全球二氧化碳浓度变化1960~2020年全球年均温度变化 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标 的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能 源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 8.[2024湖南省卷节选]2024年5月1日，我国利用船舶加装的碳捕捉 系统回收首罐液态二氧化碳的卸船，标志着远洋航行船舶从燃油 消耗到二氧化碳回收利用形成闭环。同学们对“二氧化碳回收利 用形成闭环”非常感兴趣，开展有关二氧化碳的项目式学习。 任务一：调查空气中二氧化碳含量增加的原因 同学们调查到空气中二氧化碳含量增加的原因有很多，你认为有 (写一种即可)。 任务二：讨论空气中二氧化碳含量减少的方法 同学们讨论了空气中二氧化碳含量减少的方法，知道低碳生活方 式可以减少二氧化碳排放。有同学想到二氧化碳能使澄清石灰水 (填实验现象)，补充了可以利用碱溶液或水吸收二氧 化碳。 任务三：探究实验室中不同试剂吸收二氧化碳的效果 实验室提供4种试剂：水、饱和石灰水、质量分数为0.165%的 NaOH溶液、质量分数为40%的NaOH溶液。 【提出问题】上述4种试剂吸收二氧化碳的效果如何？ 【查阅资料】①室温下，饱和石灰水中氢氧化钙的质量分数约为 0.165%:②利用压强传感器及信息处理终端可将实验数据进行记 录、呈现和分析。 【进行实验】步骤1：各装置气密性良好（夹持装置已省略），同学们 用4只250mL烧瓶集满纯净的二氧化碳气体 步骤2：用4支注射器分别取60mL上述提供的4种试剂，将烧瓶 分别连接压强传感器和注射器（如图1所示）。 步骤3：待烧瓶内气压平稳后，迅速将4支注射器内试剂分别全部 注入相对应的烧瓶中，关闭止水夹，观察压强变化。一段时间后， 振荡烧瓶，继续观察压强变化。小组合作完成实验，并展示烧瓶内 压强随时间变化的曲线图（如图2所示） ↑压强kPa 水 饱和石灰水：90.13 6如品技司 信息处理 100 终端 0.165%Na0H溶液：90.08 止水夹 50 烧瓶 传感器 40%Na0H溶液：4.87 +250mL t1l2l3200 400600 800时间/s 图1 图2 【分析讨论】 根据40%Na0H溶液对应的曲线，分析t1~t3时间段曲线变化的原 因是 【得出结论】结合图2数据，从压强和吸收效果两个角度对比分析， 得到的结论是 任务四：形成二氧化碳闭环的意识 在老师指导下，知道上述实验中40%NaOH溶液吸收二氧化碳后， 氢氧化钠有剩余。为了达到零碳排放和对环境无污染，形成二氧 化碳闭环的意识。现处理上述实验中40%NaOH溶液吸收二氧化 碳后的液体，你设计的实验方案是 师生对其他烧瓶中的物质也进行了科学处理。 【拓展思维】我国已经实现了利用二氧化碳合成淀粉、甲醇和负碳 纤维等，“二氧化碳回收利用形成闭环”是未来碳科学和技术发展 的探索方向。 跨学科实践活动5垃圾的分类与回收利用 9.[2023山西]随着我国“资源节约型”与“环境友好型”的建设，城市 垃圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师 的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传 活动等展开了项目化学习。 任务一：调查垃圾分类的价值 【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃 圾可分为 、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾的 综合化分类具体可得到金属、塑料和 等可再利用的 资源。 任务二：学习垃圾分类处理的方法 【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理 的过程如下： 分类收集运输垃圾处理厂筛分]一分类处理最终处置 【小组交流】垃圾筛分时，可根据 区分铜和铝。 任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分 (提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有S02、C0、C02? 【查阅资料】①S0,能使红色的品红溶液褪色，常用于检验S02; ②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与$0，反应而褪色，常用于除 去S02; ③S0,也能使澄清石灰水变浑浊。 【进行实验】设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将除尘后的气体通入盛有少量品 红色褪去 含有S02 红溶液的试管中 ②将除尘后的气体先通过图1装置 澄清石灰水变浑浊 含有C0, 后，再通入盛有澄清石灰水的试管中 真题分类分层练·化学 ↑C0体积分数 测量CO体积分数 鼓气 a 足量酸性 高锰酸钾 溶液 2时间/s 图1 图2 【反思评价】(1)步骤②中，气体从 端通入图1装置。 (2)步骤②中，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为 (3)小组同学通过一定手段，测得焚烧垃圾产生的气体中C0体积 分数变化如图2，t,~t,时间段内C0体积分数出现异常的原因是 任务四：设计垃圾分类回收的宣传活动 活动主题 实现垃圾分类共建美丽家园 活动对象 小区居民 时间地，点 5月6日上午、文明小区 活动形式 演讲 ①用讲解的方式普及垃圾分类的重要性和分类知识： 活动流程 ②引导小区居民认识垃圾桶上的分类标识； ③活动总结，撰写实践报告 成果分享：同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源 化的分类管理知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了 许多合理化的建议。为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了 解并执行分类措施，你还能提出的一条有价值的建议是 跨学科实践活动6探究土壤酸碱性对植物生长的影响 10.[2025甘肃省卷]唐代《千金翼方》中记载：“枸杞以甘州者为真，叶 厚大者是”，首次将甘州（今张掖）枸杞确立为道地药材。为了解 张掖种植枸杞的土壤酸碱性及相关成分，某校化学兴趣小组对当 地的土壤样本进行了探究。 【实验探究】 任务一：测定土壤酸碱性 (1)选取一定量的土壤样本加入足量蒸馏水，充分搅拌后静置，过 滤后得到土壤浸出液。用 测定浸出液pH,若显碱性，则 pH (填“<”“=”或“>”)7。 任务二：探究土壤中钠盐的主要成分 张掖年降水量少且蒸发量大，使土壤中较多的可溶性钠盐化合物 随水分蒸发而析出。当土壤含盐量较高时，一般含有较多的氯化 钠，可能含有碳酸钠。 (2)小组同学为检验土壤样本是否含有碳酸钠（假设不含硫酸 钠)，进行如下实验。 实验方法 实验现象 实验结论 方法1：取少量土壤浸出液于试管中，滴 有气泡产生 含有Na,C0 加适量的 方法2：取少量土壤浸出液于试管中，滴 含有Na,C0 加适量的氯化钙溶液 方法2中反应的化学方程式是 属于 (填基本反应类型)反应。 【实验结论】 (3)以上探究表明，该土壤含有碳酸钠，显 (填“酸性”“中 性”或“碱性”)。该土壤除了种植枸杞，还适合种植下表中的作 物有 (填字母序号)。 作物 A.茶树 B.樱桃 C.甘草 适宜的土壤pH 4.5~5.5 5.6≈7.0 7.2～8.5 11.[2025烟台]兴趣小组进行跨学科实践活动 探究土壤酸碱性对 绣球花颜色的影响。 任务一：探究调控绣球花变色措施 【查阅资料】①绣球花从土壤中吸收铝盐与色素作 用，花瓣呈现蓝色；土壤中铝盐不足时，花瓣呈现粉 色、红色等颜色。土壤的酸碱度影响其铝盐的含量！ 当土壤pH为4.5~6时，绣球花为最艳丽的蓝色。 ②氢氧化铝不溶于水。 小组同学根据资料确定绣球花调色措施： (1)调蓝：向土壤中施加铝盐，铝盐的溶解性应为 如果 再施加酸性物质使土壤pH为4.5~6，能实现绣球花呈最艳丽的 蓝色 (2)调红：向土壤中施加碱性物质使铝盐生成 任务二：筛选合适的调色试剂 (3)小组同学选择了硫酸铝作调蓝试剂，白醋（主要成分醋酸）作 为土壤酸化试剂。白醋可以中和土壤中的碱性物质，醋酸 (CH,CO0H)与氢氧化钙反应的化学方程式是 (已知：CH,COOH在水溶液中 能解离出CHCOO和H)。 (4)因NOH碱性强、有强腐蚀性，调红时，稍有不慎就会造成绣 球花死亡，故小组同学选用石灰乳或纯碱溶液作为调红试剂，但 二者不能混合施用，原因是 任务三：制备用于调蓝的硫酸铝溶液 【查阅资料】①硫酸铝水溶液呈无色：②工业上制备硫酸铝常用的 原料是铝土矿（主要成分为Al,03,还含有F,03及不溶于稀硫酸 的SO2);③过量的铝粉与硫酸铁溶液反应的化学方程式是2Al+ Fe2(S04)3==Al2(S04)3+2Feo (5)【设计并实施实验】兴趣小组以铝土矿为原料，在实验室制取 硫酸铝。 实验操作 实验现象 结论及解释 步骤I.取20g铝土矿 Al,0、Fe,03与稀硫酸 加入锥形瓶中，向其中 反应。Fe,0,与稀硫酸 加入过量的稀硫酸，充 滤液a显黄色 反应的化学方程式是 分反应后过滤，得到滤 液a和滤渣(Si02) 步骤Ⅱ.向滤液a中加 有黑色固体析出； 入过量 滤液b为硫酸铝溶液 分反应后过滤，得滤 液b (6)【反思评价】在用熟石灰调红时，不能与铵态氮肥一起施用。 原因：①释放出氨气，使肥效降低：② ,影响调红效果。 跨学科实践活动7海洋资源的综合利用与制盐 12.[2025湖南省卷]海洋是一个巨大的资源宝库。化学兴趣小组开展 “海洋资源的综合利用与制盐”的跨学科实践活动，现拟定项目结 构如下，完成相关任务内容。 了解海洋资源 走近海洋资源 矿物资源、生物资源、 动力资源等 了解制盐工艺 海洋资源的综合 利用与制盐 海水淡化、利用海水制 取多种化工产品 制作海洋保护手抄报 探索海洋资源 保护海洋资源 任务一：了解海洋资源 (1)海底蕴藏着大量的煤 和天然气等化石能源。 任务二：走近海洋资源 真题分类分层练·化学 版权归一战成名新中考所有， (2)在古代，人们采用“天日曝晒，自然结晶，集工捞采”的自然方 式获得食盐。这里的结晶方法主要指的是 结晶。 任务三：探索海洋资源 (3)海水资源中含量最多的物质是 (填化学式)。 任务四：保护海洋资源 (4)作为中学生，写1条保护海洋生物资源的具体措施： 13.[2025湖北省卷]海洋资源的综合利用，是解决当前人类面临的资 源短缺难题的重要途径之一。 I.从海水中获取淡水 反渗透法淡化海水是膜分离技术的应用，原 加压 理如图甲所示，其中淡化膜只允许水通过，不淡 化 允许溶解在水中的物质通过。 膜 (1)海水通过淡化膜前，需将其中的泥沙等 难溶物通过先沉降，再 (填操作名 图甲 称)的方法除去。 (2)下列理解错误的是 (填字母)。 a.淡化膜具有选择性 b.加压后左侧液面上升 c.加压后右侧溶质质量增大 Ⅱ.从浓缩海水中提取化学品 图甲左侧区域获取淡水的同时，右侧区域获得浓缩海水（含NCl MgCL2等)，提取NaCl后，母液可进一步提取Mg(图乙)。 海洋潮汐 水轮机 发电机 母液石灰乳，MgOH,稀甚酸，MgCl, 电解 →Mg ① ② ③ 图乙 (3)图乙中能量转化：潮汐能→机械能→ (用于电 解MgCl2)。 (4)步骤②反应的化学方程式为 跨学科实践活动8制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的 历程 [2025吉林]探索物质组成和结构的历程，凝结了许多人的辛勤劳动和 智慧，使人们对物质的组成和结构的认识不断深入。运用所学知识 回答14~16题。 14.微观解释气体可压缩储存于钢瓶中的原因是 A.分子种类改变 B.分子不断运动 C.分子之间有间隔 D.分子数目增多 15.宏观组成用电解水实验探究水的组成，下列说法正确的是( A.电解水的变化过程中没有能量转化 B.用燃着的木条检验负极产生的气体 C.水分子是该化学变化中的最小粒子 D.水是由氢气和氧气组成 16.探索历程下列人物与其贡献不相符的是 A.道尔顿—提出原子论 B.拉瓦锡—发现元素周期律 C.徐寿—新造元素中文名称 D.张青莲—测定相对原子质量 17.[2024威海]认识物质成分 1803年，道尔顿创立科学原子论，揭示了元素和原子的内在联系： 物质均由原子构成，原子不可分割：一种元素对应一种原子，原子 质量为区分不同元素的标准。 (1)小明通过列举下图所示四种物质的微粒构成，驳斥了道尔顿 “物质均由原子构成”的观点，请完成下表： 物质 金刚石 食盐 氧化镁 甲烷 构成粒子 ① ② ③ 4④ (用符号表示) (2)下表为气、氘、氚原子的构成： 原子 质子数 中子数 电子数 气 1 0 1 氘 1 氘 2 按照道尔顿区分不同元素的标准，上表中的原子对应3种元素。 按照现代化学的元素概念，上表中的原子属于 种元素， 理由是 (3)有同学提出，组成元素相同的物质性质一定相同，你同意他的 观点吗？请结合实例说明你的观点 跨学科实践活动9调查家用燃料的变迁与合理使用 18.[2025贵州]燃料的使用推动了人类社会的发展。 (1)燃料变迁过程：木柴（热值12kJ/g)→煤（热值34kJ/g)→天 然气（热值55kJ/g) ①木柴的热值比煤 (填“高”或“低”)。 ②为使煤充分燃烧，可采取的一种方法是 ③用电火花引燃气态燃料，为燃料燃烧提供的条件是 ④从达成“碳中和”的目标分析，用天然气(CH4)替代煤(C)作燃 料的理由是 (2)氢气是未来理想的能源 ①2024年6月，我国首次实现利用海上风电电解海水制氢。电解 18kg的水，理论上能得到氢气的质量为 kgo ②用单壁碳纳米管可储存氢气如图1，该过程中不变的微观粒子 是 另一种储氢方式如图2,8C8与的质量比是 0000 氢化.0 0o8o9 m+80c8-g的 。氢原子 ○碳原子 图1 图2 ③从不同视角思考，设计一种理想燃料，需要考虑的因素有 (答两点)。 19.[2025凉山州改编]化石能源广泛应用于生产生活中。合理利用化 石能源和开发新能源，有利于实现节能减排，促进生态文明建设 和社会的可持续发展。如图是人类使用燃料的变迁过程。 ①燃烧树枝 ②燃烧煤 ③燃烧液化石油气④燃烧氢气 (1)燃烧树枝时，将树枝架空，燃烧会更旺，这是因为 真题分类分层练·化学 (2)常见的化石能源有煤、石油、 等，它们都属于不可再 生能源。 (3)液化石油气是石油炼制得到的一种产品，其中含有丙烷 (C,H3)等多种物质，保持丙烷化学性质的最小微粒是 (4)光伏电解技术通过将光伏电池与水电解槽联合，能够有效地 将太阳能转化为氢能。某种光伏电池主要以硅为原材 料生产得到。 A ①硅属于 (填“金属”或“非金属”)元素。 ②如图是实验室电解水的一种装置，氢气在 电源 (填“A”或“B”)管内产生。 跨学科实践活动10调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源 的应用 20.[2025泸州节选]我国计划在2030年前实现航天员登月开展科学 探索，该计划离不开化学与技术。回答相关问题： (1)制造火箭发动机部件可用Ni,Al合金，Ni的原子结构示意图 (2)制作宇航服需要环氧树脂[(C1H203),]和碳纤维等材料。 聚丙烯等经过溶解、纺丝，在高温条件下可碳化为碳纤维，碳化工 艺需要在惰性气体保护下进行的原因是 宇航服耐磨涂层为聚四氟乙烯[(C2F4)],可增强耐久性。以上 制宇航服的材料中不属于有机高分子材料的是 (3)固体火箭燃料用高氯酸铵等。反应之一为2NH,C10,引发N,↑+ +CL,↑+20，↑（补充完整）。 (4)再生生保系统。处理空间站收集的废水以再生氧和水的过程 如下：①活性炭吸附②AgC1杀菌并脱除离子③电解H,0制备0， ④H2还原C02为H,0和CH4。 其中属于物理变化的是 (填编号)。若空间站有3名宇 航员生活132天，每天每人呼出C02的质量为1.0kg,用H2将呼 出的C0,全部还原，则还原过程能为空间站总计再生 kg 的水。7.A 【拓展考法】 缺乏的元素名称 缺乏引起的症状 甲状腺肿大 碘 发育不良、食欲不振 硒 贫血 表皮角质化和癌症 铁 龋齿 P知识归纳几种必需元素对人体健康的影响 钾—缺钾会引起肌肉无力和心律失常，影响肾功能 钠—缺钠会引起血压降低和肌肉痉李 8.D P知识归纳 (1)常量元素（含量在0.01%以上）：氧(0)、碳(C)、 氢(H)、氮(N)、钙(Ca)、磷(P)、钾(K)、硫(S)、钠(Na)、 氯(Cl)、镁(Mg)。 (2)微量元素（含量在0.01%以下）：铁(Fe)、锌(Zn)、 氟(F)、碘(I)等。 9.A10.C11.A12.C13.A14.D 考点2化学与材料 1.D 2.C 【变式训练A P知识归纳材料的分类 〔天然有机高（天然纤维：棉花、羊毛、蚕丝等 分子材料 (天然椽胶 有机高分 合成有机高 (塑料：聚乙烯、聚丙烯、聚酯等 子材料 合成纤维：涤纶、腈纶、丙纶等 分子材料 合成橡胶 材料 无机材料 )金属材料纯金属 (合金：青铜、黄铜、生铁、钢等 (无机非金属材料：陶瓷、玻璃、水泥等 复合材料：玻璃钢、碳纤维复合材料、芳纶复合材料等 功能材料：具有光、电、磁等特殊性质 3.A 考点3化学与能源 1.A2.A 3.(1)cH,+20,点燃c0,+2H,0s0,(或N0,) (2)燃烧产物是水，对环境无污染（合理即可） (3)二氧化碳（或C0,) 4.(1)c (2)①温度达到可燃物的着火点 ②二氧化硫（或S02,合理即可） (3)1760kg 5.(1)2000 (2)燃烧产物是氮气和水，无污染 (3)2CH,0H+30,点燃 2C02+4H,0消耗捕集的C02,减少 C02排放 (4)氢气沸点低，不易储存运输，转化为氨气或甲醇更易储 存运输 28 参考 考点4化学与环境 1.A【变式训练】B 2.D3.D4.D B综合提升练 1.D2.D3.D4.B 5.(1)C+02 点燃 C0, (2)糖类 (3)运动 (4)离子 6.(1)磷肥滴灌（或喷灌） (2)有机物铁 7.(1)可燃物 (2)抗倒伏（或抗病虫害） (3)分解 (4)小 (5)光照（合理即可） (6)木生火未提及氧气的作用（或金生水的过程中并不是金 属转化成水，合理即可) 8.(1)温度达到着火点 (2)大 (3)①天然②化学变化 (4)墨的主要成分是碳单质，碳单质在常温下化学性质稳定 (5)c 9.(1)大隔绝水（或隔绝氧气） (2)灼烧，闻气味 (3)吸附 (4)72:13 10.（1)分子间有间隔，压强增大，分子间的间隔变小 (2)硬度大 (3)塑料 (4)有利于环保；因为电动汽车的使用减少了化石能源的 燃烧，从而降低了二氧化硫等空气污染物的排放（合理 即可) 11.(1)增大芒硝与西瓜片的接触面积，加速溶解 (2)温度较低，硫酸钠的溶解度明显减小，易结晶析出大 (3)活性炭（或木炭） (4)微量 (5)过滤 12.(1)不易渗漏（或结构坚固，合理即可）增强大坝的强度 (合理即可)洪涝灾害（合理即可） (2)水能转化为电能太阳能（或风能，合理即可） (3)防止水土流失（或改善空气质量，合理即可）不乱扔 垃圾（合理即可） (4)C0(或烟尘，合理即可) s+0,点燃s0, ★跨学科实践活动 1.B 2.(1)+4 (2)早晨早晨上班高峰期，汽车尾气产生较多，导致一氧 化碳浓度最大（合理即可） 案·化学 3.(1)B(2)2H0,M02H,0+0,↑（3)分解反应 4.(1)呼吸 (2)它们都可以与C0,发生反应（或它们都是碱） (3)除去氧气中混有的H,02(或便于观察产生氧气的快慢 或降低氧气的温度) (4)制氧室内气体增多，压强增大，使过氧化氢溶液与二氧 化锰分离 (5)氢氧化钙是否有效（合理即可） P解题思路科学维护或检查有气体参与反应或生成的设备 时要分析试剂是否变质或试剂是否需定期更换等，同时还 要检查整个设备中存放试剂的部分是否漏气、漏水，储存气 体的部分是否会泄漏等。 5.(1)沉降（或过滤等，合理即可） (2)2NaC10,+CL,一定条件 2CIO2+2NaCl (3)酸性 (4)其结构疏松多孔，有很强的吸附性 6.任务二：【数据处理】HCl 【得出结论】久置的氯水不可以用于消毒杀菌 【分享交流】HCl0+NaOH—NaCIO+H,0 任务三：【设计制作】阳离子交换生成的氢离子和阴离子交 换生成的氢氧根离子结合生成了水分子，使水分子数目 增多 【解析】任务二：【数据处理】图(1)中氯水的pH逐渐减小， 酸性逐渐增强，图(2)中氯离子的浓度逐渐增大，则通过图 (1)(2)数据分析，氯水在光照下pH变小的原因是HCIO见 光分解生成了HC,使溶液酸性增强。【得出结论】次氯酸 (HCI0)具有强氧化性，可消毒杀菌，但次氯酸(HCIO)不稳 定，见光易分解，根据图示可知，次氯酸分解生成了氯化氢， 则可得出的结论是久置的氯水不可以用于消毒杀菌。 【分享交流】次氯酸(HClO)与NaOH反应生成次氯酸钠和 水，反应的化学方程式为HClO+NaOH一NaClO+H,O。 任务三：【设计制作】当自来水通过如图所示阳、阴离子交换 柱后，与通入前相比，水分子数目将增多，是因为阳离子交 换生成的氢离子和阴离子交换生成的氢氧根离子结合生成 了水分子，导致水分子数目增多。 7.任务一：【小组讨论】(1)光合作用 (2)人工增雨（或制冷剂，合理即可） 任务二：【进行实验】①塑料瓶变瘪②氯化钙溶液（答案不 唯一) 【反思评价】(1)2Na0H+C02=Na,C0,+H,0 (2)证明碳酸钠的存在（合理即可） 任务三：【创意设计】步行、骑自行车出行（或乘坐公共交通 工具出行，合理即可) 任务四：【观察分析】全球年均温度随着二氧化碳浓度的增 大而升高（合理即可） 8.任务一：化石燃料的燃烧（合理即可）》 任务二：变浑浊 参考答案 任务三：【分析讨论】，~t,时间段二氧化碳与氢氧化钠溶液 反应生成碳酸钠，使烧瓶内压强减小；，~4，时间段振荡烧 瓶，加快反应速率，压强减小速率加快（合理即可） 【得出结论】相同条件下，40%的氢氧化钠溶液压强变化最 大，吸收二氧化碳效果最好 任务四：向待处理的液体中逐滴加入氯化钡溶液，直至不再 产生白色沉淀，过滤，再向溶液中逐滴加入稀盐酸，直到溶 液呈中性（合理即可） 【解析】任务一：空气中二氧化碳含量增加的原因有很多，如 化石燃料等含碳物质的燃烧以及人和动植物的呼吸等。任 务二：二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳 酸钙沉淀和水，因此二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。任 务三：【分析讨论】根据40%NaOH溶液对应的曲线可知，1~ ,时间段二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠，二氧 化碳气体体积减小，使烧瓶内压强减小：，~，时间段压强变 化更大，是因为振荡烧瓶，40%的氢氧化钠溶液与二氧化碳 充分接触，加快反应速率，压强减小速率加快。【得出结论】 根据图2数据，可得出的结论是相同条件下，40%的氢氧化 钠溶液压强变化最大，吸收二氧化碳效果最好。任务四：二 氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，且氢氧化钠有剩 余，说明待处理的液体中含有碳酸钠、氢氧化钠，为了达到 零碳排放和对环境无污染，设计的实验方案是向待处理的 液体中逐滴加入氯化钡溶液等，直至不再产生白色沉淀，过 滤，再向溶液中逐滴加入稀盐酸，直到溶液呈中性。 9.【咨询交流】可回收垃圾废纸（合理即可） 【小组交流】颜色 【反思评价】(1)b(2)C02+Ca(0H)2-=CaC0,↓+H20 (3)氧气不足（或燃烧不充分，合理即可） 成果分享：制作小海报（或学习垃圾回收法律条文，合理即 可) 10.(1)pH试纸（或酸度计）> (2)方法1：稀盐酸（或稀硫酸） 方法2：产生白色沉淀Na,C0,+CaCL,=CaC0↓+ 2NaCl复分解 (3)碱性C 11.(1)可溶(2)氢氧化铝[或A1(0H),] (3)2CH,C00H+Ca(OH),=Ca(CH,C00),+2H0 (4)石灰乳主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙和碳酸钠反应 会产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠 (5)Fe,03+3H2S04一Fe2(S04),+3H20铝粉溶液由 黄色变为无色产生气泡 (6)氢氧根离子被消耗，不能将铝盐充分转化为A1(OH)3 【解析】(1)向土壤中施加铝盐，所加的铝盐应具有可溶性。 (2)铝盐中含有铝离子，与碱性物质中的氢氧根离子结合 产生氢氧化铝沉淀，氢氧化铝不溶于水，所以向土壤中施 加碱性物质使铝盐生成氢氧化铝，可使花瓣变红。(3)醋 酸和氢氧化钙反应产生醋酸钙和水，化学方程式为 2CH,C00H+Ca(0H)2一Ca(CH,C00)2+2H,0。(4)石 ·化学 29 灰乳的主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙和碳酸钠反应会产 生碳酸钙沉淀和氢氧化钠，故不能混合施用。(5)氧化铁 和稀硫酸反应的化学方程式为e,0,+3H,S0,二 Fez(S0,)3+3H20;滤液a中含有氧化铁和稀硫酸反应的产 物硫酸铁，过量的硫酸，氧化铝和稀硫酸反应的产物硫酸 铝，结论中得到了硫酸铝溶液，根据【查阅资料】可知，可以 加入过量的铝粉；过量的铝粉和硫酸铁溶液反应产生硫酸 铝和铁，现象为有黑色固体析出，溶液由黄色变为无色，铝 和硫酸反应生成硫酸铝和氢气，现象为产生气泡。(6)土 壤中铝盐不足时，花瓣呈现粉色、红色等颜色，要用氢氧化 钙中的氢氧根离子和铝离子结合，从而降低铝盐含量，用 来调红，若和铵态氮肥一起施用，氢氧根离子被消耗，不能 将铝盐充分转化为A1(OH)3,影响调红效果。 12.(1)石油 (2)蒸发 (3)H,0 (4)生活污水集中处理达标后排放（合理即可）》 13.(1)过滤(2)c(3)电能(4)Mg(OH),+2HC1== MgCL +2H,O 【解析】(2)淡化膜只允许水通过，不允许溶解在水中的物 质通过，说明淡化膜具有选择性，a正确；加压后，水通过淡 化膜进入左侧，所以左侧液面上升，b正确：加压后，右侧溶 质不能通过淡化膜，溶质质量不变，℃错误。(3)潮汐能先 转化为机械能，机械能再转化为电能，电能用于电解 MgCL,。(4)步骤②是氢氧化镁与盐酸反应生成氯化镁和 水，化学方程式为Mg(OH),+2HCI=MgCL,+2H,O。 14.C15.B16.B 17.(1)①C②Na、CI③Mg、02④CH4 (2)1(或同)它们的质子数相同 (3)不同意：如一氧化碳和二氧化碳都是由碳、氧元素组成 的化合物，由于分子的构成不同，它们的化学性质不相同 18.(1)①低②将煤制成蜂窝煤（或磨成煤粉，合理即可） ③使温度达到燃料的着火点 ④要得到同样的热量，需要消耗的煤更多，产生的二氧化 碳更多（合理即可） (2)①2②碳原子和氢原子14：15③热值高、对环境 污染小或无污染（合理即可）》 【解析】(2)①设理论上能得到氢气的质量为x, 2H,0通电2H,↑+0,1 36 4 18 kg x 4.x 3618kg x=2 kg 所以电解18kg水，理论上能得到氢气的质量为2kg。 ②用单壁碳纳米管可储存氢气如图1，该过程中不变的微 观粒子是碳原子和氢原子：由微观反应示意图可知，氢气 与C,H,反应生成C,H。,化学方程式为H2+C,H4一 30 参考答 CL,由化学方程武可陶，8C8与的的质量比是280= 14:15。③从不同视角思考，设计一种理想燃料，需要考虑 的因素有热值高，来源广，清洁、无污染等。 19.(1)增大了树枝与空气（或氧气）的接触面积 (2)天然气(3)丙烷分子（或C,H) (4)①非金属②A 20.(1)16(2)防止碳纤维被氧化碳纤维(3)4H,0 (4)①324 【解析】(4)①活性炭吸附过程中没有生成新物质，只是物 理上的分离或吸附。每天每人呼出C02的质量为1.0kg, 3名宇航员132天呼出的C0,总质量为3×1.0kg/天× 132天=396kg。 设还原过程能为空间站总计再生的水的质量为x。 一定条件 4H,+C0,= 2H,0+CH 44 36 396kg 36 44396kg x=324 kg 综上所述，还原过程能为空间站总计再生324kg的水。 主题五科学探究与化学实验 考点1仪器的识别及基本实验操作 1.A2.B3.C4.B 5.(1) 量筒 烧杯 锥形瓶 (2) 酒精灯 试管 胶头滴管 6.D 7.C P方法指导基本实验操作是否正确的判断依据 (1)一看是否会造成人身伤害。 (2)二看是否会造成试剂污染。 (3)三看是否容易损坏仪器。 (4)四看是否对环境造成污染。 (5)五看是否对实验结果造成影响。 8.A 9.C【解析】向试管中加入块状固体试剂时，先将试管横放， 用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，A 错误：溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，B错 误；浓硫酸干燥氢气时，H,应从长管进短管出，能与浓硫酸 案·化学