第二单元写作《学习抒情》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

【课前诵读】 《木兰诗》 “情者文之经。” ——刘勰《文心雕龙》 “感人心者，莫先乎情。” ——白居易《与元九书》 【导入本课】 学会抒情 第二单元写作 部编版七下 1.结合学习的课文，了解抒情的常用方式：直接抒情、间接抒情。 2.引导学生理解直接抒情和间接抒情的表达效果，学习基本的抒情方法。 3.培养感悟身边的美好事物的习惯，丰富自己的情感，锻炼表达情感的能力。 【学习目标】 4 1.什么是抒情？ 所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。 【自主学习】 抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。 “这片月季花 真漂亮啊！” “我有好几年 没见到爷爷了， 真想他呀！” 2.向课文学抒情方法，请同学们回顾下面四个材料，思考他们都表达了作者怎样的情感，你是怎么读出来的。 材料一：我永无改正我过失的机会了！ ——《猫》       材料二：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ ——《黄河颂》        难过、悔恨。 鲜明、直接地抒发了对黄河的景仰，对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞美之情。 材料三：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ——《散步》 通过对初春景物的描写，感受到了万物复苏、生机勃勃，更是对生命与自然共生共荣的放歌。 材料四：当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候, 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… ——《土地的誓言》 通过对家乡丰饶的物产的描写，体现了作者对故乡的浓浓的思念。 直接抒情：直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力，如 “我爱你，中国！” 间接抒情：把情感渗透在叙事、描写和议论中，由读者慢慢体会。 3.抒情方式有哪几种？ 1.如何进行直接抒情？ 不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。 （1）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ （2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 （3）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！ ①感叹词： “啊，呀，哇......” ②代词：“你，我，他......” ③修辞：反复 拟人 呼告 ④位置：自然段的首尾，甚至单独成段 直抒胸臆 【合作探究】 例： 你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 ——《你是人间的四月天》林徽因 仿写练习：妈妈，我爱你…… 示例：妈妈，我爱你。我爱你为我鼓掌的双手，我爱你拥抱着我的温暖双臂，我爱你为我担心时落下的泪珠。 2.如何进行间接抒情？ 没有直白的抒情语句。 材料一： A.这南方初春的田野，各种事物都充满春天的勃勃生机，这一切都使人想着一样东西——生命! B.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。  《散步》 融情于景 作者通过对事物形状、色彩和声音如实的摹写，写出了初春的气息，隐含着对生命的感悟，语言灵动而隽永。 材料二： 只有我知道爷爷的孤独，因为我也有同样的孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。 在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈地放下，我总有一种想哭的冲动。 ——《绿叶的情意》 融情于景 通过描写抒情：这是在描写人物、景物时进行抒情的方法，可称为描写性抒情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感情色彩。 材料三： 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ——《秋天的怀念》 融情于事 材料四： 我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。 ——《土地的誓言》 融情于物 通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进行叙述。这是在叙事中传达情感的写法，叙事中带着强烈的主观感情，是饱含情感的叙述，这种写法多用于叙事类作品。 材料五： 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 ——《走一步，再走一步》 材料六： 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ——《邓稼先》 议论抒情 通过议论抒情：这是一种寓情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒情方法，应注意它与一般议论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的。 ①抒情要自然、真切。 抒发自己的感情，就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。 3.怎样写好抒情类作文呢？ ②感情要健康、真挚。 古人云：“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情，文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有可读性，更别谈有感人的力量了。 ③会运用直接抒情和间接抒情。 直接抒情，就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方。 间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多。 （1）抒发健康的、高尚的情感，反对抒发低级的、颓废的、庸俗的感情。 （2）抒发真挚的、实在的情感，杜绝虚情假意，无病呻吟。也不能故作多情，为文造情。 （3）抒情要讲究方式、方法，应根据主题表达的需要，认真斟酌、选择抒情方式、方法。 （4）抒情应充分利用修辞手法。 抒情时的注意事项： 【指导实践】 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 乡情 我的故乡是一个小渔乡，虽然我离开她已经整整五年了，但我始终忘不了故乡的海，忘不了故乡的人! ① 晨曦微露,大海醒来了，“哗——哗——哗——” 海姑娘哼起了欢快的晨曲，茫茫海面微波荡漾，如墨绿色的绸缎随风摇曳。② ①开篇点题，直接抒发对故乡的怀念之情。 优秀示例1 ②拟人、比喻，生动形象地描写出晨曦微露下的大海。 不知什么时候，在那水天相接的地方，射出了一道艳丽的霞光。这霞光迅速向四周扩散，天红了，海红了，一切都红了。一轮红日喷薄而出，霎时，就像有无数仙女往碧海里撒了一大把一大把的碎金——整个海面金灿灿的！③这时，故乡的人们高声谈笑着，成群结队地来到海边。不一会儿，片片白帆，朝着翱翔的海鸥，朝着东升的旭日，飘去，飘去……嗬，一天又开始了! ③比喻，生动形象地描写了旭日东升时海面美丽的景象。 当红霞再次染透天际时，勤劳的故乡人已驾着小舟，踏着海浪归来了。看，夕阳下，那满舱的带鱼、鲳鱼都泛着银光；那一条条披着金衣的大黄鱼则是名副其实的跳高健将，不断蹦跳着；那一舱舱墨鱼、章鱼正在你拥着我，我挤着你，发出“簌簌”的响声，仿佛在互相诉说着这奇特的相遇；那淘气的虾扭动着肥硕的身子，在同伴的身上蹦来跳去，豆青色的背在霞光中晶莹透亮，闪闪烁烁。④ ④以“看”字领起下文，间接抒发了傍晚时分渔民踏浪归来时的喜悦之情。 渐渐地，海上起风了，调皮的海浪从遥远的天边喧哗着、歌唱着，涌向船舷，它们多像一行行展翅飞翔的白鹭，多像一朵朵雨中绽开的梨花！“哗——哗——”它们像在跟舱中的鱼虾们告别，又像在催着人们赶快离去。海风越刮越大，无垠的海面上，波浪滚滚，银色的波涛一浪高过一浪，它们大叫着扑向堤岸，扑向礁石。于是，海面上腾起了朵朵数丈高的浪花。⑤ 故乡，亲爱的故乡，难忘的故乡！⑥ ⑤“喧哗”“歌唱”“涌向”等动词赋予了海浪以人的思想感情，生动形象。景物描写，借景抒情，表达了“我”对故乡的喜爱之情。 ⑥首尾呼应，再次点明中心。 文章以一天时间为抒情线索，从早到晚具体描写了小渔村晨曦微露、霞光初上、旭日东升、渔民晚归等一个个画面，并综合运用比喻、拟人等多种修辞手法，生动形象地向读者展开了小渔村一幅幅景美、物欢、人和的美丽画卷，融情于景，情景交融，把作者对家乡的难忘之情渲染到极致。 点评 优秀示例2 乡 情 望着被云雾笼罩的天空，回想起童年时的家乡，一丝思念涌上心头。① 虽说已经时隔十年，但是那时的景象仍然记忆犹新。童年，是一支小夜曲，悠久，绵长；童年，是一幅山水画，让你永远欣赏；童年，是一片奇异的星空，神秘无穷；童年，是一汪清泉，洁白无瑕；童年，是一种心情。回忆童年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久，味儿越浓。 袅袅青烟在家乡的上空飘荡着，屋檐边的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只鸭子迈着方步，在院子里觅食。那时的我，总是坐在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬头望望天空。 ①由云雾笼罩的天空引出对故乡的思念。 一直到现在，我都还记得那时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉水淙淙。枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无际，把人们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的天地里，更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的小山丘，眺望那使人充满活力的田野，载着满怀的绿意回故乡。 我爱家乡，更爱家乡的雨天！②每当下雨时，天是雾和雨织成的朦胧，白茫茫的一片；那三三两两的茅屋，静静地横陈着，接受雨水的洗礼；路上的行人，渐渐地稀少了，只有那不堪寂寞的鸭群，不停地嘎嘎着；白长袍的鹅先生，站在屋檐下，伸长着颈子，享受着雨水的淋漓……这真是充满诗情画意的神仙境地！ ②直接抒情，表达对故乡雨天的喜爱。 这里的夜宁静而又美丽。天上的星星静静地向我眨着眼睛，浓密的森林在我身后伫立着，淡淡的星光一直披洒到那树尖上，为树披上一层薄薄的轻纱。不时有蟋蟀在草间鸣唱，小鸟在林间低鸣，空气中还飘有淡淡的奶牛味……家乡的夜晚是那么宁静，那么美丽。③ 我爱家乡，爱它的河流，爱它的雨天，更爱它那宁静又美丽的夜晚。④ ③赞美故乡夜晚的宁静和美丽。 ④结尾再次抒发对故乡的热爱之情。 点评 作者运用优美、生动、形象的语言描述了自己的家乡，回忆了家乡的河流、家乡的雨天、家乡那宁静又美丽的夜晚，表达了对家乡的热爱之情。 直接抒情 直抒胸臆 变换人称 善用修辞 注意位置 间接抒情 融情于景 融情于事 融情于物 议论抒情 【小结本课】 必做:片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。 选做：以《妈妈的喜悦》为题，写一段话。200字左右。 【当堂检测】 提示 1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。 2.根据内容特点和表达需要，选择合适的 抒情方式。 仔细读题，从题目中可以看出本文重点要通过某个事件来抒发某种情感。 选取适当的抒情方式，一般采取直接抒情与间接抒情相结合的方式，间接抒情可以渗透在叙述和描写中，尤其是描写，可以通过对周围景物的描绘来烘托愉快的心情等。 选择想要表达的情感，可以从提示中选择，也可以自选，诸如怨恨、喜爱等，回忆产生这种情感的情境，如当想念已久的爷爷，突然出现在眼前的时候，“我”会产生惊喜、幸福的情感；当历尽艰辛，依然寻求不到出路的时候，“我”可能会产生悲伤、痛苦的心理等。 【选材构思】 【写法指导】 【审题立意】 如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。① 我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话是我听过最动听的语言，尽管有些话是批评，是责骂。妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这枝新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，将您那温暖的光芒，照进我迷失的心房…… ② ①开篇点题，引出下文对妈妈的思念。  ②运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地写出自己会把妈妈的教导铭记在心。 点评 语段感情诚挚，运用多种修辞手法，表达了对妈妈的爱。 优秀示例： 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。 2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。 3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改；修改完再抄写在作文本上。 提示 【布置作业】 $