第三单元检测题-【同行学案】2025-2026学年七年级下册语文学练测（统编版·新教材）

第三单元检测题 正 (时间：90分钟满分：100分) 一、积累与运用(28分) 常 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )(3分) A.头颅(I心) 菩萨(pu) 袄襟(in) 磨难(nan) 仪 B.烦琐(fn) 玉黍(shǔ) 破绽(zhàn) 疮疤(chuang) C.土靛(dian) 渴慕(kě) 书斋(zhai) 震悚(shù) D.诘问(jié) 疏懒(Ian) 自矜(in) 盈余(ying) 2.下列词语书写全部正确的一项是( )(3分) A霹雳 惧惮 倘使 自言自语 B.孤孀 辨子 撬开 高低不齐 C.粗绌 茉莉 剪裁 若有所失 D.响午 竹竿 絮说 情有可圆 3.下列句子中，加点成语使用有误的一项是( )(3分) A.虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 B.性格内向的他在大庭广众之下总是感到非常紧张，说起 话来，常常会词不达意。 C.他的言外之意是以飞行汽车为载体的城市空中交通，将 改变人们传统的出行方式。 r D.我们常常在一起讨论问题，有时还为了一个问题争得面 如土色 4.（2023一2024·山东济南期中改编)下列句子组成语段，顺 序排列正确的一项是( )(3分) ①与平凡人物共处，我们能够感受朴素的爱与单纯的善，务 实、求真、求美。 ②无论是杰出的邓稼先、闻一多，还是普通 的长妈妈、老父亲，都闪烁着人性的光辉。 ③他们给予我们 力量与希望，让我们怀揣憧憬与梦想，砥砺前行！④与杰出 人物同行，我们能够学会承担责任，坚守正义，勇于追求。 ⑤他们用自己的方式，为这个精彩纷呈的世界增添着亮色。 A.②④③⑤① B.④②⑤①③ C.③②⑤①④ D.②⑤④①③ 5.（2023一2024·北京昌平区校级期中改编)下列有关作家作 品的表述，正确的一项是( )(3分) A.鲁迅是新文化运动的重要参与者，他的小说集有《呐喊》 《彷徨X朝花夕拾》，课文《阿长与山海经》》就选自《朝花 夕拾》。 B.《卖油翁》的作者是唐代欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六 一居士，“唐宋八大家”之一。本文选自他的《归田录》。 C.《山地回忆》的作者是孙犁，他是“荷花淀派”的创始人。 其代表作有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、 小说与散文集《白洋淀纪事》等。 D.“他的歌声被观众的掌声和欢呼声淹没了。”“这个人不讲 信用，干脆和他断绝往来。”这两句中的“和”依次是介词、 连词。 6.根据提示填写古诗名句。(7分) 古今中外，无数文人学者以笔为锋，抒发万般思绪。或 悲苦，或感怀，或舒畅，或达观，皆为世间真情。韩愈在《晚 春》中写道“① ,惟解漫天作雪飞”，含蓄 地表达了应抓住时机，乘时而进之意。王维虽僻居深林之 中，却未觉孤独，他在《竹里馆》中慨叹“深林人不知，② ”。岑参在《逢入京使》中以“③ ④ ”两句，夸张地表现出与亲人惜别无可 言说的复杂况味。李白在《春夜洛城闻笛》中，因为悠扬的 笛声，被唤起浓浓的思乡之情，写道“谁家玉笛暗飞声，⑤ ”。《木兰诗》中，作者通过“⑥ ⑦ ”两句来描写边塞夜景，烘托出木兰勇敢 坚强的性格。 7.(2023一2024·四川绵阳期末)阅读名著《骆驼祥子》，完成 下列任务。(6分) (1)根据以下表格内容，请分别写出两部分内容表现了祥子 什么样的性格特征。(2分) 内容 性格特征 送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着 天津腔，他去挑水…放下水桶，刚要去端饭碗，A 二太太叫他去给买东西…祥子不晓得这个，只当 是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而 自己掏腰包买了几个烧饼。 “先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力， “先生另找人吧！这个月的工线，你留着收拾车吧：车 B 把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。” …辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自 杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因 为摔的不是别人，而是曹先生。 (2)祥子后来辞掉杨宅和向曹先生辞工，请你根据理解谈谈 祥子辞工的原因分别是什么。(4分) 二、阅读理解(32分) (一)(2023一2024·山东济南期中)阅读下面的文言文，回答 问题。(14分) [甲]①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于 家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八 九，但微领之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) [乙]①农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚 矣，农之惰也！数息而后一锄，此田终岁②不成！”农夫闻之， 曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？” ②行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移 时气竭汗雨喘喘焉不能作声且扑于田。徐谓农夫曰：“今而后 知耕之难也！” ③农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速 则不达也。”行者服而退。 (选自张肿《浑然子》，有删改) [注]①息：喘息，呼吸。②终岁：整年。 8.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分) A.尝射于家圃于我如浮云 B.徐以杓酌油沥之一锄尽一身之力 C.以钱覆其口见其发矢十中八九 D.自钱孔入，而钱不湿学而不思则罔 9.下面对文中画横线句子的断句，正确的一项是()(3分) A.未及移/时气竭汗雨/喘喘焉不能/作声且扑于田。 B.未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且扑于田。 C.未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能/作声且扑于田。 D.未及移/时气竭汗雨/喘喘焉不能作/声且扑于田。 同行学案学练测·137· 10.用现代汉语写出下面语句的大意。(4分) (1)徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也！” (2)非耕难，乃子之术谬矣！ 11.请谈谈[甲][乙]两文分别带给你什么启示。（每篇文章写 出一条即可)(4分) (二)(2023一2024·广东汕头期末)阅读下文，回答问题。(18分) 驾考的日子 朱宜尧 ①老黄从侄女婿那里得知，残疾人驾考条件放宽，手部即 使有残疾，符合一定条件也可以考驾照了。年近六十了，但年 少时的执念在老黄心中燃起来。他决定报名参加考试，怎么 也得试一试。 ②老黄是我的一个亲戚，出生在黑龙江佳木斯的苏木河 农场，二十岁时出来跟三叔四叔学了木匠。一次事故，他手上 落下了残疾。此后，老黄便开始种大棚。一个大棚足足一亩 地，总共六个大棚，他一种就是多半辈子。 ③老黄把这个想法告诉了老伴。老伴立马板着脸反对： “这么大年纪了，大孙儿都上小学二年级了，你还学开车？”跟 他八十三岁的老父亲一说，老父亲也反对。但知子莫若父，父 亲知道老黄从小就喜欢车，话语间少了一些强硬：“都啥年纪 了，还不死心。”不过，老黄的两个孩子倒是很支持，不仅帮他 报名、安排体检，还帮他在手机里下载了考试题目。 ④听大嫂说，从没见老黄如此认真地学习过，反复背诵， 把不会的题重新抄在本子上。直到最后连续几次测试都能达 到九十分以上，他心里才有了底。 ⑤考笔试的头一天晚上，正是腊月二十八。家人都睡觉 了，在热乎乎的炕头上，老伴忽然嘟囔了一句：“听说考试不用 笔了，用鼠标。”老黄一听，忽然也想起来了。手机他还会摆 弄，鼠标却是摸也没摸过。老黄冒出一身冷汗。老伴说：“要 不明天一大早，去找小生子。他会摆弄电脑，让他教教你。” ⑥这一夜，老黄有了心事，怎么也睡不实。好不容易熬到 了天亮，他早早敲开了小生子家的门，把人家吓了一跳。小生 ·138·同行学案学练测 子倒是耐心，反反复复教了几遍，老黄这才知道左右键、中间 拔轮是啥。他的心放到了肚子里，连早饭都没吃，就直接坐上 村里最早一趟车去了城里。 ⑦然而，事与愿违。本来就不会使鼠标，考试用的鼠标还 是无线鼠标，还闪闪发光，老黄一紧张就不知昨用了。他手心 不停地冒汗，擦了又擦，索性把羽绒服脱了。想着还有四道题 就可以交卷了，忽然又找不到鼠标符号了，这下真急坏了老 黄。他起身找来考官，发现死机了，怎么弄也没法子。后来考 官给出的建议是重新考试。 ⑧老黄终于喘了口气，重新考就重新考。第二次，鼠标稍 微使得麻利些。又过了一个小时，考试终于结束了，老黄顺顺 利利地提交了试卷，最终得分九十八！他对这个成绩相当满 意。几位考官也对老黄佩服不已：“大叔，你可真厉害！我就 没见过不会用鼠标，还这么大岁数一把考过的！” ⑨练习科目二时，老黄是起早贪黑。从村里到城里，每天 往返，连续练习了十几天。他本来就没接触过车，而且年近花 甲，所以操纵起手动挡的车总是熄火。科目二考试当天，考场 人头攒动，没考的人都聚在一起闲聊。有人说自己考了三次 都没过，老黄心里直突突，心想自己要是也这样，还不得考到 猴年马月呀？心里打起了退堂鼓，隐隐有些害怕。但是转念 一想，来都来了，紧张个啥？ ⑩终于轮到老黄考了。他上车时还很紧张，坐在轿车里， 长长地出了一口气，然后踩刹车，点火，踩离合，挂挡，松手刹， 稳稳地开动了汽车。他完全忘了紧张，一路根据考官的指示， 上坡，下坡，转弯，停车，一遍就通过了考试。下车时，老黄和 考官都不敢相信。 ①历时五十一天，四门科目均一次通过，老黄成功拿到驾 照！种了一辈子地的老黄，枣红的脸上堆满了笑容。他说，大 儿子的轿车闲置在家，如今有证了，农闲时他要从万兴村开车 回苏木河农场，接上老父亲，兜兜风，还要在霓虹灯闪烁的城 里转上几圈，看看城市的风景。他还说，自己真是赶上了好时 候，国家放宽了部分残疾人考驾照的限制，他的大棚也改建 了，现在能开进车去。本来想着花甲之年也该退休了，现在， 他突然改变了想法，趁身体好，再干几年，把油钱赚足了，腰包 鼓了，到时就拉着老伴满世界跑。 (选自《人民日报》2024年4月15日，有改动) 12.老黄最后成功拿到了驾照，这个过程中，他遇到了哪些困 难？请简要概括出来。(4分) 13.请从人物描写的角度分析文中画线句子的表达效果。(4分) 14.结合文章，说说第②段有什么作用？(4分) 15.根据下面教材第三单元的导语（节选），你认为《驾考的日 子这篇文章能否编选进教材第三单元？请从人物形象与 主题思想的角度说说你的理由。(6分) 丰富多彩的社会是由许许多多普通 人构成的，平凡的生活中也有很多令人 第三单元感动或启人深思的故事。本单元课文中 的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他 们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉， 引导人们向善、务实、求美。 三、写作(40分) 拓展阅读 16.(2023一2024·河南洛阳期中改编)阅读下面文字，按要求 作文。 每个人的身边都有很多温暖的人，比如鲁迅身边的阿 长，孙犁笔下的妞儿…这些人有着不一样的境遇，有着自 己独特的闪光，点。生活中，你的身边也曾有过一些平凡的 人，他（她）身上闪耀着的人格光辉，温暖了你，温暖了我们。 请以《其实不平凡》为题，写一篇作文。 要求：(1)联系自己的经历和体验，写一篇写人叙事的 文章；(2)文中要有真实、典型、生动的细节描写；(3)不得 抄袭、套作。(4)不少于500字。 (请各位同学自附作文纸)析可知，第二空可概括为：先后两次做了题为《庶民的胜5.A[解析]本题考查病句的辨析。B.成分残缺，可在“诗 利》的演讲。 和远方”的后面加上“的需求”：C.句式杂糅，可将“目标 13.(1)运用动作描写和神态描写，生动形象地写出李大钊演 前面的“为”改为“的”，或将“紧紧围绕”改为“以”；D.语序 讲时激情飞扬，眼神坚定的情景，也写出李大钊对第一次 不当，应将“文化交融、民心相通、人文交流”改为“人文交 世界大战协约国胜利的喜悦，表现了李大钊坚定的信念， 流、文化交融、民心相通”。故选A。 也表现了李大钊作为革命先驱对于社会和众人的引领作 6.(1)①药店②书店(2)示例：闻香知好茶。一一茶叶 用。(2)运用排比的修辞手法，四个“从…到…”的 店(3)示例：我们要辩证地看待这一现象。这是商家为 整齐句式，增强了语言气势，表明了李大钊一直以来关 吸引顾客而采取的营销策略，但容易使得人们对汉字产 注时事，关心国家的命运。 生误解。我们在生活中要尽量避免误用汉字。 14.①点明了文章的写作内容，李大钊写文章和做演讲，宣 二、（一）7.C 传马克思主义，作为革命先驱引领社会和众人；②作为 8.操/见/其舟船器仗军伍整肃。[解析]本题考查给文言 文章的线索，李大钊“燃灯者”的角色贯穿了全文；③表 语句划分朗读停顿。先弄清句子的意思，再根据句意来 达了作者的情感，标题《燃灯者李大钊》运用了比喻的修 划分句子的朗读停顿。本句的意思是：曹操看到孙权的 辞手法，表明了对李大钊像燃灯者一样能指明社会方向 舟船、器仗、军队整齐严肃。据此可断句为：操/见/其舟 和照亮黑暗道路的赞美之情。 船器仗军伍整肃。 三、15.[写作指导]本题为命题作文题。结合材料，首先要 9.(1)将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木 确定题目中的“你”，这个“你”可以是具体的人，例如父 兰等幸存者胜利归来。(2)春天大水将要上涨了，您应 母、老师、朋友、敬佩的人等；也可以是历史上的某个人 当赶快撤军。 物，如李白、苏轼、文天祥等。“遇见”意为碰到，但从题 10.[甲]诗刻画木兰形象采用的是正面描写的方法。“万里 目所给的材料看，这里的“遇见”，并不是指一般的接触， 赴戎机，关山度若飞”夸张地描写了木兰身跨战马，万里 而是指能使人的心灵受到触动，使自己产生不断前进动 迢迢，奔赴战场，飞越一道道关口，一座座高山。[乙]文 力的接触。“光”，这里应该取“光”的比喻意义，如人物 描写孙权时并没有多少直接描写的文字，而是借曹操观 的精神品质、人物的善举等。由此可知，题目的意思是： 孙权驻军，表现孙权治军严明；借曹操的感叹“生子当如 “你”让“我”具有强大的精神力量，让“我”从逆境中奋 孙仲谋”，来表现孙权的英雄气概。 起。可选择生活中给自已带来力量的人物来写，如遇见 [参考译文] 一个朋友，这位朋友带领自己走进围棋的世界、舞蹈的 [乙]春，正月，曹操（率领大军）进军濡须口，号称步兵、 世界等，拓宽了自己的眼界，让自己的生活发生了改变， 骑兵四十万，攻破孙权在长江西岸的大营，捕获了孙权的都 让自己对生活有了不一样的认识；或者是朋友在自己失 督公孙阳。孙权率领七万军队抵御曹军，（与曹军）相持一 意的时候安慰、鼓励自己，陪伴自己走出困境；等等。可 个多月。曹操看到孙权的舟船、器仗、军队整齐严肃，感叹 以通过一件事或多件事表现出自己在“光”的引领之下， 道：“生儿子应当像孙仲谋一样，像刘景升的儿子，（只是）猪 内心充满正能量，积极乐观地面对生活。还可以以“光” 狗而已！”孙权写信给曹操，（信中）说：“春天大水将要上涨 为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬美好的精 了，您应当赶快撤军。”在信上又附上纸条说：“您不死，我不 神品质。写作手法上，可以采用以小见大 能心安。”曹操对各将领说：“孙权不是欺骗我的。”于是撤退 的手法，运用恰当的修辞手法和不同的表 军队回去了。 达方式来表现主题。 (二)11.B鸟岛黄河入海 精彩例文 第二单元检测题 12.内容上，描写了黄河岸边的丰饶与美丽，丰富了文章内 一、1.C 容，凸显了黄河滋养沿岸人民的伟大形象；结构上，为下 2.①醉②悴③碎④瘁 文描写黄河壮阔与雄浑的景色作铺垫。 3.上联：⑤下联：① 13.热烈激昂从语言方面看，动词有力，短句铿锵，读的时 4.①句中，“充沛”改为“充满”；②句中，将“一波三折”改为 候应充满热情与活力；内容上，作者笔下的黄河雄浑壮 “抑扬顿挫”；③向中，“娓娓动听”改为“悠扬动听”。 美，需要用激昂的语气朗读；情感上，应表现出作者见到 黄河时的激动、喜悦之情。因此选用热烈激昂的感情基 一个感人的瞬间。结尾通过故事的结局，点明主题或传 调比较符合。[解析]本题考查赏析语句及朗读设计。 递出作者的思考。可以是一个圆满的结 从语言方面分析，一系列有力的动词，以及“过险滩，闯 局，也可以是一个留有遗憾但充满希望的 激流，汇百川，滔滔滚滚”这样节奏感强的短句，营造出 结尾。 精彩例文 一种充满力量和动感的氛围，让人感受到黄河奔腾不息 第三单元检测题 的气势，适合用热烈激昂的语气来朗读。从内容角度 一、l.B[解析]A.“难”应读“nàn”。C.“悚”应读“sng”。 看，黄河本身的雄浑壮美、波澜壮阔的景象令人震撼，需 D.“矜”应读“n”。故选B。 要用更具激情和力度的语气来展现其宏大与威严。从 2.A [解析门B.辨→辫。C,绌→拙。D.圆→原。 情感方面来说，作者见到如此雄浑壮美的黄河，内心的 3.D[解析]本题考查成语的正确使用。D.面如土色：脸色 激动、喜悦之情溢于言表，热烈激昂的感情基调能够更 跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。这里可改 好地传达出这种强烈的情感。故选择热烈激昂的感情 为“面红耳赤”。故选D。 基调。 4.D[解析]本题考查句子排序。仔细阅读语段可知，②句 14.第⑦段，“只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处， 提出观点，领起全段，应为首句。⑤句中的“他们”指②句 竟筑了一条陡然凸起的海上长城。”这一句话运用了比 中的“杰出的邓稼先、闻一多”“普通的长妈妈、老父亲”， 喻的修辞手法，刻画了黄河像长城一样保卫中华民族的 ⑤句应为第二句。④句中的“与杰出人物同行”呼应了② 伟大形象。第⑧段，“黄河哟，你是养育中华儿女的母亲 句中的“杰出的邓稼先、闻一多”，①句中“平凡人物”呼应 河。在这黄河的人海口，我方看到，一位伟大的母亲把 了“普通的长妈妈、老父亲”，故④句为第三句，①句为第 自已的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！”这一句话 四句。③句发出了号召，应为尾句。正确的排序为：②⑤ 生动形象地刻画了黄河母亲慷慨无私、滋养人民的伟大 ④①③。故选D。 形象。 5.C[解析]A.有误，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。B.《卖 三、15.[写作指导]本题考查全命题作文。一、审题立意。 油翁》的作者是北宋的欧阳修。D.有误，两句中的“和”依 题目要求我们讲述一个与“家门口”这个特定地点相关 次是连词、介词。故选C。 的故事。首先，我们需要明确“家门口”的含义，它不仅 6.①杨花榆荚无才思②明月来相照③故园东望路漫漫 仅是一个地理位置，更是一个充满生活气息、人情味和 ④双袖龙钟泪不干⑤散入春风满洛城⑥朔气传金柝 故事性的地方。在审题时，我们要抓住“故事”这一关键 ⑦寒光照铁衣 词，确定要讲述的是一个具体、生动、有情感的故事，而 7.(1)A.善良、任劳任怨B.自尊、勇于负责(2)祥子辞掉 不是简单的叙述或描述。立意方面，我们可以从多个角 杨宅是因为杨太太不仅让他拉车，把他当用人，做了许多 度出发，比如讲述“家门口”的温馨瞬间、邻里间的互助 额外的家务，还羞辱他的人格，祥子因为愤怒和自尊而辞 友爱、个人成长的经历，或者是反映社会变化和家庭变 工。祥子向曹先生辞工是因为他在拉车时摔伤了曹先 化的故事。关键是要通过故事传递出积极向上的价值 生，祥子因羞愧、内疚而辞工。 观。二、构思选材。本题适合写成记叙文。选择一个与 二、（一）8.D[解析]本题考查一词多义。A.介词，在/介 “家门口”紧密相关的故事，可以是自己亲身经历的，也 词，对；B.代词，指葫芦/助词，的；C.代词，指葫芦/代词， 可以是听长辈讲述的。故事可以是快乐的、感人的，也 指陈尧咨；D.均为连词，表转折。故选D。 可以是带有反思意味的。故事内容可以围绕家庭、邻 9.B[解析]本题考查文言断句。画横线句子的意思：没有 里、社会变迁等主题展开。开头通过描绘家门口的环境 多长时间，（他的）力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，不能 和氛围，引出故事的发生地。可以运用一些生动的细节 发出声音了，向前扑倒在田里。“未及移时”突出时间短， 描写，如家门口的老树、小巷的灯光等，营造出特定的情 “气竭汗雨”从视觉角度写人，“喘喘焉不能作声”从声音 境。讲述故事的主要情节时，要注意情节的连贯性和逻 角度写人，“且扑于田”写人的动作。故可断句为：未及移 辑性。可以通过语言、心理描写等，展现人物的性格和 时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且扑于田。故选B。 情感变化。故事的高潮部分要紧张有趣，能够吸引读者 10.(1)(他)慢慢地对农夫说：“从今往后就知道耕地的困难 的注意力。可以是一个意外的事件、一个重大的决定或 了！”(2)不是耕田困难，而是你的方法错了！ 同行学案学练测·171· 11.[甲]文：①熟能生巧，无论做什么事情都要下苦功夫，勤 驾驶的执着，解释他决定考驾照的原因，丰富了老黄的 加练习，这样才能到达成功的彼岸。②人外有人，天外 人物形象，为下文老黄考驾照时的积极进取、勇于挑战 有天，做人要谦虚，不能骄傲自大。（写出一条即可） 作铺垫。 [乙]文：①欲速则不达，做事情要讲究方法，不能急于求 15.我认为文章可以编选进教材第三单元。文章通过叙述 成，否则达不到预期的效果。②只有亲身实践，才能找 年近六十且手部有残疾的老黄考驾照的故事，展示了一 到正确的答案和方法，只有亲身实践后，才有发言权。 个人不因年龄和身体条件的限制，勇于挑战自我、坚持 (写出一条即可) 不懈地追求内心渴望的生活。教材第三单元的课文都 [参考译文] 是关于平凡人物的故事，老黄就是平凡而励志的普通 [乙]①（有个）农民在田里耕种，瑞息几次后才挥一下 人，他的精神激励人们，只要努力追求梦想，就有实现的 锄头。（有个）过路人看见了就说：“太懒了，你这个农夫真 可能性，本文与教材第三单元的主题思想相契合。所以 是太懒了！你喘息几次后才挥一下锄头，这样耕田一整年 我认为文章可以选编进教材第三单元。 也耕不完！”农夫听后，说：“我不知道用什么方法来耕地，你 三、16.[写作指导]本题考查全命题作文。一、审题立意。 可以把耕地的方法示范给我吗？” 联系材料中的“你的身边也曾有过一些平凡的人，他 ②过路人脱下衣服走到田里，喘息一次连挥几下锄头， (她)身上闪耀着的人格光辉，温暖了你，温暖了我们”可 每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，（他的）力气 知，写作的对象应是某个人，写原来认为他（她）很平凡， 用完了，汗如雨下，气喘吁吁，不能发出声音了，向前扑倒在 然后通过某一件事让自己感觉到他（她）其实并不平凡， 田里。（他）慢慢地对农夫说：“从今往后就知道耕地的困 要写清这一变化的心路历程。二、选材构思。所选材料 难了！” 要能体现认为他（她）平凡到认为他（她）不平凡的变化。 ③农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处 首先，确定写作对象，抓住人物个性特征，只有把特点写 理事情也是这样，想要追求速度反而达不到目的。”过路人 出来，才能给读者留下深刻的印象，文章才能与众不同， 心服口服地离开了。 富有新意。其次，要善于观察分析，展示人物的内心世 (二)12.①老黄年纪大，学习难度大，而且手部有残疾；②考 界。本作文题应选取的写作对象要虽然普通，却并“不 试方式改变，老黄不会使用鼠标，不会操作电脑；③考 平凡”。因此，可采用欲扬先抑的手法来写，让其“平凡” 试过程中电脑死机；④他人失败的经历，使老黄心里有 的外表或工作与其“不平凡”的本质或精神构成对比 些害怕。[解析]本题考查文章内容的概括。结合第 第三，精选典型事例，凸显人物精神品质，人物的精神品 ①段“老黄从侄女婿那里得知，残疾人驾考条件放宽， 质和性格特征是通过一件件具体的事例反 手部即使有残疾，符合一定条件也可以考驾照了。年 映出来的，此外还要对素材加以精心提炼 近六十了，但年少时的执念在老黄心中燃起来”可知， 和适当剪裁，让其能够彰显出人物的精神 精彩例文 老黄年纪大，学习难度大，而且手部有残疾。结合第⑤ 品质。 段“老伴忽然嘟囔了一句：‘听说考试不用笔了，用鼠 期中检测题 标。’老黄一听，忽然也想起来了。手机他还会摆弄，鼠 一、1.(1)A(2)①俏②峭③宵④悄(3)铺就康庄 标却是摸也没摸过”可知，考试方式改变，老黄不会使 道路扮靓美丽乡村(4)①“增多”改为“扩大”；②删掉 用鼠标，不会操作电脑。结合第⑦段“他起身找来考 “关键性的”。[解析](1)A项，“鸣咽”中的“咽”读“y”。 官，发现死机了，怎么弄也没法子”可知，考试过程中电 2.D[解析]D项，褒贬误用，鹤立鸡群：比喻一个人的才能 脑死机。结合第⑨段“有人说自己考了三次都没过，老 或仪表在一群人里显得很突出。 黄心里直突突，心想自己要是也这样，还不得考到猴年 3.A[解析]本题考查句子排序。通读句子可知，语段讲的 马月呀？心里打起了退堂鼓，隐隐有些害怕”可知，他 是面对生活的烦恼时，可以选择偶尔停下来。③句开启 人失败的经历，使老黄心里有些害怕。 话题，为第一句；④句“那么”衔接③句，为第二句；②句写 13.一系列的动作描写，表现了老黄上车前的紧张情绪和上 “停下来”的感受，紧承④句，为第三句；①句总结，为最后 车后操作的专注与考试时的决心。 一句。根据以上分析，可知正确顺序为③④②①。故 14.第②段运用插叙，补充老黄的职业背景、个人经历和对 选A。 ·172·同行学案学练测 4.(1)C(2)B[解析](1)本题考查判断词性。C.“对”是 德。卖油翁并没有因为自己的技艺而自负，反而低调地 介词。(2)B.端木蕻良原名曹京平。 表示“惟手熟尔”。他的态度表现出了一种谦虚和淡泊， 5.(1)百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思(2)故园东望路 不因自己的长处而骄傲。从祁奚身上，我学到了客观公 漫漫(3)此夜曲中闻折柳何人不起故园情(4)吴下 正地评价人才的品质。祁奚在晋悼公询问谁可以接替 阿蒙(5)刮目相看 他的职务时，推荐的解狐是他的仇人，而推荐的祁午是 6.(1)说明祥子把车子当作自己生命的一部分，表明了他爱 他的儿子，但他都坚持“君问可，非问仇也”和“君问可， 车的程度之深。祥子想通过自己的奋斗摆脱贫困，过上 非问子也”的原则，显示出他不受个人情感影响，客观公 像样的生活。(2)示例：祥子一—祥子本是农村人，他 正地评价人才的品质。 勤劳忠厚、善良纯朴、热爱劳动，注重信用和讲义气，有积 [参考译文] 极进取的求生意志和人生理想。例如，他凭着力气拉车 [乙]晋大夫祁奚告老（退休），晋悼公问（他）：“谁可以 挣钱，希望能买上自己的车，过上安稳的生活。然而，在 接续（你的职务）？”祁奚回答说：“解狐可以。”晋悼公说： 经历了人生的三起三落后，特别是在虎妞和小福子离世 “(他)不是你的仇人吗？”（祁奚）回答说：“大王问谁可以（接 后，他对生活的希望和信心丧失殆尽，最终沦为一具行尸 续我的职务)，不是问（谁是）仇人。”晋悼公就任用解狐。后 走肉。他的遭遇不仅是个人的悲剧，更是时代和社会的 来（晋悼公）又问：“谁可以担任国尉？”祁奚回答说：“祁午可 悲剧写照。 以，”晋悼公说：“（他）不是你的儿子吗？”（祁奚）回答说：“大 7.(1)略(2)③⑤(3)示例：邓稼先—他以无私奉献 王问谁可以（担任国尉），不是问（谁是）我的儿子。”君子认 的精神为国家研制和发展核武器，他以满腔热血奠基我 为祁奚能够推举贤人。推荐他的仇人，而不谄媚；推立他的 国的国防事业。[解析](2)本题考查诗句积累。③不 儿子，而不勾结。《尚书》说：“不偏私不结党，治国为政的道 符合，诗句表现的是诗人一种高扬的气概和高尚情操，与 路平坦广大。”（大概）说的就是祁奚（这样的人）了。在外推 爱国无关。⑤不符合，诗句表达的是依依惜别的无限情 举不回避仇人，在内推举不回避亲戚，可以说是最公平的。 思，与爱国无关。 只有贤人才能推举跟自己一样的人。《诗经》说：“只因为他 二、（一）8.B[解析]B.“万里赴戎机，关山度若飞”运用的 有仁德，这才能推举像他一样的人。”祁奚就具有这样的 修辞手法是夸张。故选B。 美德。 9.这样解释不正确。这两句诗运用了互文手法，意思是互 （三)15.没有人见过核潜艇长什么样；要承受荒岛恶劣的条 相交错、互相渗透、互相补充的。“将军”和“壮士”都是身 件；没有先进的计算工具。 经百战，有的战死沙场，有的回到故乡，这两句诗概述战 16.①“土”在这里指的是原始、简陋、缺乏先进技术和工具 争时间长，战斗激烈悲壮，烘托出木兰的英勇善战。 的方法。但正是这种看似“土”的办法，体现了科研赤子 (二)10.(1)以我酌油/知之。(2)唯善/故能举其类。 们在艰苦条件下不畏艰难、勇于创新、自力更生的精神， [解析]本题考查划分朗读节奏。(1)句意：凭我倒油 也突出了他们为实现目标所付出的巨大努力和坚定决 (的经验)知道这个（道理）。故可断句为：以我酌油/知 心。 ②“干惊天动地事”突出了黄旭华所从事工作的 之。(2)句意：只有贤人才能推举跟自己一样的人。故 伟大，“做隐姓埋名人”体现了他默默奉献、不图名利的 可断句为：唯善/故能举其类。 高尚品质，这两句使用了对偶的修辞手法，同时又形成 11.(1)斜着眼看。(2)打发。(3)做，担任。(4)回答。 了鲜明的对比，“惊天动地”与“隐姓埋名”相对，增强了 12.C[解析]本题考查一词多义。例句中的“之”，代词，指 语言的表现力；“青丝变白发”形象地描绘了他为事业付 代卖油翁；A助词，补足音节，无实义；B.助词，的；C.代 出的岁月和青春，“初心仍如磐”强调了他始终坚定的报 词，指代祁奚；D.助词，用在主谓之间，取消句子的独立 国之心，整句话高度赞扬了黄旭华的功绩和精神。 性，无实义。故选C。 17.示例：中国人并不比别人差，我们一定要造出属于我们 13.(1)把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺舀油滴入葫 自己的核潜艇，为祖国的安全和强大作出贡献。 芦。(2)在外推举不回避仇人，在内推举不回避亲戚， 18.不赞同。最后一段在文章中起到了总结全文、深化主题 可以说是最公平的。 的作用。这段话通过引用陶行知的名言，强调了奋斗的 14.从卖油翁身上，我学到了淡泊名利、不以成就自傲的品 重要性，并号召青年人要以青春为墨，以奋斗为笔，书写