第一单元检测题-【同行学案】2025-2026学年七年级下册语文学练测（统编版·新教材）

第一单元检测题 (时间：90分钟满分：100分) 一、积累与运用(24分) 常 (2023一2024·山东聊城期中改编)2024年，我们迎来中 华人民共和国成立75周年。学校开展专题学习活动。请你 积极参加并完成以下任务。 活动中，小语同学写下了一段随笔，请你帮他完成1一3 题。(9分) ①历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有 充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多，他钻研古jⅱ，钻得锲 而不舍，在情况紧急的生死关头甲；有隐姓埋名28年的“‘两 弹’元勋”邓稼先，他为人民、为国家鞠躬尽瘁，死而后已；还有最可 爱的志愿军战士，他们坚韧刚强，淳朴谦逊，勇赴疆场抛头质、洒热 血… ②他们是历史星空中最闪耀的星星，绽放出斑l的生命之 光。他们都是乙的英雄。 ③阅读这些英雄故事，能唤醒我们对理想的憧憬与追求，能让 ⑧ 我们感受到他们的非凡气质。 1.小语有两个字不会写，暂用拼音代替，两个加点字不确定读 班 音。请你帮他选出下列对应正确的一项( )(3分) A.籍gie cui斓 B.籍gi sui澜 C.籍gi cui斓 D.藉gie cui斓 2.在甲、乙两处依次填入成语最恰当的一项是( )(3分) A.至死不懈鲜为人知 B.锲而不舍可歌可泣 C.沥尽心血妇孺皆知 D.拍案而起 当之无愧 收 3.下列说法不正确的一项是( )(3分) 恩 A.语段中的“在”是连词；“最”是副词，表示程度。 B.第①段运用了排比的修辞手法。 C.第②段在抒情方式上属于直接抒情。 D.第③段画线句有语病，应把“能唤醒我们对理想的憧憬与 追求”和“能让我们感受到他们的非凡气质”互换位置。 4.在班级组织的专题交流活动中，小明记录了以下内容。依 次填入语段横线处的四个分句，顺序排列正确的一项是 ()(3分) 闻一多既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民 主战士，毛泽东同志评价他“ ①宁可倒下去②横眉怒对国民党的手枪 ③不愿屈服 ④拍案而起 A.④①③②B.①②④③ C.④②①③ D.②③①④ 5.下列说法不正确的一项是()(3分) A.邓稼先，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中 国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 B.《说和做一一记闻一多先生言行片段》结构严谨，开篇总 领全文，先表现闻一多“学者的方面”，后表现闻一多“革 命家的方面”，在上下两部分之间，用承上启下的句子，使 文章衔接紧密，过渡自然。 C.《列夫·托尔斯泰》这篇文章大致可以分为两部分。第一 部分，极尽铺陈，步步蓄势，极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗 劣”的长相。第二部分，则转而描写托尔斯泰的眼睛，突出 其灵魂的深邃、伟大。本文运用了先抑后扬的写作手法。 D.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史 《资治通鉴》。文中“治经为博士”中的“经”指《易》《书》 《诗礼》《春秋》等儒家经典。 6.七年级(1)班正在举行“学习名人精神，引领人生航向”专题 学习活动，请你参加并完成下列任务。(9分) (1)请你为此次活动设计两个活动项目。(2分) (2)从本单元的名人“邓稼先、闻一多、托尔斯泰、孙权、吕 蒙、鲁肃”中任选一位，以“我想对 说”的句式开头， 抒写出你对他的崇敬之情。(4分) (3)学校广播站要介绍核武器，你是广播站的小记者。假如 邓稼先爷爷还健在，你要去采访邓爷爷，向他提一个有关核 武器的问题，你会如何向他提问？(3分) 二、阅读理解(36分) (一)(2023一2024·四川德阳期中)阅读下面的文言文，回答 问题。(13分) [甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以 军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非 复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) [乙]一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异 也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝 而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐@ 失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德，若 中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言复还终业遂七年不返。 (节选自《后汉书·列女传》，有删改) [注]①趋：奔向。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。 ④懿：美好。 7.下列句中加点词的意思解释有误的一项是()(3分) A.见往事耳（了解） B.及鲁肃过寻阳（到，等到） C.当日知其所亡（每天） D.遂七年不返（才） 8.下列对[乙]文中画线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.羊子感其/言复还终业/遂七年不返 B.羊子感其言/复还终业/遂七年不返。 C.羊子感/其言复还终/业遂七年不返。 D.羊子/感其言复还终业/遂七年不返。 9.下列说法不正确的一项是()(3分) A.[甲]文中，孙权要求吕蒙不仅要广泛涉猎，而且要钻研 经书。 B.[乙]文中，羊子被他妻子的话感动，又重新回去完成他的 学业。 C.[甲][乙]两文中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了 劝学的目的。 D.[甲]文中，孙权指出“学”的必要性；[乙]文中，羊子之妻 指出“学”要不断积累，持之以恒。 同行学案学练测·133· 10.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)蒙辞以军中多务。 (2)何异断斯织乎？ (二)(2023一2024·安徽合肥期中改编)阅读下文，回答问题。 (23分) 燃灯者李大钊 康岩 ①回国后的李大钊接受章士钊邀请，到北京剑办《甲寅》 日刊，和自日本明治大学政法系学成归国、在北京大学担任编 译委员的高一涵同时担任主笔。章士钊为《甲寅》定下调子： “意在纠正当时政治偏向，与所持学理及所奉主义无涉。”李大 钊与高一涵起初写文章是以“攻击研究系，攻击现政府”为主， 后来遭到章士钊反对，改为“不谈内政，只写国外新闻”。 ②可是，恫瘝在抱的李大钊，笔头哪能不为搅动时局而发 声？他什么领域都要涉及。在《甲寅》日刊工作的四个多月， 李大钊总共发表了六十余篇文章。笔触所及关涉国内政治、 外交、社会、个人修养、学理阐发、世界大战的影响、战争中各 国的政治状况诸方面。在对战争形势和各国政局动向的观察 中，李大钊把目光投向俄国“二月革命”。 ③一九一七年三月八日，俄罗斯帝国爆发革命，沙皇统治 的末代王朝—罗曼诺夫王朝，被布尔什维克党人推翻。 ④“二月革命”的消息很快传到北京。李大钊听闻激动不 已，连续写下文章《俄国革命之远因近因》《俄国共和政府之成 立及其政纲》《俄国大革命之影响》等，探讨革命对世界、对中 国的影响。 ⑤一九一七年十一月七日，俄国十月革命爆发。一九一 八年一月，李大钊正式接替章士钊，担任北京大学图书馆馆 长，同时教授经济学、历史学。更为重要的是，李大钊在北京 大学找到了马克思主义。在北大任教期间，李大钊大量阅读 和研究马克思主义理论，确立共产主义信仰，成为一名坚定的 马克思主义者。十月革命的胜利，是点燃李大钊马克思主义 信仰的一点星火。十月社会主义革命不只是开创了俄国历史 的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元，影响到世界各国内 部的变化，同样地而且还特别深刻地影响到中国内部的变化。 ·134·同行学案学练测 李大钊从报端纸缝里关注俄国局势，直到撰文介绍十月革命 经验，他的思想开始朝向马克思主义转变。 ⑥一九一八年十一月十五日、十六日，天安门附近的中山 公园人潮涌动，中华门前架起高高的彩牌楼，天安门、正阳门 也装饰了彩灯。学生、知识青年、做小买卖的、农民、拉洋车 的、矿工等各个社会阶层，大家聚在一起，北京大学正组织教 授们演讲，庆祝第一次世界大战协约国胜利。李大钊是演讲 者之一，李大钊的演讲激情飞扬，手势随着语流上下翻飞，黑 色圆框眼镜难以遮住他火热灼灼、信仰弥坚的眼神。李大钊 向着人流高声呐喊：人道的警钟响了！自由的曙光现了！试 看将来的环球，必是赤旗的世界！两天里，他先后两次做了题 为《庶民的胜利》的演讲。不久后，《新青年》第五卷第五号发 表了演讲词，和李大钊另一篇文章《Bolshevism(布尔什维主 义)的胜利》。这两篇文章，是中国最早的马列主义文献之一。 ⑦此后，李大钊笔力爆发，相继发表《我的马克思主义观》 《马克思主义历史哲学》《马克思主义的经济学说》等文章，构 筑起马克思主义在中国传播的一波浪潮。从晚清帝国分崩离 析到辛亥革命流产，从古老中国被列强侵略瓜分到内忧外患 加剧，从孩提时代被祖父耳提面命到留学东京深研政理，从大 黑坨村到樱花树下，李大钊始终保有宏阔的国际视野、与时俱 进的创新精神，关注世界政局，把握时代脉动。 ⑧如今，李大钊终于“求得挽救民族、振奋国群之良策”， 走上了传播马克思主义同寻求民族振兴、国家富强相结合的 道路。中国人民、中华民族也开始向着马克思主义所指示的 光明未来，砥砺前行。 (选自《人民文学》2022年第11期，有删改) 11.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 项是()(3分) A.李大钊办《甲寅》日刊时，与章士钊理念有所不同，他发 表的文章涉及内政外交各个方面。 B.李大钊在北京大学找到了马克思主义，撰文介绍二月革 命经验后，他的思想开始朝向马克思主义转变。 C.文章有许多表示时间的词语，主要按照时间顺序展开叙 述，顺叙的手法，使得文章条理清晰。 D.文章多处列举李大钊文章篇名，主要目的不是表现他的 文学才能，而是突出李大钊传播马克思主义的思想贡献。 12.文章叙述了李大钊回国后关心国事，宣传革命的事。根据 文章内容，填写下面表格。(6分) 时间 所做的事 回国后 创办《甲寅》日刊，为搅动时局而发声 “二月革命”后 任教北大，大量阅读和研究马克思主义理论， 1918年1月确立共产主义信仰，成为一名坚定的马克思主 义者 1918年11月 15、16日 此后 相继发表系列文章，传播马克思主义 13.按要求赏析句子。(8分) (1)从人物描写方法角度赏析文中画横线的句子。(4分) (2)从修辞角度赏析文中画波浪线的句子。(4分) 14.结合文章内容说说标题《燃灯者李大钊》的作用。(6分) 三、写作(40分) 拓展阅读 15.阅读下面的材料，按要求写作。 遇见忠诚纯直、博学睿智的邓稼先，杨振宁收获了永 恒的友情，找到了人生的方向；遇见严谨治学而又饱含爱 国热情的闻一多，臧克家感悟到他是“口的巨人”，是“行的 高标”；遇见内心深邃而伟大的列夫·托尔斯泰…因为 这样的遇见，生命有如被一束光照亮着。 过去或现在，你是否也有这样的“遇见”？请你结合自 己的经历，以《遇见你，遇见光》为题目，写一篇作文。 要求：(1)自定立意，文体自选（诗歌除外）；(2)要有真 情实感；(3)不得抄袭、套作；(4)不得出现真实的人名、校 名和地名；(5)不少于500字。 (请各位同学自附作文纸)提出要针对老年人在日常生活中的应用困难，组织行业 和不畏奸邪的勇气和决心，同时告诉我们“只有站得高， 培训机构和专家开展专题培训，提高老年人对智能化应 看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒”的人生哲 用的操作能力”介绍国家重视老年人运用智能技术困难 理。《微雨登城二首》（其一）展现了一幅雨映寒空、山深 的问题，出台文件，倡导社会向老年人提供相关的培训和 树幽的江南画卷，流露出作者极度愉悦的心情。 服务。 [解析](1)本题考查对诗歌内容的理解和分析。A.第二 2.(1)示例：①爱国诗词朗诵会②爱国故事宣讲会(2)①A 句用虚写手法写出在高塔上看到旭日东升的辉煌景象。 ②把“发现”改为“体现”。③把“绵延不绝”“闪耀生辉” “作者登上高塔，耳听着鸡鸣，眼望着旭日东升的辉煌景 后面的逗号改为分号。 象”理解错误。故选A。 3.(1)示例：生活处处皆语文(2)示例：开展“语文与生活” 4.(1)“钟”字运用拟人的修辞手法，写大自然特别钟爱泰 知识竞赛举行“语文与生活”故事会(3)指十分离奇、 山，一切神奇秀丽的景色都集中在这里，写出了作者对泰 罕见、特别的人、事、物。形容很厉害，很彪悍，很强势。 山的珍爱；“割”字运用了夸张的修辞手法，写出了泰山参 (意思相近即可)(4)B 天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。(2)[甲]诗 4.(1)一(2)示例：孝亲敬老，如春风温暖心间；感恩回报， 结尾两句写诗人并不满足于望岳而想登上山顶一览盛景 似暖阳照亮人生。(3)示例：尊奉长辈就是“孝”。当我 的心情，表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切 们的想法与长辈的想法发生碰撞时，我们要理解长辈的 的雄心和气概。[乙]诗结尾两句连用典故，写作者虽不 心情，尊重、顺从他们，同时，我们也要坚持原则，不盲从 能建立班超的功绩，但也要学习终军，主动向皇帝请缨， 长辈。因为适度地尊奉才能更好地孝敬长辈。 抒发了投笔从戎、平定边患、为国立功的豪情壮志 5.(1)示例：文天祥狱中拒降元林则徐虎门销大烟 5.(1)D(2)全诗各句都不明言“道士”和“不遇”，却都围绕 (2)示例：假如我是一泓清泉我愿为祖国留下一份清澈 访道士不遇而展开。首联写诗人访道士时所见之景，只 (3)“最早”具体说明了苏联援助的时间，“极少”说明苏联 闻犬吠，不见道士出；颔联写见鹿反衬不见人，“不闻钟” 援助的资源量少，“没有”强调了中国原子武器工程是由 暗示无人；颈联是在道院所观之景，这显然是因为诗人不 中国人独立完成的。所以这几个词语应该重读。 遇道士才出现的观赏动作；尾联以问询的方式从侧面写 专项素养培优（七）古诗词赏析 出访道士不遇的事实。[解析](1)D.尾联句意：没有人 1.(1)C(2)春社日已经临近，人们吹着箫，击着鼓，结队欢 知道道士的去向，只好忧愁地依靠着几棵古松。据此可 庆，穿着布做成的衣衫，戴着最普通的帽子，淳朴的古代 知，诗句表现了诗人“不遇”的惆怅，“惊喜、愉悦之情”有 风俗仍然存在。[解析](1)本题考查诗句理解。“山重 误。故选D。 水复疑无路，柳暗花明又一村”写出了人们在面临困境 时，看似前方无路，但转机突然出现，说明困境中蕴含着 专项素养培优（八）文言文阅读 希望的哲理，体现出诗人积极乐观的人生态度。A.“东风 一、1.(1)劝说，劝导。(2)当权，掌权。（3)开始。 不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表达了诗人对历史兴亡的 (4)另，另外。 慨叹，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的愤懑之 2.C[解析]C项，见：动词，明白。 情。B.“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”表达的是思 3.只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 乡念亲之情。C.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表 4.(示例)刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。 明新事物必将代替旧事物的哲理，表现了诗人积极乐观 二、1.箭。 示例：有的放矢 的人生态度。D.“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”写 2.陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 出了边塞的荒寒凄冷，体现了诗人深沉的思乡之情和人 3.B[解析]本题考查一词多义。“康肃笑而遣之”中的 生孤寂之感。故选C。 “而”：连词，表修饰。A连词，表顺承；B.连词，表修饰； 2.(1)D(2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出暮春时 C.连词，表顺承；D.连词，表转折。故选B。 节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 4.(示例一)陈尧咨的角度：做人不能骄傲自满，妄自尊大。 3.(1)A(2)《登飞来峰》表现了诗人在政治上的高瞻远瞩 (示例二)卖油翁的角度：做人要低调，做事要精益求精。 ·170·同行学案学练测 三、1.C[解析]C项，“其印为予群从所得”的意思是“他的 的研究背景是怎样的呢？示例二：邓爷爷，您好！我是 字印被我的堂兄弟及诸子侄得到”，句子是被动句，并非 ××学校广播站的小记者××，我有一个问题想请教您， 倒装句。 您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗？ 2.B[解析]A.代词，代指铜丸/助词，宾语前置的标志； 二、（一）7.D[解析]D项，“遂”的意思是“于是”。 B.介词，用/介词，用；C.动词，察看/动词，自我检查、反 8.B[解析]本题考查断句。句意为：羊子被他妻子的话感 省；D.动词，是/动词，当、做。故选B。 动了，重新回去完成（自己的）学业，于是七年没有回来。 3.C[解析][乙]文先介绍了地动仪的材质，再介绍了外 故断句为：羊子感其言/复还终业/遂七年不返。故选B。 形，然后是构造，最后介绍了原理。故选C。 9.A[解析]由“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 4.皆隐在樽中/周密无际/如一体焉。 事耳”可知，[甲]文中，孙权只是要吕蒙粗略地阅读，了解 5.(1)地动仪的盖子中间隆起而四周下垂，（上面）用篆文装 历史。A项说法有误。故选A。 饰。(2)用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木 10.(1)吕蒙用军中事务多来推托。(2)那同割断这纺织 格（分别）贮存这些活字。 品又有什么不同呢？ [参考译文] 6.活字印刷术的“活”体现在：①字印“活”；②排版“活”； ③印刷“活”；④字印数目“活”；⑤选用“活”；⑥做法“活”； [乙]一年后（羊子）回来，妻子跪着问他回来的原因，羊 子说：“出行太久了，想念家人，没有其他的事情。”妻子（听 ⑦拆版“活”。地动仪的“神”体现在它能准确判断地震的 后，)就拿着刀奔向织机并说道：“这些纺织品是从蚕茧抽出 方位。 丝来，在织机上织成的。一根丝一根丝地积累起来，才到了 [参考译文] 一寸，一寸一寸地积累不停，才能成丈成匹。现在如果割断 [乙]张衡性情谨慎细心，有精巧的技艺。（他）制作了 这些（织好的）纺织品，那就前功尽弃，迟延荒废时光。你积 地动仪，用精铜铸造这个仪器，直径八尺，形状像倾斜的酒 累学问，应当每天懂得自己不足的地方，才能成就自己的美 樽；地动仪的盖子中间隆起而四周下垂，（上面）用篆文装 德，如果中途就回来了，那同割断这纺织品又有什么不同 饰；（地动仪）外面有八条龙，龙头用嘴衔着（一枚）铜丸，（龙 呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去完成（自己的）学 头的)下面有（铜铸的）蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。它的状 业，于是七年没有回来。 似牙齿的发动机关都隐藏在形似酒樽的仪器中，周边严密， （二)11，B[解析]B.有误，结合第⑤段“李大钊从报端纸缝 没有缝隙，就像一个整体。地震动机关（就会）发动，龙就吐 里关注俄国局势，直到撰文介绍十月革命经验，他的思 出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音就振动传播。主管者发 想开始朝向马克思主义转变”分析可知，“撰文介绍二 觉知晓，立即察看龙的机关，其余的七个龙头没有发动，就 月革命经验后，他的思想开始朝向马克思主义转变”说 知道地震从哪边发出，（事实和预测）契合得像神灵操纵一 法错误。故选B。 样，观看的人没有不叹服地动仪的奇特巧妙的。从古至今， 12.连续写下多篇文章，探讨革命对世界、对中国的影响 不曾有过（这样的仪器）。 先后两次做了题为《庶民的胜利》的演讲[解析]本题 第一单元检测题 考查文章内容概括。结合第④段“二月革命’的消息很 -、1.A2.D 快传到北京。李大钊听闻激动不已，连续写下文章《俄 3.A[解析]A.语段中的“在”是介词。 国革命之远因近因》《俄国共和政府之成立及其政纲》 4.C 《俄国大革命之影响》等，探讨革命对世界、对中国的影 5.D[解析]D.《资治通鉴》是编年体通史。 响”分析可知，第一空可概括为：连续写下多篇文章，探 6.(1)示例：名人成长故事会、名人名言手抄报(2)（示例） 讨革命对世界、对中国的影响。结合第⑥段“一九一八年 我想对邓稼先说：“邓爷爷，我敬佩您的爱国热情，敬佩您 十一月十五日、十六日…北京大学正组织教授们演讲， 勇攀高峰的科学精神，敬佩您不怕困难、无私奉献的敬业 庆祝第一次世界大战协约国胜利。李大钊是演讲者之 精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后，成为像您那 一，李大钊的演讲激情飞扬，手势随着语流上下翻飞，黑 样的栋梁之材。”(3)示例一：邓爷爷，您好！我是×× 色圆框眼镜难以遮住他火热灼灼、信仰弥坚的眼神… 学校广播站的小记者××，我想请教您一个问题，核武器 两天里，他先后两次做了题为《庶民的胜利》的演讲”分 析可知，第二空可概括为：先后两次做了题为《庶民的胜5.A[解析]本题考查病句的辨析。B.成分残缺，可在“诗 利》的演讲。 和远方”的后面加上“的需求”：C.句式杂糅，可将“目标 13.(1)运用动作描写和神态描写，生动形象地写出李大钊演 前面的“为”改为“的”，或将“紧紧围绕”改为“以”；D.语序 讲时激情飞扬，眼神坚定的情景，也写出李大钊对第一次 不当，应将“文化交融、民心相通、人文交流”改为“人文交 世界大战协约国胜利的喜悦，表现了李大钊坚定的信念， 流、文化交融、民心相通”。故选A。 也表现了李大钊作为革命先驱对于社会和众人的引领作 6.(1)①药店②书店(2)示例：闻香知好茶。一一茶叶 用。(2)运用排比的修辞手法，四个“从…到…”的 店(3)示例：我们要辩证地看待这一现象。这是商家为 整齐句式，增强了语言气势，表明了李大钊一直以来关 吸引顾客而采取的营销策略，但容易使得人们对汉字产 注时事，关心国家的命运。 生误解。我们在生活中要尽量避免误用汉字。 14.①点明了文章的写作内容，李大钊写文章和做演讲，宣 二、（一）7.C 传马克思主义，作为革命先驱引领社会和众人；②作为 8.操/见/其舟船器仗军伍整肃。[解析]本题考查给文言 文章的线索，李大钊“燃灯者”的角色贯穿了全文；③表 语句划分朗读停顿。先弄清句子的意思，再根据句意来 达了作者的情感，标题《燃灯者李大钊》运用了比喻的修 划分句子的朗读停顿。本句的意思是：曹操看到孙权的 辞手法，表明了对李大钊像燃灯者一样能指明社会方向 舟船、器仗、军队整齐严肃。据此可断句为：操/见/其舟 和照亮黑暗道路的赞美之情。 船器仗军伍整肃。 三、15.[写作指导]本题为命题作文题。结合材料，首先要 9.(1)将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木 确定题目中的“你”，这个“你”可以是具体的人，例如父 兰等幸存者胜利归来。(2)春天大水将要上涨了，您应 母、老师、朋友、敬佩的人等；也可以是历史上的某个人 当赶快撤军。 物，如李白、苏轼、文天祥等。“遇见”意为碰到，但从题 10.[甲]诗刻画木兰形象采用的是正面描写的方法。“万里 目所给的材料看，这里的“遇见”，并不是指一般的接触， 赴戎机，关山度若飞”夸张地描写了木兰身跨战马，万里 而是指能使人的心灵受到触动，使自己产生不断前进动 迢迢，奔赴战场，飞越一道道关口，一座座高山。[乙]文 力的接触。“光”，这里应该取“光”的比喻意义，如人物 描写孙权时并没有多少直接描写的文字，而是借曹操观 的精神品质、人物的善举等。由此可知，题目的意思是： 孙权驻军，表现孙权治军严明；借曹操的感叹“生子当如 “你”让“我”具有强大的精神力量，让“我”从逆境中奋 孙仲谋”，来表现孙权的英雄气概。 起。可选择生活中给自已带来力量的人物来写，如遇见 [参考译文] 一个朋友，这位朋友带领自己走进围棋的世界、舞蹈的 [乙]春，正月，曹操（率领大军）进军濡须口，号称步兵、 世界等，拓宽了自己的眼界，让自己的生活发生了改变， 骑兵四十万，攻破孙权在长江西岸的大营，捕获了孙权的都 让自己对生活有了不一样的认识；或者是朋友在自己失 督公孙阳。孙权率领七万军队抵御曹军，（与曹军）相持一 意的时候安慰、鼓励自己，陪伴自己走出困境；等等。可 个多月。曹操看到孙权的舟船、器仗、军队整齐严肃，感叹 以通过一件事或多件事表现出自己在“光”的引领之下， 道：“生儿子应当像孙仲谋一样，像刘景升的儿子，（只是）猪 内心充满正能量，积极乐观地面对生活。还可以以“光” 狗而已！”孙权写信给曹操，（信中）说：“春天大水将要上涨 为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬美好的精 了，您应当赶快撤军。”在信上又附上纸条说：“您不死，我不 神品质。写作手法上，可以采用以小见大 能心安。”曹操对各将领说：“孙权不是欺骗我的。”于是撤退 的手法，运用恰当的修辞手法和不同的表 军队回去了。 达方式来表现主题。 (二)11.B鸟岛黄河入海 精彩例文 第二单元检测题 12.内容上，描写了黄河岸边的丰饶与美丽，丰富了文章内 一、1.C 容，凸显了黄河滋养沿岸人民的伟大形象；结构上，为下 2.①醉②悴③碎④瘁 文描写黄河壮阔与雄浑的景色作铺垫。 3.上联：⑤下联：① 13.热烈激昂从语言方面看，动词有力，短句铿锵，读的时 4.①句中，“充沛”改为“充满”；②句中，将“一波三折”改为 候应充满热情与活力；内容上，作者笔下的黄河雄浑壮 “抑扬顿挫”；③向中，“娓娓动听”改为“悠扬动听”。 美，需要用激昂的语气朗读；情感上，应表现出作者见到 黄河时的激动、喜悦之情。因此选用热烈激昂的感情基 一个感人的瞬间。结尾通过故事的结局，点明主题或传 调比较符合。[解析]本题考查赏析语句及朗读设计。 递出作者的思考。可以是一个圆满的结 从语言方面分析，一系列有力的动词，以及“过险滩，闯 局，也可以是一个留有遗憾但充满希望的 激流，汇百川，滔滔滚滚”这样节奏感强的短句，营造出 结尾。 精彩例文 一种充满力量和动感的氛围，让人感受到黄河奔腾不息 第三单元检测题 的气势，适合用热烈激昂的语气来朗读。从内容角度 一、l.B[解析]A.“难”应读“nàn”。C.“悚”应读“sng”。 看，黄河本身的雄浑壮美、波澜壮阔的景象令人震撼，需 D.“矜”应读“n”。故选B。 要用更具激情和力度的语气来展现其宏大与威严。从 2.A [解析门B.辨→辫。C,绌→拙。D.圆→原。 情感方面来说，作者见到如此雄浑壮美的黄河，内心的 3.D[解析]本题考查成语的正确使用。D.面如土色：脸色 激动、喜悦之情溢于言表，热烈激昂的感情基调能够更 跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。这里可改 好地传达出这种强烈的情感。故选择热烈激昂的感情 为“面红耳赤”。故选D。 基调。 4.D[解析]本题考查句子排序。仔细阅读语段可知，②句 14.第⑦段，“只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处， 提出观点，领起全段，应为首句。⑤句中的“他们”指②句 竟筑了一条陡然凸起的海上长城。”这一句话运用了比 中的“杰出的邓稼先、闻一多”“普通的长妈妈、老父亲”， 喻的修辞手法，刻画了黄河像长城一样保卫中华民族的 ⑤句应为第二句。④句中的“与杰出人物同行”呼应了② 伟大形象。第⑧段，“黄河哟，你是养育中华儿女的母亲 句中的“杰出的邓稼先、闻一多”，①句中“平凡人物”呼应 河。在这黄河的人海口，我方看到，一位伟大的母亲把 了“普通的长妈妈、老父亲”，故④句为第三句，①句为第 自已的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！”这一句话 四句。③句发出了号召，应为尾句。正确的排序为：②⑤ 生动形象地刻画了黄河母亲慷慨无私、滋养人民的伟大 ④①③。故选D。 形象。 5.C[解析]A.有误，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。B.《卖 三、15.[写作指导]本题考查全命题作文。一、审题立意。 油翁》的作者是北宋的欧阳修。D.有误，两句中的“和”依 题目要求我们讲述一个与“家门口”这个特定地点相关 次是连词、介词。故选C。 的故事。首先，我们需要明确“家门口”的含义，它不仅 6.①杨花榆荚无才思②明月来相照③故园东望路漫漫 仅是一个地理位置，更是一个充满生活气息、人情味和 ④双袖龙钟泪不干⑤散入春风满洛城⑥朔气传金柝 故事性的地方。在审题时，我们要抓住“故事”这一关键 ⑦寒光照铁衣 词，确定要讲述的是一个具体、生动、有情感的故事，而 7.(1)A.善良、任劳任怨B.自尊、勇于负责(2)祥子辞掉 不是简单的叙述或描述。立意方面，我们可以从多个角 杨宅是因为杨太太不仅让他拉车，把他当用人，做了许多 度出发，比如讲述“家门口”的温馨瞬间、邻里间的互助 额外的家务，还羞辱他的人格，祥子因为愤怒和自尊而辞 友爱、个人成长的经历，或者是反映社会变化和家庭变 工。祥子向曹先生辞工是因为他在拉车时摔伤了曹先 化的故事。关键是要通过故事传递出积极向上的价值 生，祥子因羞愧、内疚而辞工。 观。二、构思选材。本题适合写成记叙文。选择一个与 二、（一）8.D[解析]本题考查一词多义。A.介词，在/介 “家门口”紧密相关的故事，可以是自己亲身经历的，也 词，对；B.代词，指葫芦/助词，的；C.代词，指葫芦/代词， 可以是听长辈讲述的。故事可以是快乐的、感人的，也 指陈尧咨；D.均为连词，表转折。故选D。 可以是带有反思意味的。故事内容可以围绕家庭、邻 9.B[解析]本题考查文言断句。画横线句子的意思：没有 里、社会变迁等主题展开。开头通过描绘家门口的环境 多长时间，（他的）力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，不能 和氛围，引出故事的发生地。可以运用一些生动的细节 发出声音了，向前扑倒在田里。“未及移时”突出时间短， 描写，如家门口的老树、小巷的灯光等，营造出特定的情 “气竭汗雨”从视觉角度写人，“喘喘焉不能作声”从声音 境。讲述故事的主要情节时，要注意情节的连贯性和逻 角度写人，“且扑于田”写人的动作。故可断句为：未及移 辑性。可以通过语言、心理描写等，展现人物的性格和 时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且扑于田。故选B。 情感变化。故事的高潮部分要紧张有趣，能够吸引读者 10.(1)(他)慢慢地对农夫说：“从今往后就知道耕地的困难 的注意力。可以是一个意外的事件、一个重大的决定或 了！”(2)不是耕田困难，而是你的方法错了！ 同行学案学练测·171·