第三单元 单元写作：抓住细节-【同行学案】2025-2026学年七年级下册语文学练测（统编版·新教材）

/同行学案学练测语文七年级下RJ 单元写作： [文题展示] 本册第一单元学习的是“写出人物特点”。 拿出当时的作文，看看是否做到了抓住细节来 描写。根据下面的提示作些修改。 提示： 1.注意加入一些能表现人物外貌、语言、动 作特点或心理活动的细节。 2.带上自己的情感，比如赞赏或厌烦某个 人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直 接写自己的评价。 3.将修改后的作文和原文对比着读一下， 体会细节描写的效果。 [写作指导] 1.选用典型细节。细节描写在文章中不是 越多越好，我们要抓住典型细节，选择具有代表 性和概括性、能深刻反映文章主题的事来写。 这样才更有利于突出文章中心，从而给人留下 更为深刻的印象。 2.细节描写要服从表现中心的需要，力求 使细节具有深刻意义。细节描写是一种以小见 大的方法。我们选择细节的时候要从细微处着 手，从小处着眼，从小的细节中反映人的思想状 况、社会风貌。 [写作示例] 修改前：小时候，我最喜欢吃西瓜啦，现在 还时时想起吃西瓜的情景。夏天的晚上，一家 人在院子里乘凉，我坐在小板凳上，眼巴巴地等 待着爸爸切西瓜，那心情是无法形容的。 修改后：孩提时，我迷恋西瓜，现在长大了， 还总是怀念那种透心凉的感觉。每当街头小摊 抑或屏幕画面中的瓜影映入眼帘时，童年吃西 瓜的那一幕幕情景就会浮现在我的眼前。 夏日里，落日的余晖褪尽了晚霞的最后 52做神龙题得好成绩 抓住细节 （答案P159) 抹配红，燥热也渐渐消退。在晚风的吹拂下，人 们的心情格外舒畅。这时，西瓜独有的清香弥 漫在街道中，时强时弱，若有若无。我双手合抱 膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，鸟黑 的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。脸上的 汗珠早已风干，一道一道的。蚊子在耳边“周 游”，我也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有 一颗热切的心在期待着—一瓜瓤入口时的 甜蜜。 [文题展示] 与人交往，往往会经历从初识到相知的过 程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某 人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认 识。以《那一次，我重新认识了他》为题，写一篇 作文。不少于500字。 [写作指导] 1.要写的这个人，你对他的了解和认识有 一个较长的过程，他对你是有深刻影响的。 2.重点叙写促成“重新认识”的具体事件， 注意抓住重要的细节或场面。可以综合运用多 种描写手法，再现当时的情景。 3.注意描写自己的心理变化，写清认识转 变的过程。 [精选佳作] 那一次，我重新认识了他 刘明进 外公说，他年轻时去过许多地方：上海、河 南、浙江…他还去过新疆，他说那儿有他一生 也忘不掉的仿佛要刺破天际的雪山… 外公去这些地方，不是旅游观光。他是一 名码头工人，没上过一天学，但走南闯北的经历 让他格外骄傲、自豪。 外公个子不高，体形精瘦，他的笑声着实响 亮，力气也大得让人难以想象。小时候，我常去 外公工作的码头玩耍。浅浅的河滩，金色的沙 石，黄雾弥漫，阳光给码头工人的胳膊镀上了一 层古铜色的光泽，劳动号子响彻云霄。一见到 我，外公便会停下手中的活计，用厚实有力的手 抱起我，胡子拉碴的下巴在我额头轻轻一蹭，随 即便是一阵爽朗的笑声。那时候，外公是我心 中的英雄。 日子一天天过去，我长大了，而外公也一点 ,点老去。去年六月，外公的心脏病频繁发作，不 久后检查出患了肺气肿。 妈妈对外公提出几点要求：一戒烟，二戒 酒，三不去码头。前两点外公无条件地答应了， 唯有不去码头一事，他一直不松口。妈妈多少 次旁敲侧击，想让外公答应，但都被生硬地回绝 了。我们十分不理解，外公并不是穷得无法生 活，相反，儿女都十分孝顺，为什么他如此固 执呢？ 外公一日日地消瘦，工作强度却并没有降 低，家里人再也无法忍耐。“您有必要这样吗？ 为了钱让一家人担惊受怕，您怎么能如此自私！ 钱不够用就说，别活得这般小气、憋屈！”妈妈激 动的话语里夹带着哭腔。外公面部的肌肉不自 然地抽搐了两下：“你们都以为我为的是钱，可 我的那帮兄弟只要还活着就都还在千活儿。我 不想让他们说我老纪是个废人，我不想做个吃 白饭的闲人，我不想做个活‘老不死的’！”外公 的眼眶也红了，他一屁股坐在凳子上，喘着粗 气。他的一席话让家中陷入了沉寂。西风里， 外公灰白色的头发像芦花一样晃动，夕阳斜斜 地照在他身上。十几年来，我第一次感到外公 的身影是那般瘦小。 外公终是妥协了，他知道他是一位父亲、一 位丈夫、一位外公，为了让家人安心，他放弃了 自己坚持了一辈子的工作。 但他并没有闲下来。那天，爸妈明白了外 公的心，在公园门口为他盘下了一间店面，外公 第三单元凡人小事☑ 就在这里开了家小商店，正式过上了“朝九晚 五”的生活。他每日都把地上、桌上打扫得一尘 不染，将货品码得齐齐整整，生意也越做越好， 自信爽朗的笑容重新回到了他的脸上。 人总要有一件自己能做的事，无论大小，这 样的人生才有价值，才不算虚度年华。外公，我 重新认识了你！ 名师点评：欲扬先抑是描写人物常用的手 法，本文小作者就运用这一手法，将家人对外公 坚持去码头的不解、埋怨展现得淋漓尽致，而后 通过一次争吵，让外公直抒胸臆：“我不想做个 吃白饭的闲人，我不想做个活‘老不死的’！”这 句话振聋发聩，引人深思，令外公独立、自强的 形象丰满生动。 三 [文题展示] 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中 的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片 里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.可以回顾七年级上册学过的“学会记 事”，叙述故事时应条理清楚。 2.注意结合照片拍摄的时间、地点、背景， 将拍照时的细节具体生动地描写出来。 3.有条件的班级，可以把大家选的照片和 写的故事汇集起来，编辑成册。 [写作指导] 1.审题。这是一道命题作文题，“故事”表 明文章应该以记事为主，“照片里”限制修饰“故 事”，要求所写的故事要与照片有关。 2.构思。(1)叙事具体完整。写作时要注 意记叙文的六要素，可采用倒叙的写作顺序。 (2)细致观察照片。要使描写生动形象，我们要 在观察照片的过程中，调动自己的各种感官，对 照片进行细致的观察。(3)细节描写必须典型 真实。所谓“典型”，是指描写的细节具有代表 做神龙题得好成绩(53 ☑同行学案学练测语文七年级下RJ 性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与 全貌，由现象揭示本质；所谓“真实”，是指细节 描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中 的人、事的特征。 [精选佳作] 照片里的故事 张若水 照片里，父亲左手竖起大拇指，脸上溢满笑 容。一旁的我目光清澈，精气神十足。 记得那时我正上四年级，有段时间，我每堂 数学课都听得云里雾里，可害怕别人说我笨，所 以我从不敢请教老师和同学们。阶段测试的时 候，我的成绩一落千丈。一时间，我无助极了。 很快，父亲察觉到了我的情绪。那个周末， 他带我去爬山。 大约爬了半小时，父亲停下来：“我看你最 近总是闷闷不乐的，怎么啦？”父亲边说边递过 来一瓶水。我接过水，半天没有说话。“今天带 你来爬山，就是想让你放松一下心情。别只低 头看路，也看看风景嘛！”父亲拍了拍我的肩膀。 我抬头打量一圈，心想：周围除了山就是树，有 什么好看的。 两个小时后，我们爬到了台阶的尽头。眼 前是一片地势平坦的密林，林间有一条几乎快 被杂草淹没的小路。我皱紧眉头：“这就到头了 吧？”父亲没有回答我，而是沿着那条小路往林 子深处去了。能有什么好看的！看着父亲渐行 渐远的背影，我站在原地不断地踢着脚下的杂 草，一动也不想动。“快跟上来。”父亲远远地 喊道。 一路往前，渐有山风袭来，视野越发开阔。 约莫走了十分钟，我终于走到了小路尽头 平台的边缘。自此处往下看去，鹅黄、嫩绿、青 绿、碧绿…生命在这里绽放出不同的色彩。 山脚处，河流蜿蜒，道路分明。好一幅美丽的山 水画！心中的郁闷顿时消散了大半，我伫立在 原地，久久不能回神。 54做神龙题得好成绩 见此，父亲笑了：“现在可以和我说说发生 了什么吗？”我“嗯”了一声，向父亲倾诉起来。 父亲将手搭在我的肩上：“你觉得如果我们刚刚 止步在台阶前，还会看到这样的风景吗？”“不 会！”听到我果断的回答，父亲满眼含笑地看了 我一会儿，而后又一次拍了拍我的肩膀，不再多 说什么。 那一刻，我突然想到了那个面对难题只会 发愣、纠结的自己。是呀，如果仅仅止步在问题 面前，而不是想办法解决问题，那我当然只能收 获失意、沮丧。这时我的目光渐渐坚定。 “来。”父亲拉过我，掏出手机，拍下了这张 合照。一阵清凉的山风吹过，叶子们“沙沙”地 唱起歌来。 名师点评：①动作细节描写生动。爬山的 过程中，父亲递水、拍肩的动作亲切自然，表现 出了他的体贴、细致；启发“我”思考时，父亲搭 着“我”的肩说话，说完看着“我”并拍肩等动作 细节，则表现出了他的亲切、温柔。②心理描写 突出，中心鲜明。文中，“周围除了…好看的” 及“是呀…失意、沮丧”等内容，以内心独白的 方式道出了作者的感受。“是呀…失意、沮 丧”不仅写出了作者的自我反思，也给读者带来 启发，深化了文章主题。 心拓展练习 (2024·辽宁中考改编)按要求作文。 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往 潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景 中… 请以《无声之处，亦有深味》为题目，写一篇 文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗 歌、戏剧除外)。②字迹工整，书写清楚，卷面整 洁。③不少于500字。④不得套作、抄袭，不得 透露个人信息。侧面表现了父亲的身躯被生活压得不再挺拔，表达了作 (卖油翁)只是对他微微点头。③句意：你怎么敢轻视我 者看到父亲背影之后的辛酸和感动之情。 射箭的本领！④句意：我的射箭技艺难道不精湛吗？ 3.这句话表达了“我”理解了父亲的艰辛，主动地多为父亲 ⑤句意：陈尧咨笑着让卖油翁走了。根据句意可知，①③ 分担；即使肩膀受伤也不言痛；“我”在父亲的言传身教之 ④句表现了陈尧咨的骄傲自满。故选D。 下，继承了父亲勤劳坚韧、关爱家人的优秀品质，所以第 7.(1)但微领之(2)无他，但手熟尔(3)熟能生巧 ③段结尾说“我真的懂事了”。 8.B[解析]B.“汝亦知射乎？”表现了陈尧咨的骄傲自满。 4.①表现出“我”当时虽小，却理解父亲的辛劳，甘愿为父亲 9.(示例)上联：卖油翁睨之但微领之我亦无他下联：陈尧 分担重负。②父亲虽日渐衰老，却仍然愿意承受重担，虽 咨疑之忿然对之笑而遣之 然很累而不言累，以此来宽慰儿子。③父亲已经力不从 阅读理解 心，但多年来承担重任、呵护儿子已成为习惯。 一、1.C[解析]A.两个“善”均为“擅长”的意思；B.两个 素养培育 “释”均为“放下”的意思；C.两个“熟”分别译为“熟练” 1.示例：②设计表格，统计整理。交流反馈 “程度深”；D.两个“置”均为“搁，放”的意思。故选C。 2.示例：游客朋友们，大家好！我是××地文旅推介官××。 2.B[解析]A项中，“以”分别译为“凭借”“用”。B项中， 我的家乡盛产蓝莓，蓝莓味道酸甜可口，营养丰富，欢迎 “于”都是“在”的意思。C项中，第一个“其”是代词，指陈 全国各地的朋友来我的家乡旅游，品尝蓝莓！ [解析] 尧咨；第二个“其”是代词，指葫芦。D项中，第一个“而” 选择家乡的特产、旅游景点或特色美食等进行介绍即可， 是连词，表转折；第二个“而”是连词，表修饰。 3.(卖油翁)见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他 做到语言流畅，有感染力。 微微点头。 写作创新 4.C (示例)开学了，父亲送我到车站，到了后又说要去给我买苹 二、1.B[解析]本题考查一词多义。A.擅长/善意：B.都 果。过了一会儿，父亲便抱着一袋子苹果兴冲冲地向我跑 译为“离开”；C.用/凭、靠；D.代词，代指卖油翁/结构助 来。我接过苹果，无意中看到了父亲那染霜的白发，我不禁 词，的。故选B。 一颤，一个苹果不小心钻出了袋子，掉在了地上。父亲赶忙 2.A[解析]本题考查内容理解。“睨之”“但微颔之”体现 弯腰去捡，把那个沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递 了卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。并 给了我。就在我即将进站的时候，父亲像是突然想起了什 非“非常蔑视”。故选A。 么似的，在我身后挥动着手，着急地喊：“那个苹果你先别 3.(1)陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 吃，还没擦干净呢！别忘了到学校后给家里来个电话。”我 (2)(楚人)只听从船师的话。 的眼泪涌了出来，滴到手上，也滴到了那个还沾有泥土的苹 4.示例一：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连用两个 果上。 反问句，表现其对卖油翁的不屑以及对自己射箭本领的 13 卖油翁 骄傲，体现出陈尧咨的盛气凌人。示例二：“尔安敢轻 积累运用 吾射！”这句话语气强硬，有居高临下的意味，表现出陈尧 1.D[解析]A.“睨”应读“n”。B.“领”应读“hàn”。C.“忿” 咨的傲慢无礼和暴躁。 应读“fèn”。故选D。 5.卖油翁娴熟的酌油技术告诉我们，学习技术要熟能生巧； 2.B[解析]B.睨：斜着眼看。 楚人认为自己已经学会驾船技术，但自己在驾船碰到危 3.A[解析]A.“释”，放下。B.“射”，动词用作名词，射箭 险时却手足无措，这告诉我们学习要脚踏实地，不能骄傲 的本领。C.“轻”，形容词用作动词，轻视。D.“额”，名词 自满、浅尝辄止。 用作动词，点头。故选A。 [参考译文] 4.D [乙]楚国有（一个）学习驾船的人，他（在）开始（学习的 5.B[解析]B项正确的翻译应是：你怎么敢轻视我射箭的 时候，船)掉头、（船）转弯、快、慢，只听从船师的话。于是 本领！ (他)在江中岛屿之间的小河里小试身手，没有不如人意的， 6.D[解析]①句意：他也凭借这种本领而自夸。②句意： (他)就认为（自己）完全学会了驾船的技术。（他）立即辞别 了船师，击鼓径直快进，突然遇上大的危险，（他）就四处张 葛中，她一直处于主动地位，是个敢于追求自由爱情的 望，吓破了胆，船桨坠落（到江中），舵（也）失去控制。这样 人。她身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会的 来看今天的危险，难道不是之前的侥幸（所造成的）吗？ 恶俗，也是社会的牺牲品。所以作者对她的态度是既同 素养培育 情又批判的 1.内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”二字， 2.B 树影中写着“名声”二字，树下一个人正拿着刷子刷地，努 三、1.示例：祥子趁匪兵退却时，逃了出来，并牵走了三匹骆 力扩大树影面积。寓意：德行如树，名声如影。只有德 驼。祥子逃出来后大病一场，在昏迷中，他说梦话或胡 行高尚，名声才会响亮，做人若只想着扩大名声，不重视 话时提到了骆驼，被人家听了去。清醒过来时，他已经 德行，便是舍本逐末。 是“骆驼祥子”了。 2.示例：给太阳或树冠画上鄙夷或惊讶的表情，凸显太阳或 2.示例一：曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。 树冠对该人行为的不满、讶异。 曹先生同情祥子，给予祥子的帮助、关心和信任，让祥子 单元写作：抓住细节 感受到温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希 拓展练习 望。示例二：小福子是祥子喜欢的人。二人共同的悲 [思路点拨]本题考查命题作文写作。一、审题。《无声之 惨命运，拉近了他们心与心的距离。虎妞死后，小福子让 祥子对新生活又有了希望。小福子的死，让祥子的美好 处，亦有深味》这个题目要求探索生活中那些看似无声却蕴 含深刻意义的事物或瞬间。题目中的“无声之处”指的是寂 愿望再次破灭，使他最终彻底堕落。 3.示例一：我选图A,因为图A画面上有古城楼，暗示了故 静无声的地方或情境，可以引申为那些看似平凡、不引人注 事发生的主要地点，画面里还有车夫和人力车，表明了故 目，甚至容易被人忽略的生活瞬间或细节，而“亦有深味”则 事主人公的身份。示例二：我选图C,因为画面上有一 强调这些看似平凡、无声的细节中，往往蕴含着丰富的内涵 匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物，骆驼与小说的相 和深刻的情感。二、立意。文章应围绕“无声之处”的深刻 关情节有关，祥子因它而得名。人物低着头，暗示了祥子 内涵进行立意，可以探讨生活中的微小细节如何反映出人 不堪生活的重压。 与人之间的温情、成长中的感悟、自然的美丽或是时间的流 四、1.（示例)这句话中的“雨”指祥子的人生中遇到的打击。 转等。通过描写那些看似平凡却充满深意的瞬间，展现生 祥子来到城市，拉车多年，接连遭遇打击：买的新车被大 活的丰富多彩和人生的深刻哲理。三、构思。可以从一个 兵抢走，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，直至最后卖 具体的“无声之处”的场景入手，比如一张照片、一个微笑或 车为虎妞办丧事，他又变得一无所有，开始自甘堕落。 是一处风景，用细腻的笔触描绘出这个场景，引发读者的共 这让人觉得他的世界的雨真大，他的遭遇极其悲惨。 鸣。展开描述这个“无声之处”背后的故事或情感，可以是 2.(1)老舍祥子的车被大兵抢走(2)爱面子、守信用 个人的成长经历、家庭的温馨时刻、朋友间的默契等。总结 (3)因为这辆车是祥子用血汗挣来的，是他生活的希望和 “无声之处”的深刻意义，强调它们在生活中的重要性。可 依靠。所以“他忘不了这辆车”。[解析](2)本题考查 以提出一种思考或感悟，以一种富有哲理或情感的方式收 名著人物形象。根据“不能说了不算”可知，祥子是一个 尾，留给读者深刻的印象。 守信用的人；根据“可是在街面上混了这几年了”“不能耍 整本书阅读：《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记 老娘们脾气！”可知，祥子是一个爱面子的人。(3)本题考 一、1.小福子 查对名著内容的理解。祥子是身强力壮的青年农民，失 2.北京市民 去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四开办的人和车厂 二、1.D[解析]本题考查对名著内容的理解。D项中“作 当上了人力车夫。好胜、要强的祥子凭着力气拉车挣钱， 者对她的态度只有批判”说法不正确。虎妞是《骆驼祥 指望自己能买一辆漂亮的洋车，做一个“自由的洋车夫”。 子》中的主要人物之一，她是祥子的妻子，是人和车厂厂 他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，最终以 主刘四爷的女儿。她长得虎头虎脑，性格大胆且泼辣， 96元的价格买了一辆新车。这辆车是祥子用血汗挣来 因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事 的，是他生活的希望和依靠。 的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠3.(1)①连车带人被大兵捉去②虎妞从二强子处低价买 同行学案学练测·159·