8 土地的誓言-【同行学案】2025-2026学年七年级下册语文学练测（统编版·新教材）

了杨根思和战士们英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义 研究作战计划时，储国恩说：“我们唯一的胜算就在于冒 气概。(2)示例：①可以展出烈士生前的照片来丰富展 险。”由此可看出他们敢闯敢试，关键时刻站得出，危险时 示方式，加深人们对烈土的认识；②可以展示烈土故事视 刻豁得出。②具有不畏强敌、敢于斗争的英雄气概。文 频，以此来丰富展示方式，加深人们对烈士的认识。 新县大队的战士们，在武器装备极少的情况下，靠斧头夜 阅读理解 袭敌人，表现出他们不畏强敌，敢于征服一切的英雄气 一、1.运用比喻、夸张的修辞手法，体现了敌人伤亡的惨重， 概。③具有英勇顽强、视死如归的革命精神。在自然环 突出了战斗的激烈，从侧面表现了志愿军战士刚强的意 境和战斗环境都极为不利的情况下，文新县大队的战士 志和英雄主义精神。 们不怕牺牲，冲锋在前。 2.对烈士们遗体姿势的详细描写，具体表现了志愿军战士 素养培育 的顽强奋战，展现了他们对敌人的无比仇恨和不屈的战 1.示例：英雄人物处处在[解析]本题考查补写对联。拟 斗意志，体现了志愿军战士英勇无畏、视死如归的革命英 写对联时要注意：上下联字数相等，平仄相合，仄起平收， 雄主义气概，使读者仿佛身临其境，同时为下文的情感抒 词性相对，内容相关。 发作铺垫。 2.示例：黄继光，用胸膛堵住敌人的枪眼，英勇牺牲自已，为 战友开辟了前进的道路，表现了他伟大的革命英雄主义 3.表现了志愿军战士奋不顾身、英勇无畏、坚韧刚强的精神 精神。 品质。 3.示例：我们要始终以革命先辈为榜样，继承和弘扬革命精 二、1.“我”没有走进历史博物馆的原因是“我”不愿过多分 神，珍惜来之不易的幸福生活；学习上或生活中遇到困难 享文新县大队的荣誉，战士们才是真正的英雄，文章借 时要勇敢面对、百折不挠，要学会在失败与挫折中磨炼自 写“我”回到农民家里继续劈柴，用努力奋斗实现自己的 己坚强的意志。生活中要继续发扬革命先辈艰苦朴素、 生命价值，赞扬了储国恩等人不慕名利、功成身退的高 勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前，享乐在后，将革命 尚品质。 精神作为我们人生成长历程中永远的宝贵财富。 2.(1)运用环境描写，写出天气的恶劣，渲染出严酷紧张的 写作创新 战斗气氛。(2)“热气”指战士们战斗的热情，“寒气”指 示例：亲爱的老师，您不是雨露，却带来了新生的希望；您不 天气的寒冷，通过冷热对比，既体现了战士们的战斗热 是泉水，却带来了沁人的甘甜；您不是太阳，却带来了无限 情，也暗示了战斗的严酷性。[解析](1)根据句中“天 的温暖。您如同溪流，虽没有江河奔腾的浪花，也没有大海 空像黑黢黢的锅底”“零零星星的雪花”可知，句子属于环 壮阔的波澜，但山石间的那点可叮咚，是您欢快的旋律；您如 境描写，天空是“黑黢黢”的，雪花纷飞，像锅里掉下来的 同星星，虽没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫， 米粒儿一般，写出了天气状况的恶劣。结合第③段“16名 但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现；您如同沙砾， 战士在夜色掩护下潜入姜庄子，同机行动”可知，此处的 虽没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺 环境描写还渲染出了严酷紧张的战斗气氛。 垫，是您默默的奉献。 3.①运用拟人的修辞手法，独特新颖，激发了读者的阅读兴 8土地的誓言 趣；②标题概括了文章的主要内容；③以“一把斧头”为线 积累运用 索，贯穿全文。[解析]本题考查标题的作用。小说以 1.(1)挚痛呻吟2hà0(2)在两个“无时无刻”后各加一 “一把斧头”的口吻来讲述故事，斧头是贯穿全文的线索， 个“不”字。 (3)A[解析](2)本题考查病句的修改。 串联起了整个故事情节；文章主要写了斧头回忆自己参 “无时无刻”的意思是没有哪一时刻，用在“不”前，合起来 加“姜庄子斧头战”的整个事件经过，标题《一把斧头的记 表示“时时刻刻都…”，应在两个“无时无刻”后各加一 忆》能够概括文章主要内容；标题《一把斧头的记忆》，写 个“不”字。 斧头也有记忆，运用拟人的修辞手法，并通过斧头叙述见 2.②①④③[解析]本题考查句子的衔接与排序。 闻，寄寓情感，新颗别致，能够激发读者阅读兴趣 阅读语段可知，语段开头介绍了河南是全国小麦主产区， 4.(示例)①具有敢闯敢试、敢为人先的精神。第⑥段中，在 所以接下来的内容应当是对其的深入解释或介绍与之相 ·156·同行学案学练测 关的细节。②句“多个‘第一’的背后”承接前句的“均居 花承载着童年最纯真、最美好的记忆，满足了“我”对北 全国第一”，故②句应填在第一空；①句中“每一个优质麦 国春天美好的向往，使“我”难忘。根据第①段“一个人 种”承接②句“优质麦种是关键”，故①句应在②句之后； 不论离开故乡多久，对故乡的‘一花一世界’那种眷恋之 ④句中提到的“河南小麦育种人”紧承①句中“凝聚着育 情大都放不下”，第⑥段“让它们在这样的季节里给东北 种人的智慧”，故④句应在①句之后；③句“创新集成了多 大地装点着美丽，不畏严寒绽放着异彩，成为早春里的 套小麦育种技术体系”对小麦的创新育种技术进行总结， 一道胜景”可知，故乡的冰凌花装点着东北大地，不论离 同时后文“促进了优质小麦品种的更新换代”也是创新技 开故乡多久，“我”都会放不下故乡的花花草草，可见冰 术带来的作用，故③句应填在最后一空。 凌花寄托了“我”对故乡的眷恋之情。根据第⑧段“它能 阅读理解 从北方春雪覆盖的一片片枯叶衰草当中…独自绽放， 一、1.“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日在田垄间留下 不屈不挠，就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一点 的欢笑晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。 点击退，我认为它是花中的伟丈夫”可知，冰凌花可以在 而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁 春雪覆盖下，在冻土之上，依然执着地傲然生长，不畏春 寒，“我”觉得它是花中的伟丈夫，由此可知，冰凌花傲然 和悲愤。作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田 垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用 生长、独自绽放、不屈不挠、不畏春寒的精神使“我” “埋葬”一词更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 敬佩。 2.运用比喻、拟人的修辞手法，把“花骨朵”比作“新娘”，赋 2.两个“必须”起到加强语气的作用，表达了作者对解放家 予冰凌花以人的情态，生动形象地写出了冰凌花的美丽 乡、收复故土的坚定决心和必胜信念。[解析]本题考 和令人爱怜的特点，表达了作者对冰凌花的喜爱和赞美 查词语作用的分析。两个“必须”表示事理上和情理上的 之情。[解析]本题考查句子赏析。画线句中“微微张 必要、一定要，结合作者对故乡“解放”“站立”的强烈感情 开笑脸”“娇羞的样子”“怯生生的”等词句赋予冰凌花以 展开，加强了语气，表达了作者对解放家乡、收复故土的 人的情态，属于拟人的修辞手法，生动形象地写出了冰凌 坚定决心和必胜信念。 花的美丽与娇羞；“像刚出嫁的新娘”把娇羞的冰凌花比 3.本文的标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从全文 作刚出嫁的新娘，属于比喻的修辞手法，不仅形象地描绘 来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾 了冰凌花的娇羞之态，还增加了文学色彩和美感。“令人 写出自己的誓言：“我要回到她的身边，我答应过我一定 爱怜”写出了作者对冰凌花的喜爱与赞美之情。 会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美 3.“灿灿”一词在文中既指冰凌花颜色亮丽，光彩耀眼，又指 丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前，而我将用 “我”记忆中的冰凌花精神可贵，令人难忘，“我”对童年和 我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”读者可以强烈地 故乡的回忆也因它而闪闪发光。[解析]本题考查对词 感受到这种掷地有声的誓言。因此，这一标题应该理解为 语含义的理解。“灿灿”的意思：闪闪发亮的样子；形容色 “面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。 彩鲜艳。根据语境“途经的山坡处有灿灿的冰凌花绽开 二、1.①冰凌花承载着童年最纯真、最美好的记忆，满足了 了”可知，此处主要用来形容冰凌花绽放时颜色亮丽、光 “我”对北国春天美好的向往，使“我”难忘；②冰凌花寄 彩耀眼，让人仿佛看到了山坡上那些盛开的冰凌花，在阳 托了“我”对故乡的眷恋之情；③冰凌花傲然生长、独自 光或雪光的映照下，闪耀着璀璨的光芒，充满了生机与活 绽放、不屈不挠、不畏春寒的精神使“我”敬佩。 力。根据第⑧段“甚至会带着冰碴执着地傲然生长出来， [解析]本题考查对文章内容的理解。根据第④段“每个 独自绽放，不屈不挠，就连残冰积雪都被它们不畏春寒的 人的童年都会有最纯真、最美好的记忆，可以说那种纯 精神一点点击退，我认为它是花中的伟丈夫”可知，冰凌 真能伴随自己一生”“在春雪还没有完全融化前，雪野还 花傲然生长、独自绽放、不屈不挠、不畏春寒的精神难能 是我们嬉闹的乐园”“这也满足了我们对北国春天美好 可贵。此外，“灿灿”一词也暗含了作者对童年时光的怀 的向往”可知，在北国的春天，乍暖还寒的时候，在雪野 念。通过“灿灿”这个词，作者将冰凌花的美丽与童年的 里穿行是孩子们最愉快的时光，雪野也成了孩子们的乐 回忆紧密相连，让读者能够感受到作者内心深处因对过 园，如果能够遇上冰凌花就更满足了。由此可知，冰凌 去时光的回忆而闪闪发光。 4.示例：在青春的校园里，那株我亲手栽下的向日葵，迎着 义是“跑”，今义是“人或鸟兽的脚交互向前移动”。 朝阳热烈绽放，阳光洒在金黄的花瓣上，每一片花瓣都承 D.“但”的古义是“只”，今义是“但是”。故选B。 载着我对未来的无限憧憬和向往。[解析]本题考查语 5.B[解析]B.“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用的是 言表达。根据题干要求，选择自己记忆里一朵有重要意 反问的修辞手法。 义的花，用生动优美的语言进行描绘即可。注意字数 6.B[解析]B.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。 要求。 7.(1)万里赴戎机关山度若飞(2)朔气传金柝寒光照 素养培育 铁衣(3)将军百战死壮士十年归(4)愿驰千里足 1.(示例)活动三：爱国名言展示会活动四：爱国摄影图 送儿还故乡 片展 8.示例：代父从军别具英雄气概 2.示例：星星说是银光闪闪的盏盏华灯白杨说是成 阅读理解 边战士的挺拔身姿 一、1.(1)思虑、思量。(2)穿（衣）。(3)动弹。 3.示例：一首《黄河颂》写尽了诗人对黄河的挚爱之情，接下 2.远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 来李硕同学要朗诵的《土地的誓言》是脍炙人口的爱国主 3.“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时急切的 义名篇，我们将随着作者端木蕻良去感受他对故土深深 情态，淋漓尽致地表现了他内心抑制不住的欣喜之情。 的热爱和眷恋之情。让我们回到那个战火纷飞的年代， 4.第6段写了木兰还乡与亲人团聚的热闹场面。 一起倾听铮铮男儿对沦陷的故乡、对处于苦难中的祖国： 5.示例：不矛盾。诗句中的“十二”和“十”都是虚数，不是确 的爱的誓言。 指，“十年”和“十二年”都是多年的意思，强调木兰征战时 写作创新 间之长。 示例：故乡是我魂牵梦萦的地方。故乡常常来到我的梦里， 二、1.D[解析]D.市：买。 梦中故乡的一座座青山，一块块土地，一条条小河…太美 2.C[解析]A.有：同“又”，用于整数和零数之间/同“又”， 了。春天，山坡上的野花竞相开放；河边的柳树就像一位漂 用于整数和零数之间。B.之：的/的。C.信：相信/诚信。 亮的姑娘在风中翩翩起舞，尽情地展示着它的妩媚。夏天， D.益：更加/更加。故选C 山上绿树成荫，鸟雀在树枝上叽叽喳喳地叫个不停；最让我 :3.A[解析]本题考查文言文断句。解题时，在理解句子意 欢喜的还是山下的那条小河，里面的泥鳅似乎总也捉不完， 思的基础上断句，注意不要把句子割裂开。画线句子的 小虾似乎多得都让我吃腻了。秋天，瓜果飘香，山上的果子 意思是：（她）从小练习骑马，随着年龄的增长（骑术）更加 熟透了，就像一个个小红灯笼似的挂在树上，每一个都十分 精湛。（正逢）可汗征兵，她父亲的名字也在征兵的名册 饱满。冬天，白雪皑皑… 上，和同乡的许多年轻人都在此次出征之列。据此可断 9木兰诗 句为：少习骑/长而益精/值可汗点兵/其父名在军书/与 积累运用 同里诸少年皆次当行。故选A。 1.B[解析]A.“杼”应读“zhù”。C.“傍”应读“bàng”。 4.(1)将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木 D.“燕”应读“yan”。故选B。 兰等幸存者胜利归来。(2)（木兰）策马疾驰转战共十 2.C[解析]A.两个“市”的意思分别是“买/集市”。B.两 二年，多次建立奇功。 个“帖”的意思分别是“文告/同‘贴’”。C.两个“闻”的意 5.表现了木兰开朗、风趣的性格特点以及她的自豪，赞美了 思均为“听”。D.两个“将”的意思分别是“将领/搀扶，扶 木兰的才智。 持”。故选C。 [参考译文] 3.D[解析]D.正确的朗读节奏划分应为“当窗/理云鬓，对 [乙]木兰，是古时候的一位民间女子。（她）从小练习 镜/帖花黄”。 骑马，随着年龄的增长（骑术）更加精湛。（正逢）可汗征兵， 4.B[解析]A.“爷”的古义是“父亲”，今义是“对长一辈或 她父亲的名字也在征兵的名册上，和同乡的许多年轻人都 年长男子的尊称”。B.“坐”的古今意思都是“把臀部放在 在此次出征之列。因为她的父亲年老多病不能前往，木兰 椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量”。C.“走”的古 就换上男装，买了马和马具，替父亲出征。（木兰）逆黄河而 上，翻越黑山，策马疾驰转战共十二年，多次建立奇功。嘻！ 第三单元 凡人小事 男子可以做的事情，女子不一定不可以做。我看到木兰从 10阿长与《山海经》 军的事情后，于是更加相信（这个道理）了。 积累运用 素养培育 l.D[解析]A.“疮”应读“chuang”。B.“诘”应读“ji怕”。 1.大部分中学生喜欢看《花木兰》卡通片，很少一部分中学 C.“豪不相干”应为“毫不相干”。故选D。 生不喜欢看。 2.B[解析]B.“面如土色”的意思是脸色跟土的颜色一样， 2.示例：你们志存高远，为飞天而战，为祖国的强盛辛勤工 没有血色。形容极端惊恐。该词用在这里与“振奋人心 作，奉献青春年华，你们是我们学习的榜样，我为你们 的消息”矛盾，不合语境。 点赞。 3.C[解析]本题考查病句的辨析。A.成分残缺，缺少主 单元写作：学习抒情 语，应去掉“通过”或“使”；B.关联词语使用不当，可把“只 拓展练习 要”改为“只有”；D.句式杂糅，可去掉“的原因”。 4.C5.D [思路点拨]这是一道命题作文题。成长的过程，是认识自 6.(1)C(2)示例：《阿长与（山海经）》。阿长是鲁迅小时候 我的过程，是自我个性展示的过程。如果你经历过生活的 的保姆，作者记述了儿时与阿长相处的情景，描写了阿长 磨难，那么你也许会懂得知识的重要性；如果你正经受着失 善良、朴实而又迷信、唠叨的性格。作者在与阿长的相处 落与痛苦，那么你需要掌声、关爱与鼓励；如果你曾遭受不 中，看到了劳动人民的善良，明白了很多道理。阿长买来 公与冷落，那么你需要自信、公平与安慰…从你经历的事 的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至 情中选择典型的、印象深刻的来写，注意详略得当，叙述要 在文学上影响了他的一生。 有条理，抒发真情实感。 阅读理解 专题学习活动：我的语文生活 一、1.第一，题目明确了本文的中心人物和中心事件。第 1.(1)B(2)示例：选A。运用拟人的修辞手法，赋予镜子 二，“阿长”一望便是俗人俗称，却偏偏与典雅的先秦古 以人的情感态度，通过写镜子的表现，间接赞美了衣服的 籍《山海经》相连，一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的 漂亮得体。(3)示例：老板，您好！这样的招牌名并不 幽默意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。第三，全文近 好，谐音虽然巧妙，但会对汉语学习者产生错误导向，招 半部分内容未涉及题目中的《山海经》，引发读者更大好 牌名应该注意用字、用词的规范，一定要使用谐音也应加 奇：这样的一个粗俗可笑的保姆与《山海经》究竟有什么 上引号，以免造成误解。[解析](1)“赴汤蹈火”为并列 联系？从而吸引读者一读到底。 短语，与“呕心沥血”相对：由对联“仄起平收”的原则并根 2.(1)幼年鲁迅渴慕的不只是《山海经》，还有《山海经》所代 据“民族”二字可知，下联最后两字应为“复兴”。 表的更广阔、更丰富、更生动的精神生活。(2)写叔祖 的“疏懒”和别人不肯真实地回答“我”，是为了衬托长妈 2.(1)A.楷书B.隶书(2)示例：是骏马，就在自己的草原 妈主动地关心“我”并为“我”买来《山海经》，他人的冷漠 上自由驰骋 对比出长妈妈的热切，突出长妈妈对“我”真挚的关爱。 3.(1)示例：巧用“味”（为）“尝”（常）谐音，突出澧县牛肉粉 (3)“震悚”在这里指“身体因过度兴奋而颤动”，表现了 的美味和人们对牛肉粉的喜爱之情。(2)乐驻心头歌 “我”听到长妈妈买来“我”渴慕已久的《山海经》时的震 晚景(3)示例：小语，漫画中的人想从书本中去获取解 惊、惊喜和激动之情。 开粽子的方法，它讽刺了生活中脱离实际、死搬教条的现 3.由怨恨、愤怒到感激、产生敬意。选文中开始“我”还有对 象，也告诉我们要在劳动中获得本领、在实践中获得真知 阿长“谋害”隐鼠的怨恨和愤怒。但当阿长买来了《山海 的道理。[解析](1)本题考查广告语赏析。结合“因 经》后，“我”对她产生了感激和新的敬意。 味’爱你，经‘尝’难忘”的内容可知，该广告语巧用“味” 二、1.(1)去书店偷书(2)被母亲发现偷书(3)母亲带 (为)“尝”（常）的谐音，以此突出牛肉粉的美味和大家对 “我”将书买回[解析]本题考查情节的梳理概括。“去 牛肉粉的喜爱，富有趣味。 书店看书”位于文章第①至⑥段，“把书藏起来”位于第 同行学案学练测·157·√同行学案学练测语文七年级下RJ 8 土地 即积累运用 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 1.(★☆☆)(2023一2024·江苏南通期中改编) 阅读下面这段文字，完成下面小题。 对于广大的关东原野，我心里怀着hi tòng的热爱。我无时无刻听见她呼唤我的 名字，无时无刻听见她召唤我回去。我有时 把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我 的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它 在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时 候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土 的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候， 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白 桦树在原野上shen yin…这时我听到故乡 在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 zhi tong shen yin 召()唤 (2)画横线的句子有语病，请写出修改意见。 (3)下列对语段中相关内容的解说不正确的 一项是() A文中加点词“对于”“因为”“当”都是介词， 它们都没有单独使用，而是跟名词或代词 结合在一起组成短语 B.“因为我常常感到它在泛滥着一种热情”中 的“泛滥”一词的感情色彩发生了变化。 C.文段中的省略号表示列举的省略。 D.文段中画波浪线的句子运用了拟人的修 辞手法。 2.(★★☆)(2024·河南中考改编)小组成员写 了一段与河南小麦育种有关的文字，中间几 28做神龙题得好成绩 的誓言（答案P156) 同步微课 课文朗读 句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当 的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段 文字语意连贯。 河南是全国小麦主产区，小麦种植面 积、单位面积产量、总产量均居全国第一。 促进了优质小麦品种的更新换代，为河南小 麦的丰产作出了突出贡献。 ①每一个优质麦种都凝聚着育种人的智慧 ②多个“第一”的背后，优质麦种是关键 ③创新集成了多套小麦育种技术体系 ④河南小麦育种人综合利用远缘杂交、分子 标记等技术 即阅读理解 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 一、课内精读 阅读课文，回答问题。 1.怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中 “埋葬”这个词语？ 2.下面句子中两处加点的“必须”有什么表达 效果？ 土地，原野，我的家乡，你必须被解放！ 你必须站立！ 3.如何理解本文的标题？ 技法点拨 理解文章标题的含义 常见题型：1.文章的标题有什么含义？2.文 章以《××X》为题，有什么好处？3.文章以 《XXX》为题好不好？能不能换一个？ 方法点拨：1.分析标题中的关键词。从理解 文章标题中关键词的字面义入手，联系文章 内容，分析出标题的深层含义。2.分析标题 运用的修辞手法。从修辞手法入手，联系文 章内容、人物形象及隐含的情感来理解标题 的含义。3.分析内容主旨。从文章的写作内 容、作者情感、主题思想等方面入手，分析标 题所揭示的思想内容。4.分析背景、线索。 可以通过分析文章的背景或写作线索来分析 标题所揭示的思想内容。 二、类文拓展 (★★★)(2024·黑龙江齐齐哈尔中考改编)阅 读下文，回答问题。 国体裁散文 @作者谢华 √选篇理由端木蕻良的《土地的誓言》充溢着饱满、 深沉的爱国热情，文章中作者抒发了对国土沦丧的压 抑之情，以及对故乡的深深眷恋。《故乡的冰凌花》借 助冰凌花这一意象表达了对故乡的美好回忆和眷恋。 故乡的冰凌花 ①一个人不论离开故乡多久，对故乡的“一 花一世界”那种眷恋之情大都放不下。 ②冰凌花是我童年记忆中印象最深的一种 花，它主要生长在我国东北地区，是较为普遍且 在早春最先开放在雪地里的草本花朵。其别名 众多，如报春花、冰了花、冰凉花、顶冰花、福寿 花和雪莲花等，至于它的学名叫侧金盏花，中医 称之为福寿草。 ③我在童年的时候，就对冰凌花有着特殊 的情结。那时我家住在屯子的中间，屯子不大， 四面环山。彼时那里还是山连着山，很多高大的 树木也是一望无际。仅是那些能长出野果的树 第二单元祖国之恋 就有樱桃树、榛子树、山梨树、杏树、山核桃树… 当然还有山葡萄之类的藤蔓植物。 ④每个人的童年都会有最纯真、最美好的 记忆，可以说那种纯真能伴随自己一生。每年 春季开学，残雪初融、乍暖犹寒的时候，放学后， 我们几个小伙伴都不走人们常规走出来的山 路，而是特别喜欢在雪野里穿行，走那种穷岭荒 坡，即所谓的“抄近道”。在春雪还没有完全融 化前，雪野还是我们嬉闹的乐园。倘若能够遇 到可爱的冰凌花在残冬里顶着冰碴生长出来， 迎接我们这群天真快乐的孩子，这也满足了我 们对北国春天美好的向往。 ⑤山中的雪深浅不一，阳面的山里，雪融化 得快一些，走这样的“近道”，一走一毗溜；走那 种半阴半阳的地方，相对来说不容易摔倒，也会 更容易遇到冰凌花。我们在雪野里深一脚浅一 脚走着，那些雪就从脚踝处顺着棉鞋帮往鞋窠 里灌，冰凉凉地刺激着我们的脚丫，几乎每天回 到家，我们都要将鞋子放在火炉旁烘烤，不然湿 漉漉的，第二天就没得穿。因为年龄小，正是贪 玩的时候，大人们也不会数落我们。 ⑥每天放学，我们这些小孩子都会努力寻 找冰凌花，然后采摘几把带回家。采摘冰凌花， 就要采摘那些待开未开的圆圆的花骨朵。有一 些花骨朵微微张开笑脸，露出了一点点蛋黄色， 娇羞的样子像刚出嫁的新娘，怯生生的，令人爱 怜。每一次我都蹑手蹑脚地，生怕吓着娇嫩的 它们。那时候我不懂大自然是怎样恩赐它们， 让它们在这样的季节里给东北大地装，点着美丽， 不畏严寒绽放着异彩，成为早春里的一道胜景。 ⑦我采摘到冰凌花，就把它们放进书包里， 到家后立即将它们插在空酒瓶或者罐头瓶里， 再在瓶中灌入三分之二容积的井水。一夜之 后，那些含苞待放，褐色紧实的小花蕾就会绽放 出花朵。家中只要有摆放的地方，就会有这些 采摘来的冰凌花，那股清新的气息和淡淡的芳 香就会弥漫整个屋子。 做神龙题得好成绩 29 ☑同行学案学练测语文七年级下RJ ⑧冰凌花生长的环境，有的地方，人们一辈 子都未曾去过。它能从北方春雪覆盖的一片片 枯叶衰草当中，在坚硬的冻土之上，甚至会带着 冰碴执着地傲然生长出来，独自绽放，不屈不 挠，就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一 点点击退，我认为它是花中的伟丈夫。 ⑨如今，我在江南，故乡的山里，那些即将 生长出来的冰凌花对我而言遥不可及，只好用 心来感受那一簇一簇的冰凌花的开放。我似乎 看到了童年求学时途经的山坡处有灿灿的冰凌 花绽开了。 (选自《黑龙江日报》，有删改) 1.简要概括作者对冰凌花的特殊情结。 2.请从修辞手法角度赏析第⑥段中的画线 语句。 3.请理解第⑨段中加点词语“灿灿”的含义。 4.花木有情，岁月生香。在你的记忆里也会有 一朵花灿灿地绽开：校园里你亲手种下的向 日葵，倾听过你少年心事的紫丁香…请你 用生动优美的语言将记忆中的这朵花描写出 来，不少于30字。 30 做神龙题得好成绩 即素养培育>>>>>>>>>>》 核心素养语言运用》为进一步激发同学们报效 祖国的热情，班级开展了“致敬戍边英雄，立志 报效祖国”专题学习活动，请你参与并完成以下 任务。 1.[我来策划]请你仿照示例，再策划两个活动。 活动一：爱国人物故事会 活动二：爱国诗文朗诵会 活动三： 活动四： 2.[我来咏唱]请你仿照示例，补写句子。 (示例)祖国是什么？太阳说：是迎风招展的 五星红旗。 祖国是什么？ 祖国是什么？ 3.[我来主持]在“爱国诗文朗诵会”环节，王明 同学朗诵完《黄河颂》，接下来是李硕同学朗 诵《土地的誓言》。假如你是主持人，请你拟 写一段串词。 即写作创新 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 本文作者思念故乡，却并不明说，而说故乡 在召唤自己，呼唤自己的名字，这是移情于物的 写法。请你运用这种写法写一段话，表达自己 对故乡的热爱之情。