7 谁是最可爱的人-【同行学案】2025-2026学年七年级下册语文学练测（统编版·新教材）

☑同行学案学练测语文七年级下RJ 7 谁是最可 即积累运用 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 1.下列加点字的注音有误的一项是( A.潮水(cháo) 接触(chù) 过瘾(yin) 谦逊(xùn) B.淳朴(chún) 战役(mò) 犁耙(I) 覆灭(fù) C.假若(jiǎ) 缓慢(huan) 迸裂(beng) 声调(diào) D.阻击(z) 燃烧(rdn) 掰断(bāi) 使劲(jin) 2.(★☆☆)下列句子中，加点词语使用不正确 的一项是() A,黄山的空气真好闻，有一种独特的芬芳， 隐隐约约，好像是松针的清香。 B.滑雪场经营者应当做好安全提示、防护救 助工作，滑雪者应当奋不顾身、谨慎小心、 量力而行。 C.他舍己为人的壮举必将永垂不朽： D.每天晚上疲惫地躺在床上时，我才真真切 切地感觉到又过了一天。 3.下面文段中，有语病的一句是() ①影片《金刚川》以抗美援朝战争为背 景，讲述了中国人民志愿军战士在敌我力量 悬殊的情况下，以血肉之躯修补桥梁。②影 片并没有刻意夸大我方的战斗力，而是表现 了战争的残酷。③影片体现的革命英雄主义 精神，让人肃然起敬。④电影的热映，使人们 更真切地认识到“谁是最可爱的人”。 A.① B.② C.③ D.④ 4.(★★☆)对下列句子运用的修辞手法及其作 用分析不恰当的一项是( A.你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反 问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问) 24 做神龙题得好成绩 爱的人（答案P15) 同步微课 课文朗读 B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我 感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出 “我们的战士”是最可爱的人，呼应文题) C.他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的 意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是 那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地 美丽和宽广！（排比，饱含作者对志愿军 战士崇高思想境界的热情赞颂，增强了文 章的气势，有利于感染读者) D.他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个 儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱 那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥淳 朴、可爱的气质) 5.(2023一2024·内蒙古呼和浩特期中改编)学 习了《谁是最可爱的人》后，七年级(2)班开展 了主题为“弘扬抗美援朝精神，致敬最可爱的 人”的活动，他们制作了下面的展板，请阅读 展板内容，回答问题。 [展板：识英雄] 面对气焰嚣张的强大敌人，杨根思喊出 了震撼人心的英雄宣言：不相信有完不成的 任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战 胜不了的敌人。1950年，在抗美援朝战场， 中国人民志愿军第9兵团20军58师172团 3连奉命坚守小高岭。连长杨根思带领3排 打退敌人8次猛烈进攻。在战斗仅剩自己一 人的情况下，他毅然抱起炸药包冲向敌群，与 敌人同归于尽，英勇捐躯。 1951年，中国人民志愿军总部为杨根思 追记特等功，追授“特级英雄”荣誉称号，杨根 思生前所在连同年被命名为“杨根思连”。 (1)概括展板中的英雄事迹，并说说表现了志 愿军战士怎样的精神品质。 (2)同学们制作的展板内容只有文字资料，请 你根据展板内容和[资料链接]至少提两点建 议以丰富展示方式，加深人们对烈土的认识。 [资料链接]展示方式可以有图片展示、 视频影像资料展示、留言展示、数字沙盘展 示等。 即阅读理解 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 一、课内精读 阅读课文第5段，回答问题。 1.赏析下面的句子。 敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满 了，血也把这山冈流红了。 2.文中对烈士们遗体姿势的描写很详细，这样 写有什么作用？ 第二单元祖国之恋☑ 3.选文表现了志愿军战士怎样的精神品质？ 技法点拨 分析人物的精神品质 常见题型：通过这一事件，表现了人物怎样的 精神品质？ 方法点拨：1.把人物放在具体的故事情节中， 了解人物在情节中的表现。2.抓住人物的肖 像、语言、动作、心理等描写，特别是那些富有 特征的细节描写来分析人物的精神品质。 3.重视人物的身份、地位、经历、教养、气质 等，将其放在一定的社会背景中去分析。 答题模式：通过对…（事件）的描写，表现了 人物…的精神品质。 二、类文拓展 (★★★)阅读下文，回答问题。 国体裁小说 @作者赵明山 √选篇理由魏巍在《谁是最可爱的人》中选用了三 个事例，表现出我们的志愿军战士崇高的精神品质。 下面这篇文章则以“一把斧头”的口吻叙事，表现出冀 中抗日根据地战士们的英勇无畏、坚韧刚强，赞扬他 们是真正的英雄。 一把斧头的记忆 ①改变我命运的人叫储国恩，是冀中抗日 根据地文新县大队的大队长。他个子不高、方 脸阔嘴，黝黑粗壮，不像个带兵的队长，倒像个 卖苦力的。储国恩把我掂在手里，用大拇指试 着我的斧刃，他的表情渐渐严肃起来，突然抡起 我劈向一根木头。在我深深嵌进木头的那一 刻，奇袭姜庄子的作战方案已经成竹在胸。 做神龙题得好成绩 25 ☑同行学案学练测语文七年级下RJ ②很快，我和另外15把斧子分别别在了 16名战士的腰里，这些战士来自县大队和二区 小队，我们要去执行一项神圣的任务。文安城南 姜庄子据，点刚刚住进一群敌人，我们要神不知鬼 不觉地摸进村，消灭敌人。大队长在动员会上 说，论武器装备，论兵力部署，县大队都明显处于 劣势，硬拼代价太大，只能智取，出奇制胜。 ③他们开会商量的时候，我在一旁静静地 听着。1942年阴历正月初八，春节刚过，天空 像黑黢黢的锅底压下来，零零星星的雪花像锅 里掉下来的米粒儿。他们开会的村子叫牛各 庄，在文安城东北方向，距姜庄子30多里。16 名战士在夜色掩护下潜入姜庄子，伺机行动。 ④漆黑的夜，漆黑的路，寒风卷着雪花抽打 在战士们的脸上，也打在我的身上。我躁动不 安，内心有一种情绪在奔涌，大队长觉察到了， 安抚着我，摸摸我的头，让我冷静。 ⑤我数了数，他们16个人除了每人一把斧 子，只带了7支短枪。这不是去玩儿命吗？要 知道姜庄子据，点里有一门野炮、两挺机枪、30 来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药。那天 有个孩子送来情报，据点里的情况被他摸得一 清二楚。孩子是县大队的眼线，为据点里的敌 人扫地，把犄角旮旯都给扫描了。 ⑥研究作战计划时，也有人提出不同意见， 认为这步棋太险，孤军深入，敌众我寡，恐有不 测。储国恩马上接过话茬：我们唯一的胜算就 在于冒险。如果连敌人都认为我们不敢冒这个 险，我们就已经成功了一半。等出了正月，敌人 建了岗楼、挖了封锁沟，再想下手就难上加难 了。大家心里明白，大队长也是被逼的，县委和 县大队已经没有了退路，姜庄子据点像一根毒 刺楔入了抗日根据地，建成半个月，县里的工作 就受到很大影响，上下不通，左右不畅，不及时 别除这根毒刺，损失不可估量。 26】做神龙题得好成绩 ⑦我们是正月初八前半夜进入姜庄子的。 战士们头上冒着热气，我们身上闪着寒气。 ⑧我们杀进据，点的时间是正月初九的凌 晨，天似亮非亮，站岗的哨兵偷偷回屋取暖，做 早饭的伙夫刚刚打开门。战士们像从地底下突 然冒出来似的，伙夫当时就晕成了一摊泥。敌 人们睡觉很讲究，每人一个睡袋。我们的到来 终结了他们的美梦。要不是有个敌人开了枪， 这场战斗会更漂亮，会成为一场更为经典的斧 头战。伴随着敌人的枪声，一名战士倒下了，他 手里的斧子掉在了地上。因为这场战斗，我被 载入史册。时至今日，在华北地区一提起“姜庄 子斧头战”几乎无人不晓，人们会不由自主地竖 起大拇指。 ⑨战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在 他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的敌人。 我一不留神碰到了那门三八野炮，发出响亮的 金属之声。我的面前，横躺竖卧着缴获的野炮、 机枪、步枪、弹药。我在它们面前昂首阔步，它 们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一 世的野炮，也跪在我的脚下。我轻轻敲击着它 们，有几分胜利的快感。 ⑩一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多 分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主，他们 才是真正的英雄。战士张广寿，年轻的生命永 远地定格在姜庄子。我没有走进历史博物馆， 战争结束后，我悄悄回到农民家里，继续劈柴。 (选自《小小说月刊》，有删改) 1.“我”因“姜庄子斧头战”被载入史册，战后却没 有走进历史博物馆，而是回到农民家里，继续 劈柴。对此你是如何理解的？请简要分析。 2.按要求赏析句子。 (1)天空像黑黢黢的锅底压下来，零零星星的 雪花像锅里掉下来的米粒儿。（从描写的角 度赏析句子) (2)战士们头上冒着热气，我们身上闪着寒 气。（结合加点词语赏析句子） 3.文章以《一把斧头的记忆》为题，有什么妙处？ 请简要分析。 4.《一把斧头的记忆》中的文新县大队的战士们 和《谁是最可爱的人》中的志愿军战士，他们 都是真正的英雄。请结合本文简要分析“真 正的英雄”具备的精神品质。 即素养培育 >>>>>>>>>>>>>>>>》 核心素养文化自信》(2024·四川广安中考改 编)为传承革命基因，赓续红色血脉，学校“青 松”文学社正在举办“天下国家·革命英雄”主 题活动，请你参加并完成以下任务。 1.补写对联。 上联： 下联：革命精神代代传 第二单元祖国之恋☑ 2.推介英雄：请从你熟悉的革命英雄中选取一 位，概括其事迹和精神。 示例：刘胡兰，面对敌人的铡刀，毫不畏惧，英勇 就义。表现了她大无畏的革命英雄主义精神。 3.接受采访：在当今社会，作为中学生的你，该 如何弘扬革命精神呢？ 即写作创新 >>>>>>>>>>>>>> 本文用了许多引人深思的排比句来深化主 题，如第3段中“他们的…是那样地…”，结 尾段“当你…的时候”。这些排比句读来使人 心情激荡、热血沸腾，让我们仿佛又回到了那个 火热的战斗年代，对志愿军战士的敬仰也油然 而生。请你运用排比的修辞手法写一段话，赞 美一下父母或老师。 做神龙题得好成绩 27到题目要求，我们可以选择那些曾经帮助自己成长、克服困 阅读理解 难，或者给予自己温暖和力量的人或事儿作为作文内容。 一、1.望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂 通过描写这些人或事儿，展现其如何影响自己的人生观、价 澜；/浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海 值观以及自己如何从中汲取力量，不断前行。三、构思。通 之边；/把中原大地/劈成南北两面。 过一个具体的场景描写或者是一个与记忆相关的问题引出 2.指黄河南北两岸有无数条支流，体现了黄河不可阻挡的 记忆中的那个人或事儿。对于人物，可以描述其外貌、性 力量和恢宏磅礴的气势。 格、行为等，以及他/她与自己之间的故事；对于事件，可以3.黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发 描述其发生的时间、地点、经过等，以及它对自己的影响。 展、壮大；黄河像母亲一样保卫着中华民族茁壮成长；黄 在描述过程中，要注重细节描写，让读者能够感同身受。在 河养育了世世代代的中华儿女，中华民族在黄河的滋养 叙述过程中，要自然地融人自己的情感。可以是对那个人 下兴旺、发达。 的感激、敬仰，也可以是对那件事的深思等，让读者感受到 二、1.画线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 自己内心的真实感受。最后总结全文，升华主题。可以谈 黄河水注入壶口时的声势之大。 谈自己从这段记忆中得到的启示或感悟，以及这些启示或 2.因为黄河是中华民族的母亲河，“以黄河为背景”出征象 感悟如何指导自己未来的生活。 征着为保卫祖国而战斗；因为黄河（壶口瀑布）有雄浑的 第二单元祖国之恋 气势，“以黄河为背景”出征又象征着抗日将士们的意志 5黄河颂 与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量完美结合 积累运用 的民族精神。 1.B[解析]本题考查字音和字形。A.有误，“九曲连环”的 3.作者在观赏壶口瀑布时强烈感受到中华民族的精神，并 “曲”应读作“qu”。C.有误，“一泄万丈”的“泄”应为“泻”。 且为自己是一个中国人而自豪。 D.有误，“屏嶂”的“嶂”应为“障”，“万丈狂阑”的“谰”应为 素养培育 “澜”。故选B。 1.示例一：革命人物介绍示例二：革命图片展示 2.D[解析]本题考查修辞手法的辨析。A运用了比喻的 2.示例：我选择图片B作为朗诵背景。这幅图片中，黄河之 修辞手法。B.运用了反复的修辞手法。C.运用了比喻的 水浩浩荡荡，勇往直前，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，具有英 修辞手法。D.没有使用修辞手法。故选D。 雄的气魄，象征着中华民族伟大而坚强的民族精神。这 3.D[解析]本题考查病句的辨析。D项，语序不当，应将 种意境与《黄河颂》相符。 “发展、生存和凝聚”改为“凝聚、生存和发展”。 写作创新 4.D[解析]D.应是“以短句为主，兼以长句”。 示例：清晨，江面上升起了薄纱般的晨雾，长江似乎还沉浸 5.(1)示例：我喜欢。因为它直接展示了宗日文化彩陶的实 在梦中。不一会儿，太阳出来了，薄雾随即消散，长江睁开 物，这种直观的展示方式更能吸引人们的注意力，再配以 惺忪的睡眼，开始忙碌起来。中午，长江变得更加繁忙，水 “大河之上欢舞千年”的字样，更能激发人们对彩陶艺 流特别急，像一个顽皮的孩子在蹦蹦跳跳，卷起了一个个 术的兴趣。陶盆上简单朴素的纹饰和独特的造型体现了 漩涡。 深厚的文化底蕴，使人们不禁想要了解更多关于宗日文 6老山界 化彩陶的信息。(2)C(3)示例：它犹如一幅画卷在 积累运用 祖国的大地铺陈色彩它犹如一条大河在人民的心中 1.(1)卷蜷zhui chiù(2)C 奔腾激越[解析](2)本题考查对联。上联的结构为“动 2.D[解析]D.“不管三七二十一”意为“不顾一切；不问是 词十宾语”，且宾语是偏正短语。“追溯”对“传承”，都是 非情由”。该词用在此处不合语境。此处可用“快刀斩 动词；“黄河文化之源”对“千年文明之光”，都是偏正短 乱麻”。 语。故选C。(3)本题考查仿写句子。仿写时，要注意比 3.B[解析]B项与题干中的句子都运用了拟人的修辞手 喻修辞手法的运用，同时仿句句式要和例句相仿且表述 法，A、C、D三项都运用了比喻的修辞手法。故选B。 合理。 4.C[解析]本题考查病句辨析。A.语序不当，将“制定”与 “实施”互换位置；B.两面对一面，删掉“能否”，或者在“拥 4.这句话升华了全文的主旨，表达了作者对老山界之行的 有”前添加“能否”；D.语意重复，删掉“约”或“左右”。故 真实感受。重走长征路，感受红军战士坚强的意志、高尚 选C。 的情操，使作者一行明确了生命的意义、人生的追求，提 5.C[解析]C.《老山界》采用的是顺叙的手法。 升了思想境界。 6.示例：(1)漫步盐马古道，感受传统文化走进美丽乡村， 5.示例：我们现在的美好生活，是革命先辈们用鲜血和生命 体验农耕技艺(2)参观战斗遗址，我仿佛回到了硝烟弥 换来的。踏着昔日被蹂躏的土地，缅怀为理想而斗争的 漫的战争年代，仿佛看到无数革命烈士前仆后继、浴血奋 革命先辈，我仿佛又听到了他们的慷慨悲歌。我们每个 战的战斗情景。通过这次研学活动，我真切感受到现在 人都应珍惜今天来之不易的和平、幸福的生活，从小树立 的幸福生活来之不易。我一定会努力学习，为中华民族 远大目标，并在今后漫长的人生之路中，用行动与汗水去 的伟大复兴贡献自己的力量。[解析](1)本题考查活 兑现自己的承诺。 动内容的设计。解答时，要围绕“传承革命文化，走进美 素养培育 丽乡村”的主题，结合材料内容设计活动内容，且与活动 1.示例：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！这里是“了解 三的形式一致。要考虑活动内容的可操作性。(2)本题 长征事迹感悟长征精神”主题诗歌朗诵比赛的现场。 考查语言表达。解答时，要围绕“传承革命文化，走进美 今天我们齐聚一堂，共同向长征中不畏艰险、不怕牺牲、 丽乡村”的主题来表达，收获与感悟要切合实际，体现正 勇往直前、不屈不挠的伟大英雄们致敬。下面让我们用 能量。 最真挚的情感、最铿锵有力的声音，来表现出作品所歌咏 阅读理解 的伟大精神吧！ 一、1.选文描述了红军战士在山路上露宿以及翻过雷公岩 2.A[解析]图片上显示的是红军战士们坐竹筏渡河、穿过 艰难地登上老山界山顶的情景。 铁索桥的场景，与A项诗句描述的画面一致。故选A。 2.环境描写。突出了红军露宿环境的恶劣，形象地写出 3.示例：①天地②功垂青史③万丈 了战士们因寒冷而浑身发抖的情形，表现了红军战士的 写作创新 革命乐观主义精神。 示例：家乡的沙滩是最奇妙的。清晨，凉风轻抚，大海涨潮， 3.运用拟人的修辞手法，嘲讽国民党反动派在中华民族危 雪白的浪花裹挟着大海特有的腥味，哗哗地追逐而来。海 亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违 水吻在脚面上，有点儿凉，有点儿滑，有点儿痒，如丝绸一 背了广大人民的意愿。 般。太阳出来，艳丽的红光在水面跳动，整个沙滩好似少女 4.示例：“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑 羞红的脸一般娇艳。几只海鸥在海面上戏水觅食，时而俯 身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不 冲，时而鸣叫，点缀在海天之间。退潮了，孩子们从四面八 着。”面对这样的困难，我们的军队拿出“不怕远征难”的 方赶来，有的捡贝壳，有的筑城堡，有的抓海蟹…沙滩热 英雄气概，不怕困难，不畏牺牲，凭着必胜的坚定信心，终 闹起来了。 于翻越了老山界。“回头向来路望去，那些小山都成了 7 谁是最可爱的人 ‘矮子”体现了“万水千山只等闲”的革命乐观主义精神。 积累运用 二、1.体验红军战士长征时的艰难之路，感受陆定一笔下老 1.B[解析]B.“役”应读“y”。 山界的奇伟境界与红军战士的乐观豪迈。 2.B[解析]B.“奋不顾身”的意思是奋勇直前，不顾生命。 2.环境描写。生动形象地描写出了蝴蝶谷景色的幽美， 该词用在此处，不合语境 与下文描写的越城岭高峻险拔的山势形成强烈反差，游 3.A[解析]A.第①句成分残缺，应在“修补桥梁”后加“的 人也由起初轻松愉悦的心情转而变得胆战心惊，达到扣 故事”。 人心弦的表达效果。 4.A[解析]本题考查修辞手法及其作用。A.反问是用疑 3.将自己亲临目睹的情境与阅读《老山界》所产生的联想融 问的句式表达肯定的观点，因此这里句子的意思是“我们 合起来，更能表达对历经艰苦的红军战士的深切的钦佩 的战士是可爱的”。选项分析有误。故选A。 之情。 5.(1)杨根思和战士们在小高岭战斗中英勇捐躯。表现 同行学案学练测·155· 了杨根思和战士们英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义 研究作战计划时，储国恩说：“我们唯一的胜算就在于冒 气概。(2)示例：①可以展出烈士生前的照片来丰富展 险。”由此可看出他们敢闯敢试，关键时刻站得出，危险时 示方式，加深人们对烈土的认识；②可以展示烈土故事视 刻豁得出。②具有不畏强敌、敢于斗争的英雄气概。文 频，以此来丰富展示方式，加深人们对烈士的认识。 新县大队的战士们，在武器装备极少的情况下，靠斧头夜 阅读理解 袭敌人，表现出他们不畏强敌，敢于征服一切的英雄气 一、1.运用比喻、夸张的修辞手法，体现了敌人伤亡的惨重， 概。③具有英勇顽强、视死如归的革命精神。在自然环 突出了战斗的激烈，从侧面表现了志愿军战士刚强的意 境和战斗环境都极为不利的情况下，文新县大队的战士 志和英雄主义精神。 们不怕牺牲，冲锋在前。 2.对烈士们遗体姿势的详细描写，具体表现了志愿军战士 素养培育 的顽强奋战，展现了他们对敌人的无比仇恨和不屈的战 1.示例：英雄人物处处在[解析]本题考查补写对联。拟 斗意志，体现了志愿军战士英勇无畏、视死如归的革命英 写对联时要注意：上下联字数相等，平仄相合，仄起平收， 雄主义气概，使读者仿佛身临其境，同时为下文的情感抒 词性相对，内容相关。 发作铺垫。 2.示例：黄继光，用胸膛堵住敌人的枪眼，英勇牺牲自已，为 战友开辟了前进的道路，表现了他伟大的革命英雄主义 3.表现了志愿军战士奋不顾身、英勇无畏、坚韧刚强的精神 精神。 品质。 3.示例：我们要始终以革命先辈为榜样，继承和弘扬革命精 二、1.“我”没有走进历史博物馆的原因是“我”不愿过多分 神，珍惜来之不易的幸福生活；学习上或生活中遇到困难 享文新县大队的荣誉，战士们才是真正的英雄，文章借 时要勇敢面对、百折不挠，要学会在失败与挫折中磨炼自 写“我”回到农民家里继续劈柴，用努力奋斗实现自己的 己坚强的意志。生活中要继续发扬革命先辈艰苦朴素、 生命价值，赞扬了储国恩等人不慕名利、功成身退的高 勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前，享乐在后，将革命 尚品质。 精神作为我们人生成长历程中永远的宝贵财富。 2.(1)运用环境描写，写出天气的恶劣，渲染出严酷紧张的 写作创新 战斗气氛。(2)“热气”指战士们战斗的热情，“寒气”指 示例：亲爱的老师，您不是雨露，却带来了新生的希望；您不 天气的寒冷，通过冷热对比，既体现了战士们的战斗热 是泉水，却带来了沁人的甘甜；您不是太阳，却带来了无限 情，也暗示了战斗的严酷性。[解析](1)根据句中“天 的温暖。您如同溪流，虽没有江河奔腾的浪花，也没有大海 空像黑黢黢的锅底”“零零星星的雪花”可知，句子属于环 壮阔的波澜，但山石间的那点可叮咚，是您欢快的旋律；您如 境描写，天空是“黑黢黢”的，雪花纷飞，像锅里掉下来的 同星星，虽没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫， 米粒儿一般，写出了天气状况的恶劣。结合第③段“16名 但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现；您如同沙砾， 战士在夜色掩护下潜入姜庄子，同机行动”可知，此处的 虽没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺 环境描写还渲染出了严酷紧张的战斗气氛。 垫，是您默默的奉献。 3.①运用拟人的修辞手法，独特新颖，激发了读者的阅读兴 8土地的誓言 趣；②标题概括了文章的主要内容；③以“一把斧头”为线 积累运用 索，贯穿全文。[解析]本题考查标题的作用。小说以 1.(1)挚痛呻吟2hà0(2)在两个“无时无刻”后各加一 “一把斧头”的口吻来讲述故事，斧头是贯穿全文的线索， 个“不”字。 (3)A[解析](2)本题考查病句的修改。 串联起了整个故事情节；文章主要写了斧头回忆自己参 “无时无刻”的意思是没有哪一时刻，用在“不”前，合起来 加“姜庄子斧头战”的整个事件经过，标题《一把斧头的记 表示“时时刻刻都…”，应在两个“无时无刻”后各加一 忆》能够概括文章主要内容；标题《一把斧头的记忆》，写 个“不”字。 斧头也有记忆，运用拟人的修辞手法，并通过斧头叙述见 2.②①④③[解析]本题考查句子的衔接与排序。 闻，寄寓情感，新颗别致，能够激发读者阅读兴趣 阅读语段可知，语段开头介绍了河南是全国小麦主产区， 4.(示例)①具有敢闯敢试、敢为人先的精神。第⑥段中，在 所以接下来的内容应当是对其的深入解释或介绍与之相 ·156·同行学案学练测 关的细节。②句“多个‘第一’的背后”承接前句的“均居 花承载着童年最纯真、最美好的记忆，满足了“我”对北 全国第一”，故②句应填在第一空；①句中“每一个优质麦 国春天美好的向往，使“我”难忘。根据第①段“一个人 种”承接②句“优质麦种是关键”，故①句应在②句之后； 不论离开故乡多久，对故乡的‘一花一世界’那种眷恋之 ④句中提到的“河南小麦育种人”紧承①句中“凝聚着育 情大都放不下”，第⑥段“让它们在这样的季节里给东北 种人的智慧”，故④句应在①句之后；③句“创新集成了多 大地装点着美丽，不畏严寒绽放着异彩，成为早春里的 套小麦育种技术体系”对小麦的创新育种技术进行总结， 一道胜景”可知，故乡的冰凌花装点着东北大地，不论离 同时后文“促进了优质小麦品种的更新换代”也是创新技 开故乡多久，“我”都会放不下故乡的花花草草，可见冰 术带来的作用，故③句应填在最后一空。 凌花寄托了“我”对故乡的眷恋之情。根据第⑧段“它能 阅读理解 从北方春雪覆盖的一片片枯叶衰草当中…独自绽放， 一、1.“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日在田垄间留下 不屈不挠，就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一点 的欢笑晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。 点击退，我认为它是花中的伟丈夫”可知，冰凌花可以在 而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁 春雪覆盖下，在冻土之上，依然执着地傲然生长，不畏春 寒，“我”觉得它是花中的伟丈夫，由此可知，冰凌花傲然 和悲愤。作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田 垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用 生长、独自绽放、不屈不挠、不畏春寒的精神使“我” “埋葬”一词更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 敬佩。 2.运用比喻、拟人的修辞手法，把“花骨朵”比作“新娘”，赋 2.两个“必须”起到加强语气的作用，表达了作者对解放家 予冰凌花以人的情态，生动形象地写出了冰凌花的美丽 乡、收复故土的坚定决心和必胜信念。[解析]本题考 和令人爱怜的特点，表达了作者对冰凌花的喜爱和赞美 查词语作用的分析。两个“必须”表示事理上和情理上的 之情。[解析]本题考查句子赏析。画线句中“微微张 必要、一定要，结合作者对故乡“解放”“站立”的强烈感情 开笑脸”“娇羞的样子”“怯生生的”等词句赋予冰凌花以 展开，加强了语气，表达了作者对解放家乡、收复故土的 人的情态，属于拟人的修辞手法，生动形象地写出了冰凌 坚定决心和必胜信念。 花的美丽与娇羞；“像刚出嫁的新娘”把娇羞的冰凌花比 3.本文的标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从全文 作刚出嫁的新娘，属于比喻的修辞手法，不仅形象地描绘 来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾 了冰凌花的娇羞之态，还增加了文学色彩和美感。“令人 写出自己的誓言：“我要回到她的身边，我答应过我一定 爱怜”写出了作者对冰凌花的喜爱与赞美之情。 会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美 3.“灿灿”一词在文中既指冰凌花颜色亮丽，光彩耀眼，又指 丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前，而我将用 “我”记忆中的冰凌花精神可贵，令人难忘，“我”对童年和 我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”读者可以强烈地 故乡的回忆也因它而闪闪发光。[解析]本题考查对词 感受到这种掷地有声的誓言。因此，这一标题应该理解为 语含义的理解。“灿灿”的意思：闪闪发亮的样子；形容色 “面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。 彩鲜艳。根据语境“途经的山坡处有灿灿的冰凌花绽开 二、1.①冰凌花承载着童年最纯真、最美好的记忆，满足了 了”可知，此处主要用来形容冰凌花绽放时颜色亮丽、光 “我”对北国春天美好的向往，使“我”难忘；②冰凌花寄 彩耀眼，让人仿佛看到了山坡上那些盛开的冰凌花，在阳 托了“我”对故乡的眷恋之情；③冰凌花傲然生长、独自 光或雪光的映照下，闪耀着璀璨的光芒，充满了生机与活 绽放、不屈不挠、不畏春寒的精神使“我”敬佩。 力。根据第⑧段“甚至会带着冰碴执着地傲然生长出来， [解析]本题考查对文章内容的理解。根据第④段“每个 独自绽放，不屈不挠，就连残冰积雪都被它们不畏春寒的 人的童年都会有最纯真、最美好的记忆，可以说那种纯 精神一点点击退，我认为它是花中的伟丈夫”可知，冰凌 真能伴随自己一生”“在春雪还没有完全融化前，雪野还 花傲然生长、独自绽放、不屈不挠、不畏春寒的精神难能 是我们嬉闹的乐园”“这也满足了我们对北国春天美好 可贵。此外，“灿灿”一词也暗含了作者对童年时光的怀 的向往”可知，在北国的春天，乍暖还寒的时候，在雪野 念。通过“灿灿”这个词，作者将冰凌花的美丽与童年的 里穿行是孩子们最愉快的时光，雪野也成了孩子们的乐 回忆紧密相连，让读者能够感受到作者内心深处因对过 园，如果能够遇上冰凌花就更满足了。由此可知，冰凌 去时光的回忆而闪闪发光。