5 黄河颂-【同行学案】2025-2026学年七年级下册语文学练测（统编版·新教材）

第二单元 祖国之恋 5 黄河颂 (答案P155) 同步微课 课文朗读 即积累运用 >>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>> 读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌 1.(2023一2024·云南昆明校级开学)下列加点 颂黄河”的主题。 字的字音及字形完全正确的一项是( D.本诗以长句为主，兼以短句，长短结合，自 A.澎湃(pài) 山巅(dian)九曲连环(qǔ) 由奔放并且错落整齐。 B.哺育(b) 气魄(pò)发扬滋长(zD) 5.(★★☆)(2024·青海中考改编)学校举办以 C.浊流(zhuo)宛转(wan)一泄万丈(xi) “溯源黄河·青海长青”为主题的系列活动， D.屏嶂(zhang)臂膀(bi)万丈狂谰(Ian) 请你参与并完成下列任务。 [活动一：溯源黄河·寻文脉] 2.(★☆☆)(2023一2024·四川绵阳月考)下列 为了深入传承黄河文化，学校将建设一 句子没有使用修辞手法的一项是() 条“黄河文化长廊”，请完成下面问题。 A.啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨 (1)下图是班级为“黄河文化长廊”中黄河流 人/出现在亚洲平原之上。 域宗日文化彩陶图片展准备的海报。你喜欢 B.我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜 这幅海报吗？请说明理由。 样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的 伟大坚强！ C.啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！ 大河之上欢舞千年 D.这里，/我们向着黄河，/唱出我们的攒歌。 宗日舞蹈纹彩陶盆 3.小红整理了一组有关“家国情怀”的写作素 (2)学校准备为“黄河文化长廊”题写一副对 材，其中有语病的一句是( ) 联，请你选择恰当的下联() A.古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在 上联：追溯黄河文化之源 下联： 中华大地上，滋养着一代又一代中华儿女。 A.文化灿烂海纳百川 B.面对国家民族的危亡，夏完淳以少年的热血、 B.文化滋养民族之魂 英勇的斗争，谱写了一曲悲壮的生命之歌。 C.传承千年文明之光 C.人总有一死，只要留得一颗赤诚的爱国忠 D.黄河文明灿烂辉煌 心，永远在史册上闪耀光彩，就死得其所。 [活动二：山宗水源·悟精神] D.在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一 为领悟黄河精神，赓续红色基因，班级开 直是中华民族得以发展、生存和凝聚的动力。 展了“阅读经典作品·领悟黄河精神”为主题 4.下列说法不恰当的一项是() 的文学品鉴活动，请你参与并完成下面任务。 A.《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合 (3)品鉴活动中，同学们要齐诵《黄河大合唱》 音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而 第二乐章《黄河颂》，以下是班长的主持词，请 写的组诗。 你按照画线的部分仿写两个句子，使其构成 B.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于 排比句。 “歌颂”。 “万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐 C,《黄河颂》中，作者先以呼告的手法，直称 里，游击健儿逞英豪…”八十多年前，由光 做神龙题得好成绩（17 ☑同行学案学练测语文七年级下RJ 未然作词、洗星海谱曲的《黄河大合唱》首次 二、类文拓展 唱响。从此，这部旷世经典以其超越时空的 (★★★)阅读下文，回答问题。 艺术感染力，在中华大地被广泛传唱。它犹 如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉； 国体裁散文 @作者卞卡 √选篇理由黄河自古以来就与中华民族的命运息 息相关。光未然在《黄河颂》中表达了对黄河的赞美 让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐 之情，并号召中华儿女学习黄河的精神。《壶口走笔》 章《黄河颂》！ 这篇文章则写出了壶口瀑布震天动地的气势，表达了 即阅读理解 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 作者对壶口瀑布的敬畏之情。 一、课内精读 壶口走笔 阅读全诗，回答问题 汽车刚转过一个山坳，便听到一种声音在 1.“望黄河滚滚”中的“望”字，统领诗中的哪些 轰鸣，轰轰隆隆的，如同大风劲吹，沉雷飞 内容？ 驰…我知道，那是壶口瀑布的回声。 其实，那个山坳离壶口还有两公里。 2.“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”的含义 山崖一侧有一块相对平坦的地方，汽车紧 是什么？谈谈你的理解。 傍着灰褐色的岩石停下，那位置和壶口瀑布平 行。在悬崖石阶下二百多米处便是壶口瀑布， 技法点拨 应当看得很真切的，但我的眼睛却突然模糊起 理解语句的含义 来，看到的只是一片黄，深深沉沉的黄，浑浑厚 常见题型：1.这一句话的含义是什么？谈谈 你的理解。2.请联系上下文，理解下面句子 厚的黄。河滩是黄的，河床是黄的，对岸的山是 的含义。3.揣摩下面的语句，分析其字里行 黄的，从那巨沟里翻滚上来的水也是黄的。它 间蕴含的深意。 们组成一幅以黄为底色的硕大无朋的画，镶嵌 方法点拨：1.抓关键词，揣摩句意。理解了关 在两山夹峙的河谷中，浑然天成，那般神奇，那 键词的含义，整个句子的意思也就明朗了。 般独具魅力。没有人能想到，黄河弯弯曲曲流 2.结合语境，联系上下文。重要语句，尤其是 淌几千里之后，能在山西和陕西两省间的峡谷 一些使用了表现手法的句子，通常既有表层 中，把原本宽阔的河面猛然收缩，使松散的力骤 含义，又有深层含义。理解这类句子，应联系 然凝聚，经年累月，一条巨沟形成了，滚滚而来 上下文，结合具体语境分析句子的深层含义。 的黄水倒悬倾注，于是便有了惊涛骇浪，有了如 3.划分结构，看清位置。若是总领句，需从下 文搜索相关信息，把握句子含义；若是总结 雷的吼声… 句，需从上文寻找相关信息，确定答案要点； 那天本来是有太阳的。汽车在弯弯曲曲高 若是过渡句，需密切关注上下文段的内容，准 高低低的黄土坡上行驶时，阳光把满坡的绿照 确理解它的含义。4.把握中心，整体领悟。 得层次分明。然而壶口瀑布那一方的太阳却黯 有些重要语句是针对全文而言的，这就需要 然失色，像一个很大的蛋黄悬在高空。有趣的 从整体上把握文章中心，把对全文的理解作 是，浑黄的浪涛溅起的水花却白得耀眼，白得晶 为理解重要语句的依托。 莹，从巨沟中飞起，又如同白色的珠子撒向空 3.诗人认为黄河是“中华民族的摇篮”，原因是 中。于是奇迹出现了：在河对岸浑黄的天宇下， 什么？ 一条彩虹隐约可见。 我注视着彩虹，再听那如雷的涛声，猛地想 18 做神龙题得好成绩 第二单元祖国之恋☑ 起那首雄壮的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆 即素养培育 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 哮…” 核心素养文化自信》(2023一2024·江苏南通 像我这般年龄的人，对那首歌是相当熟悉 期中改编)行知中学七年级(1)班将举行“天下 的。当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背 国家·革命文化”专题学习活动，请你参加。 景，是一种象征。尽管他们不可能从壶口瀑布 1.班级准备出一期黑板报，围绕“革命文化”设 显出雄威的那一方域踏上征程，但他们的心境 计三个栏目，请仿照示例补充栏目三。 和气度却完全可以同翻卷咆哮的壶口瀑布相比 栏目一：革命诗歌摘抄 照。铁血男儿的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强 栏目二：革命故事荟萃 与剽悍、信心与力量在黄河吼声的伴奏下，一股 栏目三： 脑儿凝聚，又一股脑儿迸裂…正是在那血与 2.小组成员准备在“革命诗歌朗诵会”上朗诵 火的交织中，他们杀出一个新天地！ 《黄河颂》。下面两张图片中，你准备选择哪 壶口瀑布的气势动天地，那可是对倒下的 一张作为朗诵背景？说说你的理由。 将士的祝福、呼唤与抚慰？ 我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布， 踏着河床坚硬的石和松软的沙，回到西岸灰褐 色的山石旁，蓦然回首，那幅浑黄的画面又呈现 在我眼前，太阳仍在照着，隐约中又见彩虹，颜 色时而清晰，时而模糊，竟是那么协调，那么美！ 留下的几张照片，背景是黄的：黄天，黄地，黄 水，还有黄皮肤的我。我很自豪，也很骄傲！ (有删改) 即写作创新 1.从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。 本文大量运用比喻、拟人的修辞手法，语言 生动形象。如“颂黄河”部分，诗人先把黄河比 作“中华民族的摇篮”，借以赞颂中华民族历史 的悠久和中华文化的博大精深；接着把黄河比 2.“当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背 作“一个巨人”，把对黄河的赞颂之情表达得淋 景，是一种象征。”结合黄河的特点与本文的 漓尽致；最后，诗人把黄河比作“民族的屏障”， 主旨，从两个层面来说说“象征”的具体内容。 侧重表现黄河对中华民族的保卫作用。请你以 长江为描写对象，运用比喻、拟人的修辞手法写 一个片段。(100字左右) 3最后一段作者说：“我带着一腔情感上的满足 离开壶口瀑布。”请结合全文解释这句话。 做神龙题得好成绩（19到题目要求，我们可以选择那些曾经帮助自己成长、克服困 阅读理解 难，或者给予自己温暖和力量的人或事儿作为作文内容。 一、1.望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂 通过描写这些人或事儿，展现其如何影响自己的人生观、价 澜；/浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海 值观以及自己如何从中汲取力量，不断前行。三、构思。通 之边；/把中原大地/劈成南北两面。 过一个具体的场景描写或者是一个与记忆相关的问题引出 2.指黄河南北两岸有无数条支流，体现了黄河不可阻挡的 记忆中的那个人或事儿。对于人物，可以描述其外貌、性 力量和恢宏磅礴的气势。 格、行为等，以及他/她与自己之间的故事；对于事件，可以3.黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发 描述其发生的时间、地点、经过等，以及它对自己的影响。 展、壮大；黄河像母亲一样保卫着中华民族茁壮成长；黄 在描述过程中，要注重细节描写，让读者能够感同身受。在 河养育了世世代代的中华儿女，中华民族在黄河的滋养 叙述过程中，要自然地融人自己的情感。可以是对那个人 下兴旺、发达。 的感激、敬仰，也可以是对那件事的深思等，让读者感受到 二、1.画线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 自己内心的真实感受。最后总结全文，升华主题。可以谈 黄河水注入壶口时的声势之大。 谈自己从这段记忆中得到的启示或感悟，以及这些启示或 2.因为黄河是中华民族的母亲河，“以黄河为背景”出征象 感悟如何指导自己未来的生活。 征着为保卫祖国而战斗；因为黄河（壶口瀑布）有雄浑的 第二单元祖国之恋 气势，“以黄河为背景”出征又象征着抗日将士们的意志 5黄河颂 与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量完美结合 积累运用 的民族精神。 1.B[解析]本题考查字音和字形。A.有误，“九曲连环”的 3.作者在观赏壶口瀑布时强烈感受到中华民族的精神，并 “曲”应读作“qu”。C.有误，“一泄万丈”的“泄”应为“泻”。 且为自己是一个中国人而自豪。 D.有误，“屏嶂”的“嶂”应为“障”，“万丈狂阑”的“谰”应为 素养培育 “澜”。故选B。 1.示例一：革命人物介绍示例二：革命图片展示 2.D[解析]本题考查修辞手法的辨析。A运用了比喻的 2.示例：我选择图片B作为朗诵背景。这幅图片中，黄河之 修辞手法。B.运用了反复的修辞手法。C.运用了比喻的 水浩浩荡荡，勇往直前，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，具有英 修辞手法。D.没有使用修辞手法。故选D。 雄的气魄，象征着中华民族伟大而坚强的民族精神。这 3.D[解析]本题考查病句的辨析。D项，语序不当，应将 种意境与《黄河颂》相符。 “发展、生存和凝聚”改为“凝聚、生存和发展”。 写作创新 4.D[解析]D.应是“以短句为主，兼以长句”。 示例：清晨，江面上升起了薄纱般的晨雾，长江似乎还沉浸 5.(1)示例：我喜欢。因为它直接展示了宗日文化彩陶的实 在梦中。不一会儿，太阳出来了，薄雾随即消散，长江睁开 物，这种直观的展示方式更能吸引人们的注意力，再配以 惺忪的睡眼，开始忙碌起来。中午，长江变得更加繁忙，水 “大河之上欢舞千年”的字样，更能激发人们对彩陶艺 流特别急，像一个顽皮的孩子在蹦蹦跳跳，卷起了一个个 术的兴趣。陶盆上简单朴素的纹饰和独特的造型体现了 漩涡。 深厚的文化底蕴，使人们不禁想要了解更多关于宗日文 6老山界 化彩陶的信息。(2)C(3)示例：它犹如一幅画卷在 积累运用 祖国的大地铺陈色彩它犹如一条大河在人民的心中 1.(1)卷蜷zhui chiù(2)C 奔腾激越[解析](2)本题考查对联。上联的结构为“动 2.D[解析]D.“不管三七二十一”意为“不顾一切；不问是 词十宾语”，且宾语是偏正短语。“追溯”对“传承”，都是 非情由”。该词用在此处不合语境。此处可用“快刀斩 动词；“黄河文化之源”对“千年文明之光”，都是偏正短 乱麻”。 语。故选C。(3)本题考查仿写句子。仿写时，要注意比 3.B[解析]B项与题干中的句子都运用了拟人的修辞手 喻修辞手法的运用，同时仿句句式要和例句相仿且表述 法，A、C、D三项都运用了比喻的修辞手法。故选B。 合理。 4.C[解析]本题考查病句辨析。A.语序不当，将“制定”与 “实施”互换位置；B.两面对一面，删掉“能否”，或者在“拥 4.这句话升华了全文的主旨，表达了作者对老山界之行的 有”前添加“能否”；D.语意重复，删掉“约”或“左右”。故 真实感受。重走长征路，感受红军战士坚强的意志、高尚 选C。 的情操，使作者一行明确了生命的意义、人生的追求，提 5.C[解析]C.《老山界》采用的是顺叙的手法。 升了思想境界。 6.示例：(1)漫步盐马古道，感受传统文化走进美丽乡村， 5.示例：我们现在的美好生活，是革命先辈们用鲜血和生命 体验农耕技艺(2)参观战斗遗址，我仿佛回到了硝烟弥 换来的。踏着昔日被蹂躏的土地，缅怀为理想而斗争的 漫的战争年代，仿佛看到无数革命烈士前仆后继、浴血奋 革命先辈，我仿佛又听到了他们的慷慨悲歌。我们每个 战的战斗情景。通过这次研学活动，我真切感受到现在 人都应珍惜今天来之不易的和平、幸福的生活，从小树立 的幸福生活来之不易。我一定会努力学习，为中华民族 远大目标，并在今后漫长的人生之路中，用行动与汗水去 的伟大复兴贡献自己的力量。[解析](1)本题考查活 兑现自己的承诺。 动内容的设计。解答时，要围绕“传承革命文化，走进美 素养培育 丽乡村”的主题，结合材料内容设计活动内容，且与活动 1.示例：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！这里是“了解 三的形式一致。要考虑活动内容的可操作性。(2)本题 长征事迹感悟长征精神”主题诗歌朗诵比赛的现场。 考查语言表达。解答时，要围绕“传承革命文化，走进美 今天我们齐聚一堂，共同向长征中不畏艰险、不怕牺牲、 丽乡村”的主题来表达，收获与感悟要切合实际，体现正 勇往直前、不屈不挠的伟大英雄们致敬。下面让我们用 能量。 最真挚的情感、最铿锵有力的声音，来表现出作品所歌咏 阅读理解 的伟大精神吧！ 一、1.选文描述了红军战士在山路上露宿以及翻过雷公岩 2.A[解析]图片上显示的是红军战士们坐竹筏渡河、穿过 艰难地登上老山界山顶的情景。 铁索桥的场景，与A项诗句描述的画面一致。故选A。 2.环境描写。突出了红军露宿环境的恶劣，形象地写出 3.示例：①天地②功垂青史③万丈 了战士们因寒冷而浑身发抖的情形，表现了红军战士的 写作创新 革命乐观主义精神。 示例：家乡的沙滩是最奇妙的。清晨，凉风轻抚，大海涨潮， 3.运用拟人的修辞手法，嘲讽国民党反动派在中华民族危 雪白的浪花裹挟着大海特有的腥味，哗哗地追逐而来。海 亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违 水吻在脚面上，有点儿凉，有点儿滑，有点儿痒，如丝绸一 背了广大人民的意愿。 般。太阳出来，艳丽的红光在水面跳动，整个沙滩好似少女 4.示例：“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑 羞红的脸一般娇艳。几只海鸥在海面上戏水觅食，时而俯 身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不 冲，时而鸣叫，点缀在海天之间。退潮了，孩子们从四面八 着。”面对这样的困难，我们的军队拿出“不怕远征难”的 方赶来，有的捡贝壳，有的筑城堡，有的抓海蟹…沙滩热 英雄气概，不怕困难，不畏牺牲，凭着必胜的坚定信心，终 闹起来了。 于翻越了老山界。“回头向来路望去，那些小山都成了 7 谁是最可爱的人 ‘矮子”体现了“万水千山只等闲”的革命乐观主义精神。 积累运用 二、1.体验红军战士长征时的艰难之路，感受陆定一笔下老 1.B[解析]B.“役”应读“y”。 山界的奇伟境界与红军战士的乐观豪迈。 2.B[解析]B.“奋不顾身”的意思是奋勇直前，不顾生命。 2.环境描写。生动形象地描写出了蝴蝶谷景色的幽美， 该词用在此处，不合语境 与下文描写的越城岭高峻险拔的山势形成强烈反差，游 3.A[解析]A.第①句成分残缺，应在“修补桥梁”后加“的 人也由起初轻松愉悦的心情转而变得胆战心惊，达到扣 故事”。 人心弦的表达效果。 4.A[解析]本题考查修辞手法及其作用。A.反问是用疑 3.将自己亲临目睹的情境与阅读《老山界》所产生的联想融 问的句式表达肯定的观点，因此这里句子的意思是“我们 合起来，更能表达对历经艰苦的红军战士的深切的钦佩 的战士是可爱的”。选项分析有误。故选A。 之情。 5.(1)杨根思和战士们在小高岭战斗中英勇捐躯。表现 同行学案学练测·155·