精品解析：广西壮族自治区崇左市江州区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025年秋季学期期末教学质量监测 七年级语文 (考试时间：150分钟 满分：120分) 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(22分) 回顾本学期的语文学习，小蒙写下了自己的所思所感。请你阅读下面的文字，完成下面小题。 ①语文课本为我们打开了一扇文学之门【甲】开启了一段学习之旅。②不必说春天欢快的鸟儿，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；也不必说 ， ；更不必说， ；单是冬天可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南，就让人们心里有了着落。③迁徙的大雁，蜷伏的小猫，狡黠的狼，还有那失修的房脊上A亭亭玉立的白鸽，都给予我们丰富的生命体验。④史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，感慨一生要“好好儿活”【乙】莫怀戚在初春的田野上散步，用爱与责任化解分歧，背负起继往开来的希望：于漪在国文老师的课堂中徜徉，感受着古人的智慧和母语的力量。⑤以身殉职的白求恩，没有狭隘的民族偏见，对同志满腔热chén，对工作B精益求精；锺太夫人一生劳动不辍，朴素的人格对朱德产生了重要影响。⑥炫耀新装的皇帝，随声附和的众人，一场C危言耸听的骗局却被小孩揭开了真相；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个爱慕虚荣的名声；D神通广大的女娲，用黄泥创造出蓬勃的生命，让人类得以绵延……⑦通过语文学习，使我们拥有了强大的精神力量。⑧让我们奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界吧！ 1. 给划线字注音，根据拼音写汉字。 ①蜷 （ ） 伏 ②热chén（ ） 2. 文中画横线成语使用不恰当的一项是( ) A. 亭亭玉立 B. 精益求精 C. 危言耸听 D. 神通广大 3. 选出文中【甲】【乙】两处应填入的标点符号，正确的一项是( ) A. 【甲】顿号 【乙】句号 B. 【甲】逗号 【乙】分号 C. 【甲】问号 【乙】逗号 D. 【甲】逗号 【乙】逗号 4. 语段中画横线句子有语病，请指出语病类型并修改。 5. 请仿照文中画波浪线的句子进行续写，要求句式相同，语意连贯。 不必说春天欢快的鸟儿，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；也不必说 _____ ，更不必说 _____ ，______；单是冬天可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南，就让人们心里有了着落。 【答案】1. ①. quán ②. 忱 2. C 3. B 4. 语病类型：主语残缺（“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语）。 修改方案（二选一）：删去“通过”，改为：语文学习，使我们拥有了强大精神力量。 删去“使”，改为：通过语文学习，我们拥有了强大的精神力量。 5. ①. 也不必说夏天热闹的鸣蝉 ②. 不知疲倦地奏响生命的乐章 ③. 更不必说秋天金黄的稻田，连绵起伏地涌起丰收的波浪。或夏天亭亭的荷叶，挨挨挤挤地撑起碧绿的伞盖；更不必说秋天金黄的银杏，潇潇洒洒地铺满林间的小径 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 蜷伏（quán fú）：弯着身体卧着。 热忱（rè chén）：热情。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.亭亭玉立：形容女子身材修长、姿态优美。文中用来形容“白鸽”，运用了拟人的修辞，赞美了白鸽纯洁与美好姿态，使用恰当； B.精益求精：形容对事物追求完美，力求更好。文中用来形容白求恩对工作的态度，使用恰当； C.危言耸听：指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。句中，皇帝的新装本身就是一场自欺欺人的闹剧，并不是有人故意用吓人的话来夸大事实，此处用“危言耸听”不恰当，可改为“荒诞不经”等词； D.神通广大：形容本领极大，无所不能。文中用来形容“女娲”本领高强，使用恰当； 故选C。 【3题详解】 本题考查标点运用。 【甲】处，根据前文“语文课本为我们打开了一扇文学之门”和后文“开启了一段学习之旅”可知，这两句话是并列关系，且句意完整，所以中间应该用逗号来连接，表示语气的停顿。 【乙】处，根据前文“史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，感慨一生要‘好好儿活’”和后文“莫怀戚在初春的田野上散步，用爱与责任化解分歧，背负起继往开来的希望”可知，这两句话是并列关系，且各自内部已经使用了逗号进行分隔，所以【乙】处应该用分号来连接，以区分两个并列的句子。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 该句成分残缺，“通过”“使”的同时使用，使句子缺少主语，删去“通过”或“使”即可。 【5题详解】 本题考查句子仿写。从示例看，“春天欢快的鸟儿，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，前半句点明季节及主体事物，后半句用拟人手法描述该事物的行为特点；“冬天可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南”同样是先点明季节和主体，再阐述其行为及影响。续写时要遵循这样的结构，选取不同季节中具有代表性的事物进行描写。可从四季中选取典型事物，如夏天的鸣蝉、荷花，秋天的枫叶、大雁等，思考它们的特点及相关行为，将其融入到仿写句子中即可。      示例：也不必说夏天热闹的鸣蝉，不知疲倦地奏响生命的乐章；更不必说秋天金黄的稻田，连绵起伏地涌起丰收的波浪。 6. 读书启智润心，少年逐光而行。为营造浓厚书香氛围，引导同学们感受阅读魅力，汲取书籍养分，涵养文化底蕴，学校七年级（1）班特开展“少年正是读书时”综合性学习活动，旨在让同学们在阅读中收获成长，在书香中砥砺初心。请你积极参与活动，完成以下任务。 （1）七年级（1）班要策划一个读书活动方案，请你补充两项活动内容。 活动一①：请本地作家举办读书专题讲座 活动二②：_________ 活动三③：__________ （2）为了调动大家阅读积极性，请围绕本次活动的主题拟写一则宣传标语。 （3）班长分发了学校学生会近期完成的关于“中学生阅读状况”的调查报告，请你仔细观察表格内容后，写出你的发现。 年级 漫画类娱乐杂志 网络小说 百科知识类书籍 经典名著 七年级 31.7% 25.9% 16.9% 25.5% 【答案】（1） ①. 举办关于读书的专题板报 ②. 举办关于读书的演讲大赛（或举办关于读书的故事会） （2）示例一：感受文字之美，尽享读书之乐。 示例二：与书同行，增长才干。（意思对即可） （3）示例：①大约三分之一的同学喜欢漫画类娱乐杂志；②喜欢百科知识类书籍的不到五分之一。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 首先明确活动主题是“少年正是读书时”，目的是营造书香氛围、引导感受阅读魅力等。已有一项活动是举办读书专题讲座，补充的活动需围绕读书展开且形式多样。可以从阅读成果展示，如读书分享会，让同学们交流感悟；或者以竞赛形式激发兴趣，如读书知识竞赛；还能开展阅读实践类活动，像经典名著情景剧表演等，以此丰富活动内容，达到活动目的。 示例： 活动二：开展“我爱阅读”读书分享会 活动三：举行“书香少年”读书知识竞赛 小问2详解】 本题考查拟写宣传标语。 宣传标语要紧扣“少年正是读书时”这一主题，突出阅读对少年的重要意义，以此调动大家阅读积极性。语言要简洁明了、朗朗上口，便于记忆和传播。可以从阅读带来的收获，如增长知识、启迪智慧、塑造品格等方面入手，运用对偶、比喻等修辞手法增强感染力。 示例：少年读书正当时，书香润心向未来。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 结合“中学生阅读状况”的调查报告可知： 发现一：七年级学生阅读的内容有31.7%的漫画类娱乐杂志、25.9%的网络小说、16.9%的百科知识类书籍以及25.5%的经典名著，看出四种不同类型的阅读内容所占比例不同，但是差距不是特别大，由此可知，七年级学生阅读类型呈现多样化。 发现二：在七年级学生中，漫画类娱乐杂志的阅读比例相对较高，达31.7%，反映出此类读物对七年级学生具有较大吸引力。大约三分之一的同学喜欢漫画类娱乐杂志。 发现三：经典名著与网络小说的阅读比例较为接近，经典名著为25.5%，网络小说为25.9%，说明在七年级学生群体里，传统经典与网络流行文学的受关注程度相当。 发现四：百科知识类书籍的阅读比例相对较低，仅16.9%，表明七年级学生对这类知识拓展型书籍的阅读热情有待提高，喜欢百科知识类书籍的不到五分之一。 7. 请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 壮怀 “①________，铁马冰河入梦来”，窗外肆虐的风雨声，化为陆游为国征战的铁骑踏冰之声。 “晴空一鹤排云上，②________”，明丽的秋景引出豪迈的诗情。诗人③________（人名）的④“_________，山入潼关不解平”，写尽了少年气风发，渴望冲破束缚、勇往直前的豪情。 《十一月四日风雨大作（其二）》 《秋词（其一）》《潼关》 乡愁 “⑤_________，一夜征人尽望乡”，凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了李益及“征人”的思乡情绪。 马致远的一句“夕阳西下，⑥ _________ ”则把游子的思乡之情写得肝肠寸断。 《夜上受降城闻笛》《天净沙·秋思》 【答案】 ①. 夜阑卧听风吹雨 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 谭嗣同 ④. 河流大野犹嫌束 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：阑、卧、碧、霄、嫌、断、涯。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读(本题共7小题，23分) 阅读下面文字完成小题 【材料一】 ①人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢?AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”,还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”,引发了关于“AI污染”的讨论。 【材料三】 ①人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，这是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 8. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是( ) A. AI辅助阅读能完全替代人类深度阅读，因为它能快速提炼“知识晶体”,缩短认知路径。 B. 材料一中“纸+数”的复合阅读空间，仅包括智能图书馆和沉浸式阅读教室两种形式。 C. “AI污染”主要指AI生成、伪造或篡改各类信息，产生大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”。 D. 人类深度阅读的核心价值仅在于获取知识，与情感共鸣、美学体验无关。 9. 请根据材料一和材料二，简要概括人工智能技术对阅读分别带来了哪些积极影响。 10. 在数字化图书馆阅读《天净沙·秋思》时，AI可以推送哪些直观易懂的内容，帮助你更好地理解这首元曲的意境和情感？请从视觉或听觉的角度举两个例子说明。 【答案】8. C 9. 积极影响：（1）提供多维感官体验，增强阅读趣味性。（2）拓展知识边界，培养批判性思维和创新能力。（3）打造“纸+数”复合阅读空间，丰富阅读形式。 10. 示例： 视觉角度：推送秋景动态画面，如枯藤缠绕老树、黄昏乌鸦归巢、小桥流水旁的人家，直观展现“萧瑟凄凉”的意境。展示夕阳西下图景，渲染“古道西风瘦马”中游子孤身行走的剪影，强化漂泊孤独感。 听觉角度：模拟风声与马嘶，在“古道西风瘦马”场景中加入萧瑟风声和疲惫马嘶声，烘托苍凉氛围。播放乌鸦啼叫，配合“枯藤老树昏鸦”画面，用低沉鸦鸣声传递哀愁情绪。 【解析】 【导语】这三则材料展现了AI技术对阅读的双刃剑效应。材料一描绘了“纸+数”复合阅读的美好图景，AI技术通过多维感官体验拓展了知识边界；材料二则揭示了AI辅助阅读的隐忧，包括思维单一化、注意力衰退和“AI污染”问题；材料三通过美食比喻，强调深度阅读不可替代的精神价值。三则材料形成递进式论述，既肯定技术创新，又警惕技术异化，最终回归人文关怀的核心立场。 【8题详解】 本题考查内容辨析。 A.根据材料三“当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的‘知识晶体’固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程”可知，AI辅助阅读虽能提炼“知识晶体”，但“抽离了创新思维发展的沃土”，无法替代人类深度阅读的多元体验，因此“完全替代”表述错误； B.根据材料一“学校和社会联手打造‘纸+数’的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等”可知，选项遗漏了“AI辅助读写平台”，且“仅包括”表述过于绝对，不恰当； D.根据材料三“人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，这是一种复杂的精神化学反应”可知，人类深度阅读是“逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长”，说明其核心价值包含情感与美学体验，而非“仅在于获取知识”； 故选C。 【9题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）提供多维感官体验，增强阅读趣味性：结合材料一第①段“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成‘寓教于乐’的创新实践……”可知，孩子们阅读《乡土中国》时，能收到系统推送的费孝通田野笔记；批注《赤壁赋》时，可在虚拟空间感受江水奔流的气势，使阅读更具趣味性和沉浸感。 （2）拓展知识边界，培养批判性思维和创新能力：结合材料一第①段指出“纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造‘纸+数’的复合阅读空间……在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力”可知，人工智能技术能助力阅读，在拓展知识的同时提升思维能力。 （3）打造“纸+数”复合阅读空间，丰富阅读形式：结合材料一第①段“学校和社会联手打造‘纸+数’的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等”可知，为阅读提供了多样化的空间和形式，丰富了阅读体验。 【10题详解】 本题考查考查内容理解和拓展运用。 结合材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验……当他们为《乡土中国》的‘差序格局’困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的‘逝者如斯’时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势”可知，AI辅助阅读可从“多维感官体验”的视觉、听觉等方面推送内容，帮助读者沉浸式感受文本场景，亲身感知作者创作的氛围和感情。由此可知，在数字化图书馆阅读《天净沙·秋思》，AI能推送音、画结合的诵读内容，还能生成作者简介、写作背景、情感分析、表现手法等多种方法归纳，让读者得到多维感官体验。作答时从视觉或听觉的角度举两个例子说明即可。 示例： 视觉角度：①动态展示“枯藤老树昏鸦”的萧瑟画面，枯枝摇曳、乌鸦盘旋，衬托漂泊的孤寂感，让读者深切理解到诗人所见的悲凉的秋景；②呈现夕阳“古道西风瘦马”场景，暮色中旅人牵马独行，突出天涯游子的苍凉，让读者真切理解游子在漂泊异乡时的孤独落寞之感。 听觉角度：①模拟曲中“西风”的呼啸，传递周围氛围的沧桑荒凉感；②结合“小桥流水”和“瘦马”意象，播放潺潺水声与缓慢蹄声，强化羁旅愁思。 阅读下面的文字，完成小题。 洞庭晨曲 肖辉跃 ①一轮明月挂在洞庭湖的大堤上，渐渐下沉，天边隐现一丝红光。“哦——呵呵，哦——呵呵”，一对灰鹤吹着高音喇叭从红光里穿过。洞庭湖新的一天开始了。 ②芦苇前方，有一个露出水面的沙洲，如同一条大鱼拱出的脊背。几千只瞧不出模样的野鸭，把头反插在翅膀里睡觉。它们成排地蹲着，就像紧贴鱼身的片片鱼鳞。几只苍鹭披着灰白的长衫，脖子倾向水面，就像白发苍苍的老钓翁。 ③离沙洲不远，一排杉木和几根竹竿撑起一张破围网，渔民曾用它防浪、捕鱼。以往遍布湖面的围网就剩下这点历史印记了。一群红嘴鸥敞着白肚皮，站在围网上一动不动。它们朝天高举的喙，看上去就像一支支大号口红，脑袋则如同向日葵一般，追逐着大堤上方缓缓移动的太阳。红嘴鸥每年三月离去，十月又如期归来，这是它们与洞庭湖的千年之约。 ④洞庭湖有着“鱼米之乡”的美誉，它曾属于农场、渔民，也属于养殖户。现在，洞庭湖属于洞庭湖，属于生活在这片土地上的所有生灵。 ⑤随着晨光将沙洲上的“鱼鳞”染红，洞庭湖开始慢慢铺展开它生动的画卷。 ⑥“啊——哈哈”“哦——呵呵”“咕哝哝”“呱呱呱”“嘎嘎嘎”……每一只野鸭都开始打哈欠，哈欠之后就是咂嘴。接着，互相拍一拍翅膀，踢一踢腿，之后，野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花。 ⑦最初，我以为野鸭只有几千只，然而半小时过去了，鸭群的队伍还在不断扩大。可能，本来就有大群野鸭浮在湖中心，根本就没有到沙洲上睡觉。以沙洲为中心，仿佛墨水一圈一圈地扩散，湖面上塞满了浮动的黑点。我初步估算了一下，湖中的野鸭数量至少达到十万，它们是罗纹鸭、绿头鸭、斑嘴鸭，等等。最引人注目的是罗纹鸭，在初升太阳的照耀下，它们屁股上的黄色斑块就像一枚枚金蛋。 ⑧细看，在这些大鸭子身旁，还有更多圆滚滚的小鸭子，它们就像舞台上化了装的角儿。白眉鸭的白眉毛画到脖子根了，再长一点，都可以当围巾了。绿翅鸭恨不得把所有的色彩都涂到脸上，一张脸红红绿绿的，把眼珠的光芒都遮蔽了。因此，即使它正对着你使眼色，你也未必能找到它的眼睛。 ⑨在大鸭子与小鸭子集体亮相时，还有一群鸭子一直倒着屁股潜水，这是一群潜鸭——红头潜鸭、白眼潜鸭、赤嘴潜鸭、鹊鸭……有几只潜鸭一边频频翻着白眼，一边跳跃着连连拍打翅膀，展示白色的覆羽，它们就是鸟中的“大熊猫”全球仅存一千多只的青头潜鸭。一个夏日，在洞庭湖芦苇地的一个角落里，我撞见了几只青头潜鸭。鸟妈妈正在教5只黑乎乎的雏鸟潜水，鸟爸爸则在不远处默默地守护着它们。 ⑩鹊鸭的叫声极具特色。雄鹊鸭常常将脖子后仰90度，橘黄色的腿往后哗哗地蹬水，与此同时，脖子用力往前甩，就像甩钓鱼竿似的。它们一边甩脖子，嘴里一边发出各种奇怪的声音——那压根就不是一副公鸭嗓，而像是蟋蟀叫、青蛙叫，也像小猪吃猪潲时发出的声音。这是它们在对伴侣、对食物、对生活表达热爱之情。在天空中飞翔时，它们的翅膀还会“吹”出一种悦耳的哨声。那哨声仿佛是从远古传来的，空灵、通透，让人想到松针、苔藓、水草。当这种美妙的乐声响起，连那些入冬后就躲在芦苇底下不再吭声的斑背大尾莺，也纷纷跳到芦苇秆的顶端侧耳倾听。 ⑪当野鸭尽情享用早餐时，芦苇丛上方抛出了一根根白色的长线，那是小天鹅的队列。它们张开翅膀，飞过芦苇丛，飞过草滩，一边扯着嗓子大声向湖中的鸭子们打招呼，一边往能为它们提供美食的广阔田野飞去。 (选自《光明日报》2024年11月29日15版，有删改) 11. 阅读文章，勾画关键语句，理清作者思路，填写下表。 时间(景象) 地点 画面 明月下沉，天边隐现红光 天空 ①__________ ②__________ 野鸭睡觉，苍鹭脖子倾向水面 围网上 红嘴鸥敞着肚皮、举着喙 ③__________ 以沙洲为中心的湖面 ④__________ 芦苇丛上方 小天鹅鸣叫飞翔 12. 文章语言优美，根据括号内提示，赏析文中画线语句。 “啊——哈哈”“哦——呵呵””咕哝哝”“呱呱呱”“嘎嘎嘎”……每一只野鸭都开始打哈欠，哈欠之后就是咂嘴。接着，互相拍一拍翅膀，踢一踢腿。之后，野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花。(从多感官写作的角度) 13. 文章第⑦-⑨段详细描写多种野鸭，这样写有什么好处？ 14. 本文标题为《洞庭晨曲》，请结合全文谈谈“晨曲”的内涵。 【答案】11. ①. 灰鹤鸣叫着穿过红光 ②. 沙洲 ③. 太阳攀升，晨光染红沙洲 ④. 野鸭们苏醒后集会、戏水、鸣叫 12. 从视觉角度和听觉角度，写出了野鸭在水面嬉戏的有力动作和嘈杂的声音，表现出了野鸭的活力，体现了洞庭湖生态自然的和谐。 13. ①丰富文章内容，展现洞庭湖水鸟种类的多样性，凸显“晨曲”的鲜活热闹；②通过细节描写让画面更生动具体，增强文本感染力；③以珍稀的青头潜鸭侧面烘托洞庭湖优良的生态环境，为主旨表达提供支撑。④烘托情感，传递对自然的热爱。通过细腻描摹野鸭的灵动姿态与鲜活生机，暗含作者对洞庭湖生态之美、生命之趣的赞美，让情感表达更真挚自然。 14. ①指洞庭湖清晨的自然之声，各类水鸟的鸣叫、翅膀振动的哨声构成听觉盛宴；②指清晨的动态之景，水鸟舒展活力，形成流动的视觉画卷；③指人与自然和谐共生的美好乐章，彰显洞庭湖生态的蓬勃生机。④是自然本真的生命之曲，呼应“洞庭湖属于所有生灵”的主旨，“晨曲”承载着洞庭湖褪去人为干预、回归生态本真的状态，传递出对自然生命活力的赞美。 【解析】 【导语】《洞庭晨曲》通过细腻的笔触和巧妙的比喻描绘了洞庭湖晨间的生动景象。文章从洞庭湖的天空、沙洲、围网等多个角度展示了鸟类的生活情态，从鹤鸣、野鸭打哈欠到红嘴鸥追逐太阳，每一幅画面都鲜活生动。语言方面，运用修辞手法、声音描写，增强了表现力和感染力，令人仿佛置身其境。文章不仅展现了美丽的自然景观，还传递了人与自然和谐共处的深层意蕴，体现了作者对自然生命的热爱与敬畏。 【11题详解】 本题考查文章内容梳理。 第一空，结合题干“明月下沉，天边隐现红光”和“太空”“围网”的提示，此部分对应第①段“一轮明月挂在洞庭湖的大堤上，渐渐下沉，天边隐现一丝红光”，第③段“离沙洲不远，一排杉木和几根竹竿撑起一张破围网”等内容。结合第①段“一对灰鹤吹着高音喇叭从红光里穿过”可知，此时天空的画面为：灰鹤鸣叫着穿过红光； 第二空，结合题干“野鸭睡觉，苍鹭倾向水面”的提示，可知对应第②段“几千只瞧不出模样的野鸭，把头反插在翅膀里睡觉……几只苍鹭披着灰白的长衫，脖子倾向水面”，根据第②段“芦苇前方，有一个露出水面的沙洲”可知②的地点为：沙洲； 第三空，结合题干“以沙洲为中心的湖面”和“芦苇丛上方”可知，此部分对应文章第⑤段“洞庭湖开始慢慢铺展开它生动的画卷”，第⑦段“本来就有大群野鸭浮在湖中心，根本就没有到沙洲上睡觉。以沙洲为中心，仿佛墨水一圈一圈地扩散，湖面上塞满了浮动的黑点”，第⑪段“芦苇丛上方抛出了一根根白色的长线，那是小天鹅的队列”等内容。因此结合第⑤段“随着晨光将沙洲上的‘鱼鳞’染红”可知，此部分的时间可概括为：太阳攀升，晨光染红沙洲； 第四空，结合第⑥段“野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花”，第⑦段“鸭群的队伍还在不断扩大”，第⑧段“细看，在这些大鸭子身旁，还有更多圆滚滚的小鸭”，第⑨段“在大鸭子与小鸭子集体亮相时，还有一群鸭子一直倒着屁股潜水”，第⑩段“鹊鸭的叫声极具特色”等内容可知，以沙洲为中心的湖面的画面可概括为：鸭们苏醒后集会、戏水、鸣叫。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 结合“‘啊——哈哈’‘哦——呵呵’‘咕哝哝’‘呱呱呱’‘嘎嘎嘎’……每一只野鸭都开始打哈欠，哈欠之后就是咂嘴。接着，互相拍一拍翅膀，踢一踢腿。之后，野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花”内容，从视觉角度来看，“互相拍一拍翅膀，踢一踢腿”“一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花”，细致描绘出野鸭们一系列动作，生动展现出它们在水面嬉戏时活泼有力的姿态。从听觉角度来看，“啊——哈哈”“哦——呵呵”“咕哝哝”等拟声词，模拟出野鸭们打哈欠、咂嘴等发出的嘈杂声音。多感官描写相结合，将野鸭们充满活力的状态鲜活呈现，仿佛让人置身于洞庭湖畔，亲眼目睹、亲耳聆听这热闹场景。这不仅体现了野鸭的蓬勃生机，更彰显出洞庭湖生态自然和谐，各类生灵在此自由自在生活的美好画面。 【13题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合第⑦段“我初步估算了一下，湖中的野鸭数量至少达到十万，它们是罗纹鸭、绿头鸭、斑嘴鸭，等等。最引人注目的是罗纹鸭，在初升太阳的照耀下，它们屁股上的黄色斑块就像一枚枚金蛋”可知，详细列举多种野鸭种类并估算数量，展现出洞庭湖水鸟种类丰富、数量众多。对罗纹鸭独特外貌的描写，进一步增添了画面的丰富性，凸显出洞庭湖早晨热闹鲜活的氛围，让读者感受到这里生机勃勃的景象。 结合第⑧段“白眉鸭的白眉毛画到脖子根了，再长一点，都可以当围巾了。绿翅鸭恨不得把所有的色彩都涂到脸上，一张脸红红绿绿的，把眼珠的光芒都遮蔽了。因此，即使它正对着你使眼色，你也未必能找到它的眼睛”可知，运用夸张、拟人等手法，对白眉鸭和绿翅鸭的外貌进行细致入微的描写。将白眉鸭的眉毛夸张化，把绿翅鸭涂满色彩的脸比作化妆，生动形象地展现出它们独特的外形特点，使读者脑海中能清晰浮现出野鸭的可爱模样，增强了画面的感染力，让文章更具趣味性。 结合第⑨段“有几只潜鸭一边频频翻着白眼，一边跳跃着连连拍打翅膀，展示白色的覆羽，它们就是鸟中的‘大熊猫’——全球仅存一千多只的青头潜鸭。一个夏日，在洞庭湖芦苇地的一个角落里，我撞见了几只青头潜鸭。鸟妈妈正在教5只黑乎乎的雏鸟潜水，鸟爸爸则在不远处默默地守护着它们”可知，介绍青头潜鸭数量稀少，如同“大熊猫”般珍贵，而这样珍稀的鸟类却在洞庭湖出现，并且能看到鸟妈妈教雏鸟潜水、鸟爸爸守护的温馨场景。这从侧面烘托出洞庭湖生态环境优良，能够为珍稀鸟类提供适宜的生存和繁衍环境，有力地支撑了文章对洞庭湖生态赞美这一主旨。 综合第⑦—⑨段对多种野鸭的详细描写，无论是展现野鸭的种类数量、独特外貌，还是它们的生活场景，都细腻地描摹出野鸭的灵动姿态与鲜活生机。作者通过这些生动的描写，将自己对洞庭湖生态之美、生命之趣的赞美之情融入其中，让读者在感受野鸭可爱的同时，也能体会到作者对自然的热爱，使情感表达更加真挚自然。 【14题详解】 本题标题理解。 结合第⑥段“‘啊——哈哈’‘哦——呵呵’‘咕哝哝’‘呱呱呱’‘嘎嘎嘎’……每一只野鸭都开始打哈欠，哈欠之后就是咂嘴”，第⑩段“在天空中飞翔时，它们的翅膀还会‘吹’出一种悦耳的哨声”可知，这些水鸟的鸣叫以及翅膀振动发出的哨声，共同构成了洞庭湖清晨独特的自然之音，宛如一曲美妙的乐章。 结合第⑥段“接着，互相拍一拍翅膀，踢一踢腿，之后，野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花”，第⑨段“有几只潜鸭一边频频翻着白眼，一边跳跃着连连拍打翅膀，展示白色的覆羽”可知，文中描绘了野鸭、潜鸭等水鸟在清晨的各种动态活动，它们舒展身姿、尽情嬉戏，为洞庭湖增添了灵动之美，形成了一幅流动的视觉画卷。 结合第④段“洞庭湖有着‘鱼米之乡’的美誉，它曾属于农场、渔民，也属于养殖户。现在，洞庭湖属于洞庭湖，属于生活在这片土地上的所有生灵”可知，如今洞庭湖成为所有生灵的家园，众多水鸟在此栖息繁衍，展现出人与自然和谐共生的美好景象，彰显出洞庭湖生态的蓬勃生机，这也是“晨曲”所蕴含的深刻内涵。 结合第⑦段“湖中的野鸭数量至少达到十万，它们是罗纹鸭、绿头鸭、斑嘴鸭，等等”可知，文中描绘的洞庭湖清晨，水鸟们自由自在地活动，没有过多人为的干扰，展现出自然本真的状态。众多水鸟汇聚于此，体现了洞庭湖生态的丰富多样和生命活力，呼应了“洞庭湖属于所有生灵”的主旨，传递出对自然生命活力的赞美之情。 据此概括作答即可。 (二)古诗文阅读(本题共6小题18分) 阅读下面的诗歌完成下面小题 秋江送客 [唐]白居易 秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。是日孤舟客，此地亦离群。 濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。不醉浔阳酒，烟波愁杀人。 【注释】①冒帆云：烟像船帆和云朵一样缓缓向上升起。 15. 本诗中①“_______”“雨”等意象，写出送别的时节、天气；“哀”②“_______”两字则写出诗人当时的情绪。全诗无一“送”字，却字字绘别景，句句蕴别情。 16. 同学们想将本诗改编成一个微电影，展现诗歌意境。下面是部分镜头脚本设计，请结合相关内容将其补充完整。 镜头脚本设计 诗歌内容 景别 拍摄手法 情感 配音 预期画面 濛濛润衣雨，漠漠冒帆云。 近景 → ①____ 镜头由近及远(逐渐后移) ②___ ②柔和低 沉的箫声 ③____ 【答案】15. ①. 秋鸿 ②. 愁 16. ①. 远景 ②. 诗人对友人的依依惜别之情 ③. 诗人独自站在江边看着友人乘船远去。预期画面，蒙蒙细雨打湿了诗人的衣襟，远处的烟像船帆和云朵一样缓缓升起。 【解析】 【导语】白居易《秋江送客》以秋鸿、哀猿、孤舟、濛雨等意象，勾勒出萧瑟秋景与离愁别绪。“哀”“愁”二字直抒胸臆，而“润衣雨”“冒帆云”的细腻描写更显意境空蒙。全诗不着“送”字，却通过景物层递与情绪积累，将客中送客的怅惘渲染得淋漓尽致。 【15题详解】 本题考查理解诗意。 首联意思是：鸿雁列着队依次飞过，早晚都能听到哀鸣的猿啼声。以鸿雁、猿啼渲染离别；颈联意思是：蒙蒙细雨打湿了衣襟，远处农家的炊烟像船帆和云朵一样向上升起。该句描绘离别时的场景，细雨、炊烟一系列景物，更为离别添上一层不舍，同时细雨浸润衣服，炊烟也已升起，侧面说明诗人“送客”时间之长。其中“秋鸿”“雨”等意象，写出送别的时节、天气； “烟波愁杀人”意思是还未喝浔阳酒就已经有醉意了，江面上烟波渺渺更是愁煞人。“愁杀”二字，是诗人凝望友人离去之后，面对空荡浩渺的烟波发出的感叹，与“哀”一起言明内心哀愁之深，表现了诗人对友人的不舍。 据此作答即可。 【16题详解】 本题考查诗歌内容理解。 第一空，根据“镜头由近及远（逐渐后移）”以及“近景”的提示，可知此处应填写“远景”。因为拍摄手法是从近到远，先呈现近景，之后逐渐后移到远景。 第二空，“濛濛润衣雨，漠漠冒帆云”意思是蒙蒙细雨打湿了衣襟，远处农家的炊烟像船帆和云朵一样向上升起。描绘离别时的场景，细雨、炊烟一系列景物，更为离别添上一层不舍，同时细雨浸润衣服，炊烟也已升起，侧面说明诗人“送客”时间之长，表达的情感是诗人对友人的依依惜别之情。 第三空，“濛濛润衣雨，漠漠冒帆云”，意思是细雨蒙蒙，打湿了衣裳，云雾茫茫，笼罩着船帆，使得前方的路更加模糊不清。结合诗意可知描绘的画面是：诗人站在秋天的江边，任凭细雨蒙蒙沾湿衣裳，孤烟如船帆和云朵一样缓缓升起，飘向远方。他站在江头，看着客人独自乘船远去，心中不免哀愁满怀。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 [乙] 螳螂捕蛇 张者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之，然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首②，攧③不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。 【注释】①觇（chān）：窥探、探看。②以刺刀攫（jué）其首：用刺刀一样的前足刺入蛇的头部。攫，刺入。③攧（diān）：摔动。 17. 下面句子中划线字意思或用法相同的一项是（） A. 两狼之并驱如故 温故而知新 B. 屠乃奔倚其下 太丘舍去，去后乃至 C. 闻崖上有声甚厉 闻之于宋君 D. 以刀劈狼首 以尾击柳，柳枝崩折 18. 给乙文中画波浪线句子断句，正确的一项是（） A. 则/一螳螂/据顶上 B. 则/一螳螂据/顶上 C. 则一螳螂/据顶/上 D. 则一/螳螂据顶/上 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②久之，蛇竟死。 20. 甲、乙两文都刻画了“弱者逆袭”的形象，请结合选文简要分析屠户和螳螂逆袭成功的共同原因。 【答案】17. D 18. A 19. （1）禽兽的诡诈手段能有多少呢？只不过增添笑料罢了。 （2）过了好久，蛇终于死了。 20. 共同原因：①沉着冷静，善于观察。屠户遇狼后没有慌乱，发现麦场积薪的有利地形并加以利用；螳螂没有被巨蛇的凶猛吓退，精准占据蛇的头顶这一要害位置。②抓住时机，果断出击。屠户趁前狼假寐、后狼钻洞的时机，暴起杀狼；螳螂紧紧抓住蛇头，持续攻击，最终使蛇毙命。 【解析】 【导语】两篇短文均以弱胜强，展现了蒲松龄对生存智慧的洞察。《狼》中屠户由退让到警觉，终以果断反击制胜，揭示了面对狡诈须破其假象；《螳螂捕蛇》则借微小螳螂制伏巨蛇，彰显找准要害、以巧破力的哲理。作者借动物博弈隐喻人世，在诡谲危机中，冷静判断与善用自身优势方为存亡之道。笔墨简劲而寓意深长，兽态人性交织，耐人寻味。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.原来的/学过的知识； B.连词，于是/副词，才； C.听到/使动用法，使听到； D.均为介词，用； 故选D。 【18题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：原来是一只螳螂占据在蛇的头顶上。 首先，“则”是一个连词，表示转折或承接关系，在这里它引出了后续的内容，即“一螳螂据顶上”，所以“则”后应该断开。其次，“一螳螂”是主语，表示“一只螳螂”，是一个完整的名词短语，其后应该断开以明确主语。最后，“据顶上”是谓语部分，描述了螳螂的动作和位置，“据”是动词，“顶上”是宾语，表示“在头顶上”，这部分内容紧密相连，但在主语之后，所以应在“一螳螂”后断开。 正确划分为：则/一螳螂/据顶上； 故选A。 【19题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）变诈：巧变诡诈；几何：能有多少；止：只是；笑：笑料；耳：罢了。 （2）久之：过了好久；竟：终于；死：死亡。 【20题详解】 本题考查内容理解和概括。 沉着冷静，善于观察：结合甲文中“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，屠户在面对两狼追击时，他并未慌乱，而是迅速观察周围环境，发现了麦场积薪这一有利地形，并果断利用它来保护自己，为后续的反击创造了条件。结合乙文中“渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首”可知，螳螂在面对巨蛇时，它没有被巨蛇的凶猛所吓退，而是冷静地观察，精准地占据了蛇的头顶这一要害位置，为后续的攻击奠定了基础。 抓住时机，果断出击：结合甲文中“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户在狼假寐诱敌、另一狼准备从背后攻击的危急时刻，他果断出击，先杀前狼，再断后狼之股，成功逆袭。结合乙文中“以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死”可知，螳螂在占据蛇头要害位置后，它紧紧抓住蛇头，持续攻击，不放过任何一丝机会，最终使蛇毙命，实现了逆袭。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停了下来，另一只狼仍然跟着。屠夫又扔了一次骨头，后面这只狼停住了，但之前那只狼又跟了上来。骨头已经扔完了，可两只狼像原来一样一起追赶。 屠夫非常困窘，担心受到狼的前后夹击。他看见田野里有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在那里，覆盖成小山一样。屠夫于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠夫。 过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死了。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的背后。狼的身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍断了狼的大腿，也把它杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。 【乙】有一个姓张的人，偶然在山谷溪流边行走，听到山崖上有非常凄厉的声音。他寻路登上去探看，看见一条身围像碗口那样粗的大蛇，在树丛中摆动扑打，用尾巴击打柳树，柳树枝条都断裂了。（看它）翻转滚动、倾斜摔跌的样子，好像有什么东西在捕捉制伏它，可是仔细察看，根本看不到什么（别的东西），他感到非常疑惑。他渐渐靠近，从上往下看，原来是一只螳螂占据在蛇的头顶上，用它那像刺刀一样的前足刺入蛇的头部，（蛇因而）不断摔跌翻滚，（但螳螂）始终不掉下去。过了很久，蛇终于死了。再看蛇额头上的皮肉，已经破裂开了。 (三)整本书阅读(本题共2小题，7分) 光明中学开展“师生共读名著”活动，极大激发了师生的阅读兴趣。 21. 孙悟空在《西游记》中名号的变化史，就是一部成长史，请依据书中的情节完成孙悟空的成长轨迹图。 22. 一部好的作品往往蕴含人生哲理，请从下列三个选项中任选一个，结合《西游记》中的 相关情节加以印证。 A.不忘初心，方得始终 B.付出终有回报 C.团结就是力量 【答案】21. ①拜师学艺 ②齐天大圣 ③斗战胜佛 22. 示例一：我从《西游记》中悟出了不忘初心，方得始终的道理。唐僧西行取经遇到九九八十一难，始终初心不改，为了从西天取到真经，不畏千难万险，即使悟空离开，仍然执着前行，不为财色迷惑，无论是员外的馈赠，还是女儿国国王的好意，他的初心从来没动摇过，他那普度众生的崇高信念，坚忍不拔的意志，执着追求的精神，从未改变，最终，他取出真经。 示例二：我从《西游记》中悟出了付出终有回报的道理。西天取经的旅程充满了艰辛和挑战，然而沙僧始终默默承担着琐碎的杂务和辅助工作。一路上，他尽心尽力地照顾师傅，所有的行李都是他扛着，他从来没有抱怨过，他还需要不时调解两个师兄之间的矛盾，这样的工作看似平凡却非常重要，正是因为他的默默付出，师徒四人才能顺利西行，取得真经，功德圆满之后，他被如来佛祖封为金身罗汉。 示例三：我从《西游记》中悟出了团结就是力量的道理。取经路上，师徒四人各有长处与短板：孙悟空神通广大，却急躁冲动；唐僧心怀慈悲，却肉眼凡胎；猪八戒贪吃爱耍小聪明，却也勇猛善战；沙僧忠厚老实，任劳任怨，擅长稳重防守。在大战黄袍怪时，唐僧被变成老虎，八戒主动前往花果山请回孙悟空，三人合力救出师父；在对付牛魔王一家时，更是师徒四人联手，再借天兵天将之力，才最终降服牛魔王，过了火焰山。倘若师徒四人离心离德，仅凭一人之力，绝不可能闯过重重难关。正是依靠彼此信任、分工协作、团结一心，他们才得以战胜各路妖魔鬼怪，成功抵达西天。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著情节识记。根据图片可知，这是孙悟空的成长轨迹图，需要梳理孙悟空成长过程中的重要事件。 第①空：根据题干“斜月三星洞”的提示可知，此处相关的情节为孙悟空为了寻求长生不老之术，漂洋过海，历经艰辛，终于来到西牛贺洲的灵台方寸山，找到了斜月三星洞。在洞中，他拜菩提祖师为师，开始了漫长的学艺生涯。故可概括为：拜师学艺； 第②空：根据题干“大闹天宫”的提示可知，此处相关的情节是：孙悟空因缺少趁手的兵器，前往东海龙宫取得定海神针（即金箍棒）。龙王向天庭告状后，玉帝假意招安，封孙悟空为“弼马温”。孙悟空得知官职低微，愤而返回花果山，自封“齐天大圣”，公开与天庭对立。玉帝派遣托塔李天王率天兵天将捉拿孙悟空，却屡战屡败。为平息事态，天庭在太白金星的建议下，再次假意承认“齐天大圣”的封号，并命孙悟空看管蟠桃园。故此处的称号是：齐天大圣； 第③空：根据题干“灵山”“功德圆满”的提示可知，此处的情节是：唐僧师徒四人取得真经、功德圆满后，如来佛祖亲自授封唐僧为旃檀功德佛，孙悟空为斗战胜佛。这一称号是对孙悟空在取经路上英勇无畏、降妖除魔、保护唐僧西行取经的丰功伟绩的肯定和表彰。故此处的称号是：斗战胜佛。 【22题详解】 本题考查人物形象及内容概括。解答时，首先选择一个自己认为合适的道理，然后结合《西游记》中的相关情节加以印证即可。注意观点鲜明，内容具体，条理清晰，语言通顺。 示例一：我从《西游记》中悟出了不忘初心，方得始终的道理。唐僧师徒在取经路上经历了无数磨难，但他们始终坚守着初心，不断前行。在途经女儿国时，唐僧虽然面对美丽的女儿国国王的诱惑，却始终没有忘记自己的取经使命，最终毅然离开女儿国，继续西行。这个故事情节展现了唐僧的坚定信念和对初心的坚守，也印证了不忘初心，方得始终的道理。 示例二：在《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终到达西天取得真经，各自修成正果，生动诠释了“付出终有回报”的哲理。孙悟空大闹天宫被压五行山下，后护送唐僧西行，一路降妖除魔，无数次出生入死，最终被封为斗战胜佛；唐僧十世修行，西行路上风餐露宿、屡遭劫难，却始终不改初心，终被封为旃檀功德佛；沙僧在流沙河吃人度日，后追随唐僧默默挑担、忠心耿耿，终获金身罗汉正果。正是他们不畏艰险、持之以恒的付出，才换来了最终的圆满与成就。 示例三：在《西游记》中，唐僧师徒四人虽性格迥异、本领不同，却能相互协作、取长补短，共同完成西天取经的使命，生动体现了“团结就是力量”的哲理。孙悟空神通广大，斩妖除魔冲锋在前；猪八戒虽贪吃懒惰，却能在关键时刻助师兄一臂之力；沙僧忠厚老实，默默承担挑担等后勤保障；唐僧意志坚定，是团队的精神核心。例如在“三打白骨精”后，悟空被误解赶走，团队分裂，唐僧随即遇险；而在“大战黄袍怪”等战役中，师徒齐心合力，最终克敌制胜。可见，取经路上任何一人都不可或缺，唯有团结一致，才能克服九九八十一难，修成正果。 三、写作(50分) 23. 根据要求写作。 “读”，向外，览大千世界，启人生智慧，悟生命真谛。“读”，向内，悦纳自己，培养自信，逐光而行。学会用积极的眼光看待自己，发现自身的优势和闪光点。 请以“这一次，我对自己很满意”为题，写一篇记叙文，记录成长过程中属于自己的精彩故事。 要求：①联系自己的学习生活体验写作，写出有温度的文章。 ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 ③表达是一种能力，字数不少于600字。 ④文中不得透露真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 这一次，我对自己很满意 教室后墙的时钟滴答作响，我盯着演讲稿上密密麻麻的批注，手指无意识地在桌角摩挲。这是第三次修改演讲稿了，可每当想到明天要在全校师生面前演讲，喉咙就像被什么东西堵住似的发紧。 “小雨，要不去跟老师说说？”同桌小雯把暖手宝塞进我怀里。我摇摇头，看着玻璃窗上自己苍白的倒影。记得去年班级朗诵比赛，我站在讲台上突然忘词，台下此起彼伏的咳嗽声像潮水般漫过脚背。从那以后，我总在课堂发言时心跳如鼓，连举手都要反复掂量。 “叮——”晚自习结束的铃声惊得我一颤。走廊里飘来烤红薯的甜香，却驱不散我眉间的阴云。路灯把影子拉得老长，我忽然瞥见花坛边的玉兰树。深褐色的枝桠上，几个嫩绿的花苞正顶着寒风微微颤动，像婴儿攥紧的小拳头。 “试试深呼吸。”回到家，妈妈把温热的蜂蜜水推到我面前。我盯着杯中旋转的金色光晕，想起生物老师说过，玉兰树要在寒冬里积蓄三个月的能量才能绽放。指尖抚过稿纸上的折痕，那些被红笔圈画的停顿处，都是我昨夜对着镜子练习时留下的印记。 第二天清晨，我站在礼堂后台反复踱步。透过幕布的缝隙，看见台下黑压压的人群，后背瞬间沁出冷汗。忽然，一缕清香钻入鼻腔——是玉兰花！班主任捧着插满白玉兰的玻璃瓶走来，花瓣上还凝着晨露。“看，它们昨晚还是花苞呢。”她轻轻转动花瓶，阳光穿过透明的容器，在地面投下摇曳的光斑。 当聚光灯打在身上的那一刻，我忽然想起书包里那支备用钢笔。上周五放学时，我发现教室后排的课桌缝隙里卡着支钢笔，笔帽上的镀金已经斑驳。我蹲下身仔细擦拭，在笔杆内侧发现一行小字：“赠给十五岁的自己”。那天我特意买了新笔芯，把钢笔放在讲台最显眼的位置。 “各位同学，今天我想讲讲关于勇气的故事……”我的声音起初像风中颤抖的蛛丝，却渐渐变得清亮。当说到那个找回钢笔的午后，我看见台下第一排的小雯在抹眼泪，班主任举着手机录像的手稳稳的。最后一段话脱口而出时，礼堂里安静得能听见窗外玉兰花瓣飘落的声音。 鞠躬时，掌声像春日的溪流漫过耳畔。我摸到演讲稿边缘被汗水洇湿的褶皱，忽然明白真正的勇气不是不害怕，而是带着恐惧依然前行。就像那些在寒冬里默默生长的花苞，终会在某个清晨，把积蓄已久的芬芳洒满人间。 走出礼堂时，春风正拂过玉兰树梢。我仰头望着满树皎洁，忽然想起书包里那张被反复修改的演讲稿，背面写着昨晚新添的句子：“我愿做一朵迟开的花，在属于自己的季节里，从容绽放。” 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“这一次，我对自己很满意”明确了写作的核心事件是“这一次”的某个经历，关键情感是“对自己很满意”。这要求选取成长过程中一个具体事例，详细叙述事情经过，突出自己在这个过程中的表现以及最终获得的自我认可。立意上，通过记录一次让自己满意的事件，展现自我成长与突破，表达积极向上的人生态度。立意重点在于突出“满意”背后的原因，如克服困难、战胜自我、发挥优势等，体现自身在精神层面的提升，如自信增强、意志坚定、懂得悦纳自己等，传递出积极面对生活、勇于挑战自我的正能量。 第二，构思选材。要求写记叙文，可采用总分总结构。开头以回忆或感慨的方式引出“这一次”的经历，设置悬念，引起读者兴趣；中间详细叙述事件经过，按照事情发展顺序，如起因、经过、结果，重点描写自己在面对困难或挑战时的心理活动、具体行动，突出自己的努力与坚持；结尾总结这次经历带来的收获，再次强调“我对自己很满意”，升华主题，表达对未来积极面对生活的态度。选材上，学习生活方面，可选取参加学科竞赛，经过长时间准备，在赛场上冷静应对，最终取得好成绩；或是攻克一道难题，反复思考、尝试多种方法，最终成功解答。兴趣爱好领域，比如参加绘画比赛，从构思、草图到完成作品，克服创作中的瓶颈；学习乐器演奏，经过刻苦练习，在演出中完美呈现。个人成长方面，如主动承担班级任务，组织活动时遇到各种问题，通过沟通协调解决，锻炼了组织能力，赢得同学认可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期末教学质量监测 七年级语文 (考试时间：150分钟 满分：120分) 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(22分) 回顾本学期的语文学习，小蒙写下了自己的所思所感。请你阅读下面的文字，完成下面小题。 ①语文课本为我们打开了一扇文学之门【甲】开启了一段学习之旅。②不必说春天欢快的鸟儿，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；也不必说 ， ；更不必说， ；单是冬天可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南，就让人们心里有了着落。③迁徙的大雁，蜷伏的小猫，狡黠的狼，还有那失修的房脊上A亭亭玉立的白鸽，都给予我们丰富的生命体验。④史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，感慨一生要“好好儿活”【乙】莫怀戚在初春的田野上散步，用爱与责任化解分歧，背负起继往开来的希望：于漪在国文老师的课堂中徜徉，感受着古人的智慧和母语的力量。⑤以身殉职的白求恩，没有狭隘的民族偏见，对同志满腔热chén，对工作B精益求精；锺太夫人一生劳动不辍，朴素的人格对朱德产生了重要影响。⑥炫耀新装的皇帝，随声附和的众人，一场C危言耸听的骗局却被小孩揭开了真相；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个爱慕虚荣的名声；D神通广大的女娲，用黄泥创造出蓬勃的生命，让人类得以绵延……⑦通过语文学习，使我们拥有了强大的精神力量。⑧让我们奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界吧！ 1. 给划线字注音，根据拼音写汉字。 ①蜷 （ ） 伏 ②热chén（ ） 2. 文中画横线成语使用不恰当的一项是( ) A. 亭亭玉立 B. 精益求精 C. 危言耸听 D. 神通广大 3. 选出文中【甲】【乙】两处应填入的标点符号，正确的一项是( ) A. 【甲】顿号 【乙】句号 B. 【甲】逗号 【乙】分号 C. 【甲】问号 【乙】逗号 D. 【甲】逗号 【乙】逗号 4. 语段中画横线句子有语病，请指出语病类型并修改 5. 请仿照文中画波浪线的句子进行续写，要求句式相同，语意连贯。 不必说春天欢快的鸟儿，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；也不必说 _____ ，更不必说 _____ ，______；单是冬天可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南，就让人们心里有了着落。 6. 读书启智润心，少年逐光而行。为营造浓厚书香氛围，引导同学们感受阅读魅力，汲取书籍养分，涵养文化底蕴，学校七年级（1）班特开展“少年正是读书时”综合性学习活动，旨在让同学们在阅读中收获成长，在书香中砥砺初心。请你积极参与活动，完成以下任务。 （1）七年级（1）班要策划一个读书活动方案，请你补充两项活动内容。 活动一①：请本地作家举办读书专题讲座 活动二②：_________ 活动三③：__________ （2）为了调动大家阅读的积极性，请围绕本次活动的主题拟写一则宣传标语。 （3）班长分发了学校学生会近期完成的关于“中学生阅读状况”的调查报告，请你仔细观察表格内容后，写出你的发现。 年级 漫画类娱乐杂志 网络小说 百科知识类书籍 经典名著 七年级 31.7% 25.9% 16.9% 25.5% 7. 请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 壮怀 “①________，铁马冰河入梦来”，窗外肆虐的风雨声，化为陆游为国征战的铁骑踏冰之声。 “晴空一鹤排云上，②________”，明丽的秋景引出豪迈的诗情。诗人③________（人名）的④“_________，山入潼关不解平”，写尽了少年气风发，渴望冲破束缚、勇往直前的豪情。 《十一月四日风雨大作（其二）》 《秋词（其一）》《潼关》 乡愁 “⑤_________，一夜征人尽望乡”，凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了李益及“征人”的思乡情绪。 马致远的一句“夕阳西下，⑥ _________ ”则把游子的思乡之情写得肝肠寸断。 《夜上受降城闻笛》《天净沙·秋思》 二、阅读(48分) (一)现代文阅读(本题共7小题，23分) 阅读下面文字完成小题 【材料一】 ①人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢?AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”,还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”,引发了关于“AI污染”的讨论。 【材料三】 ①人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，这是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 8. 下列对材料内容理解和分析，正确的一项是( ) A. AI辅助阅读能完全替代人类深度阅读，因为它能快速提炼“知识晶体”,缩短认知路径。 B. 材料一中“纸+数”的复合阅读空间，仅包括智能图书馆和沉浸式阅读教室两种形式。 C. “AI污染”主要指AI生成、伪造或篡改各类信息，产生大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”。 D. 人类深度阅读的核心价值仅在于获取知识，与情感共鸣、美学体验无关。 9. 请根据材料一和材料二，简要概括人工智能技术对阅读分别带来了哪些积极影响。 10. 在数字化图书馆阅读《天净沙·秋思》时，AI可以推送哪些直观易懂的内容，帮助你更好地理解这首元曲的意境和情感？请从视觉或听觉的角度举两个例子说明。 阅读下面文字，完成小题。 洞庭晨曲 肖辉跃 ①一轮明月挂在洞庭湖的大堤上，渐渐下沉，天边隐现一丝红光。“哦——呵呵，哦——呵呵”，一对灰鹤吹着高音喇叭从红光里穿过。洞庭湖新的一天开始了。 ②芦苇前方，有一个露出水面的沙洲，如同一条大鱼拱出的脊背。几千只瞧不出模样的野鸭，把头反插在翅膀里睡觉。它们成排地蹲着，就像紧贴鱼身的片片鱼鳞。几只苍鹭披着灰白的长衫，脖子倾向水面，就像白发苍苍的老钓翁。 ③离沙洲不远，一排杉木和几根竹竿撑起一张破围网，渔民曾用它防浪、捕鱼。以往遍布湖面的围网就剩下这点历史印记了。一群红嘴鸥敞着白肚皮，站在围网上一动不动。它们朝天高举的喙，看上去就像一支支大号口红，脑袋则如同向日葵一般，追逐着大堤上方缓缓移动的太阳。红嘴鸥每年三月离去，十月又如期归来，这是它们与洞庭湖的千年之约。 ④洞庭湖有着“鱼米之乡”的美誉，它曾属于农场、渔民，也属于养殖户。现在，洞庭湖属于洞庭湖，属于生活在这片土地上的所有生灵。 ⑤随着晨光将沙洲上的“鱼鳞”染红，洞庭湖开始慢慢铺展开它生动的画卷。 ⑥“啊——哈哈”“哦——呵呵”“咕哝哝”“呱呱呱”“嘎嘎嘎”……每一只野鸭都开始打哈欠，哈欠之后就是咂嘴。接着，互相拍一拍翅膀，踢一踢腿，之后，野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花。 ⑦最初，我以为野鸭只有几千只，然而半小时过去了，鸭群的队伍还在不断扩大。可能，本来就有大群野鸭浮在湖中心，根本就没有到沙洲上睡觉。以沙洲为中心，仿佛墨水一圈一圈地扩散，湖面上塞满了浮动的黑点。我初步估算了一下，湖中的野鸭数量至少达到十万，它们是罗纹鸭、绿头鸭、斑嘴鸭，等等。最引人注目的是罗纹鸭，在初升太阳的照耀下，它们屁股上的黄色斑块就像一枚枚金蛋。 ⑧细看，在这些大鸭子身旁，还有更多圆滚滚的小鸭子，它们就像舞台上化了装的角儿。白眉鸭的白眉毛画到脖子根了，再长一点，都可以当围巾了。绿翅鸭恨不得把所有的色彩都涂到脸上，一张脸红红绿绿的，把眼珠的光芒都遮蔽了。因此，即使它正对着你使眼色，你也未必能找到它的眼睛。 ⑨在大鸭子与小鸭子集体亮相时，还有一群鸭子一直倒着屁股潜水，这是一群潜鸭——红头潜鸭、白眼潜鸭、赤嘴潜鸭、鹊鸭……有几只潜鸭一边频频翻着白眼，一边跳跃着连连拍打翅膀，展示白色的覆羽，它们就是鸟中的“大熊猫”全球仅存一千多只的青头潜鸭。一个夏日，在洞庭湖芦苇地的一个角落里，我撞见了几只青头潜鸭。鸟妈妈正在教5只黑乎乎的雏鸟潜水，鸟爸爸则在不远处默默地守护着它们。 ⑩鹊鸭的叫声极具特色。雄鹊鸭常常将脖子后仰90度，橘黄色的腿往后哗哗地蹬水，与此同时，脖子用力往前甩，就像甩钓鱼竿似的。它们一边甩脖子，嘴里一边发出各种奇怪的声音——那压根就不是一副公鸭嗓，而像是蟋蟀叫、青蛙叫，也像小猪吃猪潲时发出的声音。这是它们在对伴侣、对食物、对生活表达热爱之情。在天空中飞翔时，它们的翅膀还会“吹”出一种悦耳的哨声。那哨声仿佛是从远古传来的，空灵、通透，让人想到松针、苔藓、水草。当这种美妙的乐声响起，连那些入冬后就躲在芦苇底下不再吭声的斑背大尾莺，也纷纷跳到芦苇秆的顶端侧耳倾听。 ⑪当野鸭尽情享用早餐时，芦苇丛上方抛出了一根根白色的长线，那是小天鹅的队列。它们张开翅膀，飞过芦苇丛，飞过草滩，一边扯着嗓子大声向湖中的鸭子们打招呼，一边往能为它们提供美食的广阔田野飞去。 (选自《光明日报》2024年11月29日15版，有删改) 11. 阅读文章，勾画关键语句，理清作者思路，填写下表。 时间(景象) 地点 画面 明月下沉，天边隐现红光 天空 ①__________ ②__________ 野鸭睡觉，苍鹭脖子倾向水面 围网上 红嘴鸥敞着肚皮、举着喙 ③__________ 以沙洲为中心的湖面 ④__________ 芦苇丛上方 小天鹅鸣叫飞翔 12. 文章语言优美，根据括号内提示，赏析文中画线语句。 “啊——哈哈”“哦——呵呵””咕哝哝”“呱呱呱”“嘎嘎嘎”……每一只野鸭都开始打哈欠，哈欠之后就是咂嘴。接着，互相拍一拍翅膀，踢一踢腿。之后，野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花。(从多感官写作角度) 13. 文章第⑦-⑨段详细描写多种野鸭，这样写有什么好处？ 14. 本文标题为《洞庭晨曲》，请结合全文谈谈“晨曲”的内涵。 (二)古诗文阅读(本题共6小题18分) 阅读下面的诗歌完成下面小题 秋江送客 [唐]白居易 秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。是日孤舟客，此地亦离群。 濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。不醉浔阳酒，烟波愁杀人。 【注释】①冒帆云：烟像船帆和云朵一样缓缓向上升起。 15. 本诗中①“_______”“雨”等意象，写出送别的时节、天气；“哀”②“_______”两字则写出诗人当时的情绪。全诗无一“送”字，却字字绘别景，句句蕴别情。 16. 同学们想将本诗改编成一个微电影，展现诗歌意境。下面是部分镜头脚本设计，请结合相关内容将其补充完整。 镜头脚本设计 诗歌内容 景别 拍摄手法 情感 配音 预期画面 濛濛润衣雨，漠漠冒帆云。 近景 → ①____ 镜头由近及远(逐渐后移) ②___ ②柔和低 沉的箫声 ③____ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 [乙] 螳螂捕蛇 张者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之，然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首②，攧③不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。 【注释】①觇（chān）：窥探、探看。②以刺刀攫（jué）其首：用刺刀一样的前足刺入蛇的头部。攫，刺入。③攧（diān）：摔动。 17. 下面句子中划线字意思或用法相同的一项是（） A 两狼之并驱如故 温故而知新 B. 屠乃奔倚其下 太丘舍去，去后乃至 C. 闻崖上有声甚厉 闻之于宋君 D. 以刀劈狼首 以尾击柳，柳枝崩折 18. 给乙文中画波浪线句子断句，正确的一项是（） A. 则/一螳螂/据顶上 B. 则/一螳螂据/顶上 C. 则一螳螂/据顶/上 D. 则一/螳螂据顶/上 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②久之，蛇竟死。 20. 甲、乙两文都刻画了“弱者逆袭”的形象，请结合选文简要分析屠户和螳螂逆袭成功的共同原因。 (三)整本书阅读(本题共2小题，7分) 光明中学开展“师生共读名著”的活动，极大激发了师生的阅读兴趣。 21. 孙悟空在《西游记》中名号的变化史，就是一部成长史，请依据书中的情节完成孙悟空的成长轨迹图。 22. 一部好的作品往往蕴含人生哲理，请从下列三个选项中任选一个，结合《西游记》中的 相关情节加以印证。 A.不忘初心，方得始终 B.付出终有回报 C.团结就是力量 三、写作(50分) 23. 根据要求写作。 “读”，向外，览大千世界，启人生智慧，悟生命真谛。“读”，向内，悦纳自己，培养自信，逐光而行。学会用积极的眼光看待自己，发现自身的优势和闪光点。 请以“这一次，我对自己很满意”为题，写一篇记叙文，记录成长过程中属于自己的精彩故事。 要求：①联系自己的学习生活体验写作，写出有温度的文章。 ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 ③表达是一种能力，字数不少于600字。 ④文中不得透露真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $