精品解析：宁夏银川市西夏区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

西夏区2025—2026学年第一学期期末检测七年级语文试卷 （考试时间：120分钟满分：120分） 岁暮冬深，年味愈浓，初中的第一个学期就要结束了。这段全新的旅程里，有初见校园的新鲜与激动，有步步成长的欣喜与充实，还有阖家团圆的幸福与温暖。传统节日承载着我们的文化根脉，语文学习的点滴积累，让我们读懂经典、体察生活。这份试卷，会记下你一学期的成长与收获。愿你静下心来，执笔书写，把对生活的理解与热爱，融进字里行间。 一、积累运用（30分） （一）语境默写（共10分，每空1分） 1. 古诗文里藏着美好情感与生活感悟，贴合初中萌新的成长心境，也契合节日的温暖氛围。 （1）曹操观沧海雄浑，以“①_______________；_______________”（《观沧海》）勾勒出大海吞吐日月的磅礴气象，抒发胸怀天下的壮志，尽显豪迈气魄；王湾泊船北固山下，看到黎明之景，以“②_______________，_______________”（《次北固山下》）暗合旧事物中孕育新生命、时光不可阻挡的哲理。 （2）李白牵挂友人，以“③_______________，_______________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）将真挚情谊托付明月，跨越千山万水传递牵挂与慰藉；马致远漂泊途中，以“④_______________”（《天净沙·秋思》）道出游子思乡之切，更显团圆的珍贵。 （3）《论语·十二章》中，⑤“_________________”以流水为喻，告诫我们要珍惜时光，在成长中勤勉奋进，莫负韶华；“⑥__________________________，”道出了学习的三重境界，强调兴趣是最好的老师，能让求学之路更有动力。 （二）传统文化感知（3分） 2. 邻居张奶奶想在大年三十儿选一副春联贴在自家入户门，却拿不定主意选哪副，也分不清上下联，更不明白张贴顺序。请你从以下对联中帮她选出最适合的一副，并标注张贴方法（括号里填“左”或“右”）。 备选对联： ①红灯映户辞旧岁 南风拂面逢盛世 ②清风明月本无价 近水远山皆有情 ③一元复始春为首 万象更新福临门 选择：_______________ 张贴方法： （ ）侧贴：_______________（ ）侧贴：_______________ （三）语言运用（6分） ①2024年12月，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”申遗成功，正式列入人类非物质文化遗产代表作名录，这意味着我们的节日真正走向世界，成为全人类共享的文化财富。②除夕夜作为春节的重要环节，全家围坐包饺子，“饺子”谐音“交子”，寓意新旧交替、辞旧迎新，指尖翻飞间满是烟火气与亲情暖意。③家家户户提前备料、张贴春联，_________；零点时分，热气腾腾的饺子端上桌，一口咬下，既是舌尖的鲜香，更是心底的期盼。④一盘盘寓意吉祥的饺子，不仅满足了我们的味蕾，而是承载着深厚的民俗文化内涵，更串联起亲友间难以割舍的深厚情谊。 3. 下列句子填入第③段横线处最恰当的是（ ） A. 让手工制作的技艺得以传承 B. 让“交子”的美好寓意愈发鲜明 C. 让除夕夜的团圆氛围愈发浓厚 D. 让节日的饮食选择更加丰富 4. 文段第④句存在语病，请修改后使语言更流畅（不改变原意）。 5. 如果有位国际友人想了解中国年俗，请你向他推荐一项除夕夜时除了吃饺子外其他习俗，并用简洁的语言说明推荐理由，要求体现该习俗的美好寓意或文化价值。 （四）综合运用（11分） 年俗拾趣·歌谣里的传承与新貌 “二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去割肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿，初一初二满街走。”这首流传已久的年俗歌谣，藏着国人对团圆的期盼，如今大数据时代，春节习俗既保留传统内涵，又涌现出新变化。 材料一： 年俗传承与发展 大数据让扫尘、蒸馒头等传统年俗通过短视频、直播被更多人知晓和参与。除了传统年俗的数字化传播，团圆方式也在创新。“两边轮流过年”“旅游过年”等新方式，让团圆有了更多可能。传统年俗歌谣承载着辞旧迎新、阖家欢聚的寓意。随着生活水平提高和科技发展，春节习俗在传承中逐渐创新，并非_________________。 材料二： 2025年春节年俗相关大数据图表 年俗类型 数据变化情况 跨区域出行 除夕当天全国达2.04亿人次，同比增长15% 大众消费 抖音平台春节相关团购订单量同比增长2.6倍 传统年俗践行 82%的家庭仍坚持扫尘、守岁等传统习俗 新型团圆方式 35%的年轻夫妇选择“两边轮流过年” （数据来源：交通运输部、抖音电商年度报告） 6. 结合材料一语境，填入横线处最恰当的成语是（ ） A. 标新立异 B. 与时俱进 C. 一成不变 D. 喜闻乐见 7. 阅读材料二的图表，概括2025年春节年俗的新变化。 8 结合年俗歌谣和图表数据，完成下列两小题： （1）说说“二十九，蒸馒头”这一习俗可能承载的美好寓意。 （2）分析“82%的家庭仍坚持传统年俗”这一现象背后的原因。 9. 大数据时代，春节习俗在创新中不断发展。请谈谈我们该如何既拥抱新的过年方式，又守住传统春节的团圆温情？ 二、阅读理解（45分） （一）文言文比较阅读（12分） 【甲】 《诫子书》（诸葛亮） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 《论语·十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【丙】 《问说》（节选·刘开） 君子学必好问。问与学，相为表里者也。不学则不能知疑；不问则不能解疑。好学而不勤问，其学必不精。 10. 解释下列加点词。 （1）学而不思则罔 （ ） （2）可以为师矣 （ ） （3）淫慢则不能励精（ ） （4）君子学必好问（ ） 11. 翻译下面的句子。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）好学而不勤问，其学必不精。 12. 请用“/”给下面的句子断句（限断两处）。 不 学 则 不 能 知 疑；不 问 则 不 能 解 疑。 13. 作为一名刚入校的七年级学生，请你结合三则材料，说说如何才能让学习更有成效？ （二）诗歌阅读（4分） 除夜雪 （宋·陆游） 北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 14. 下列对诗歌理解错误的一项是（ ） A. 首联以“北风”“雪”点明除夕夜的天气，“嘉瑞”二字奠定喜庆基调。 B. 颔联将降雪视为上天赐予的新年祥瑞，契合春节辞旧迎新的氛围。 C. 颈联“半盏屠苏”勾勒出诗人除夕夜浅酌闲适，暗藏对新年的期许。 D. 尾联“小草写桃符”尽显潦草随意，暗含诗人对传统年俗的轻视之情。 15. 诗歌中提到了“屠苏”“桃符”两种春节相关事物，它们分别指什么？诗人借这些事物表达了怎样的情感？ （三）名著阅读（6分） 阅读《朝花夕拾》《西游记》节选，结合整本书阅读完成任务，探寻成长的印记。 【节选一】 《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》（节选） 她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我那时觉得她讨厌，别的小朋友也大多不喜欢她。她常常对我讲“长毛”的故事，那些荒诞又新奇的情节，总能让我听得入迷。 【节选二】 《西游记·三打白骨精》（节选） 唐僧见他（孙悟空）言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！” 16. 结合“节选一”和整本书，回答：阿长后来做了哪件事让“我”对她的态度发生了转变？这件事体现了阿长怎样的性格特点？ 17. 结合“节选二”和整本书，回答：选段中唐僧因误解孙悟空而写下贬书，通过他的语言和行为，说说唐僧身上的“迂腐固执”体现在哪里？这一特点对他们的取经之路有什么影响？ （四）散文阅读（10分） 点灯时分 郭文斌 ①总觉得城里的元宵夜有点过于热闹，热闹得让人几生迷失之感。在街上转了一会儿，就急切地往回赶。可是热闹是躲不脱的。紧紧地关了窗门，热闹还是不可阻挡地挤将进来，让人无可奈何。就索性站在阳台上，面向老家出神。 ②岂料身心就一下子踏实下来。那是因为有一片火苗在心里展开。 ③老家的元宵夜没有汤圆，也没有眼下这绚丽多彩的华灯和开在天空的一树树银花，更没有震耳欲聋的炮声和比肩接踵的人流，而是一片夺人的宁静，活生生的宁静，神一样的宁静，似乎一伸手就能从脸上抓下来一大把。 ④那种宁静，是被娘的灯盏照亮的。 ⑤每到元宵，娘都会给我们每人做一盏灯。娘的灯盏不是买来的，而是亲手用面做的。娘把发好的面揉得光光的，然后，像给我们做小动物一样，捏出一个个小油灯的形状，再在中间捏出一个小窝，等着装油。等面团发酵好，就放进锅里蒸。蒸好后，再在小窝里倒上煤油，然后用棉花搓一根灯芯，灯芯的一头浸在油里，另一头露在外面，这样，一盏灯就算做好了。 ⑥娘做的灯各种各样，有兔子灯、老虎灯、小狗灯，还有莲花灯。我们姐弟几个每人一盏，兴高采烈地提着去街上转。街上也有别的孩子提着灯，各种形状的灯在黑暗中移动，像一颗颗星星在闪烁。我们提着灯，互相追逐着，嬉笑着，灯光照亮了我们的小脸，也照亮了脚下的路。 ⑦那时候，没有电，灯笼是我们唯一的光源。提着娘做的灯，心里就觉得特别温暖，特别踏实。走在黑暗的巷子里，一点也不害怕，因为有灯光在身边，有娘的爱陪伴着。 ⑧现在，生活条件好了，城里的元宵夜灯火辉煌，各种各样的灯让人眼花缭乱。可是，我却再也找不到小时候那种温暖踏实的感觉了。娘做的灯，虽然简陋，却充满了浓浓的母爱；娘做的灯，虽然微弱，却照亮了我的童年，照亮了我人生的路。 ⑨每当想起老家的元宵夜，想起娘做的灯，心里就会涌起一股暖流。那片在心里展开的火苗，就会越烧越旺，温暖着我的整个身心。 （选自郭文斌散文集《点灯时分》） 18. 结合文章内容，说说“娘做的灯”和城里的灯在来源、样式上有什么不同。（各答一点即可） 19. 娘做灯时“把发好的面揉得光光的”“像给我们做小动物一样捏形状”，这些细节表现了娘怎样的特点？请简要分析。 20. 文章开头写城里元宵夜的“热闹”，这样的描写对表达主题有什么作用？ 21. 结合全文，谈谈你对“那片在心里展开的火苗，就会越烧越旺，温暖着我的整个身心”这句话的理解，并联系自身经历说说类似的温暖记忆。 （五）新闻阅读（13分） 男童落水命悬一线 13岁少女李佳婷冲向冰窟 记者 张晓慧 实习生 彭斌 马磊 ①孟冬的同心县，凛冽寒风掠过豫海湖结冻的湖面，卷起细碎的冰碴。当素不相识的男童意外坠入冰窟、生命岌岌可危时，13岁少女李佳婷挺身而出，如一束微光穿透寒冬，温暖着每一个人。 ②2025年12月6日下午2时49分，豫海湖的冬日阳光薄覆冰面。同心县融媒体中心记者王月玲与嫂子杨占莲骑车途中，突然发现冰湖中央裂开一道口子，一名男童在刺骨湖水中拼命扑腾，哭声断断续续，每一次挣扎都让冰层发出“咔嚓”的破裂声。 ③两人当即跳下车冲向湖边，岸边闻声赶来的群众也乱作一团。有人急得跺脚，有人拨打110，两位大叔试图踏上冰面施救，却因冰层太薄只能退回。“找绳子！找管子！”不知谁喊了一声，众人立刻在周边搜寻，很快找来一根黄色塑料水管和一截麻绳。可无论大家怎么抛递，年幼的男童根本抓不住，哭声越来越弱，身体也在慢慢下沉。 ④千钧一发之际，一阵急促的刹车声传来。扎着马尾辫的李佳婷扔下电动车，冲到岸边喊道：“姨姨，我身子轻，我下去！”群众连忙阻拦，她却挣开手臂：“再晚小弟弟就不行了！”一位大叔赶紧把麻绳绑在她腰间，众人攥紧绳头齐声叮嘱：“慢点儿！抓稳了！” ⑤李佳婷深吸一口气，小心翼翼踏上冰面，脚步又轻又缓，每走一步都停顿倾听冰层动静。行至离男童两米处，她察觉冰层脆弱，便蹲下身趴在冰面，双手撑地慢慢挪近：“小弟弟，别怕，伸手抓管子！”男童像抓住救命稻草，死死攥住管子。可就在李佳婷转身回拽的瞬间，“咔嚓——轰！”身下冰层骤然塌陷，她也坠入湖中。 ⑥岸边群众惊呼着猛拽麻绳，冰冷的湖水瞬间浸透李佳婷的衣服，刺骨寒意让她浑身发麻，但她始终没有松手，还对着男童大喊：“别松手！马上就好！”短短几十秒，却漫长得像过了很久。被拉上岸时，李佳婷浑身冰凉，王月玲立刻用两床被子裹住她，心疼得声音哽咽。 ⑦下午3时许，公安民警和消防员赶到。在消防员引导下，男童紧攥管子不松手，最终被成功救出，于3时40分送上救护车。而裹着被子、头发湿漉漉的李佳婷，早已悄悄消失在人群中。 ⑧当天下午4时多，浑身湿透的李佳婷回到家，面对父亲李晓辉的询问，她轻描淡写地说是被洒水车淋湿。直到当晚11时，姑姑的电话打来，李晓辉才得知女儿救人的事迹，看着手机里的视频，这位常年在外打工的汉子眼眶泛红。 ⑨李佳婷自幼跟着爷爷奶奶生活，是邻里皆知的“小大人”，放学回家先写作业，再帮着做家务、照顾妹妹，爷爷奶奶“能帮一把就帮一把”的叮嘱，早已在她心中生根发芽。班主任余品品也赞不绝口：“她热心肠，同学有困难总是第一个上前，做好事还从不张扬。” ⑩同心县第二中学校长马占孝表示，学校始终秉持“立德树人”理念。得知李佳婷的事迹后，学校第一时间召开表彰大会，既赞许她的善良勇敢，也强调“不鼓励未成年人进行危险救援”，教导全校学生要见义“智”为，先保护好自己。 ⑪事发第二天，男童妈妈找到李佳婷，紧紧抱着她泣不成声。面对大家的称赞，李佳婷腼腆地说：“就想着赶紧把小弟弟救上来，别的啥也没多想。” ⑫这个13岁少女的无声壮举，如一缕暖阳，照亮了同心大地，也诠释着这座“志愿之城”“好人之城”最动人的底色。 （节选自《宁夏日报》） 22. 李佳婷救援落水男童的过程中，关键步骤有哪些？请简要概括。 23. 文中多次描写“冰层破裂声音”，这样的细节描写有什么作用？ 24. 结合文章内容，说说李佳婷的善举源于哪些方面的滋养？ 25. 校长马占孝强调“不鼓励未成年人进行危险救援”，你如何理解这一观点？ 26. 文章结尾写道“这个13岁少女的无声壮举，如一缕暖阳，照亮了同心大地”，请结合全文分析“一缕暖阳”这一比喻的妙处，并说说李佳婷的壮举带给你的成长启示。 三、写作（45分） 27. 阅读下面的文字，按要求写作。 成长是一场满载收获的旅程，可能藏在传统节日的烟火气里：是跟着长辈贴春联时，指尖沾着浆糊的认真；是包饺子时藏进硬币的期待，是围着火炉啃冻梨的清甜；是守岁夜听爷爷讲老故事时心底涌起的暖意：也可能是日常里的小进步，是攻克难题后的豁然开朗，是与家人相伴的温馨时光。这些浸透烟火气的瞬间和生活中的温暖与进步，都藏着成长的印记与收获的喜悦，值得细细记录。 请你自选角度，自拟题目，写一篇文章（诗歌除外），分享你的成长故事、收获感悟或节日里的温情，要求内容真实、情感真挚，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西夏区2025—2026学年第一学期期末检测七年级语文试卷 （考试时间：120分钟满分：120分） 岁暮冬深，年味愈浓，初中的第一个学期就要结束了。这段全新的旅程里，有初见校园的新鲜与激动，有步步成长的欣喜与充实，还有阖家团圆的幸福与温暖。传统节日承载着我们的文化根脉，语文学习的点滴积累，让我们读懂经典、体察生活。这份试卷，会记下你一学期的成长与收获。愿你静下心来，执笔书写，把对生活的理解与热爱，融进字里行间。 一、积累运用（30分） （一）语境默写（共10分，每空1分） 1. 古诗文里藏着美好情感与生活感悟，贴合初中萌新的成长心境，也契合节日的温暖氛围。 （1）曹操观沧海雄浑，以“①_______________；_______________”（《观沧海》）勾勒出大海吞吐日月的磅礴气象，抒发胸怀天下的壮志，尽显豪迈气魄；王湾泊船北固山下，看到黎明之景，以“②_______________，_______________”（《次北固山下》）暗合旧事物中孕育新生命、时光不可阻挡的哲理。 （2）李白牵挂友人，以“③_______________，_______________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）将真挚情谊托付明月，跨越千山万水传递牵挂与慰藉；马致远漂泊途中，以“④_______________”（《天净沙·秋思》）道出游子思乡之切，更显团圆的珍贵。 （3）《论语·十二章》中，⑤“_________________”以流水为喻，告诫我们要珍惜时光，在成长中勤勉奋进，莫负韶华；“⑥__________________________，”道出了学习的三重境界，强调兴趣是最好的老师，能让求学之路更有动力。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其中 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 断肠人在天涯 ⑧. 逝者如斯夫 ⑨. 知之者不如好之者 ⑩. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 本题中的“残、夜、郎、涯、逝、斯”等字词容易写错。 （二）传统文化感知（3分） 2. 邻居张奶奶想在大年三十儿选一副春联贴在自家入户门，却拿不定主意选哪副，也分不清上下联，更不明白张贴顺序。请你从以下对联中帮她选出最适合的一副，并标注张贴方法（括号里填“左”或“右”）。 备选对联： ①红灯映户辞旧岁 南风拂面逢盛世 ②清风明月本无价 近水远山皆有情 ③一元复始春为首 万象更新福临门 选择：_______________ 张贴方法： （ ）侧贴：_______________（ ）侧贴：_______________ 【答案】 ①. ③ ②. 右 ③. 一元复始春为首 ④. 左 ⑤. 万象更新福临门 【解析】 【详解】本题考查对联的选择、判断及张贴。 一是根据情境选择恰当的春联，张奶奶过年贴春联，选的春联要符合“喜庆、吉祥、迎新”的主题。备选的三副中，①虽有“辞旧岁”，但下联“南风拂面逢盛世”偏重写景与时代，缺少对家庭的具体祝福；②“清风明月”是写景联，意境虽美，但与过年喜庆的氛围不太贴合；③“一元复始”“万象更新”直接点明新年开始、万物更新，“福临门”更是对家庭的直接祝福，最符合过年贴在自家门上的需求，所以选③。 二是分辨上下联。这需要看每联的最后一个字的平仄声。一般来说，上联尾字是仄声（三、四声），下联尾字是平声（一、二声）。③中“首”是仄声（三声），“门”是平声（二声），因此“一元复始春为首”是上联，“万象更新福临门”是下联。 三是掌握张贴规则。按照中国传统，面对大门时，上联贴右边，下联贴左边。所以，右侧贴上联“一元复始春为首”，左侧贴下联“万象更新福临门”。 （三）语言运用（6分） ①2024年12月，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”申遗成功，正式列入人类非物质文化遗产代表作名录，这意味着我们的节日真正走向世界，成为全人类共享的文化财富。②除夕夜作为春节的重要环节，全家围坐包饺子，“饺子”谐音“交子”，寓意新旧交替、辞旧迎新，指尖翻飞间满是烟火气与亲情暖意。③家家户户提前备料、张贴春联，_________；零点时分，热气腾腾的饺子端上桌，一口咬下，既是舌尖的鲜香，更是心底的期盼。④一盘盘寓意吉祥的饺子，不仅满足了我们的味蕾，而是承载着深厚的民俗文化内涵，更串联起亲友间难以割舍的深厚情谊。 3. 下列句子填入第③段横线处最恰当的是（ ） A. 让手工制作的技艺得以传承 B. 让“交子”的美好寓意愈发鲜明 C. 让除夕夜的团圆氛围愈发浓厚 D. 让节日的饮食选择更加丰富 4. 文段第④句存在语病，请修改后使语言更流畅（不改变原意）。 5. 如果有位国际友人想了解中国年俗，请你向他推荐一项除夕夜时除了吃饺子外的其他习俗，并用简洁的语言说明推荐理由，要求体现该习俗的美好寓意或文化价值。 【答案】3. C 4. 一盘盘寓意吉祥的饺子，不仅满足了我们的味蕾，而且承载着深厚的民俗文化内涵，更串联起亲友间难以割舍的深厚情谊。 5. 示例：推荐贴春联。春联以对仗文字寄托祝福，红色喜庆，增添年味，寓意驱邪避灾、迎福纳祥，展现汉字之美与传统年味。 【解析】 【3题详解】 本题考查语句衔接与语境理解。 A.由第③句“家家户户提前备料、张贴春联”以及后文“零点时分，热气腾腾的饺子端上桌……既是舌尖的鲜香，更是心底的期盼”可知，整个语境围绕除夕夜的团圆氛围展开，备料、张贴春联、吃饺子等都是营造团圆氛围的举动，并非强调手工制作技艺传承； B.由第②句“‘饺子’谐音‘交子’，寓意新旧交替、辞旧迎新”可知，这里是阐述饺子本身的寓意，而第③段横线处语境与团圆氛围相关，并非让“交子”寓意更鲜明； D.由第③句整体语境可知，主要说的是除夕夜围绕团圆开展的活动，并非强调节日饮食选择丰富； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句辨析与修改。 本句存在关联词搭配不当的问题，“不仅”通常与“而且”“还”“更”等表示递进关系的关联词搭配使用，“而是”一般与“不是”搭配，构成并列关系的“不是……而是……”结构。原句想要表达饺子“满足味蕾”和“承载文化内涵”“串联情谊”之间的递进关系，应将“而是”改为“而且”。修改后的句子应该是“一盘盘寓意吉祥的饺子，不仅满足了我们的味蕾，而且承载着深厚的民俗文化内涵，更串联起亲友间难以割舍的深厚情谊”。 【5题详解】 本题考查文化常识及语言组织表达能力。 做这类题，首先要熟悉中国除夕夜的各种习俗，像贴春联、守岁、放鞭炮等。然后从众多习俗里选一个除吃饺子外的，比如选贴春联。接着思考推荐理由，贴春联用红纸书写，红色在中国文化里代表吉祥，而且春联内容多是美好祝愿，像“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，能表达对新一年平安、健康、幸福等的期盼。最后组织语言，简洁清晰地说明推荐理由，突出其美好寓意或文化价值。这样既能让国际友人了解中国年俗，又能感受到其中蕴含的深厚文化。 示例：推荐：守岁。理由：除夕夜一家人熬夜迎新年，寓意辞旧迎新、期盼家人平安长寿，既体现团圆温馨，又饱含对新年的美好祝愿。 （四）综合运用（11分） 年俗拾趣·歌谣里的传承与新貌 “二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去割肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿，初一初二满街走。”这首流传已久的年俗歌谣，藏着国人对团圆的期盼，如今大数据时代，春节习俗既保留传统内涵，又涌现出新变化。 材料一： 年俗传承与发展 大数据让扫尘、蒸馒头等传统年俗通过短视频、直播被更多人知晓和参与。除了传统年俗的数字化传播，团圆方式也在创新。“两边轮流过年”“旅游过年”等新方式，让团圆有了更多可能。传统年俗歌谣承载着辞旧迎新、阖家欢聚的寓意。随着生活水平提高和科技发展，春节习俗在传承中逐渐创新，并非_________________。 材料二： 2025年春节年俗相关大数据图表 年俗类型 数据变化情况 跨区域出行 除夕当天全国达2.04亿人次，同比增长15% 大众消费 抖音平台春节相关团购订单量同比增长2.6倍 传统年俗践行 82%的家庭仍坚持扫尘、守岁等传统习俗 新型团圆方式 35%的年轻夫妇选择“两边轮流过年” （数据来源：交通运输部、抖音电商年度报告） 6. 结合材料一语境，填入横线处最恰当的成语是（ ） A. 标新立异 B. 与时俱进 C. 一成不变 D. 喜闻乐见 7. 阅读材料二的图表，概括2025年春节年俗的新变化。 8. 结合年俗歌谣和图表数据，完成下列两小题： （1）说说“二十九，蒸馒头”这一习俗可能承载的美好寓意。 （2）分析“82%的家庭仍坚持传统年俗”这一现象背后的原因。 9. 大数据时代，春节习俗在创新中不断发展。请谈谈我们该如何既拥抱新的过年方式，又守住传统春节的团圆温情？ 【答案】6. C 7. 跨区域出行人次增长；大众消费团购订单量大幅上升；超三成年轻夫妇选择新型团圆方式。 8. （1）寓意生活富足、日子蒸蒸日上，阖家团圆美满。 （2）传统年俗承载辞旧迎新等寓意，是文化传承；能营造团圆氛围，满足情感需求，所以很多家庭坚持。 9. 示例：我觉得可以线上和家人一起看春晚跨年，用视频拜年。线下旅游过年时，带上传统年货，像腊肉啥的。回家后一起扫尘、守岁，讲讲老故事。这样既体验新方式，又能守住团圆温情。 【解析】 【6题详解】 本题考查成语运用。 A.标新立异：提出新奇主张，表示与众不同。 B.与时俱进：随时代发展而进步。 C.一成不变：一经形成，不再改变。 D.喜闻乐见：喜欢听，乐意看。 材料一主要描述了春节习俗在传承中的创新与发展，强调了春节习俗并非保持不变，而是在不断演变和适应新的时代背景。横线处所在的句子是“随着生活水平提高和科技发展，春节习俗在传承中逐渐创新，并非_____”，这里需要一个表示“没有变化”或“保持不变”的成语来与“逐渐创新”形成对比。 故选C。 【7题详解】 本题考查提取概括能力。 由材料二图表中“跨区域出行”一栏“除夕当天全国达2.04亿人次，同比增长15%”可知，和以往相比，2025年春节期间跨区域出行的人次有了明显增长，这是春节年俗在出行方面出现的新变化。 从“大众消费”一栏“抖音平台春节相关团购订单量同比增长2.6倍”能看出，在大众消费领域，春节相关的团购订单量大幅上升，这反映出春节期间人们的消费模式有了新改变，体现出年俗在消费方面的新变化。 由“新型团圆方式”一栏“35%的年轻夫妇选择‘两边轮流过年’”可知，在团圆方式上，超三成年轻夫妇有了新的选择，这表明春节团圆方式出现了创新，是春节年俗新的变化体现。 【8题详解】 本题考查理解分析能力。 第一小题，由年俗歌谣整体可知，它按时间顺序罗列春节前准备活动，营造出浓厚节日氛围。由材料一“传统年俗歌谣承载着辞旧迎新、阖家欢聚的寓意”可知，年俗都有特定意义。“二十九，蒸馒头”里，馒头是生活主食，春节前大量蒸制，且会做成各种形状。从生活角度看，馒头蒸得好、数量足，象征着新的一年生活富足，日子能像蒸馒头一样“发”起来，越来越兴旺，一家人一起享用，也体现了阖家团圆美满。 第二小题，由材料一“传统年俗歌谣承载着辞旧迎新、阖家欢聚的寓意”可知传统年俗意义重大。由材料二“82%的家庭仍坚持传统年俗”可知，从文化层面，传统年俗是民族文化瑰宝，经过代代传承，蕴含先辈智慧与情感，坚持它们是对民族文化的认同与延续；从情感层面，像扫尘、守岁等传统年俗，能营造出独特节日氛围，让家人相聚，在共同参与中增进亲情，满足人们对团圆温情的情感需求，所以多数家庭选择坚持。 【9题详解】 本题考查结合材料分析并阐述观点的能力。 解题时，先仔细阅读材料，了解大数据时代春节习俗的新变化，像团圆方式创新、传统年俗数字化传播等。接着思考新过年方式的好处，如旅游过年能开阔视野。再考虑传统团圆温情的重要性，比如家庭团聚的温馨氛围。然后从自身角度出发，思考如何平衡二者，比如线上交流分享新体验，线下坚持传统习俗活动。最后有条理地组织语言，清晰表达观点。 示例：我们可以积极体验旅游过年、线上拜年等新方式，同时坚持扫尘、守岁、贴春联等传统习俗，多陪伴家人，用心感受团圆温暖，在创新中传承年味与亲情。 二、阅读理解（45分） （一）文言文比较阅读（12分） 【甲】 《诫子书》（诸葛亮） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 《论语·十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【丙】 《问说》（节选·刘开） 君子学必好问。问与学，相为表里者也。不学则不能知疑；不问则不能解疑。好学而不勤问，其学必不精。 10. 解释下列加点的词。 （1）学而不思则罔 （ ） （2）可以为师矣 （ ） （3）淫慢则不能励精（ ） （4）君子学必好问（ ） 11. 翻译下面的句子。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）好学而不勤问，其学必不精。 12. 请用“/”给下面的句子断句（限断两处）。 不 学 则 不 能 知 疑；不 问 则 不 能 解 疑。 13. 作为一名刚入校的七年级学生，请你结合三则材料，说说如何才能让学习更有成效？ 【答案】10. ①. 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 ②. 凭借 ③. 放纵 ④. 喜欢 11. （1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。（2）喜欢学习却不勤于提问，他的学问一定不会精通。 12. 不学/则不能知疑；不问/则不能解疑。 13. 一是要宁静专一，立志勤奋学习；二是要按时复习，温故知新，学思结合；三是要喜欢提问。 【解析】 【导语】这三则选文均围绕“治学与修身”展开，各有侧重又互为补充。《诫子书》强调静以修身、志以成学，警示惜时戒躁；《论语》侧重学习方法，主张学思结合、温故知新；《问说》则点明“问”的重要性，提倡学与问相辅相成。全文以经典古文为载体，系统呈现了古人关于学习、修身与求知的智慧，思想严谨、语言精练，对今人治学修身仍有深刻启示。 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：只是学习却不思考，就会感到迷惑而无所得。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 （2）句意：可以凭借这一点做老师了。以：凭借。 （3）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。淫：放纵。 （4）句意：君子学习一定喜爱提问。好：喜欢、喜好。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）无以，没有办法；广，增长；才，才干；志，志向；成，完成、成就 （2）好，喜爱、爱好；勤，勤奋、勤于；精，精通、精深。 【12题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：不学习就不能发现疑问，不提问就不能解除疑问。 “不学则不能知疑”“不问则不能解疑”是结构相同、意思并列的两个分句，中间断开。“不学”与“则不能知疑”是条件与结果的关系，前后断开；“不问”与“则不能解疑”也是条件与结果的关系，前后断开。 据以上分析断句为：不学/则不能知疑；不问/则不能解疑。 【13题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据《诫子书》“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，学习需要静心专一，要有坚定的志向，只有认真学习、立志向学，才能增长才干、学有所成。 根据《论语》“温故而知新，可以为师矣”“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，学习要时常温习旧知识，从中获得新理解，还要把学习和思考结合起来，这样才能学得扎实。 根据《问说》“君子学必好问”“好学而不勤问，其学必不精”可知，学习必须喜好提问，热爱学习同时勤于发问，学问才能精深。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所得；只空想却不学习，就会疑惑不解。” 【丙】君子学习一定喜爱提问。提问和学习，是互相辅助、互为表里的。不学习就不会发现疑问，不提问就不能解除疑惑。喜欢学习却不勤于提问，他的学问一定不会精通。 （二）诗歌阅读（4分） 除夜雪 （宋·陆游） 北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 14. 下列对诗歌理解错误的一项是（ ） A. 首联以“北风”“雪”点明除夕夜的天气，“嘉瑞”二字奠定喜庆基调。 B. 颔联将降雪视为上天赐予的新年祥瑞，契合春节辞旧迎新的氛围。 C. 颈联“半盏屠苏”勾勒出诗人除夕夜浅酌的闲适，暗藏对新年的期许。 D. 尾联“小草写桃符”尽显潦草随意，暗含诗人对传统年俗的轻视之情。 15. 诗歌中提到了“屠苏”“桃符”两种春节相关事物，它们分别指什么？诗人借这些事物表达了怎样的情感？ 【答案】14. D 15. “屠苏”指除夕夜或正月初一全家老小都要喝的屠苏酒，以驱邪避瘟，祈求健康长寿；“桃符”指古代在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪，后来演变成春联。诗人借这些事物表达了对新年的美好期许和对传统年俗的尊重和喜爱之情。 【解析】 【导语】这首《除夜雪》以除夕夜雪景为背景，将风雪、屠苏酒、桃符等典型年俗意象融为一体，勾勒出一幅清冷又温馨的除夕守岁图。全诗语言质朴自然，意境宁静祥和，既暗含瑞雪兆丰年的喜悦，又展现出诗人灯下写符、从容过节的闲适心境。 【14题详解】 本题考查古诗词内容与情感理解分析。 D．“灯前小草写桃符”中的“小草”是指诗人用小草体的书法书写桃符，描写的是除夕夜诗人在灯下书写春联的温馨场景，体现的是过年的传统习俗与闲适祥和的心境，并非“潦草随意”，更没有“对传统年俗的轻视之情”。 故选D。 【15题详解】 本题考查诗词意象理解与情感分析 根据诗句“半盏屠苏犹未举”可知，意思是杯中半盏屠苏酒还没有举杯庆贺。“屠苏”指古代春节时全家饮用的屠苏酒，人们在新年饮用此酒，意在驱邪避瘟、保佑家人平安健康，是祈求新年顺遂的传统习俗。 根据诗句“灯前小草写桃符”可知，意思是我已在灯前用小草书法，认真书写着新年桃符。“桃符”指古代新年挂在门上、绘有神像或题字的桃木板，用来驱鬼辟邪、祈福纳祥，是春节标志性的传统民俗物品。 诗人在除夕夜描写准备饮屠苏酒、灯下书写桃符的场景，既还原了温馨的过年画面，也表达了对新年的美好祝愿，以及对传统春节习俗的喜爱与珍视之情。 （三）名著阅读（6分） 阅读《朝花夕拾》《西游记》节选，结合整本书阅读完成任务，探寻成长的印记。 【节选一】 《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》（节选） 她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我那时觉得她讨厌，别的小朋友也大多不喜欢她。她常常对我讲“长毛”的故事，那些荒诞又新奇的情节，总能让我听得入迷。 【节选二】 《西游记·三打白骨精》（节选） 唐僧见他（孙悟空）言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！” 16. 结合“节选一”和整本书，回答：阿长后来做了哪件事让“我”对她态度发生了转变？这件事体现了阿长怎样的性格特点？ 17. 结合“节选二”和整本书，回答：选段中唐僧因误解孙悟空而写下贬书，通过他的语言和行为，说说唐僧身上的“迂腐固执”体现在哪里？这一特点对他们的取经之路有什么影响？ 【答案】16. 阿长为“我”买来《山海经》。体现了阿长朴实善良、关爱孩子的性格特点。 17. 唐僧人妖不分、被表象迷惑，固执赶走悟空，常使团队陷入危机，阻碍取经进程。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一问，根据《阿长与〈山海经〉》“我渴慕着绘图的《山海经》……连最熟识的远房叔祖也不肯真实地帮助我”可知，“我”一直渴望得到一本绘图的《山海经》，却始终无人帮“我”实现。根据《阿长与〈山海经〉》“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后，四脚离开，背着我的书回来了”可知，阿长主动记挂着“我”的心愿，告假回家后特意为“我”买来了《山海经》。 第二问，这件事让“我”对她的态度从之前的讨厌、不耐烦，变成了感激与敬重。根据这一行为可知，阿长虽然平凡普通、没什么文化，却真心疼爱孩子、为人淳朴热心、做事真诚实在。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与人物分析。 根据《西游记》“唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书”可知，唐僧不听孙悟空辩解，仅凭表面现象就认定悟空滥杀无辜，固执地写下贬书，体现他不辨是非、固执己见。 根据《西游记》“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱”可知，唐僧用恶毒的誓言与悟空断绝师徒关系，不听真相，死守愚善，体现他的迂腐顽固。 这种性格使他多次误解赶走孙悟空，导致团队失去最强保护，多次陷入险境，延缓了取经的进程。 （四）散文阅读（10分） 点灯时分 郭文斌 ①总觉得城里的元宵夜有点过于热闹，热闹得让人几生迷失之感。在街上转了一会儿，就急切地往回赶。可是热闹是躲不脱的。紧紧地关了窗门，热闹还是不可阻挡地挤将进来，让人无可奈何。就索性站在阳台上，面向老家出神。 ②岂料身心就一下子踏实下来。那是因为有一片火苗在心里展开。 ③老家的元宵夜没有汤圆，也没有眼下这绚丽多彩的华灯和开在天空的一树树银花，更没有震耳欲聋的炮声和比肩接踵的人流，而是一片夺人的宁静，活生生的宁静，神一样的宁静，似乎一伸手就能从脸上抓下来一大把。 ④那种宁静，是被娘的灯盏照亮的。 ⑤每到元宵，娘都会给我们每人做一盏灯。娘的灯盏不是买来的，而是亲手用面做的。娘把发好的面揉得光光的，然后，像给我们做小动物一样，捏出一个个小油灯的形状，再在中间捏出一个小窝，等着装油。等面团发酵好，就放进锅里蒸。蒸好后，再在小窝里倒上煤油，然后用棉花搓一根灯芯，灯芯的一头浸在油里，另一头露在外面，这样，一盏灯就算做好了。 ⑥娘做的灯各种各样，有兔子灯、老虎灯、小狗灯，还有莲花灯。我们姐弟几个每人一盏，兴高采烈地提着去街上转。街上也有别的孩子提着灯，各种形状的灯在黑暗中移动，像一颗颗星星在闪烁。我们提着灯，互相追逐着，嬉笑着，灯光照亮了我们的小脸，也照亮了脚下的路。 ⑦那时候，没有电，灯笼是我们唯一的光源。提着娘做的灯，心里就觉得特别温暖，特别踏实。走在黑暗的巷子里，一点也不害怕，因为有灯光在身边，有娘的爱陪伴着。 ⑧现在，生活条件好了，城里的元宵夜灯火辉煌，各种各样的灯让人眼花缭乱。可是，我却再也找不到小时候那种温暖踏实的感觉了。娘做的灯，虽然简陋，却充满了浓浓的母爱；娘做的灯，虽然微弱，却照亮了我的童年，照亮了我人生的路。 ⑨每当想起老家的元宵夜，想起娘做的灯，心里就会涌起一股暖流。那片在心里展开的火苗，就会越烧越旺，温暖着我的整个身心。 （选自郭文斌散文集《点灯时分》） 18. 结合文章内容，说说“娘做的灯”和城里的灯在来源、样式上有什么不同。（各答一点即可） 19. 娘做灯时“把发好的面揉得光光的”“像给我们做小动物一样捏形状”，这些细节表现了娘怎样的特点？请简要分析。 20. 文章开头写城里元宵夜的“热闹”，这样的描写对表达主题有什么作用？ 21. 结合全文，谈谈你对“那片在心里展开的火苗，就会越烧越旺，温暖着我的整个身心”这句话的理解，并联系自身经历说说类似的温暖记忆。 【答案】18. 来源不同：娘做的灯是用发面亲手制作的，而城里的灯是买来的或现代工业制造的。 样式不同：娘做的灯有兔子、老虎、莲花等手工造型，而城里的灯绚丽多彩、花样繁多但缺乏个性。 19. 表现了娘心灵手巧、细致耐心、深爱孩子。 20. 以城里元宵夜的喧嚣热闹反衬老家元宵夜的宁静温馨，突出“娘做的灯”所承载的亲情与精神慰藉，强化对母爱和童年记忆的怀念之情。 21. 第一问：这句话中的“火苗”象征母亲亲手制作的面灯所承载的深沉母爱、宁静温馨的童年记忆以及朴素而坚定的精神力量。它并非物理之光，而是情感与信念的内化，随着时间推移非但未熄灭，反而在回忆中愈发炽热，成为作者面对喧嚣现实时心灵的慰藉与支撑。 第二问示例：小时候每次发烧，外婆都会用井水浸湿毛巾敷在我额头上，整夜守着我。如今她已不在，但每当我疲惫或生病，总会想起那冰凉又温柔的触感，仿佛她的手还在轻轻抚慰我，让我安心入梦。 【解析】 【导语】《点灯时分》以对比手法展开，通过城市元宵的喧嚣与乡村灯火的宁静形成鲜明反差。作者以“娘做的灯”为情感载体，将朴素的面灯升华为母爱象征，其手工制作的温暖感超越了现代灯饰的华丽。文中“揉面”“捏形状”等细节描写生动展现了母亲的巧思与慈爱，而“心里的火苗”意象则巧妙完成了从物质到精神的升华。全文以灯为线，串联起对传统亲情价值的追忆与坚守。 【18题详解】 本题考查内容理解。 在来源上，根据第⑤段“娘把发好的面揉得光光的……捏出一个个小油灯的形状……蒸好后，再在小窝里倒上煤油”可知，“娘做的灯”完全由母亲手工制作，材料朴素（面粉、煤油、棉花），来源是家庭亲情的直接体现；而根据第③段“眼下这绚丽多彩的华灯和开在天空的一树树银花”以及第⑧段“城里的元宵夜灯火辉煌，各种各样的灯让人眼花缭乱”可知，城里的灯是工业化、商业化的产物，并非出自亲人之手。 在样式上，根据第⑥段“娘做的灯各种各样，有兔子灯、老虎灯、小狗灯，还有莲花灯”可见，其造型充满童趣与个性，是母亲用心为孩子量身定制的；而城里的灯虽“绚丽多彩”“一树树银花”（第③段），但只是视觉上的繁华，缺乏独特情感与温度，无法唤起内心的踏实与温暖。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第⑤段“把发好的面揉得光光的”可知，娘做事认真、讲究，连面都要揉到光滑，体现其细致与用心；“像给我们做小动物一样捏形状”说明她不仅做灯，还赋予其童趣和美感，将母爱融入每一个细节，反映出她对孩子的疼爱与温柔。这些动作不是应付，而是倾注情感的创造，凸显其慈爱与巧慧。 【20题详解】 本题考查句段作用。 根据第①段“城里的元宵夜有点过于热闹……让人几生迷失之感”和第③段“老家的元宵夜……是一片夺人的宁静”可知，作者通过对比手法，用城市的浮躁喧嚣反衬乡村夜晚的安宁与深情。这种反差凸显了物质丰富却情感疏离的现代生活，与童年虽简朴却充满爱的时光形成强烈对照，从而深化主题——真正的温暖来自亲情，而非外在繁华。 【21题详解】 本题考查句子理解及拓展分析。 第一问：根据第②段“身心就一下子踏实下来。那是因为有一片火苗在心里展开”可知，这“火苗”是在作者因城市元宵夜的喧闹感到迷失后，由对故乡和母亲的思念所点燃的内在情感，具有安定心神的作用；根据第④段“那种宁静，是被娘的灯盏照亮的”和第⑦段“提着娘做的灯，心里就觉得特别温暖，特别踏实”可知，娘的灯不仅是照明工具，更是母爱的具象化，赋予孩子安全感与归属感；再结合第⑧段“娘做的灯……照亮了我的童年，照亮了我人生的路”和第⑨段“那片在心里展开的火苗，就会越烧越旺，温暖着我的整个身心”可知，这“火苗”已升华为一种持久的精神力量——它源于亲情，扎根记忆，在成年后的孤独或迷茫中持续提供温暖与方向。因此，“越烧越旺”并非夸张，而是情感在时间沉淀中不断被唤醒、强化的真实写照。 第二问：本问要求在准确理解句子的基础上，迁移至个人生活经验。作答时应选取一个真实、微小却饱含情感的生活细节，如亲人做的食物、用过的旧物、一句叮嘱等，突出其“当时平凡，日后珍贵”的特质，并说明这一记忆如何在成长过程中持续给予自己温暖或力量。注意避免泛泛而谈“父母爱我”，而要聚焦具体场景与感受，做到以小见大、情真意切。语言宜简洁，情感需自然流露。 示例：小时候每次离家返校，妈妈都会悄悄在我书包夹层塞一张手写的纸条，上面只有“吃饱穿暖”四个字。如今纸条早已泛黄，可每次看到类似的字迹，心里就涌起一股暖流，仿佛她还在身后默默叮嘱我。 （五）新闻阅读（13分） 男童落水命悬一线 13岁少女李佳婷冲向冰窟 记者 张晓慧 实习生 彭斌 马磊 ①孟冬的同心县，凛冽寒风掠过豫海湖结冻的湖面，卷起细碎的冰碴。当素不相识的男童意外坠入冰窟、生命岌岌可危时，13岁少女李佳婷挺身而出，如一束微光穿透寒冬，温暖着每一个人。 ②2025年12月6日下午2时49分，豫海湖的冬日阳光薄覆冰面。同心县融媒体中心记者王月玲与嫂子杨占莲骑车途中，突然发现冰湖中央裂开一道口子，一名男童在刺骨湖水中拼命扑腾，哭声断断续续，每一次挣扎都让冰层发出“咔嚓”的破裂声。 ③两人当即跳下车冲向湖边，岸边闻声赶来的群众也乱作一团。有人急得跺脚，有人拨打110，两位大叔试图踏上冰面施救，却因冰层太薄只能退回。“找绳子！找管子！”不知谁喊了一声，众人立刻在周边搜寻，很快找来一根黄色塑料水管和一截麻绳。可无论大家怎么抛递，年幼的男童根本抓不住，哭声越来越弱，身体也在慢慢下沉。 ④千钧一发之际，一阵急促的刹车声传来。扎着马尾辫的李佳婷扔下电动车，冲到岸边喊道：“姨姨，我身子轻，我下去！”群众连忙阻拦，她却挣开手臂：“再晚小弟弟就不行了！”一位大叔赶紧把麻绳绑在她腰间，众人攥紧绳头齐声叮嘱：“慢点儿！抓稳了！” ⑤李佳婷深吸一口气，小心翼翼踏上冰面，脚步又轻又缓，每走一步都停顿倾听冰层动静。行至离男童两米处，她察觉冰层脆弱，便蹲下身趴在冰面，双手撑地慢慢挪近：“小弟弟，别怕，伸手抓管子！”男童像抓住救命稻草，死死攥住管子。可就在李佳婷转身回拽的瞬间，“咔嚓——轰！”身下冰层骤然塌陷，她也坠入湖中。 ⑥岸边群众惊呼着猛拽麻绳，冰冷的湖水瞬间浸透李佳婷的衣服，刺骨寒意让她浑身发麻，但她始终没有松手，还对着男童大喊：“别松手！马上就好！”短短几十秒，却漫长得像过了很久。被拉上岸时，李佳婷浑身冰凉，王月玲立刻用两床被子裹住她，心疼得声音哽咽。 ⑦下午3时许，公安民警和消防员赶到。在消防员引导下，男童紧攥管子不松手，最终被成功救出，于3时40分送上救护车。而裹着被子、头发湿漉漉的李佳婷，早已悄悄消失在人群中。 ⑧当天下午4时多，浑身湿透的李佳婷回到家，面对父亲李晓辉的询问，她轻描淡写地说是被洒水车淋湿。直到当晚11时，姑姑的电话打来，李晓辉才得知女儿救人的事迹，看着手机里的视频，这位常年在外打工的汉子眼眶泛红。 ⑨李佳婷自幼跟着爷爷奶奶生活，是邻里皆知的“小大人”，放学回家先写作业，再帮着做家务、照顾妹妹，爷爷奶奶“能帮一把就帮一把”的叮嘱，早已在她心中生根发芽。班主任余品品也赞不绝口：“她热心肠，同学有困难总是第一个上前，做好事还从不张扬。” ⑩同心县第二中学校长马占孝表示，学校始终秉持“立德树人”理念。得知李佳婷的事迹后，学校第一时间召开表彰大会，既赞许她的善良勇敢，也强调“不鼓励未成年人进行危险救援”，教导全校学生要见义“智”为，先保护好自己。 ⑪事发第二天，男童妈妈找到李佳婷，紧紧抱着她泣不成声。面对大家的称赞，李佳婷腼腆地说：“就想着赶紧把小弟弟救上来，别的啥也没多想。” ⑫这个13岁少女的无声壮举，如一缕暖阳，照亮了同心大地，也诠释着这座“志愿之城”“好人之城”最动人的底色。 （节选自《宁夏日报》） 22. 李佳婷救援落水男童的过程中，关键步骤有哪些？请简要概括。 23. 文中多次描写“冰层破裂的声音”，这样的细节描写有什么作用？ 24. 结合文章内容，说说李佳婷的善举源于哪些方面的滋养？ 25. 校长马占孝强调“不鼓励未成年人进行危险救援”，你如何理解这一观点？ 26. 文章结尾写道“这个13岁少女的无声壮举，如一缕暖阳，照亮了同心大地”，请结合全文分析“一缕暖阳”这一比喻的妙处，并说说李佳婷的壮举带给你的成长启示。 【答案】22. 李佳婷先挣脱阻拦，绑上麻绳踏上冰面；行至男童两米处，趴下挪近让他抓管子；转身回拽时冰层塌陷，她坠湖也没松手；最后被群众拉上岸。 23. 增强紧张感，让读者感受到男童处境危险；推动情节发展，促使李佳婷果断行动去救援；突出救援难度大，更显李佳婷勇敢无畏。 24. 家庭方面，爷爷奶奶“能帮就帮”的叮嘱让她心怀善意；学校方面，“立德树人”理念及老师表扬，鼓励她做好事；自身方面，她热心肠，是邻里皆知的“小大人”，同学有困难总是第一个上前，这些促使她做出善举。 25. 未成年人身体和心智未成熟，面对危险救援，自身安全难保障，易造成更大伤害。像李佳婷救人虽勇敢，但也陷入危险。校长强调此观点，是希望学生见义“智”为，在保护好自己前提下，用更安全合理方式助人，避免盲目救援带来不良后果。 26. “一缕暖阳”既写出李佳婷行为给人温暖，又体现其精神如阳光照亮人心。启示：成长中要像她一样善良勇敢，在他人有难时伸出援手；但也要见义“智”为，在保护好自己的前提下，用智慧和正确方式帮助他人，不能盲目冒险。 【解析】 【导语】文章以紧张情节开篇，迅速抓住读者。通过多人物描写，如群众、李佳婷等，展现救援现场紧张与温暖。李佳婷勇敢救人，事后低调，形象鲜明。结尾点明其壮举意义，升华主题，传递正能量，是一篇弘扬真善美、鼓励见义“智”为的佳作。 【22题详解】 本题考查提取与概括能力。 由第④段“扎着马尾辫的李佳婷扔下电动车，冲到岸边喊道：‘姨姨，我身子轻，我下去！’群众连忙阻拦，她却挣开手臂：‘再晚小弟弟就不行了！’一位大叔赶紧把麻绳绑在她腰间”可知，她挣脱阻拦并绑上麻绳，这是救援准备的关键一步。 由第⑤段“李佳婷深吸一口气，小心翼翼踏上冰面，脚步又轻又缓，每走一步都停顿倾听冰层动静。行至离男童两米处，她察觉冰层脆弱，便蹲下身趴在冰面，双手撑地慢慢挪近：‘小弟弟，别怕，伸手抓管子！’”可知，她踏上冰面并靠近男童，让他抓住管子，这是救援行动的关键进展。 还是第⑤段“可就在李佳婷转身回拽的瞬间，‘咔嚓——轰！’身下冰层骤然塌陷，她也坠入湖中。但她始终没有松手”表明，在冰层塌陷坠湖时她没松手，这是救援过程中的关键坚守。 由第⑥段“岸边群众惊呼着猛拽麻绳……被拉上岸时，李佳婷浑身冰凉”可知，她被群众拉上岸，救援结束。 【23题详解】 本题考查细节描写。 从营造氛围角度看，由第②段“每一次挣扎都让冰层发出‘咔嚓’的破裂声”可知，这声音不断出现，让读者仿佛身临其境，能真切感受到男童在冰窟里挣扎时那种命悬一线的紧张氛围，增强了故事的紧张感。 从推动情节方面分析，由第③段“有人急得跺脚……可无论大家怎么抛递，年幼的男童根本抓不住，哭声越来越弱，身体也在慢慢下沉”可知，冰层破裂声不断，男童情况愈发危急，这促使李佳婷果断做出行动。由第④段“千钧一发之际……她却挣开手臂：‘再晚小弟弟就不行了！’”能看出，破裂声推动了李佳婷冲向冰窟救援这一情节的发展。 从人物形象塑造来讲，由第⑤段“可就在李佳婷转身回拽的瞬间，‘咔嚓——轰！’身下冰层骤然塌陷，她也坠入湖中”可知，冰层破裂声不断，说明救援环境极其恶劣、难度极大。但即便如此，李佳婷依然没有退缩，更突出了她勇敢无畏的精神品质。 【24题详解】 本题考查理解与归纳概括的能力。 由第⑨段“李佳婷自幼跟着爷爷奶奶生活……爷爷奶奶‘能帮一把就帮一把’的叮嘱，早已在她心中生根发芽”可知，家庭环境对李佳婷影响很大，爷爷奶奶的叮嘱让她从小就心怀善意，懂得去帮助别人，这是她善举在家庭方面的滋养。 由第⑩段“同心县第二中学校长马占孝表示，学校始终秉持‘立德树人’理念。得知李佳婷的事迹后，学校第一时间召开表彰大会……班主任余品品也赞不绝口”可知，学校秉持“立德树人”理念，在李佳婷做好事之后给予表彰，班主任也对她赞不绝口，这种学校的教育氛围和鼓励，让她更愿意去做好事，这是学校方面对她的滋养。 由第⑨段“她热心肠，同学有困难总是第一个上前，做好事还从不张扬”可知，李佳婷自身就是个热心肠的人，看到同学有困难会主动帮忙，这种自身善良、乐于助人的品质，促使她在面对男童落水的危险情况时，毫不犹豫地伸出援手。 【25题详解】 本题考查理解与分析能力。 要理解校长这一观点，需结合文章整体内容。由第⑤段“就在李佳婷转身回拽瞬间，‘咔嚓——轰！’身下冰层骤然塌陷，她也坠入湖中”可知，未成年人身体发育尚未成熟，力量、耐力等各方面都不如成年人，在面对危险救援时，很难应对突发状况，自身安全难以保障，就像李佳婷，即便勇敢去救人，也陷入了危险之中。 从心智方面看，由第⑪段李佳婷说“就想着赶紧把小弟弟救上来，别的啥也没多想”可知，未成年人心智不够成熟，在紧急时刻往往缺乏全面的思考和判断能力，容易冲动行事，做出盲目救援的决定，从而可能造成更大的伤害。 校长强调“不鼓励未成年人进行危险救援”，是出于对学生安全的负责。他希望学生们能见义“智”为，在保护好自己的前提下，采用更安全、合理的方式去帮助他人，比如及时呼叫大人、拨打救援电话等，避免因盲目救援而带来不良后果，这是对学生全方位的保护与引导。 【26题详解】 本题考查赏析比喻以及感悟启示的能力。 先分析“一缕暖阳”这一比喻的妙处。由第①段“13岁少女李佳婷挺身而出，如一束微光穿透寒冬，温暖着每一个人”以及结尾“这个13岁少女的无声壮举，如一缕暖阳，照亮了同心大地”可知，从实际感受来讲，在寒冷的冬日，暖阳能给人带来温暖，李佳婷在男童命悬一线时挺身而出，她的善举就像这暖阳，让看到的人内心感到温暖。从精神层面来说，阳光具有照亮的作用，李佳婷勇敢救人的精神，如同阳光照亮了同心大地，给人以精神上的鼓舞和指引，让这座城市充满了正能量。 再说说李佳婷的壮举带来的成长启示。由第④段李佳婷不顾危险冲向冰窟救人可知，我们在成长过程中，要像她一样保持善良勇敢的品质，当他人遇到困难时，不能冷漠旁观，要勇敢地伸出援手。但由第⑩段校长强调“不鼓励未成年人进行危险救援”，教导学生要见义“智”为可知，我们在帮助他人时，也要注意方式方法，不能盲目冒险，要先保护好自己，用智慧和正确的方式去帮助他人，这样才能更好地传递温暖和正能量。 三、写作（45分） 27. 阅读下面的文字，按要求写作。 成长是一场满载收获的旅程，可能藏在传统节日的烟火气里：是跟着长辈贴春联时，指尖沾着浆糊的认真；是包饺子时藏进硬币的期待，是围着火炉啃冻梨的清甜；是守岁夜听爷爷讲老故事时心底涌起的暖意：也可能是日常里的小进步，是攻克难题后的豁然开朗，是与家人相伴的温馨时光。这些浸透烟火气的瞬间和生活中的温暖与进步，都藏着成长的印记与收获的喜悦，值得细细记录。 请你自选角度，自拟题目，写一篇文章（诗歌除外），分享你的成长故事、收获感悟或节日里的温情，要求内容真实、情感真挚，不少于600字。 【答案】例文： 烟火里的成长 成长，从不只是身高的增长、年岁的增加，更多时候，它藏在人间烟火的细碎温暖里，藏在一饭一蔬、一朝一夕的陪伴中。那些带着温度的平凡瞬间，如同点点星光，照亮了我前行的路，也让我在不知不觉中，慢慢长大。 春节，是一年里烟火气最浓的日子，也是我成长最清晰的印记。往年过年，我总是跟在长辈身后凑热闹，贴春联时胡乱帮忙，包饺子时捏出奇形怪状的饺子，只等着享用热腾腾的饭菜。可今年，我主动提出要和奶奶一起准备年夜饭。 清晨，我便跟着奶奶择菜、洗菜。平日里十指不沾阳春水的我，把菜叶弄得满地都是，水流开得太大，溅了一身水珠。奶奶没有责备，只是耐心地教我怎样择菜更干净，怎样控水更利索。看着奶奶布满皱纹却格外灵巧的手，我忽然明白，那些我习以为常的美味，都是长辈日复一日的辛劳换来的。 包饺子时，我学着奶奶的样子，放馅、捏边。可饺子不是露了馅，就是扁塌塌地躺在案板上。我有些泄气，奶奶笑着说：“慢慢来，谁都有第一次。做事和长大一样，都得一步一步来。”我静下心，仔细观察，反复练习，终于包出了几个像样的饺子。当它们在锅里翻滚、浮起，香气弥漫整个屋子时，我心里满是成就感。 年夜饭桌上，一家人围坐在一起，谈笑风生。我主动给长辈夹菜，听爷爷讲过去的年俗故事，暖黄的灯光映着每个人的笑脸，空气中满是温馨与幸福。那一刻，我不再是只知索取的孩子，而是学会了付出、懂得了感恩。 以往过年，我只在乎新衣与美食，而今年，我在烟火气中读懂了陪伴的珍贵，体会了劳动的快乐，明白了责任的意义。成长，原来就藏在贴春联的指尖里，藏在包饺子的耐心中，藏在一家人围坐的欢声笑语里。 烟火寻常，温暖相伴。那些浸透生活气息的平凡瞬间，都是成长最好的养分。我在烟火中收获，在温暖中蜕变，慢慢成为更懂事、更懂得珍惜的自己。这份藏在烟火里的成长，将永远留在心底，成为岁月中最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文围绕“成长”展开，材料明确指出成长的收获藏在两方面：一是传统节日的烟火气中，如贴春联、包饺子、守岁听故事等充满温情的瞬间；二是日常小事的进步里，如攻克难题、陪伴家人等细碎温暖的时刻。核心内涵是“成长的印记与收获的喜悦”，强调成长不是轰轰烈烈的蜕变，而是藏在平凡生活的烟火气中，源于温暖的陪伴、亲身的实践和点滴的进步。立意可自选角度，无需面面俱到，可聚焦传统节日，抒发节日里的温情与成长感悟；也可聚焦日常小事，讲述自己的小进步与收获；还可将两者结合，体现成长与烟火气、温暖陪伴的紧密关联。立意要真实真挚，突出“收获”与“成长”，比如“烟火藏温情，陪伴促成长”“于细碎小事中，见成长力量”“节日里的温暖，是成长最好的养分”，既要贴合材料中“烟火气”“温暖”“进步”的核心提示，又要表达自己对成长的独特感悟，避免空洞抒情。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，若聚焦传统节日，可选取春节贴春联、包饺子，中秋赏月、吃月饼，端午包粽子等具体场景，详细描写自己参与的过程、与长辈的互动，以及从中获得的成长，比如从不会包饺子到学会，懂得了坚持与付出；从听长辈讲节日故事，读懂了传统习俗的意义与亲情的珍贵。若聚焦日常小事，可选取攻克一道难题的过程，描写自己从困惑、退缩到坚持、成功的心理变化，体现克服困难、收获进步的成长；也可选取与家人相伴的日常，如陪长辈散步、帮父母做家务等，展现亲情的温暖与自己的懂事蜕变。构思上，开头可运用环境描写或抒情语句，引出核心事例，营造温馨的氛围；中间详细叙述事件经过，运用细腻的动作、语言、心理描写，展现事件中的细节与情感，突出“成长”与“收获”的过程；结尾总结感悟，升华主题，将具体事例与成长感悟结合，点明这些烟火气中的瞬间或日常小事，对自己成长的意义，呼应开头，让文章结构完整、情感真挚。同时，要注重语言的感染力，将真情实感融入字里行间，避免生硬抒情，让文章更具温度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $