14 任务八 实用类文本阅读 思辨性文本阅读-【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省中考语文复习任务群Word（五四制）

文本类型㊁　思辨性文本阅读 一、(2025·山东)阅读下面的文章,完成14题。(12分) 凡事有度 林祖基 ①凡事有度,是为人处事的一种学问。 ②“度”,它所表达的意思很多:计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”,是作为哲学名词的度,它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限,反映质与量的统一,在这种界限内,量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果,总要超出这种界限,发生质变,破坏原来的度而建立新的度,一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点,如水在标准大气压下,冷却到0℃即从液体转变为固体,加热到100℃即从液体转变为气体,0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点,亦称为度量关系关节线,只要温度保持在0100℃,那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展,有它自身不以人的意志为转移的客观规律。有“度”,就是要尊重事物发展变化的客观规律,实事求是,把握分寸,尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语,就是审时度势,把握时机,坚持正确之道。 ④时下,社会中出现的很多问题,无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握。有一句话,叫作慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女,要什么给什么,放弃了教育和约束,使小孩养尊处优,娇生惯养,不爱读书,不想劳动,结果反而害了小孩。在开发建设过程中,“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源,我们必须合理地开发利用,既不能让资源白白流失或埋在土里,但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡,导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境,盲目开发,引起种种灾害,教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制,引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化,是我们所希望的。所以掌握事物的度,既要注意决定事物质量的界限,又不能把事物的度绝对化,还要创造一定条件促使事物突破原有的度,发展为新事物,推动社会全面进步。因此,笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想,而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论,也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 (选自《微言集》,有删改) 1.下面是第③⑤段的论证思路,请补充完整。(3分) a.  b.  c.  2.下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是(　　)(2分) A.读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B.是故学然后知不足,教然后知困。——《虽有嘉肴》 C.得道者多助,失道者寡助。——《得道多助,失道寡助》 D.实验不是毫无选择地测量,它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》 3.第②段中以“水”为例来阐释“度”,有什么效果?请简要说明。(3分)       4.文章结尾一段颇具意味,请从内容和语言上作简要分析。(4分)       二、 (2025·武汉)阅读下面的文章,回答问题。(10分) 诗意与物理的双向奔赴 　　①人们习惯把诗歌划进人文领域,把物理归入科学范畴,认为两者并没有什么关联。但当我们换一种方式审读诗歌,就会有不一样的发现:王维《使至塞上》中“大漠孤烟直”所描绘的雄浑开阔的塞外奇景,从物理视角看,是门罗效应在无风空旷环境中的具象表现;白居易《暮江吟》中“半江瑟瑟半江红”所描写的夕阳下江面色彩不一的奇景,涉及光的散射和反射等相关知识。包何的《赋得秤送孟孺卿》更是诗意与物理双向奔赴的典范之作:“钩悬新月吐,衡举众星随”让我们仿佛看到科学的测量场景在优美的诗句中生动展开;“掌握须平执,锱铢必尽知。由来投分审,莫放弄权移”在阐释精准不偏移的测量准则的同时,又有劝勉友人坚守原则、不偏不倚的意味。 　　②诗歌是讲究精练的语言艺术,在气质上与具有简单性原则的物理学颇为契合。五言四句足以描绘万物,简短公式便可解释世界。诗歌简洁生动的语句,是传播深奥物理学知识的良好载体;物理学独特的科学视角,又为耳熟能详的诗歌开辟了新的解读空间,让人们在欣赏文学之美的同时,也能思索语句背后的科学原理。诗歌与物理源于同一个世界,在这片土地上诞生第一首诗篇、第一个公式的时候,它们就在用不同的方式将这个世界呈现在人们面前。那轮被无数人举杯相邀的明月,也是那颗被无数次测量计算的月球。诗歌与物理共生于一片广袤的天地,这片天地既是挥洒浪漫情怀的信笺,也是探究万物运行规律的稿纸。 　　③这是一个庞大丰富、万物交融的世界。当人们从打动人心的诗句中读出自然之理,从丈量世界的方程里品出人文诗意,他们就会明白,这个世界允许人们从任何一个角度去观察和探究它,更欢迎人们从不同的方面来感受和理解它。随着一个人认识世界的角度逐渐多样化,他对于世界的认知也将趋于完整。这样一个兼具科学精神和人文情怀的人,会更加热爱这个世界。因为,他既可以用科学精神透过现象的迷雾看到事物的本质,也可以凭借人文情怀从中品味出诗意与美好。呈现在他面前的,是一个有着丰富层次和缤纷色彩的世界,更是一个有着思想深度和情感温度的世界。 1.关于诗意与物理“双向奔赴”在诗歌中的体现,下列表述不符合文意的一项是 (　　)(3分) A.诗句生动描绘的自然现象蕴含着物理学的原理。 B.诗句精彩的景物描写源于诗人丰富的物理知识。 C.诗人用文学手法将物理的测量场景写出了诗意。 D.诗人借助物理知识让人文主旨的表达更加巧妙。 2.为什么诗意与物理可以“双向奔赴”?下列表述不符合文意的一项是 (　　)(3分) A.诗歌与物理在气质上非常相似。 B.诗歌适合用来传播物理的知识。 C.物理能够让诗歌具有科学价值。 D.物理与诗歌是同源共生的关系。 3.结合第③段内容,说说作者倡导“诗意与物理的双向奔赴”表达了怎样的希望。(4分)         三、(2025·泰安三模)阅读下面的文章,回答问题。(10分) 经典阅读可以很有趣 谭俊洪 　　①第 29 个世界读书日来临之际,上海图书馆东馆启动红色经典主题阅读活动。“书海千里江山有声”沉浸展融合传统艺术、有声作品与文献史料,上海商学院虚拟辅导员亮相,让参与者发现:经典并非“板着面孔”,也并非“千年一面”,可以灵动而有趣、好看且好玩。 ②经典之所以为经典,因其蕴含隽永的美、永恒的情与浩荡的气,容纳深刻心灵世界与丰满生命,具有思想穿透力、审美洞察力与形式创造力,可跨越时空共鸣。经典阅读能让人学习智慧、感受历史魅力、理解现实,体悟文化传承力量、感知人类文化多样与精神追求。然而,由于语言、文化和历史的差异,面对经典,读者有时会感到晦涩难懂,难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ③数智技术,让经典阅读“潮”起来。经典走近读者需借数智技术展现时代特色。上海图书馆以时空穿越剧情、线下解谜互动吸引青少年,用视频呈现非遗传承人经历的“真人数字图书”,上海商学院虚拟辅导员则以AI技术增强互动性,让青少年沉醉于经典魅力。 ④特色活动,让经典阅读“热”起来。经典的魅力,人人向往;经典的艰深,又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”,一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物,打造沉浸式“悦读博物馆”,上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》,赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌,围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等,开展校园巡讲,鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情,吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 　　⑤形式创新,让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养,不仅在于良好的社会氛围,也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式,让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如,上海虹口区以地方志阅读为媒,将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连,让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文,以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验,让经典阅读常变常新,充盈时代活力。 　　⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新,让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来,以经典之光烛照青少年人生,让传承历久弥新。在信息爆炸时代,让经典阅读有趣且不失深度,是我们共同的责任和追求。 (选自《光明日报》,有删改) 1.有人说本文论证思路清晰,请根据下图中的立论和结论部分,填写本论部分。(3分) (1)  (2)  (3)  2.将下面的链接材料作为论据放在第④段或第⑤段,你认为放在哪一段最恰当?并说明理由。(2分) 【链接材料】 某市中小学举办“经典咏流传”主题活动,学生们通过角色扮演、情景剧表演等形式演绎《论语》《诗经》等典籍片段,并借助AR技术还原古代文人生活场景。活动还设置“经典知识闯关”线上答题平台,学生通过扫码参与互动,实时生成个性化学习报告,以趣味化方式激发阅读兴趣。         3.下列对文章相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (　　)(2分) A.文章由一场经典阅读主题活动谈起,引出本文的论题。 B.第②段分析了经典书籍的特点及阅读价值,也指出面对经典,读者存在诸多难以解决的困难。这也为新技术、新手段提供了机会。 C.本文的论证方式是立论。论证分论点时主要运用了举例论证的方法。 D.培养青少年经典阅读的兴趣,不仅要营造良好的社会氛围,也要创新贴近学生的阅读形式。 4. 小齐是班级的图书管理员,他发现同学们在阅读《经典常谈》时,常常会感到枯燥乏味,他想要帮助同学们阅读经典。请你结合选文的内容,为他提一些建议。(3分)         四、 阅读下面的文章,完成14题。(10分) 相得与相妒 叶春雷 　　①《呻吟语》有句名言,我很欣赏:“古人名望相近则相得,今人名望相近则相妒。”曹丕在《典论·论文》中言:“文人相轻,自古而然。”可见“相妒”易,“相得”难。 　　②“相妒”有个典型例子,就是李斯和韩非子。他俩同为荀子的弟子,都辅佐秦王,笃信法家。按理说,同窗之谊,应该“相得”才对。但李斯偏偏嫉妒韩非子的才华,想把他挤走,自己独得秦王宠爱,他也真的做到了。韩非子既被害死,李斯是否就天下独步了呢?非也,他依然无法逃脱被赵高害死的命运。 　　③庞涓和孙膑,也是一样。两人亦是同窗,同向鬼谷子学习兵法。设想下,假如两人能相互欣赏,彼此包容,那么两强联合,还不天下无敌?但是庞涓偏偏气量狭小,看不得孙膑比他强。“孙子膑脚”,一直被作为励志的楷模,但据说就是被老同学害的。庞涓以为挖掉了孙膑的膝盖骨,这个人也就废了,没想到坐在小车上,孙膑照样可以出神入化地指挥战争。齐魏马陵之战,庞涓中了孙膑的埋伏,被乱箭射死。庞涓本来是可以不死的,但他对老同学太残忍,所以他的死,归根结底,是“自作孽,不可活”。 　　④说了“相妒”的例子,转过来,说说“相得”。我想历史上,没有比“管鲍之交”更让人感动的了。鲍叔牙辅佐公子小白,管仲辅佐公子纠,公子小白在同公子纠的内斗中取胜当了王,鲍叔牙自然而然该为大相才对。但鲍叔牙说自己的才华不如管仲,硬要把这个相位让给管仲,这样的胸怀,一般人是没有的。但事实证明,鲍叔牙知人,齐桓公善任,一旦管仲做了相位,君臣相得,一段霸业也就这样成就了。所以管仲有才,并不出奇,出奇的是鲍叔牙有肚量,主动让贤,这种高贵的品格,怎么赞扬都不过分。 　　⑤自然,名望都有,先相妒,后相得,也是有的。历史上,负荆请罪,就是一个典型。廉颇先是嫉妒蔺相如声望比自己大,接着明白了蔺相如并不看重声望,看重的是国家利益,这下廉颇清醒了,主动到蔺相如门前谢罪,相妒,然后变成相得。这个故事之所以感人,是因为它太真实了。嫉妒之心,人皆有之,但可贵的是,能够克服,这就太不简单了。孔子谈论“仁”,有个著名定义:“克己复礼曰仁。”放到这个例子中,克服自己的嫉妒之心,恢复到忍让宽容之心,这就像把镜子上的灰尘擦干净,恢复镜子照人的功能是一样的。 　　⑥有声望的人,为何相得比相妒好?这就像一个是剑,一个是磨刀石。剑有了磨刀石,就会变得更加锋利。两个有声望的人,都可以互相做对方的磨刀石,你磨我一下,我磨你一下,那么彼此的才、学、识、气度、涵养、肚量等,不都像宝剑一样,越磨越锋利吗?历史上,马克思和恩格斯,不就是这样吗?他们互相欣赏,互相砥砺,恰如陶渊明所言:“奇文共欣赏,疑义相与析。”这样的人生,不是一种美的极致吗? (选自《思维与智慧》2025年第19期,有删改) 1.请梳理文章的论证思路,把下面的图表补充完整。(3分) 2.下列能作为论据直接论证第⑤段分论点的一项是(　　)(2分) A.周瑜因嫉妒诸葛亮才华,多次设计陷害,最终气绝身亡。 B.张英与邻居因宅基地起争执,主动退让三尺,邻居亦退让,成就“六尺巷”美谈。 C.祢衡恃才傲物,轻视他人,最终因出言不逊被黄祖所杀。 D.韩信曾受胯下之辱,功成名就后仍善待当年羞辱他的人,展现容人之量。 3.下列对文章相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (　　)(2分) A.第①段引用《呻吟语》和《典论·论文》的语句,属于道理论证,使论证更具有权威性。 B.第③段中“据说”一词,表明“孙子膑脚”的成因并非确凿无疑,体现了议论文语言的严谨性。 C.第④段通过“管鲍之交”的例子,突出鲍叔牙主动让贤的高贵品格,从而论证“相得”需要宽广的胸襟。 D.第⑥段的尾句运用反问,是为了强调马克思与恩格斯的友谊超越了历史上所有“相得”的典范,无人能及。 4. 文章围绕“相得”与“相妒”展开论述,对人际交往具有深刻启示。请结合作者的观点,联系学习或生活实际,谈谈你对“相得”与“相妒”的理解。(3分)       五、 阅读下面的文章,完成14题。(12分) 立鸿鹄志,做奋斗者 刘博通 　　①近日,一篇北京工业大学2025届博士毕业生的论文致谢感动了一众网友。文中,作者自述历经两次高考考上了专科,后来专升本、考了研,申请两次终于获得读博的机会;寒暑假里,电子厂、建筑工地、高速公路的沥青摊铺现场、煤矿作业区等地都留下了他挥洒汗水的身影。他以百折不挠的拼搏奋斗换来华丽蜕变,被网友称为“最猛大丈夫”。 　　②从“挖煤小子”逆袭成博士毕业生,这名小山村里走出的“最猛大丈夫”,不愧是猛志常在、奋斗不息的表率。 　　③志不立,天下无可成之事。正所谓“人但有追求,世界亦会让路”,逆袭人生的背后,是“　　　　　”的笃定,是跋山涉水不停留的执着。志向是一个人精气神的核心,是人的灵魂命脉所在。古人曾将志气比作树木之根:“志之不立,犹不种其根而徒事培拥灌溉,劳苦无成矣。”青年时期是为人生大厦添砖的关键时期,早立志、立远志,才不会像无根浮萍般随波逐流。  　　④“　　　　　。”当有志者长期专注于一项事业,沉浸式投入总会让人乐此不疲,每前进一步都足以让人欣喜不已。把人生志向熔铸成前行的引擎,以主动奔赴替代被动周旋,破局之法自然就会多起来。  　　⑤“　　　　　”。志向的高远决定人生的格局,但实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程,离不开驰而不息、坚持不懈的奋斗。立志高远,脚踏实地,在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干,才能向梦想持续前进。  　　⑥面对困难挫折,内心的梦想还要不要坚持?这或许是每一个奋斗中的年轻人都会遇到的烦恼。奔涌江河源自涓滴细流,梦想成就的背后是日积跬步的坚持付出。曾有人问神舟十五号航天员邓清明,把生命中最宝贵的年华都献给了漫长的等待,后悔吗?邓清明这样回答:“不管主份还是备份,都是航天员的本分!”二十多年如一日训练备战,邓清明终于在叩问苍穹的远航中圆了飞天梦。唯有锚定不移的信念并付出持之以恒的努力,才能化量变为质变,在机会来临时奋身一跃,抵达梦想的彼岸。 　　⑦追寻梦想的远途,既会看到和风细雨,也会遭遇疾风骤雨。战胜工作生活的挑战,往往需要锲而不舍的毅力和如磐石静立的“钝感”,在风雨历练中掌握生命的主动性。北京冬奥会自由式滑雪女子空中技巧决赛,徐梦桃凭借令人惊艳的表现夺得金牌。四战冬奥会,此前三次她都与梦想失之交臂。面对大大小小的伤病和种种挫折考验,徐梦桃没有放弃:一次次重新出发,一次次挑战极限,终于凭借实力圆梦冬奥会。疾风骤雨终将消散,但奔向它的勇气,将凝结为心中不灭的火种。坚定信念做好对的事,时间会给出“　　　　　”的答案。  　　⑧少年负壮气,奋烈自有时。新时代的青年一代,拥有实现梦想的广阔舞台,更多提升本领能力的途径。立鸿鹄志,做奋斗者,以梦为马,不负韶华,终将点亮梦想的星河。前方纵有山水相隔,但旅途充实、未来可期。 　 (选自《人民日报》2025年8月3日,有删改) 1.请梳理文章的论证思路,把下面的图表补充完整。(3分) 2.依次填入语段横线处的语句,衔接恰当的一项是 (　　)(2分) ①一人立志,万夫莫夺　　②轻舟已过万重山 ③功崇惟志,业广惟勤　　④夫志,气之帅也 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 A.①④③② B.②①③④ C.②③①④ D.①④②③ 3.第③段中,作者将“志气”比作“树木之根”,并引用古语加以阐释,这种论证方式有何妙处?请简要分析。(3分)       4. 面对现实,有人选择“拼搏奋斗”,有人选择“摆烂躺平”,你会做出怎样的选择?结合文章内容,谈谈你的观点和理由。(4分)       六、 阅读下面的文章,完成14题。(12分) 做堂堂正正、光荣自豪的中国人 吴　金 　　①“希望你们好好努力、奋发图强,做一个堂堂正正、光荣自豪的中国人。”不久前,习近平总书记在山西阳泉参观百团大战纪念馆,同前来参观的青少年学生和纪念馆工作人员亲切交流,嘱托“孩子们要争做民族的脊梁,一定要把我们国家建得更加强盛”。语重心长的话语,激励广大青少年铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、挺膺担当。 　　②历史的细节处,总是充满令人感佩的事迹和精神。从“打完子弹就上刺刀冲锋”的平型关大捷,到“以血肉之躯消灭精良装备”的百团大战,多少视死如归的抗争,多少气冲霄汉的战斗,多少鲜血铸就的功勋,才换来我们的胜利。英雄的中华儿女以血肉之躯筑起拯救民族危亡、捍卫民族尊严、守卫世界和平的钢铁长城,这将永远铭记在每个人心中,铭刻在人类文明史册。 　　③前事不忘,后事之师,历史是最好的教科书。对广大青少年来说,卢沟桥边的枪声、太行山里的抗战,不只是试卷上一道道填空选择题,更是一个民族的低沉怒吼;《论持久战》《论联合政府》等,不只是阅读篇目,更是为中国争取光明前途和命运的光辉文献。今天的青少年,只有真正读懂抗战历史、真正领悟伟大抗战精神,才能赓续好红色血脉,不断增强做中国人的志气骨气底气,成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 　　④“太行浩气传千古,留得清漳吐血花。”大落坡反偷袭战斗,山西青年抗敌决死队直接与敌人刺刀见红;攻占战略要地娘子关,八路军战士们冒着浓密火网强攻3个小时;关家垴战斗,八路军一个营退出战斗时仅剩6人……百团大战何以名垂千古?正是在全国抗战“面临空前困难”之际,中国共产党毅然高举抗战到底的旗帜,猛烈回击日寇的嚣张气焰。无论条件多么艰苦、形势多么险恶、战争多么残酷,中国共产党“支撑起全民族救亡图存的希望”,发挥中流砥柱的作用。 　　⑤今天我们重温抗战历史,就要从中感悟伟大抗战精神的力量,坚定为国为民的人生志向,学习抗战英烈浴血奋战的壮志豪情、抵御外侮的顽强斗志、牺牲奉献的崇高品质,将其作为修身养性、锤炼品格的精神坐标。对青少年而言,扣好人生的第一粒扣子至关重要,要始终走正道、扬正气,在时代的洪流中不断涵养浩然正气、淬炼傲然骨气、保持昂扬锐气。 　　⑥从“东亚病夫”到“东方巨人”、从面临被开除“球籍”的危险到日益走近世界舞台中央,今日中国的发展成就,为“光荣自豪”提供了坚实底气,足以告慰英烈、告慰历史。 　　⑦“光荣自豪”,集中体现在精神面貌上,落脚到奋斗实干中。今天中国人的“光荣自豪”,并非盲目自大、唯我独尊,而是一种建立在历史自信、文化自信基础上的从容气度和理性平和心态,始终保持不卑不亢、兼收并蓄的博大胸怀。当代青少年作为“平视世界”的一代,更应以青春之笔续写时代荣光,在更广阔的舞台上展现昂扬向上的精神风貌。 　　⑧“堂堂正正”铸就人格根基,“光荣自豪”激发自信自强。精神的种子里,蕴藏着我们“从哪里来”的基因,更包含着我们“走向何方”的路标。广大青少年从抗战中汲取前行的动力,挺直脊梁、实干笃行,汇聚起的必将是不可阻挡的磅礴力量。 (选自《人民日报》2025年7月31日,有删改) 1.请梳理文章的论证思路,把下面的图表补充完整。(3分) ①  ②  ③  2.下列对文章相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (　　)(2分) A.第②段中“多少视死如归的抗争,多少气冲霄汉的战斗,多少鲜血铸就的功勋”,通过排比句式强调了抗战胜利的来之不易,体现了议论文语言的气势和感染力。 B.第③段认为,青少年只要真正读懂抗战历史,就能赓续红色血脉,成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 C.第④段引用“太行浩气传千古,留得清漳吐血花”,既赞美了抗战英烈的精神,也增强了文章的感染力和说服力。 D.第⑤段以“扣好人生的第一粒扣子”为喻,强调青少年树立正确价值观的重要性,要走正道、扬正气,在时代洪流中涵养正气、淬炼骨气、保持锐气。 3.如果将下面链接材料作为本文的论据,放在哪一段最合适?请简要分析理由。(3分) 【链接材料】前不久,山东舰航母编队造访香港。一位年逾八旬的香港老人登上舰艇参观,面对镜头几度哽咽:“我们以前都是受人欺负,看到我们中国一天比一天强大,我为我是一个中国人感到骄傲!”     4. 学校计划开展“传承红色基因,争做堂堂正正中国人”主题班会,你作为发言代表,需要结合文中“百团大战中英雄们的抗战事迹”,谈谈当代初中生应如何在日常学习和生活中践行“堂堂正正”的品格。请写一段不少于100字的发言片段。(4分) 文本类型二 一、1.a.有“度”,就要尊重客观规律,把握分寸　 b.家庭教育要有“度”　 c.事物发展变化会突破原“度” 2.A　【解析】 A.“读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫”说的是“适度”读书,与“凡事有度”的中心观点相呼应。 3.运用了举例论证的论证方法,以水在0℃100℃保持液态为例,将抽象的“度”(量变到质变的临界点)具象化,借助生活常识增强论证的通俗性与说服力,清晰阐释“度是保持事物质的稳定性的数量界限”这一观点。 4.内容上:结尾段以“有‘度’之论,也应有度”呼应全文“凡事有度”的中心论点,将“度”的论述延伸到“论说”本身,强调论述需把握分寸,避免过犹不及;“就此打住”的表述既总结全文,又以“践行‘度’”的方式强化论点,使论证逻辑自洽。语言上:“度”字的双关用法(既指主题,又指界限)简练巧妙,口语化表达(“再说下去也许就过‘度’了”)增添幽默色彩,短句结构使结尾干脆利落,呼应“适度”的核心观点,令人印象深刻。 二、1.B　【解析】 B.文中未提及“诗句精彩的景物描写源于诗人丰富的物理知识”,诗歌景物描写是诗人对世界的观察与文学创作,并非“源于物理知识”。 2.C　【解析】 C.根据第②段可知,文中强调物理为诗歌“开辟新的解读空间”,未提及“物理能够让诗歌具有科学价值”。 3.希望人们完整认知世界,从而更加热爱世界。 三、1.(1)数智技术,让经典阅读“潮”起来　(2)特色活动,让经典阅读“热”起来　(3)形式创新,让经典阅读“乐”起来 2.第⑤段。理由:链接材料举例论证了“形式创新,让经典阅读‘乐’起来”的观点,与第⑤段上海师范大学音乐学院师生的事例是一致的,因此应放在第⑤段。 3.B　【解析】 结合第②段“然而,由于语言、文化和历史的差异,面对经典,读者有时会感到晦涩难懂,难以进入文本的世界……”可知,“读者存在诸多难以解决的困难”表述有误,文中并没有说读者面对经典时的困难是“难以解决的”。 4.示例:小齐,经典阅读也可以变得灵动有趣、好看好玩,我们可以采取各种方法帮助同学们阅读经典。我们可以巧妙地运用数智技术,让《经典常谈》的阅读“潮”起来,如利用视频来呈现《经典常谈》;我们还可举办多种特色活动,让经典阅读“热”起来,比如举办读书会等;我们还可以创新阅读的形式,让经典阅读“乐”起来,比如建议同学们重游圣贤圣地、感受经典魅力。相信采纳了上述建议后,一定可以帮助同学们感受《经典常谈》的魅力,让同学们热爱经典。 四、1.①“相妒”易,“相得”难　②以管鲍之交、廉颇与蔺相如的事例论证“相得”的积极意义　③有声望的人如剑与磨刀石,相互磨砺可提升才学、气度等 2.B　【解析】 第⑤段分论点为“名望相近者可由相妒转为相得,关键在于克服嫉妒,恢复忍让宽容之心”。A项为相妒的事例,不符合;B项体现从争执到相互退让,最终邻里和谐,直接契合分论点;C项为恃才轻人导致恶果,与“相妒转相得”无关;D项侧重个人隐忍与宽容,未体现“相妒”到“相得”的转变过程。 3.D　【解析】 D.第⑥段为了强调有声望者之间“相得”的人生是一种美的极致,以马克思和恩格斯为例论证,并未提及“超越所有‘相得’典范,无人能及”。选项说法过于绝对。 4.示例:作者认为,“相妒”会导致两败俱伤,而“相得”能实现互相成就。在学习中,若同学间因成绩竞争产生嫉妒,可能会相互排挤,阻碍共同进步;但如果能像“相得”那样互相欣赏、分享学习方法,就能共同提升。这启示我们,应克服嫉妒心,以包容和欣赏的态度对待他人,实现共赢。 五、1.①立志的重要性　②徐梦桃四战冬奥,凭毅力与“钝感”夺冠　③立鸿鹄志、做奋斗者,以梦为马,不负韶华 2.A　【解析】 第一空强调立志的笃定,“一人立志,万夫莫夺”体现志向的坚定,与“笃定”“执着”呼应,选①;第二空突出志向对行动的引领作用,“夫志,气之帅也”点明志向是精神的主导,契合“把人生志向熔铸成前行的引擎”,选④;第三空强调志向与奋斗的结合,“功崇惟志,业广惟勤”将立志与勤勉并提,呼应“坚持不懈”“脚踏实地”,选③;第四空形容坚持后的结果,“轻舟已过万重山”契合”时间会给出答案”的语境,选②。 3.运用比喻论证,将抽象的“志气”具象化为“树木之根”,生动形象地阐释了立志的重要性;引用古语进一步佐证,增强了论证的权威性与说服力。 4.示例:我选择“拼搏奋斗”。理由:①奋斗能够提升自我,实现个人价值,不断突破自己的极限。②奋斗可以为社会作出贡献,推动社会进步。③奋斗过程中的挑战和成就能带来精神上的满足和自豪感。④持续的奋斗能够为未来打下坚实的基础,以应对不确定性的挑战。 六、1.①青少年要做堂堂正正、光荣自豪的中国人　②抗战史是民族记忆,读懂可续血脉,增志气骨气底气　③“光荣自豪”是建立在历史自信与文化自信基础上的从容理性、不卑不亢、兼收并蓄的心态与胸怀 2.B　【解析】 B.第③段中“只有真正读懂抗战历史、真正领悟伟大抗战精神,才能赓续好红色血脉……”是必要条件关系,而选项中“只要……就……”表述为充分条件,与原文不符。 3.放在第⑥段最合适。链接材料中香港老人因国家强大而感到骄傲,体现了国家发展成就带来的“光荣自豪”,与第⑥段“今日中国的发展成就,为‘光荣自豪’提供了坚实底气”的观点一致,能有力支撑该段论点。 4.示例:尊敬的老师、同学们,百团大战中,八路军战士冒着火网强攻娘子关,大落坡战斗中决死队与敌人刺刀见红,关家垴战斗里一个营战至仅剩6人。他们用热血诠释了“堂堂正正”的真谛——坚守信念、无畏担当。作为初中生,我们该以他们为榜样:课堂上专注听讲,不投机取巧;考试时严守纪律,拒绝作弊,这是学习中的“堂堂正正”;生活中,遇见同学有困难主动帮忙,看到不良现象敢于制止,待人真诚不虚伪,这是生活中的“堂堂正正”。 学科网（北京）股份有限公司 $