9 微专题一 情境任务融通·积累与运用 主题4 本土文化-【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省中考语文复习任务群Word（五四制）

主题㊃　本土文化

情境12　“探访黄河文化”主题学习活动

　　(2025·聊城东昌府区二模)学校组织同学们开展“探访黄河文化”主题学习活动,邀请你和小齐、小鲁一起参加。(29分)

【话说黄河文化】

　　黄河文化作为中华文明的摇篮,以其兼容并蓄的特质①(bǔ)　　　育了九州万方。发源于巴颜喀拉山脉的滔滔河水,②(guǒ)　　　挟着黄土高原的泥沙,在华北平原勾勒出九曲③　 

(A.qǔ　B.qū)回肠的壮丽身影,像一条巨龙扭动金色的身躯,在大地上书写文明的史诗。农牧共生的河套文化、雄浑厚重的秦陇文化、多元交融的河湟文化、文脉深邃的河洛文化以及仁义为本的齐鲁文化……共同绘制了黄河文化的多彩画卷。这些文化不仅成为中华民族宝贵的精神财富,也展现了中国古代文明的辉煌成就。

1.上面是小齐准备的活动开场白,小齐有两个字不会写,一个字音不确定,请你帮助他。(3分)

(1)请工整地写出①②处应填写的汉字。

①(bǔ)　　　育　　②(guǒ)　　　挟 

(2)给③处的加点字选择正确的读音。

九曲③　　　(A.qǔ　B.qū)回肠 

2.为了更好地描绘黄河的壮丽身影,请仿照画横线句,运用比喻的修辞手法,再写一个句子。(2分)

 

 

3.文中画波浪线的句子有语病,请写出修改后的句子。(2分)

 

 

4.小鲁以“跟着诗人游黄河”为专题整理古诗文,请帮他完成填空。(6分)

 

【探究黄河非遗文化】

5.学校决定邀请“安塞腰鼓”非遗传承人张磊老师于2025年5月12日上午9点来立德楼101教室为大家做“安塞腰鼓的历史渊源与文化内涵”专题讲座,下面是小齐代表学生会拟写的邀请函,其中有一些问题,请帮忙解决。(4分)

(1)邀请函的信息不够准确,请提出修改意见:

　。(2分) 

(2)文中画线句子表达不得体,请提出修改意见:　。(2分) 

6.专题讲座后,学生会想对“安塞腰鼓”非遗传承人张磊老师进行一次采访报道,请在空缺处拟写一个采访问题,完善采访提纲。(2分)

续表

7.活动结束,小鲁在朋友圈表达了自己激动的心情。请选出填入横线处最恰当的词语组合。

(2分)

　　今天的讲座让我心潮澎湃!张磊老师带着他的安塞腰鼓走进教室时,现场早已　　　　,同学们满怀期待。讲座中,张老师不仅　　　　地讲述了安塞腰鼓千年来的沧桑变迁,更在采访中坦言:传统技艺的传承不仅需要延续古法精髓,更要融入时代新声。面对镜头,他轻抚腰鼓,眼中闪着光:“只有让年轻人真正爱上它,这门艺术才能　　　　。”这一刻,我忽然明白——守护非遗,　　　　固守时光,　　　　让文明的心跳永不停息! 

A.座无虚席　　　　绘声绘色

举世瞩目 不是……而是

B.人山人海 惟妙惟肖

众所周知 不是……而是

C.座无虚席 绘声绘色

众所周知 只有……才

D.人山人海 惟妙惟肖

举世瞩目 只有……才

【赓续黄河精神根脉】

8.你和小齐、小鲁在讨论黄河精神。请你根据文意,完成下列任务。(8分)

小齐:梁衡《壶口瀑布》里写道:“黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。正像一个人,经历了许多磨难便有了自己的个性。”

你:是的,正如　(1)　 

小鲁:但同样面对困境,保尔·柯察金选择顽强奋斗,勇往直前,最终实现精神的升华和生命的价值;而祥子则逐渐消沉,最终走向精神的毁灭。你能结合两个人物的经历,谈谈面对生活中的磨难我们应该怎么做吗?

你:　(2)　 

(1)请从下列作品中任选一位人物,谈谈该人物体现了哪种黄河精神,并结合作品内容说说是如何体现的。(5分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A.《简·爱》 B.《西游记》

C.《红星照耀中国》 D.《水浒传》

 

 

 

 

(2)结合对话,谈谈你的认识,不少于60字。(3分)

 

 

 

 

情境13　“山河齐鲁·文化传承”综合实践活动

　　 为深入感受齐鲁大地的自然与人文魅力,学校开展“山河齐鲁·文化传承”主