7 微专题一 情境任务融通·积累与运用 主题2 革命文化-【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省中考语文复习任务群Word（五四制）

主题㊁　革命文化 情境5　“抗日战争胜利80周年”纪念活动 　　(2025·山东)抗日战争胜利80周年来临之际,学校拟举行多种纪念活动,请你和同学们参与主题展板审校完善、话剧筹演等任务。(26分) 任务一:“míng记历史·面向未来”主题展板文字审校 1.依次为展板文段括号处选择词语,最恰当的一项是 (　　)(2分) A.不卑不亢　　铸就　　雕琢　　余音绕梁 B.不屈不挠　　铸造　　镌刻　　余音绕梁 C.不卑不亢　　铸造　　雕琢　　气吞山河 D.不屈不挠　　铸就　　镌刻　　气吞山河 2.请将展板标题“míng记历史·面向未来”中缺少的字根据拼音补充出来,并将八个汉字工整地书写在田字格内。(2分) míng · 3.文中画横线的句子有语病,请将修改后的句子写在横线上。(2分)   任务二:“百年奋斗·换了人间”主题展板文稿完善 4.整理展板文字时,你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是 (　　)(2分) 　　“百年奋斗,换了人间”,伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者,　　　　每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后,是逐梦的中国奋斗者。  ①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后,是大写的中国劳动者;②他们在田间地头耕耘,在工厂车间值守,在社区街头忙碌,在学校、科研机构劳作不息。③同样,从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技,④从无人化生产车间到火星车、月球车, 　　　　　　　　　　　　　　　 A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.②④①③ 5.请用古诗文将展板的结语部分补充完整。(6分) 走进历史是为了走向未来,纪念胜利是为了永远胜利。中国式现代化发展需注入更多青春力量。展望前景,“潮平两岸阔,①　　　　　　　”,时代给予我们大有作为的舞台;立足当下,我们既要有“②　　　　　　　,关山度若飞”的青春之姿,也要有“③　　　　　　,④　　　　　　　　”(《岳阳楼记》)的忧乐意识。让我们树立“⑤　　　　　　　　　,⑥　　　　　　　　”的雄心壮志,为中华民族伟大复兴而努力奋斗!  任务三:“青春永进·中国常新”话剧排演 　　 畅读文学经典,跃动话剧舞台。与作者和人物对话,汲取青春奋进的力量。你和话剧社的同学们准备从下面四部作品中挑选一部排演。 《朝花夕拾》　　　　　　　　《简·爱》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 　　作为话剧社社长,排演前你查阅了一些资料做准备。 资料一 　　走进《联大往事》话剧彩排场地,热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上,演员们全情投入,每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨,力求精准还原西南联大时期的风貌与精神,导演神情严肃,不时叫停表演,从舞台走位到情感表达,对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲,为正式演出做最后的冲刺。 (摘选自“掌上春城”) 资料二 　　谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时,“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说,“在剧中是对历史的传承,而到了剧外则是对前辈精神的传承”。 　　“从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰,科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人,也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者,毕业后不论是选择加入企业,还是选择进入研究所,自己都会像剧中的主人公一样,“坚持深耕自己的专业领域”。 (摘选自《中国青年报》) 6.首次排练前,你根据资料一和资料二给自己的启示,向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话内容。(4分)           7.你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点,请为表演的人物设计一件道具,并简述设计理由。(3分)         8.通过名著研读和话剧排演,同学们发现:有的人遭遇人生厄运,坚韧不屈,抗争命运;有的人身处时代洪流,观察并记录时代变革;有的人在积贫积弱的社会中觉醒,探索出路,指引方向…… 请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物,任选一角度,说说其在社会环境影响下的成长变化。(5分)       情境6　“志当存高远”综合性学习活动 　　(2025·广东)请你参与班级开展的“志当存高远”综合性学习活动,完成17题。(24分) 【活动一:集诗文探先贤志】 　　同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子,制成下面表格。 组别 内容 第 一 组 　　志,应笃行不懈。“三军可夺帅也,①　　　　　　　”(《论语·子罕》)和“烈士暮年,②　　　　　”(曹操《龟虽寿》),都体现了古人对志向的坚守。  第 二 组 　　志,是心意所向。它表现为韩愈“欲为圣明除弊事,③　　　　　　　”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)那种以身许国的追求,李贺“④　　　　　　　　,提携玉龙为君死”(《雁门太守行》)那种报效朝廷的决心,范仲淹“⑤　,  　　　　　　　　”(《岳阳楼记》)那种“先忧后乐”的抱负,秋瑾“身不得,男儿列,⑥　　　　,　　　　”[《满江红(小住京华)》]那种巾帼不让须眉的豪气。  第 三 组 　　志,要心怀天下。读《革命烈士诗抄》中王凌波烈士的诗“广厦良田供大众,身心托处即为家”,我们会想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的句子:“⑦　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　!”读陈寿昌烈士的诗“壮志未酬身若死,亦留忠胆照人间”,我们会想到文天祥《过零丁洋》中的诗句:“⑧　　　　　　　　?　　　　　　　　。”  【小结】志当存高远,我们应立(　　)志,做追梦人。 1.将表格中的三组诗文补充完整。(10分) 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是 (　　)(2分) A.燕雀 B.雎鸠 C.鸿鹄 D.子规 【活动二:　　　　　　　　】  　　同学们参与了阅读抗战家书的活动,下面是有关资料。 导读 　　阅读抗战家书,那份来自历史深处的(1)zhèn hàn与感动,让我们热泪盈眶。(2)yí hàn 的是,革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句,依然指引我们前行——请记住,我们每个人都是收信人。 抗战家书选读 　　赵一曼致儿子:“我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。” 　　黄人钦致妻子:“倭寇深入国土,民族危在旦夕。身为军人,义当报国,万一不幸,希汝另嫁,幸勿自误。” 3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2分) (1)zhèn hàn(　　　)　(2)yí hàn(　　　) 4.请结合抗战家书资料,仿照“集诗文探先贤志”的句式,为活动二拟写名称。(2分)   【活动三:写讲稿绘青春梦】 　　 同学们参与了主题演讲活动,下面是某同学演讲稿选段。 　　为梦想拼搏的时代青年,正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年,有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提高技术难题,使高铁时速从350千米提升到400千米。大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务,做青春戍边人…… 5.选段画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。(2分)   6.本次演讲以“志当存高远”为主题,以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材?请判断并说明理由。(3分)       7.有同学在演讲稿中提出:“人生价值的实现,需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个,结合名著内容,简要论述这一观点。(3分) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》)       情境7　制作“薪火长征”主题展板 　　(2025·聊城阳谷县二模)2025年,是遵义会议召开90周年暨长征胜利89周年。通过广泛搜集材料,你所在的学习小组准备制作以“薪火长征”为主题的展板。现在你根据小组成员的意见完善展板内容。(26分) 【前言】地球上的“红飘带” 长征,是一次理想信念的伟大远征,也是一次开创新局的伟大实践。1934年10月,中央红军8.6万余名将士,星夜渡过于都河,勇毅出征,在中华大地留下了一条蜿蜒两万五千里的“红飘带”,书写了一部气壮山河的英雄史诗。五岭山脉逶迤起伏,红军突破重重封锁;遵义会议拨云见日,正确决策奠定胜利根基;大渡河波涛翻涌,勇士们前仆后继, 跨跃天险……后来,美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中,以客观的笔触向世界展现了红色中国的真实面貌。如今,硝烟已散,这条地球上的“红飘带”愈发鲜艳,它承载着历史的厚重,传递着信仰的力量,成为中华民族永远的精神坐标。 1.小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断,下列说法正确的一项是 (　　)(2分) A.因为表达的是“气魄宏大,气势豪迈”的意思,所以“气壮山河”一词中有错字。 B.因为表达的是“弯弯曲曲,延续不绝”的意思,所以“逶迤”一词中有错字。 C.因为表达的是“冲破黑暗,见到光明”的意思,所以“拨云见日”一词中有错字。 D.因为表达的是“渡过某一地区的界限”的意思,所以“跨跃”一词中有错字。 【专栏】长征印记 长征途中,那些处处可见的“长征印记”以不同形式讲述着可歌可泣的长征故事。遵义会议会址内,泛黄的衣服与手迹,让人仿佛看到当年与会同志激烈辩论的场景;长征历史步道上,石板路上的斑驳印记、峭壁上的累累弹痕,见证了红军艰苦卓绝的奋斗历程;红军村中,珍藏的红军旗帜、静谧的支前雕塑,无声地诉说着军民同舟共济的鱼水深情;长征沿线的山间、村落,红歌谣美不胜收,成为“红飘带”上独特的诗意音符……这些“长征印记”意义深远,不但是连接过去与现在的情感纽带,而且是历史的真实记录。它们让长征故事代代相传,让长征精神融入民族血脉,为时代发展注入持久的动力。 2.你检查文段中使用的成语后发现,下列成语使用不恰当的一项是 (　　)(2分) A.可歌可泣 B.艰苦卓绝 C.同舟共济 D.美不胜收 3.文段中的画线句存在问题,请你修改。(2分)     4.学习古诗有很多方法,请根据提示完成以下题目。(10分) (1)【古诗辑录】含谐音字的诗句。(4分) ①　　　　　　　,归去,　　　　　　　。 (苏轼《定风波》)  ②渭城朝雨浥轻尘,　　　　　　　　。 (王维《送元二使安西》)  ③　　　　　　　　,蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》)  (2) 【诗画相生】仿照图1,为图2配诗并写明出处。(2分) ①  ②  (3)【方法探索】小联借助AI学习诗歌。请你依据下图DeepSeek的思考过程,推测小联发出的指令:  　。(4分)  已深度思考(用时23秒) 嗯,这个问题需要结合具体诗句分析。首先,我得回忆一下常见的含有这两个意象的诗句,然后分析它们通常表达的情感。 “月”在古诗里很常见,可能象征思乡、团圆、孤独或者时间流逝。比如李白的“举头望明月,低头思故乡”明显是思乡。还有张九龄的“海上生明月,天涯共此时”表达的是对远方亲友的思念。另外,苏轼的“明月几时有”也是怀人和对人生的感慨。可能还要考虑不同的形态,比如残月、满月,情感可能不同。 然后是“雁”,通常和书信、离别、思乡有关。比如王湾的“乡书何处达?归雁洛阳边”用雁来传递家书。李清照的“雁过也,正伤心”表达孤独和愁绪。还有范仲淹的“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”可能和边塞的凄凉有关。雁的迁徙特性常被用来表达漂泊或归乡的渴望。 5.下列文学文化常识表述有误的一项是 (　　)(2分) A.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的国别体史书,多用“小说”笔法,叙事生动,人物个性鲜明。《左传》,即《左氏春秋》,编年体史书,多用事实解释《春秋》,文字优美,记事详明。 B.“达于汉阴”中的“阴”指水的南岸,“千里共婵娟”中的“婵娟”指月亮,“犬子”是谦辞,“高见”是敬辞。 C.诗的发展到唐朝到达巅峰,涌现了一大批著名的诗人,如“初唐四杰”,合称“李杜”的“诗仙”李白和“诗圣”杜甫,合称“小李杜”的李贺和杜牧。 D.话剧是以对话方式为主的戏剧形式。老舍的《龙须沟》与何冀平的《天下第一楼》均属于这一戏剧形式。 6.小说中的“道具”对于塑造人物形象有重要作用,如某些小说人物的“武器”,便具有浓重的个性化色彩。请仿照示例,从两个选项中选择其一,结合名著内容,为该“武器”写一段介绍词,揭示该“武器”的特点以及与人物形象的关联性,不超过80字。(4分) 示例:鲁智深的禅杖。这水磨禅杖是佛家武器,重量惊人,代表了鲁智深的武力与侠义:桃花村教训山贼,瓦罐寺打翻奸邪,野猪林救下林冲。禅杖横空处,是鲁智深打抱不平、除暴安良的美好人性。 ①孙悟空的金箍棒(《西游记》) ②李逵的板斧(《水浒传》)       7.在校园读书节活动中,班级同学针对“AI时代阅读的意义”展开了讨论。请结合名著具体内容和你的阅读体验,解答小语同学的困惑。(4分) 小语:AI有着强大的知识储备,它可以准确给出《红星照耀中国》中领袖人物、红军长征等相关具体历史信息,也可以瞬间输出《昆虫记》中各种昆虫的特征、习性等科学知识。当知识获取变得如此便捷,还有必要阅读这种纪实类、科普类的作品吗? 你:AI可以精准梳理红军长征的过程、路线,但斯诺翔实而又生动地再现过草地、强渡大渡河等惊心动魄的场面,带给我的是冰冷的数据无法给予的震撼;AI可以(1)　　　　　　　　　　　　　　,但(2)　  　。  同样的,AI可以快速告诉我圣甲虫食粪的特性,但无法让我感受到这个身穿黑色披风的勇士,前爪紧抠地、后腿用力蹬,推着粪球一遍遍挑战斜坡的热情和努力;AI可以(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,但(4)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……这些美好的阅读体验和心灵的震颤,只有沉浸在文字的肌理中才能获得,是AI无法替代的。  情境5 1.D　【解析】 第一处,不卑不亢:既不自卑,也不高傲,形容待人态度得体,分寸恰当。不屈不挠:比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。根据语境可知,这里形容中华儿女在侵略者面前不屈服,顽强斗争,应选“不屈不挠”。第二处,铸就:铸造成,多用于比喻。铸造:把金属加热熔化后倒入砂型或模子里,冷却后凝固成为铸件。根据语境可知,应选“铸就”。第三处,雕琢:雕刻(玉石);过分地修饰(文字)。镌刻:雕刻。根据语境可知,应选“镌刻”。第四处,余音绕梁:歌唱停止后,余音好像还在绕着屋梁回旋,形容歌声或音乐优美,耐人回味。气吞山河:形容气魄很大。根据语境可知,《黄河大合唱》的旋律应是有气魄,应选“气吞山河”。 2. 铭 记 历 史 · 面 向 未 来 3.示例:我们隆重举行纪念活动。/我们举行隆重的纪念活动。 4.D　【解析】 ②句是总起句,承接上文,概括了中国人民在不同领域的奋斗场景,应为首句。④句承接②句,具体列举“无人化生产车间”“火星车、月球车”等科技成果,与后文的“科技攻关”形成逻辑衔接。①句进一步细化,用“螺栓”“铆钉”等具体意象体现劳动者在科技领域的付出,与后文的“逐梦的中国奋斗者”呼应。③句提到“AI大模型”“人形机器人”“人工智能”等前沿科技,与后文的“科技攻关、勇攀高峰”直接衔接,逻辑自然。故正确排序为②④①③。 5.①风正一帆悬　②万里赴戎机　③先天下之忧而忧 ④后天下之乐而乐　⑤⑥示例:会当凌绝顶　一览众山小 6.示例:同学们,排练不仅是重现经典,更是与先辈对话。资料一中演员们对细节的打磨让我明白,精益求精是文艺创作的灵魂;资料二中科学家精神的传承启示我们,角色塑造需深入理解人物的精神内核。让我们以敬畏之心对待排练,用青春诠释角色,传递时代力量! 7.示例:选择《钢铁是怎样炼成的》,为保尔设计一盏旧油灯。理由:保尔在艰苦的环境中坚持学习、写作,油灯象征他在黑暗中寻求光明、在困境中坚守信念的精神。这盏灯不仅是他夜读时的伙伴,更是他内心不灭的火焰的象征。通过这盏油灯,观众能更直观地感受到保尔坚韧不屈、追求真理的人物形象。 8.示例:选择《朝花夕拾》中的鲁迅,选择“在积贫积弱的社会中觉醒,探索出路,指引方向”这一角度。鲁迅身处旧中国黑暗、落后、被封建礼教束缚的社会环境。早年,他怀着学医救国的理想赴日留学。在日本,看到中国人围观同胞被杀害时的麻木神情,他意识到医学只能拯救人的身体,无法拯救人的灵魂。于是,他毅然弃医从文,以笔为武器,通过文学创作来揭露社会的黑暗、唤醒民众的觉醒,探索救国救民的道路。从学医到从文的转变,体现了社会环境对鲁迅成长的深刻影响,促使他不断思考和探索,最终成为中国现代文学的奠基人、伟大的思想家和革命家。 情境6 1.①匹夫不可夺志也　②壮心不已　③肯将衰朽惜残年　④报君黄金台上意　⑤先天下之忧而忧　后天下之乐而乐　⑥心却比　男儿烈　⑦安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜　⑧人生自古谁无死　留取丹心照汗青 2.C　【解析】 A.“燕雀”泛指小鸟,比喻庸人。B.“雎鸠”多与爱情、婚姻相关,与志向、理想等主题无直接关联。C.“鸿鹄”指天鹅,比喻志向远大的人,与“志当存高远”主题契合。D.“子规”常与乡愁、悲痛、亡国之恨相关,情感基调偏消极。 3.(1)震撼　(2)遗憾　4.示例:读家书立报国志 5.将“提高”改为“解决”或“攻克”。 6.示例:适合。理由:探月工程、高铁技术、志愿服务等领域的青春奋斗事迹展现了当代青年将个人志向与国家发展相结合,符合“志当存高远”的主题,能激励同学们树立远大理想。 7.示例:保尔·柯察金立志为革命事业奋斗,即使双目失明、全身瘫痪,仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》,体现了正确志向(为人类解放而斗争)与不懈努力(克服病痛坚持写作)的结合,最终实现人生价值。 情境7 1.D　【解析】 D.跨跃—跨越。　 2.D　【解析】 D.美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。用在此处语境不符。 3.这些“长征印记”意义深远,不但是历史的真实记录,而且是连接过去与现在的情感纽带。 4.(1)①回首向来萧瑟处　也无风雨也无晴 ②客舍青青柳色新　③春蚕到死丝方尽 (2)示例:①破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 ②马作的卢飞快 (3)示例:分析古诗中“月”和“雁”意象的情感表达 5.C　【解析】 C.合称“小李杜”的是李商隐和杜牧。 6.示例一:①孙悟空的金箍棒。可大可小,重达一万三千五百斤,象征其神通广大。龙宫取宝得神铁,大闹天宫显神威,金箍棒随其降妖除魔,是孙悟空反抗精神与无穷战力的象征。 示例二:②李逵的板斧。双斧凶猛,挥舞生风,代表其鲁莽刚猛。江州劫法场、沂岭杀四虎,板斧之下尽显李逵的忠勇与暴躁,是其性格的鲜明注脚。 7.示例:(1)快速列出《昆虫记》中圣甲虫的食性数据 (2)法布尔对圣甲虫细致入微的观察和拟人化的描写,让我看到一个充满生命力的昆虫世界 (3)快速罗列红军长征的具体日期和路线 (4)王树增在《长征》中对红军战士啃树皮、爬雪山的细节刻画,让我真切感受到信仰的力量 学科网（北京）股份有限公司 $