Unit 6 Hitting the road Developing ideas (阅读) 教学设计-2025-2026学年外研版英语七年级下册

Unit 6 Hitting the road第四课时：Developing ideas (阅读) 教学设计 授课教材 外研版（2024） 七年级下册 授课题目 Unit 6 Hitting the road Developing ideas (Reading) 课时 第 4 课时 主题情境 人与社会——旅行家的梦想与执着（徐霞客） 课型 阅读课 教材与语篇分析 分析维度 内容阐释 【What】 本课语篇讲述了明代著名旅行家徐霞客的生平故事。文章按时间顺序介绍了徐霞客从小立下“丈夫当朝碧海而暮苍梧”的志向，长大后放弃科举、游历四方，用一生时间探索祖国河山，并写下《徐霞客游记》的历程。文中描述了他在旅途中遇到的困难（如危险的山路、恶劣的天气）以及他坚持梦想、永不放弃的精神。 【Why】 作者通过徐霞客的故事，引导学生理解旅行家背后的精神力量——梦想、坚持、热爱。语篇传递了“追随内心热爱，勇于探索世界”的价值观，激励学生树立梦想并为之努力。同时，通过徐霞客的事迹增强学生对中华文化的自豪感。 【How】 语篇为传记类记叙文，采用时间顺序，结构清晰：开头介绍徐霞客的志向，中间叙述他游历的经历与困难，结尾总结他的成就与精神。语言上运用了一般过去时，包含丰富的动作描写和心理描写，如“faced danger bravely”“never gave up”。文中还引用了徐霞客的名言，增强感染力。 学情分析 分析维度 具体描述 已有基础 学生在前三课时已经学习了旅行的文化体验、比较结构和平级比较，并了解了旅行博主的见闻。对“旅行”话题有较深的理解和兴趣，具备一定的阅读能力和词汇储备。 存在问题 1. 对徐霞客这一历史人物及其时代背景缺乏了解；2. 对传记类文本的时间线梳理能力有待提升；3. 对人物精神品质的分析和表达需要引导；4. 部分学生可能对古文引用的理解有困难。 发展需求 需要了解徐霞客的生平事迹；需要学习传记类文本的阅读策略；需要理解并表达旅行家的精神品质；需要将人物精神与自身生活相联系，思考自己的梦想。 核心素养目标 Teaching Aims 1. 语言能力 掌握核心词汇和短语：explorer, journey, achieve one’s dream, discover, explore, overcome, difficulty, danger, never give up, be famous for,游记等。 理解并能运用描述人物精神和经历的句型。 能读懂徐霞客的故事，梳理其生平时间线和主要事迹。 能运用所学语言复述徐霞客的故事，并表达对旅行家的理解。 2. 文化意识 了解明代旅行家徐霞客的伟大成就，增强民族自豪感。 理解“读万卷书，行万里路”的文化内涵，认识探索精神的价值。 通过徐霞客的故事，感悟坚持梦想、勇于探索的精神。 3. 思维品质 通过梳理时间线，培养逻辑思维和信息整合能力。 通过分析徐霞客面对困难时的选择，理解其精神品质，培养价值判断能力。 通过讨论“What can we learn from Xu Xiake”，培养归纳总结和表达能力。 4. 学习能力 掌握略读、寻读等阅读策略，提升阅读效率。 学会用时间线梳理传记类文本信息，提高信息处理能力。 通过小组讨论和分享，提升口语表达能力和合作学习能力。 教学重点 Key Points 理解徐霞客的生平故事，梳理时间线和主要事迹。 掌握核心词汇和短语，理解徐霞客的精神品质。 用英语复述徐霞客的故事，并表达自己的感悟。 教学难点 Difficult Points 理解徐霞客“丈夫当朝碧海而暮苍梧”的志向及其意义。 分析徐霞客面对困难时的选择和坚持，理解其精神品质。 将人物精神与自身生活相联系，思考自己的梦想与努力方向。 教学方法 Teaching Methods PWP阅读教学模式、任务型教学法、情境教学法、合作学习法、时间线法 教学工具 Teaching Aids 多媒体课件（含徐霞客画像、游记图片、旅游视频）、课文音频、阅读任务单、小组讨论提示卡 教学过程 Teaching Procedures Step 1: Warm-up & Lead-in 热身导入 (5 mins) Activity: 图片视频导入，激活话题 1. 播放视频：播放一段关于中国名山大川的短视频（如黄山、桂林、长江等），配以优美的音乐，营造旅行氛围。 2. 提问导入：教师提问： “Do you like travelling? Why?” “Do you know any famous travelers in Chinese history?” 引导学生说出：Xu Xiake, Marco Polo等。 3. 揭示主题：展示徐霞客的画像，介绍： “Today we’re going to read about a great traveler in Chinese history — Xu Xiake. He spent his whole life traveling and exploring. Let’s find out his story!” 设计意图：通过美景视频激发学生对旅行的向往，通过提问引出徐霞客，激活背景知识，自然导入本课主题。 Step 2: Pre-reading 读前准备 (4 mins) Activity: 背景介绍与词汇预热 1. 背景介绍：简要介绍徐霞客生活的时代（明代），以及他的代表作《徐霞客游记》。 2. 词汇教学：呈现本课核心词汇，用图片和简单英文释义帮助学生理解： 词汇/短语 含义 语境示例 explorer 探险家 Xu Xiake was a great explorer. journey 旅程 He went on many long journeys. achieve one’s dream 实现梦想 He achieved his dream of traveling across China. discover 发现 He discovered many beautiful places. explore 探索 He explored mountains and rivers. overcome 克服 He overcame many difficulties. difficulty 困难 He faced many difficulties on the road. never give up 永不放弃 He never gave up, even in danger. 3. 预测内容：引导学生根据标题和图片预测文章内容： “What do you think Xu Xiake did?” “What might he see and experience?” 设计意图：通过背景介绍和词汇预热，降低阅读难度，通过预测培养学生读前预判能力。 Step 3: While-reading 读中理解 (18 mins) Step 1 – 略读：获取主旨大意 1. 快速阅读：学生快速浏览全文，找出以下问题的答案： “Who is Xu Xiake?” (A famous traveler in Chinese history) “What did he do?” (He traveled across China and wrote a book about his travels.) 2. 核对答案：邀请学生分享，教师确认。 Step 2 – 寻读：梳理时间线 1. 明确任务：学生再次阅读课文，完成徐霞客生平的时间线表格： Time What happened As a child He had a dream: “A man should travel to the farthest places.” When he grew up He gave up exams and started traveling. During his travels He faced many difficulties: dangerous roads, bad weather, etc. But he never gave up. After his travels He wrote a famous book about his travels. Today People still remember him and his spirit. 2. 独立完成：学生独立完成表格，教师巡视指导。 3. 小组核对：小组内交流答案，互相补充。 4. 全班核对：邀请学生分享，教师完善表格。 Step 3 – 精读：深度理解 1. 回答问题：引导学生细读课文，回答以下问题： “What was Xu Xiake’s dream?” (To travel far and see the world.) “Did he choose to take the exams like others? Why?” (No, he chose to follow his dream.) “What difficulties did he meet?” (Dangerous roads, bad weather, etc.) “Did he give up? How do you know?” (No, he never gave up. He kept traveling.) “What did he leave for us?” (A famous travel book.) 2. 语言点讲解： 短语 含义 例句 give up 放弃 He never gave up his dream. face danger bravely 勇敢面对危险 He faced danger bravely in the mountains. be famous for 因...而著名 He is famous for his travels and his book. Step 4 – 理解精神品质 1. 引导思考：提问学生： “What kind of person was Xu Xiake? Use words to describe him.” (brave, strong-minded, persistent, adventurous, etc.) 2. 小组讨论：学生小组讨论并分享，教师板书关键词。 设计意图：通过分层阅读任务，从略读获取主旨到寻读梳理时间线，再到精读细节和理解精神品质，逐步深入理解文本内容和人物形象。 Step 4: Post-reading 读后拓展 (10 mins) Step 1 – 复述故事 1. 教师示范：根据时间线表格，教师示范复述徐霞客的故事。 2. 小组练习：学生根据时间线，小组内互相复述故事。 3. 展示点评：邀请1-2名学生上台复述，教师点评。 Step 2 – 小组讨论：徐霞客给我们的启示 1. 小组讨论：学生4人一组，讨论以下问题： “What can we learn from Xu Xiake?” “Do you have a dream? How will you achieve it?” 2. 提供句型支架： 功能 句型 表达感悟 I learned that... / Xu Xiake teaches us that... 谈论梦想 My dream is to... / I want to... 表达决心 I will... / I won’t give up because... 3. 全班分享：每组派代表分享小组的观点或个人的梦想。 Step 3 – 情感升华 1. 教师引导：“Xu Xiake spent his whole life doing what he loved. He faced dangers and difficulties, but he never gave up. His story tells us that if we have a dream, we should be brave and persistent. Like him, we can achieve amazing things if we follow our heart and never stop exploring.” 设计意图：通过复述巩固对故事的理解，通过讨论将人物精神与自身梦想相联系，引导学生树立积极的人生目标。 Step 5: Summary 总结归纳 (3 mins) 1. 知识总结：引导学生回顾本节课所学内容： “What did we learn about Xu Xiake?” (His dream, his travels, his difficulties, his spirit) “What new words and phrases did we learn?” (explorer, achieve one’s dream, overcome difficulties, never give up) “What can we learn from him?” (Follow your dream, be brave, never give up) 2. 方法总结：总结阅读策略——通过时间线梳理人物生平，通过细节理解人物品质。 3. 作业布置：明确分层作业要求。 板书设计 Blackboard Design Unit 6 Hitting the road Developing ideas (Reading) —— Xu Xiake: A great explorer 一、Xu Xiake’s Life Time What happened Child had a dream to travel far Grew up gave up exams, started traveling During travels faced dangers, never gave up After travels wrote a famous travel book Today remembered for his spirit 二、Key Words & Phrases explorer 探险家 journey 旅程 achieve one’s dream 实现梦想 discover 发现 explore 探索 overcome 克服 difficulty 困难 never give up 永不放弃 be famous for 因...而著名 三、Spirit of Xu Xiake brave, persistent, adventurous, never give up 四、Quote “A man should travel to the farthest places.” — Xu Xiake 作业设计 Homework Design 分层 作业内容 设计意图 基础作业 1. 听读课文3遍，模仿语音语调。2. 抄写本节课核心词汇和短语各2遍。 巩固基础语言知识，培养语感。 拓展作业 Write a short paragraph about a person who inspires you. It can be Xu Xiake or another famous traveler. Describe their dream, difficulties they faced, and what you can learn from them. (60-80词) 将课堂所学迁移到真实写作，培养综合语言运用能力。 选做作业 查找另一位著名旅行家（如马可·波罗、哥伦布等）的生平故事，用英文制作一张人物介绍卡，下节课分享。 拓展课外学习渠道，培养信息素养。 教学反思 Teaching Reflection 反思维度 记录要点 亮点 时间线表格帮助学生清晰梳理徐霞客生平；人物精神讨论引导学生思考梦想与坚持；小组分享环节学生参与积极，能表达真实感悟。 不足 部分学生对明代背景了解不足，影响对人物志向的理解；少数学生在复述时语言组织不够流畅。 改进 在阅读前增加更多历史背景介绍；在复述前提供更多时间线支架。 教学评价 Teaching Evaluation 评价维度 评价标准 课堂观察 85%的学生能正确认读核心词汇；80%的学生能完成时间线表格；小组讨论中多数学生能运用目标语言表达观点。 任务完成度 时间线表格填写准确性；对人物精神品质的理解程度；复述的流畅性和准确性。 作业反馈 通过拓展写作评估学生对旅行家精神的理解和语言运用能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $