Unit2 Safty Lesson3教学设计-2025-2026学年冀教版英语八年级下册

Unit 2 Lesson 3 My Helmet Saved My Life! 教学设计 科目 英语 年级 八年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：学生能掌握过去进行时（ was/were + v-ing ）的结构与用法；能听懂、认读 helmet 、 bleeding 、 suddenly 等核心词汇；能阅读记叙文并完成判断、填空、对话补全任务；能运用过去进行时描述过去某一时刻正在发生的动作。 文化意识：理解中外骑行安全的共性，树立“安全第一”的意识，培养自我保护的责任感。 思维品质：通过分析文本细节、推理对话内容，提升逻辑思维与细节捕捉能力；通过讨论安全场景，培养问题解决能力。 学习能力：学会通过阅读获取信息、小组合作完成任务，培养自主学习与合作交流能力。 教学重难点 教学重点： 掌握过去进行时的结构与用法，能正确运用 was/were + v-ing 造句；能读懂文本并完成相关任务，理解骑行安全的重要性。 教学难点：区分过去进行时与一般过去时的用法差异；能在真实语境中准确运用过去进行时描述动作；理解文本中隐含的安全启示，并能口头表达自己的安全经验。 教学过程——主要思路 Step 1: Warm-up & Lead-in 1. 展示一张自行车头盔的图片，提问： Do you wear a helmet when you ride a bike? Why or why not? Have you ever had a small accident when riding a bike? What happened? 2. 播放一段“自行车安全防护”的短视频，引导学生讨论： What can we do to stay safe when riding a bike? 设计意图：用图片和视频激活学生的生活经验，引出“安全防护”主题， 激发学生的学习兴趣，为后续短文阅读铺垫。 Step 2: Pre-reading 1. 呈现核心词汇和短语： 教师领读：helmet, stick out, bleed, careless, save one’s life，讲解词义和用法。 小游戏：“词汇连连看”——学生将词汇与对应的中文意思连线。 2. 呈现2个问题（A/B），让学生带着问题预测短文内容。 设计意图：提前解决词汇障碍，降低阅读难度，贴合学生的词汇水平，让学生带着任务阅读，提升阅读效率。 Step 3: While-reading Activity 1: Read and write T/F 1. 学生独立阅读短文，完成3道判断正误题（A/B/C）。 2. 小组内核对答案，教师巡视指导。 3. 全班分享：邀请学生展示答案，教师补充讲解易错点（如文中“hand and leg were bleeding”与选项B“hurt her foot”的区别）。 设计意图：训练学生“带着问题找答案”的阅读策略，提升信息提取能力，小组核对答案让中等生在互助中巩固理解。 Activity 2: Learn Past Continuous Tense 1. 呈现短文中的过去进行时句子： I was riding my bicycle by the river. My hand and leg were bleeding. 2. 讲解过去进行时的结构（was/were + v.-ing）和用法（描述过去某一时刻或时间段正在进行的动作）。 3. 示例练习：教师说动作，学生用过去进行时描述（如：I was eating breakfast at 7:00 yesterday.）。 设计意图：从文本中提取语法点，让学生在语境中理解语法规则，示例练习帮助学生快速掌握结构，降低语法学习难度。 Step 4: Post-reading Activity 1: Fill in the blanks 1. 呈现语法填空任务，学生用动词的正确形式填空（过去进行时）。 2. 全班核对答案，教师讲解易错点（如第三人称单数用was，复数用were）。 设计意图：巩固过去进行时的用法，提升语言运用能力，让学生在语境中掌握语法规则的正确运用。 Activity 2: Complete the conversation 1. 呈现对话情境（Mary Sheep找宝宝），学生两人一组补全对话。 2. 小组展示对话，教师点评并纠正语法错误。 3. 游戏：“动作猜猜猜”——一人用动作表演过去正在做的事，另一人用过去进行时描述（如：You were playing basketball.）。 设计意图：通过对话和游戏巩固过去进行时的用法，增加课堂趣味性，提升学生的口语表达和反应能力，让学生在轻松氛围中开口。 Step 5: Summary & Homework Summary 师生共同回顾：过去进行时的结构和用法，以及“安全防护”的重要性。 教师总结：We should always be careful when doing sports. And remember to use the past continuous tense to talk about actions in progress in the past. Homework 基础作业：抄写过去进行时的结构和例句各3遍。 提升作业：用过去进行时写3句话描述自己昨天某一时刻正在做的事。 设计意图：分层作业满足不同水平学生的需求，巩固课堂所学，提升作业引导学生迁移所学知识，培养写作能力。 Step 6: Blackboard design Lesson 2 My helmet saved my life! Key Vocabulary Past Continuous Tense helmet Structure: was/were + v.-ing bleed Usage: actions in progress in the past careless Examples: save one’s life • I was riding my bicycle. • They were playing volleyball. Safety Tips Dialogue Practice Wear a helmet • What were you doing at 9:30? Be careful • I was talking to my friend. 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $