第8课 北宋的政治（课件）2025-2026学年历史七年级下册同步课件+教案（统编版）

第 一 单 元 导 言 篇 部 分 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 课标要求： 了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权，认识统一多民族国家发展的历史进程。 了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道我国古代经济重心南移完成。 了解蒙古兴起和元朝统一，知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。 了解宋元时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在我国历史上的重要地位。 第8课 北宋的政治 第9课 辽、西夏与北宋并立 第10课 金与南宋对峙 第11课 元朝的统一 第12课 宋元时期经济的繁荣 第13课 宋元时期的对外交流 第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化 第 一 单 元 导 言 篇 部 分 单元内容概述：北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取崇文抑武方针，维护政权的稳固和社会安定。周边各族先后建立的辽、西夏等政权，与北宋并立。北宋灭亡后，宋室南渡，在江南建立南宋，与北方的金形成南北对峙局面，经济重心南移完成。北方民族蒙古建立的元朝灭亡南宋，完成全国统一，结束了多民族政权并立局面。宋元时期，各族在更大范围内交融，社会经济迅速发展，国内外贸易繁荣，国际交流得到加强，对统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。这一时期，科技成就巨大，文学艺术成果丰硕，对世界文明发展作出重要贡献。 916年 契丹建立 1069年 王安石变法 1115年 金建立 1127年 靖康之变 北宋灭亡南宋建立 1206年 蒙古政权建立 13世纪中期， 元朝对西藏行使管辖权 960年 北宋建立 1038年 西夏建立 1279年 元统一全国 新课导入——奥斯卡影帝赵匡胤 学习目标 1 2 3 知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，了解王安石变法的背景、主要措施及作用。（时空观念、历史解释） 通过阅读课本及有关史料，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。（史料实证、唯物史观） 通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，吸取历史经验教训。（唯物史观、家国情怀） 壹·兵变“得”天下——陈桥兵变和北宋的建立 复习旧知： 唐末以来的分裂更迭： 五代（907—960）（中原地区） 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 唐 907亡 北宋 960兴 十国（891—979） 前蜀 后蜀 吴 南唐 吴越 闽 楚 南汉 南平 北汉 唐玄宗统治后期朝政腐败 安史之乱 藩镇割据 黄巢起义 由藩镇割据演变而来，武力夺权 北方战乱多 南方相对安定 壹·兵变“得”天下——陈桥兵变和北宋的建立 1.北宋的建立： 赵匡胤是后周大将，在周世宗时期随征北汉、南唐，战功卓著 960年，受命抵御北汉及契丹联军 ，出发不久就在“陈桥兵变”中被“黄袍加身”。 世宗病重时，升为殿前都点检，成为禁军最高统帅。 而后立即回京逼迫后周恭帝禅位。改国号为宋，以开封为东京，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。 建立时间 建立者 都城 960年 赵匡胤 开封 壹·兵变“得”天下——陈桥兵变和北宋的建立 2.北宋的统一： 观察地图，你认为宋太祖接下来要解决什么问题？ 北方 南方 辽国、北汉 割据政权 在这两大方向中，宋太祖会首先解决哪一个方向？ 影响：宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。 先南后北的统一方针 壹·兵变“得”天下——陈桥兵变和北宋的建立 2.北宋的统一： ①唐朝前期疆域图 ②五代十国形势图 ③北宋时期形势图 问题一：对比图②和图③，有何发现？ 问题二：对比图①和图③，有何发现？ 北宋结束了五代十国的分裂割据局面 北宋疆域远小于唐朝，周边民族政权并立，未实现全国统一，是局部统一 注意：北宋没有实现大一统，只是局部统一 观察地图，回答下列两个小问题 贰·集权“安”天下——中央集权的加强 1.背景： 阅读分析宋太祖与赵普的对话，回答下列问题。 1、赵普认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是什么？ 藩镇太重,君弱臣强（地方权力大，中央势弱）“外重内轻” 2、赵普提出了怎样的解决方案？ 设法收回地方政府的权力，集权于中央。即夺其权、制钱谷、收精兵 “天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？”吾欲息天下之兵,为国家长久计,其道何如? 赵普 “此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 贰·集权“安”天下——中央集权的加强 2.措施——收其精兵： ①解除禁军将领的兵权。 相关史事：宋太祖即位后的一天，与石守信等大将饮酒，酒兴正浓时，宋太祖说：“我当上皇帝全靠你们，可现在我整夜都睡不安宁。”众将忙问其故，宋太祖答道：“如果有一天，你们也被部下黄袍加身，你们也会身不由己啊。”众将知道受到猜疑，便请宋太祖指明一条生路。宋太祖让他们回家置产，享受清福。第二天，这些大将纷纷称病辞职，交出兵权。这就是“杯酒释兵权”故事。 贰·集权“安”天下——中央集权的加强 2.措施——收其精兵： 材料：宋太祖进行军事改革，军队长官为枢密使和枢密副使，主管调动全国军队，分掌军政大权。枢密院与三衙统领各有所司。三衙虽然掌握禁军，但却无调兵和发兵的权力。枢密院有发兵、调兵之权，而不能直接掌握军队。 ②控制对军队的调动，统兵权和调兵权分离 禁军三衙掌兵 枢密院调兵 皇 帝控制军队 材料：制定更戍法，宋代的中央禁军开始被派往全国各地轮番戍守，两到三年就换一次。各地的统兵将领，也是由中央直接指派。士兵不断在各地轮换，无法和将领结成较强的私人关系。 ③经常调换将领与换防。 驻地 驻地 驻地 换将 换将 换将 将1 将2 将3 “兵不识将，将不识兵” 贰·集权“安”天下——中央集权的加强 2.措施——夺其权： 在中央——采取分化事权的办法，分割宰相的权力。在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政。 皇　帝 三司 中书门下（政事堂） 枢密院 同平章事 度支 盐铁 户部 参知政 枢密使、副 御史台 御史中丞 财政 行政 军政 监察 北宋前期中枢机构示意图 材料一：在宰相之下添设“参知政事”作为副相……以枢密使分取军权，以三司使（又称“计相”）分取宰相的财权。 ——朱绍侯等主编《中国古代史》 史料实证 【积极】削弱相权，加强了皇权，实现了皇帝对行政、军事和财政大权的绝对控制。 【消极】机构臃肿，行政效率低下 贰·集权“安”天下——中央集权的加强 2.措施： 为防止地方权力过于集中，宋太祖采取了哪些措施？ 派文臣担任各地州县的长官（知州） 实施三年一换制度 在各州府设置通判，分散知州权利 材料研读 《宋史》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼、听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。 Q1:根据材料，说说通判的职权和作用? 职权：涉及地方一切行政与司法事务，知州发布的各项官文需要通判一起署名才能生效 作用：分散知州的权力，并对其进行有效监督。 Q2:宋太祖在政治上的措施有何影响？ 地方 积极：加强了中央集权； 消极：但也造成机构臃肿。 贰·集权“安”天下——中央集权的加强 2.措施——制其钱谷： 经济上： 宋太祖加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力，这就消除了地方割据的物质基础。 我替您管钱 转运使 我烦你俩！ 知州 我替您“分忧”！ 通判 中央 路 县 ↑ ↑ ↑ → → → → → → → 安抚司 转运司 提点刑狱司 提举常平司 知州（或知府） 通判 知县（或县令） 府州军监 北宋地方权力分配示意图 贰·集权“安”天下——中央集权的加强 2.措施——崇文抑武方针： 重视发展文教事业，改革和发展了科举制。 科举取士人数统计表（数据：《中国科举制度通史》） 时期 取士总人数 平均每年取士人数 唐朝（历时289年） 约2.32万人 约80人 北宋（历时167年） 文举 约6.1万人 约365人 武举 868人 约5人 男儿若遂平生志 六经勤向窗前读 苏辙 程颢 苏轼 曾巩 科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素质的提高，造就了宋朝科技发达，文化昌盛，人才辈出的文治局面。 贰·集权“安”天下——中央集权的加强 赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆，从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。 ——《浅析宋代文官制度的得失》 本朝鉴于五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切也收了，州郡遂日就困弱，靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。 ——朱熹《朱子语类》 扭转了五代十国尚武轻文的风气，杜绝了武将专权和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。 积极影响 消极影响 1.文臣统兵，不熟悉军务，军队战斗力减弱 2.政治机构重叠，办事效率下降，增加朝廷财政支出。 依据材料和课本，归纳崇文抑武方针产生了怎样的影响？ 贰·集权“安”天下——中央集权的加强 3.影响： “本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。” ——朱熹《朱子语类》 思考：结合材料和所学思考，宋朝采取的集权措施产生了怎样的影响？ 积极：中央集权得到强化，皇权大大加强，有利于社会的稳定和经济的发展。 消极：削弱了地方实力和军队的战斗力，造成了北宋官僚机构臃肿。 贰·集权“安”天下——中央集权的加强 ①解除禁军高级将领的兵权，控制军队； ②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权； ③经常调换军队将领，定期换防。 （1）军事 A.在中央 B.在地方 ①为防止宰相权力过大，采取分化事权，削弱相权； ②副宰相共同议政； ③设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。 ①派文臣担任各地州县的长官； ②为防止知州权力过大，实施三年一换的制度； ③在各州府设置通判，以分化知州的权力。 （2）政治 ①取消节度使收税的权力； ②在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 （3）经济 ①注重发展文教事业，改革和发展科举制 ②崇文抑武方针，使文官得到重用。 （4）文教 归纳小结： 宋太祖加强中央集权的措施 收精兵 制钱谷 夺其权 重文轻武 叁·变法“治”天下——王安石变法 1.背景： 材料一：“景德、祥符中,文武官总计9785员,今内外官属总17300余员,……较之先朝,才四十余年,已逾一倍多矣。” ——（宋）包拯奏报 官僚机构膨胀，行政效率低下。 冗官 材料二： 北宋中期有人说：“天下之所以困，本于兵”，“天下六分之物，五分养兵”。 强干弱枝，屡战屡败，扩充军队。 冗兵 材料三 北宋与辽和西夏屡次发生战争，后分别同二者签订协议，每年交其“岁币”“岁赐”。 官俸、军费和战争赔款，财政危机。 冗费 北宋中期，土地兼并严重，农民起义频发。 积贫积弱 叁·变法“治”天下——王安石变法 2.王安石其人： 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家。他出生于江西临川，自幼聪颖，读书过目不忘，青年时期便立下“矫世变俗”之志。庆历二年（1042年），王安石考中进士第四名，随后历任多个地方官职，政绩显著。 1069年，王安石被宋神宗任命为参知政事，主持变法。他提出“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，推行了一系列新法，旨在富国强兵，解决北宋积贫积弱的问题。然而，变法遭到保守派的强烈反对，引发激烈的新旧党争。 王安石不仅是杰出的政治家，也是唐宋八大家之一。他的文学作品强调“务为有补于世”，散文雄健简练，说理透彻，诗歌沉雄豪放，词作意境深远。他的代表作有《泊船瓜洲》《桂枝香》等。王安石的改革精神和文学成就，对中国历史产生了深远影响。 王安石（1021年—1086年） 叁·变法“治”天下——王安石变法 3.措施： 1069年，宋神宗任用王安石主持变法。王安石变法涉及经济、军事和教育领域。他们希望通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵。 领域 措施 内容 目的 经济 募役法（免役法） 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 限制官僚等的特权，增加政府收入 方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 使官僚和大地主不能隐瞒土地、逃避赋税，增加国家赋税收入 农田水利法 鼓励垦荒和兴修水利 促进农业发展 军事 保甲法 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁：保丁平时种田，农闭练兵 加强对人民的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量 叁·变法“治”天下——王安石变法 4.变法成效： 材料一：农田水利法实施后，各地兴修的水利工程达一万多处，大量农田得到灌溉，而青苗法不仅帮助了农户度过了青黄不接的困难时刻，并且也抑制了土地兼并现象继续蔓延，大大刺激了宋朝农业生产。 ——《中国通史·王安石变法》 王安石变法是否取得成效？ 材料二：今介甫为政，尽变更祖宗旧法，先者后之，上者下之，右者左之，成者毁之，矻矻焉穷日力继之以夜，而不得息。使上自朝廷，下及田野，内起京师，外周四海，士、吏、兵、农、工、商、僧、道，无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居。 ——司马光《传家集》卷66 下述言论出自变法反对派之口，或有夸大之处，但是否也反映了变法的某些缺陷？ 取得了一定成效；增加了财政收入，一定程度达到富国 加重人民负担，引起激烈争议，激化阶级矛盾最终失败。 叁·变法“治”天下——王安石变法 5.结果： 变法收到一些成效，但新法触犯了大官僚大主的利益，遭到强烈反对。宋神宗死后，司马光任宰相，新法几乎全部被废除。 失败原因： ①变法触犯了地主、官僚的利益，导致他们阻挠和破坏变法，这是主要原因（如募役法和方田均税法） ②宋神宗在变法后期动摇，罢免了王安石。 ③过程中用人不当，一些官员不按规定推行新法，出现危害百姓的现象 启示： ①改革是一个国家革除弊政、促进国家富强的一个重要手段，每个国家、民族要发展进步，必须要与时俱进，敢于改革 ②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。 北宋的政治 960年，赵匡胤，开封 统一方针：先南后北、先易后难 军事 控制兵权 政治 中央：分化事权，削弱宰相权力 地方：文臣执政，设置通判分知州权力 经济 中央掌控税收，地方设置转运使，把地方财赋收归中央 目的 摆脱政治危机，实现富国强兵 措施 募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法等 结果 收到一些成效，但最终被废除 文教 注重发展文教事业，改革和发展科举制 宋太祖强化中央集权 陈桥兵变和北宋的建立 王安石变法 1．（2024•东营）唐朝末年到五代十国时期，武将跋扈、兵变篡权以及地方割据一方成为地方顽疾，危害社会安宁。为避免这一现象的出现，北宋采取的政策是（　　） A．休养生息 B．重文轻武 C．均田免赋 D．闭关锁国 2.（2023•雅安）宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法（　　） A．避免了统治危机的出现 B．提高了整个社会的文化素养 C．增加了政府的财政收入 D．阻碍了科学技术的发展进步 B B 3．宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方官）通签书施行”。据此判断“通判”的作用是（　　） A．分散知州的权力 B．收地方财赋于中央 C．分离握兵权与调兵权 D．分割宰相的权力 2.1069年，宋神宗任用王安石主持变法。王安石变法涉及经济、军事和教育领域。他们希望通过变法（　　） A．抑制土地兼并，致力改善民生 B．摆脱统治危机，实现富国强兵 C．推行科举制度，大量选拔人才 D．剥夺武将军权，强化中央集权 A B Lavf58.30.100 $