第8课 北宋的政治（课件）-【一堂历史课】2025-2026学年七年级历史下册教学课件（统编版新教材）

该初中历史课件聚焦北宋政治，涵盖陈桥兵变与北宋建立、中央集权加强、王安石变法等核心内容。以陈桥驿“系马槐”故事导入，串联五代十国分裂到北宋局部统一的背景，再延伸至中央集权措施及变法，构建连贯知识支架。 其亮点在于融合史料实证与历史解释，如引用宋太祖与赵普对话分析中央集权背景，结合时空观念明确北宋建立时间与都城。采用情境导入、史料辨析及课堂习题，助学生理解历史逻辑，教师可直接用结构化内容提升教学效率。

单元导读 第8课：北宋的政治 第9课：辽、西夏与北宋并立 第10课：金与南宋对峙 第11课：元朝的建立与统一 第12课：辽宋夏金元时期经济的繁荣 第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课：辽宋夏金元时期的对外交流 时代特征：多民族政权并立到大一统，民族交融加深，经济重心南移完成，科技文化繁荣，社会经济高度发展。。 960年 北宋建立 1038年 西夏建立 1069年 王安石 变法开始 1115年 金建立 1127年 “靖康之变” 北宋灭亡 南宋建立 916年 契丹 政权建立 1206年 蒙古 政权建立 13世纪中期元朝对 西藏正式 行使管辖权 1279年 元朝 统一全国 新课导入 第8课 北宋的政治 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 2024年新人教版七下 壹 • 陈桥兵变和北宋的建立 一、陈桥兵变和北宋的建立 1.北宋建立 事件 时间 人物 都城 贡献 陈桥兵变 960年 赵匡胤（宋太祖） 开封（东京） 结束了五代十国的分裂局面。 北宋只是完成局部统一，未能统一全国；这时期是多民族政权并立。 赵匡胤（927-976） 960年，朝廷派他北上抵抗辽军。军队行至开封东北的陈桥驿时，谋士和诸将拿出准备好的黄袍披到赵匡胤身上，拥护他当上皇帝。这就是历史上有名的陈桥兵变。 二 • 中央集权的加强 二、中央集权的加强 1.背景 北宋建立后，宋太祖就睡不着觉了，为什么？（要是你是宋太祖，你会因为什么睡不着觉？）于是宋太祖问计宰相赵普。 宋太祖：“自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其何故也? ” 赵普:“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。” 宋太祖:“吾欲息天下之兵,为国家长久之计,其道何如? ” 赵普：“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 《雪夜访普图》 （1）赵普认为五代更替频繁的主要原因是什么？ （2）针对这些问题，赵普提出了怎样的解决方案？ 藩镇太重、君弱臣强 夺其权（政治）、制钱谷（经济）、收精兵（军事） 二、中央集权的加强 2.具体措施 者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，采取一系列强化中央集权、维护政权稳定的措施。 项目 具体措施 影响 军事 （收精兵） ①杯酒释兵权，解除禁军高级将领兵权。 ②任用文官管理军务，实行统调分离（调兵权与统兵权分离） ③经常调换军队将领，定期换防，兵不识将，将不专兵。 积极：加强了对军队的控制； 消极：削弱了军队战斗力。 解除将领的兵权，加强中央集权，巩固统治。 杯酒释兵权 二、中央集权的加强 2.措施 项目 具体措施 影响 政治上： （夺其权） 中央 地方 经济 （制钱谷） 分化事权，分割宰相的权力。 ①派文官任地方州县长官三年一换； ②设通判，分割知州权力。 有利于加强皇权；但造成中央冗员、冗费。 有利于加强中央集权；但造成中央冗员、冗费。 取消节度使收税的权力 加强了对地方财政的控制；但造成了地方的贫困。 二、中央集权的加强 2.措施 项目 具体措施 影响 文教上： 基本国策 改革和发展科举制 消极：导致军队战斗力减弱；官吏冗余，办事效率低下，同时也增加了朝廷的财政支出。 积极：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 实行崇文抑武方针 营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 二、中央集权的加强 3.影响 积极：中央集权得到强化，皇权加强，有利于社会的稳定和经济、文化的发展。 消极：军队的战斗力变弱，官僚机构臃肿，财政支出大。（积贫积弱） 反映了北宋重文轻武、崇尚科举、文官地位远高于武将的社会价值取向。 三 • 王安石变法 三、王安石变法 1.背景 时间 1069年，宋神宗任用王安石主持变法。 目的 为了摆脱统治危机，实现富国强兵。 军事危机 财政危机 社会危机 积贫积弱 王安石，江西临川人，出身于官僚地主家庭，宋仁宗 朝中进士，后历任知县、知州等官职，政绩显著。面对北宋尖锐的社会矛盾，王安石力主改革政治，曾上万言书。新法推行五六年后，王安石被罢相，后辞官隐居，病卒。王安石的文学成就也很高，名列“唐宋八大家”。 三、王安石变法 2.措施 领域 措施 内容 目的 经济 青苗法 每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时，农民付利息偿还。 限制官僚等的特权，增加政府收入 募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。 使官僚和大地主不能隐瞒土地、逃避赋税，增加国家赋税收入 方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税。 促进农业发展 军事 保甲法 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闭练兵 加强对人民的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量 富国 强兵 结果： ①变法收到一些成效，政府财政收入增加； ②触犯了大地主权贵的利益，统治集团内部分裂日益严重。 启示： ①改革是社会进步的重要推动力，要与时俱进，敢于创新； ②改革不会一帆风顺，改革者要有勇气和魄力。 结果、启示 课堂小结 陈桥兵变和北宋的建立 统一中原和南方 军事（收精兵） 政治（夺其权） 经济（制钱谷） 北宋的政治 重用文臣抑制武将 发展文教事业， 改革和发展科举制 崇文抑武方针 中央集权的加强 积弱 积贫 王安石变法 宋神宗死后，新法几乎全部被废除。 多民族政权并立 课堂小结 权：行政权与管理权。 钱谷：财政权、财赋管理权。 兵：兵权。 政治上：分化事权、削弱相权，派文官担任地方官； 经济上：取消节度使收税的权力； 军事上：解除禁军将领的兵权，派文官担任，定期换防。 课堂小结 1.宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法（　） A．避免了统治危机的出现 B．提高了整个社会的文化素养 C．增加了政府的财政收入 D．阻碍了科学技术的发展进步 2．唐朝末年到五代十国时期，武将跋扈、兵变篡权以及地方割据一方成为地方顽疾，危害社会安宁。为避免这一现象的出现，北宋采取的政策是（　） A．休养生息 B．崇文抑武 C．均田免赋 D．闭关锁国 再见！ $