剪纸中的吉祥纹样（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级上册

教学设计 案例名称 剪纸中的吉祥纹样 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是认识剪纸中的吉祥纹样及其寓意，学习剪纸语言的运用，并尝试创作吉祥纹样作品。通过欣赏生活中的剪纸实例，如喜鹊梅花组合的 “喜上眉梢” 图案，让我们理解吉祥纹样承载的美好祝愿；接着通过观察示范作品，发现圆点、月牙纹等剪纸语言的变化规律，学会在创作中运用这些元素。 （2）本节课主要介绍了三类核心知识点：一是吉祥纹样的寓意，如 “鱼” 代表年年有余、“牡丹” 象征富贵；二是剪纸语言的种类，包括圆点、月牙纹、柳叶纹等基础纹样；三是创作要点，如确定赠送对象、合理布局纹样，让作品既有美感又有心意。 （3）通过学习，我能认识生活中常见的吉祥纹样及其文化内涵，掌握用圆点、月牙纹等剪纸语言装饰作品的方法，还能在创作中把对他人的祝福融入设计。最重要的是，我体会到动手创作能让生活变得更美好，比如为妈妈剪一幅 “福” 字窗花，既锻炼了动手能力，也传递了爱与温暖。 教学目标 （1）审美感知：通过欣赏剪纸吉祥纹样作品，感知纹样的造型特点（如圆点纹、月牙纹等）和吉祥寓意（如 “喜上眉梢” 的象征意义），初步形成对传统纹样形式美的认知。 （2）艺术表现：学习剪纸的基本技法，能运用简单的剪纸语言（如基本线条、几何纹样）剪出自己设计的吉祥纹样，提升艺术表现能力。 （3）创意实践：在创作中结合生活观察和个人创意，设计具有独特寓意的吉祥纹样，培养自主创作和动手实践能力。 （4）文化理解：了解剪纸吉祥纹样是传统文化的重要组成部分，体会其承载的美好愿望和人文精神，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。 教学重难点 （1）理解剪纸吉祥纹样的文化寓意与形式特征，提升对传统纹样的图像识读与审美判断能力。 （2）在真实情境中（如为亲友设计吉祥纹样作为礼物），将吉祥寓意转化为个性化的剪纸创作，并合理运用剪纸语言（纹样、技法）完成富有情感的作品。 教学方法 情境导入法、观察法、讨论法、示范讲解法、实践操作法 教学环境及资源准备 （1）多媒体课件：包含 “福”“禄”“寿”“喜” 等经典吉祥纹样的高清图片、不同地域剪纸风格对比视频及剪纸纹样组合创意范例。 （2）教师示范剪纸工具包：包含已剪好的吉祥纹样成品（如镂空 “鱼跃龙门”“牡丹开屏”）、刻刀（用于精细纹样刻制）、垫板（保护桌面）及纹样分解示意图。 （3）学生创作材料：正方形彩纸（10cm×10cm、15cm×15cm 两种规格，红 / 粉 / 黄为主色）、安全圆头剪刀、固体胶、铅笔、橡皮及纹样设计模板（含基础几何纹样与吉祥符号组合参考）。 教学过程 一、组织教学，检查学具准备 （1）上课铃响后，老师手持一把系着红绳的安全剪刀和一沓彩色卡纸走进教室，面带微笑轻声说：“同学们，今天我们要变身‘小小非遗传承人’，用一双巧手剪出藏在生活里的祝福密码！先请大家看看桌面上的‘工具包’—— 长条形白纸、各色剪纸彩纸、安全剪刀和固体胶，都准备好了吗？”（观察学生动作，对未准备好彩纸的学生温和提醒：“小明，你的彩纸还没拆封哦，记得轻轻撕开包装，别着急用剪刀”） （2）老师走到课桌旁，弯腰检查剪刀安全装置：“请同桌互相检查一下，剪刀是否套上了塑料安全套？胶水是否盖紧了？（生：‘盖紧啦！’‘我的剪刀套上了！’）很好，安全第一，接下来我们用这把小剪刀‘听故事’啦！” 二、欣赏导入，揭示课题 （1）老师从教具盒中取出一幅装裱好的喜鹊登梅剪纸，轻轻展开：“同学们看，这幅剪纸里藏着两只喜鹊和一枝梅花，谁能说说它可能出现在什么场景？”（前排女生举手，眼睛发亮：“过年贴窗户！” 后排男生补充：“我奶奶说婚礼上贴这个特别喜庆！”） （2）老师顺势提问：“喜鹊为什么总爱和梅花做朋友呢？（生沉默片刻，老师用手指点着梅花：‘梅花在寒冬开放，是春天的信使；喜鹊叫声清脆，古人觉得它是‘报喜鸟’，所以‘喜鹊登梅’就成了‘喜上眉梢’的吉祥话！’）”（生恍然大悟：“哦！是希望喜事跟着春天来！”） （3）老师翻开 PPT，切换至 “福” 字倒贴的动态图片：“那生活中你们还见过哪些用剪纸表达祝福的例子？比如……”（生自由发言：“‘福’字倒贴是‘福到’！”“我家冰箱上有‘年年有余’的鱼！”） （4）老师合上 PPT，举起手中的剪纸作品：“今天我们就来学这门‘用剪刀讲故事’的手艺，课题是 ——（板书：剪纸中的吉祥纹样）” 三、学习体会，认识吉祥纹样与剪纸语言 （1）吉祥纹样的寓意探索： 老师将 PPT 切换至 “吉祥纹样合集” 页面，依次展示：① 倒贴 “福” 字、② 鱼戏莲叶剪纸、③ 牡丹纹样、④ 蝙蝠铜钱剪纸。提问：“这些纹样里藏着‘谐音密码’和‘象征密码’，谁能解开其中一个？”（生 A：“‘鱼’和‘余’谐音，是‘年年有余’！”“‘蝙蝠’是‘福’，‘铜钱’是‘钱’，合起来‘福在眼前’！”）老师适时补充：“对！比如陕北剪纸里的‘抓髻娃娃’，用‘抓髻’谐音‘吉祥’，既辟邪又护佑孩子健康成长。” （2）剪纸语言的元素拆解： 老师取出四把不同工具的剪纸刀（圆头剪刀、细头刻刀、波浪剪、锯齿剪），在投影仪下展示剪纸过程：“剪纸的‘语言’藏在这些线条里！看，用圆头剪刀能剪出月牙纹（在黑板上画弧线），用刻刀可以刻出柳叶纹（细长尖细的线条），用锯齿剪快速移动手腕能剪出锯齿纹（模拟锯子动作），用细头笔刀甚至能刻出圆点纹（轻轻点出细密的圆点）！”（边说边演示，让学生观察不同工具剪出的线条效果） （3）纹样与语言的对应练习： 老师拿出牡丹剪纸实物：“现在请大家摸一摸牡丹花瓣的边缘，再摸一摸叶子的线条（生轮流触摸）。发现了吗？花瓣边缘是月牙纹，叶脉是柳叶纹！”（生：“对！花瓣弯弯的像月牙！”）老师再展示 “鱼纹” 剪纸：“这条鱼的尾巴用了什么？（生：‘锯齿纹！’）对，锯齿纹能让尾巴看起来更灵动，像鱼儿在游动！” 四、教师示范，掌握剪纸技巧 （1）主题选择与构思： 老师在黑板右侧贴出 “创作任务卡”：① 送给长辈：寿桃 / 福字；② 送给朋友：年年有余 / 喜上眉梢；③ 个性化创作：动物 / 植物 / 生肖。提问：“如果送给刚搬进新家的叔叔，选哪个纹样最合适？”（生 B：“牡丹！花开富贵！”）老师点头：“非常好！牡丹象征富贵，而且它的花瓣形状适合用月牙纹和圆点纹组合。” （2）对称剪纸实操： ① 工具准备：老师提前在每组课桌发放对折的长方形彩纸（长 15cm× 宽 10cm），示范对折方法：“将彩纸沿中线对折，用指甲用力压出折痕，这样剪出来的图案才对称。” ② 图案设计：老师在黑板左侧画出简化版 “牡丹纹” 轮廓，标注线条类型：“牡丹的花瓣用月牙纹（弧线），花蕊用圆点纹（直径 3mm 的圆），叶子用柳叶纹（上尖下宽）。注意：剪到折痕处要放慢速度，避免剪错位置！” ③ 分步演示： 第一步：在对折纸上画轮廓（老师用粉笔画草稿，学生用铅笔复画）； 第二步：先剪外轮廓（从右往左剪月牙纹花瓣）； 第三步：剪内部细节（用细头笔刀刻花蕊圆点纹，避免剪刀划伤手）； 第四步：展开纸张（生尝试后惊呼：“哇！花瓣对称啦！”）。 （3）常见问题解决： 老师突然停下动作：“如果剪到一半发现线条歪了怎么办？（生 C 举手：‘用三角尺辅助对齐！’）对！可用三角尺辅助对齐线条；如果剪刀卡住了，先轻轻转动剪刀尖，再慢慢剪断彩纸，记住‘先轻后重’原则！” 五、学生创作，剪出吉祥纹样 （1）分组创作： 学生 4 人一组，每组发放 “创作材料包”（含彩纸、剪刀、胶水、纹样参考卡）。老师强调：“组长负责分配材料，组员分工：1 人设计，2 人实操，1 人负责将作品贴到展示区（教室后墙用麻绳拉成网格，每张作品用长尾夹固定）。” （2）个性化创作： 基础组：选择老师提供的对称纹样模板（如福字、鱼、寿桃）； 进阶组：尝试自由纹样组合（如 “福字 + 蝙蝠铜钱”“牡丹 + 梅花”）； 创意组：用不同颜色彩纸拼贴出 “生肖剪纸”（如兔子用粉色、梅花用红色）。 （3）教师巡视指导： 对基础薄弱学生：老师蹲下身，握住学生的手引导：“你的月牙纹再向上弯一点点，像月牙儿笑起来的样子！” 对能力较强学生：递上刻刀：“试试用刻刀剪锯齿纹，能剪出更细的线条哦！” 对安全隐患学生：重点检查剪刀开合：“剪刀尖一定要对着自己的身体内侧，用完后立刻合上安全套！” 六、展示欣赏，分享创作成果 （1）作品陈列：学生将作品依次贴到展示区，用姓名贴标注作品名和寓意（如：“张三，‘年年有余’鱼，送给爸爸，希望他工作顺利！”）。 （2）互动互评：老师手持荧光笔，引导学生从三方面评价：① 构图（对称 / 不对称）；② 线条（流畅 / 卡顿）；③ 寓意（贴切 / 新颖）。例如：“李四的‘吉祥如意’用了锯齿纹做祥云，如意的‘云纹’确实像天上的云彩！” （3）文化延伸：老师邀请学生分享创作时想到的祝福：“赵五，你的‘福’字剪纸边缘为什么剪得歪歪扭扭？”（生：“我想剪个‘福到’的惊喜感！”）老师微笑：“这份‘不完美’恰恰充满了心意，就像生活中的祝福，不需要完美，只要真诚！” 七、课堂小结，升华情感体验 （1）小组总结：学生分组讨论 “今天我学会了什么”，并派代表汇报： 组 A：“我们学了对称剪法，还知道‘福’字倒贴是‘福到’！” 组 B：“用不同工具能剪出月牙纹、锯齿纹！” （2）教师总结：老师在黑板上用彩色粉笔画 “剪纸树”，将学生提到的纹样（福、鱼、牡丹、生肖）贴在树冠，“剪纸不仅是手艺，更是我们用双手传递祝福的方式！（板书：剪纸是文化的密码，也是情感的信使）” 作业布置 （1）回忆课堂学习的剪纸吉祥纹样（如 “喜鹊登梅”“福字” 等），选择一个吉祥寓意，用简单图形组合（或文字描述）设计一个属于自己的吉祥纹样，并说明其寓意。 （2）运用课堂认识的剪纸语言（如圆点纹、月牙纹等），剪出一个你熟悉的吉祥纹样（如 “双喜” 或简化的 “鱼” 纹），粘贴在彩纸上，完成后可写上一句祝福。 学科网（北京）股份有限公司 $