4.《梅花魂》课后同步练-2025-2026学年语文五年级下册统编版

统编版语文五年级下册4.《梅花魂》课后同步练 一、给下面加点字选择正确的读音，打“√” 秉性（bǐng bǐn） 训斥（xùn xún） 玷污（diàn zhān） 郑重（zhèng zhēng） 眷念（juàn juǎn） 码头（mǎ mǎi） 欺凌（líng lín） 所谓（wèi wěi） 二、根据语境，看拼音，写字词 1. 梅花有着坚韧不拔的bǐng xìng（ ），即使在寒冬腊月也能傲然开放。 2. 外祖父zhèng zhòng（ ）地把那幅墨梅图交给我，叮嘱我要好好珍藏。 3. 我们不能让纯洁的心灵被 diàn wū（ ），要做一个正直善良的人。 4. 离开家乡多年，他心中始终juàn liàn（ ）着故土和亲人。 5. 面对qī líng（ ），我们要勇敢反抗，不能轻易妥协。 6. 外祖父常常对着梅花诉说心中的suǒ wèi（ ）家国情怀。 三、选字填空 （秉 柄） （ ）性 刀（ ） （玷 沾） （ ）污 （ ）染 （眷 卷） 试（ ） （ ）恋 （郑 正） （ ）重 （ ）确 四、选择题（根据课文内容设计） 1. 外祖父最珍爱的物品是（ ） A. 梅花 B. 墨梅图 C. 绣着梅花的手绢 D. 梅花树 2. 外祖父把墨梅图和手绢送给“我”，是希望“我”（ ） A. 学会画梅花 B. 记住梅花的样子 C. 做一个像梅花一样有气节的人 D. 思念外祖父 3. 下列对“梅花魂”中“魂”的理解，最准确的是（ ） A. 梅花的灵魂 B. 梅花的香味 C. 中华民族坚韧不屈、顶天立地的气节 D. 外祖父的思乡之情 4. 外祖父训斥“我”弄脏墨梅图，是因为（ ） A. 他小气，舍不得墨梅图被弄脏 B. 墨梅图对他意义重大，代表着他的家国情怀 C. 他讨厌“我”调皮 D. 墨梅图很昂贵 5. 课文中，外祖父常常教“我”读唐诗宋词，目的是（ ） A. 让“我”多学知识 B. 培养“我”的文学素养 C. 让“我”感受家国情怀，记住自己是中国人 D. 他自己喜欢读 五、根据课文内容填空 1. 梅花魂，魂指的是________________，它象征着________________的民族精神。 2. 课文围绕梅花写了外祖父的几件事：①________________；②________________；③________________；④________________。 3. 外祖父说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有________________才好！” 4. 课文结尾，“我”每当看到外祖父送的墨梅图和手绢，就会想起________________。 5. 梅花的特点是______________，这也是外祖父喜爱梅花的原因。 六、按要求完成句子练习 1. 外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。（缩句） 2. 梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。（改为反问句） 3. 外祖父把墨梅图送给了我。（改为“被”字句） 4. 我看见外祖父常常在窗前读唐诗宋词。（修改病句） 5. 梅花在寒风中开放。（运用拟人手法改写） 七、品读句子，完成练习 句子：“旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！” 1. 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2. 句中的“她”指的是什么？“品格、灵魂、骨气”具体指什么？ 3. 结合课文，说说外祖父为什么赞美梅花的这些特点？ 八、阅读理解 （一）课内阅读 我五岁那年，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着他的手背说：“外公，你哭了？”他总是摇摇头，说：“你还小，不懂。” 1. 外祖父教“我”读唐诗宋词时，为什么会流泪？ 2. 文中引用的诗句表达了外祖父怎样的情感？ 3. 外祖父说“你还小，不懂”，他觉得“我”不懂什么？ （2） 课外阅读 梅香 墙角的梅，开得格外精神。寒风呼啸着掠过窗棂，它却挺着枝干，绽放出一朵朵嫩黄的小花，淡淡的清香漫满了整个小院。 奶奶常常坐在梅树下，一边缝补衣服，一边念叨：“这梅啊，最是坚韧。不管天多冷，雪多大，都能熬过去，开出最美的花。做人也该这样，遇到难处，不能低头。” 我曾问奶奶：“梅花开得这么香，为什么不在温暖的春天开放呢？”奶奶笑着说：“春天的花太多太艳，梅要开在冬天，才显得金贵，才更能显出它的骨气。” 后来，我离开了家乡，奶奶把一枝晒干的梅花装在我的行囊里。每当我遇到困难想要放弃时，闻到那淡淡的梅香，就想起奶奶的话，想起那株在寒风中绽放的梅花。 1. 短文主要写了什么内容？ 2. 文中的梅花具有怎样的特点？奶奶借梅花告诉“我”什么道理？ 3. 短文和《梅花魂》有什么相同之处？（至少写两点） 4. 结合短文和课文，说说你对“梅香”的理解。 九、积累拓展 1. 除了梅花，很多植物也象征着不同的气节，请连线匹配植物与它所代表的气节。 竹子 象征纯洁、坚贞不屈 荷花 象征虚心、有气节、不屈不挠 松柏 象征坚强、耐寒、坚守本心 2. 请写出一句赞美梅花的诗句，并简要说说诗句体现了梅花的什么特点。 3. 选择一种你喜欢的、有气节的植物，用几句话描写它，并说说它代表着怎样的精神。 参考答案 一、给加点字选择正确的读音 1. bǐng 2. xùn 3. diàn 4. zhèng 5. juàn 6. mǎ 7. líng 8. wèi 9. bǐng 二、根据语境写字词 1. 秉性 2. 郑重 3. 玷污 4. 眷念 5. 欺凌 6. 所谓 三、选字填空 秉性、刀柄 玷污、沾染 试卷、眷恋 郑重、正确 四、选择题 1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 五、根据课文内容填空 1. 梅花的精神；中华民族坚韧不屈、顶天立地、不低头折节 2. ①教“我”读唐诗宋词，读思乡诗句时流泪；②训斥“我”弄脏墨梅图；③把墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我”；④向“我”赞美梅花的品格 3. 梅花的秉性 4. 外祖父，以及他对祖国的思念和梅花所代表的民族气节 5. 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气（坚韧不拔、有品格、有骨气） 六、按要求完成句子练习 1. 外祖父递给我东西。 2. 难道梅花不是最有品格、最有灵魂、最有骨气的吗？ 3. 墨梅图被外祖父送给了我。 4. 我看见外祖父常常在窗前读唐诗宋词。（无误，无需修改） 5. 示例：梅花在寒风中挺直腰杆，骄傲地绽放着笑脸。 七、品读句子，完成练习 1. 运用了对比和排比的修辞手法。对比突出了梅花不畏严寒的特点；排比增强了语气，强烈地赞美了梅花的品格、灵魂和骨气。 2. “她”指的是梅花。“品格、灵魂、骨气”具体指梅花愈是寒冷、愈是风欺雪压，愈开得精神秀气的坚韧不拔、顶天立地、不低头折节的精神。 3. 因为外祖父漂泊海外，思念祖国和家乡，他把梅花当作中华民族的象征，赞美梅花的特点，就是赞美中华民族坚韧不屈的气节，也寄托了他对祖国的热爱和眷恋之情。 八、阅读理解 （一）课内阅读 1. 因为这些唐诗宋词都是思乡、思亲的诗句，触动了外祖父漂泊海外、思念祖国和家乡的情感，所以他会流泪。 2. 表达了外祖父对祖国、对家乡的思念之情，以及漂泊异乡的孤独感。 3. 他觉得“我”不懂他心中的思乡之苦，不懂他对祖国和家乡的眷恋之情。 （二）课外阅读 1. 短文主要写了家乡墙角的梅花坚韧绽放，奶奶借梅花告诉“我”做人要坚韧、有骨气的道理，以及“我”离开家乡后，梅花和奶奶的话一直鼓励着“我”。 2. 梅花的特点：坚韧、耐寒、香气清淡、有骨气。奶奶告诉“我”：做人要像梅花一样，遇到困难不能低头，要坚韧不拔，要有骨气。 3. ①都借梅花赞美了坚韧、有骨气的品质；②都借梅花寄托了真挚的情感（《梅花魂》寄托外祖父的思乡之情，短文寄托奶奶对“我”的期望和“我”对奶奶、家乡的思念）；③都描写了梅花不畏严寒的特点。（答出两点即可） 4. 示例：“梅香”既指梅花本身淡淡的清香，也指梅花坚韧、有骨气的精神，还指奶奶的教诲和对家乡、亲人的思念之情。 九、积累拓展 1. 竹子——象征虚心、有气节、不屈不挠；荷花——象征纯洁、坚贞不屈；松柏——象征坚强、耐寒、坚守本心 2. 示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。 体现了梅花不畏严寒、独自绽放的坚韧特点。（其他赞美梅花的诗句均可，特点对应正确即可） 3. 示例：竹子的枝干挺拔修长，四季常青，无论风吹雨打，都不会弯腰折断。它代表着虚心谦逊、坚韧不拔、有气节的精神，就像那些正直、不屈不挠的人。（选择任意有气节的植物，描写合理、精神对应正确即可） 学科网（北京）股份有限公司 $