综合训练卷01 基础选择+古诗赏析+散文阅读（天津专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

综合训练卷01 基础选择+古诗赏析+散文阅读（天津专用） 参考答案 一、积累与运用 1.（3 分）B 2.（3 分）A 3.（3 分）B 4.（3 分）B 5.（3 分）C 6.（3 分）D 7.（3 分）D 8.（3 分）C 二、古诗文阅读 1.（3 分）C 2.（3 分）B 三、现代文阅读（《倔强的葵》） 1.（15 分） （1）（4 分）①怜惜　②震惊、尊敬　③经受梅雨期狂风暴雨的打击　④热泪盈眶、欣喜 （2）（3 分）使用“冒”“张”“撑”“低”四个动词，“冒”写出了葵生长环境的恶劣及其努力生长的劲头，“张”“撑”“低”生动形象地刻画了向日葵弱不禁风、怯懦可怜的模样，表达了作者对葵的同情与怜惜之情。 （3）（4 分）选 B，应放在第⑥段和第⑦段之间。理由：该句承上启下，承接上文“我”认为葵或许开不成花的预判，引出下文葵突破困境的转变描写，为后文展现葵的倔强生长及带给“我”的人生感悟做铺垫，“惭愧”也契合“我”低估葵的梦想后的心理。 （4）（4 分）①初始阶段，在葵林盛花已过的时节，它从葡萄架木栅栏夹缝中生长，为获取阳光谦卑倾身向外；②成长过程中，面对葡萄藤遮挡、木栅栏束缚的困境，它不怯懦、咬牙苦撑，长成近两米的植株；③进退两难时，它铆足韧劲，钻过葡萄架缝隙，拱开厚密藤蔓，争得有风有光的自由空间；④历经梅雨期连日狂风暴雨的打击后，它顽强存活，最终开出绚烂的花朵，彰显生命的辉煌。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷01 基础选择+古诗赏析+散文阅读（天津专用） （测试时间：60分钟 试题分值：45分） 一、积累与运用 1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（     ）（3分） A．热忱(chéng) 贮(zhù)蓄 屏(bǐnɡ)息敛声 B．伶(líng)俐 选聘(pìn) 深恶(wù)痛疾 C．校(jiào)对 着(zháo)落 挑拨离间(jiàn) D．两栖(xī)  畸(jī)形  战战兢兢(jīnɡ) 2.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（   ）（3分） A. 泄气(xiè)　　       蔚(wèi)蓝　　　 自力更(gēng)生 B. 冷冽(liè)　　　　 供给(jǐ)　　　　 杞(jǐ)人忧天 C. 称(chèng)职　 　   露(lù)宿　　　    重峦(luán)叠嶂 D. 伫(chù)立　　 　 仲裁(cái)　 　　 叹为观(guān)止 3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（      ）（3分）   今年我们的“研学行”活动兼顾“五育融合”，选择范围可大了。可以去________隐居的智者贤士，学习他们严谨的治学精神以及豁达的人生态度；可以去________神奇的自然现象，在欣赏美丽风景的同时积淀丰富的科学知识；可以邀约爱好者们去探寻未知或已知的动物植物，在舒爽身体、一饱眼福的同时，________大自然的奥秘…… A.探访  探险  探察 B.探访  探秘  探索 C.探望  探秘  探察 D.探望  探险  探索 4.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 （      ）（3分） 　　打个“飞的”跨城出行、乘坐直升机空中观光、无人机配送年货……如今，低空经济正以多样的　　　　融入人们的生活。随着业态的不断创新，低空经济已在众多领域　　　　重要作用。未来，随着技术的进一步成熟和应用场景的不断拓展，低空经济将为人们的生活　　　　更多便利，为社会经济发展注入新的活力。 A.姿势　　发挥　　供给 B.姿态　　发挥　　提供 C.姿势　　发展　　提供 D.姿态　　发展　　供给 5.下面一段文字中有语病的一项是（      ）（3分） 　　①荒漠化被称为“地球癌症”，是全球生态领域的热点和难点问题。②中国是世界上遭受荒漠化危害最严重的国家之一。③通过积极推进“三北”防护林体系建设等重点生态工程，使中国在防沙治沙领域取得了举世瞩目的成就。④截至目前，沙化土地面积净减少6500万亩，在全球率先实现土地退化“零增长”、荒漠化和沙化土地“双缩减”。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 6.下面一段文字中有语病的一项是 （      ）（3分） 　　①“楼”与“馆”的对话，滋养了融通和谐的津派文化。②小洋楼是天津别具一格的文化符号，它既是西方“文化强加”的物证，也是天津开放包容的表征。③“馆”象征着红色文化与地域文化的结合，周邓纪念馆等展览的大量革命文物承载着革命先辈的民族复兴之梦。④小白楼的欧式风情与纪念馆的红色记忆，提升了天津洗尽铅华后的泰然自若和宽广胸襟。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 7.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（      ）（3分）   劳动创造幸福，实干成就伟业。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌□也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。社会主义是干出来的□从浴血奋战的革命年代、到热火朝天的建设岁月□再到波澜壮阔的改革大潮，无数劳动群众的热血与汗水汇成江海，共同在祖国大地上奔腾出国家发展与时代进步的朵朵浪花。 A.,  ——  。 B.;  :  、 C.,  :  。 D.;  ——  、 8.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（      ）（3分）    春天要开的花，任是谁都按捺不住的□各种花讯接踵而至，桃花、杏花□梨花竞相开放，向人们报告春的讯息。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女□有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界。从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 A.?  ,  ; B.?  ;  、 C.。  、  ; D.。  ;  ， 二、古诗文阅读 9.下面对《野望》一诗的赏析，不恰当的一项是（      ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A.首联点题，交代了时间、地点，诗人在傍晚时分站在东皋纵目远望，表现诗人百无聊赖的彷徨、苦闷和矛盾。 B.中间两联抓住树、山、牧人、猎马等景物，描绘了一幅宁静安详、开阔美丽的山家秋晚图。 C.尾联直抒胸臆，诗人追怀古代的隐士伯夷和叔齐，像陶渊明在田园中找到心中的慰藉。 D.全诗选取典型景物描绘出山野秋景，采用白描手法，言辞自然流畅，风格朴素清新。 10.下列对《山坡羊·潼关怀古》一曲的赏析，不恰当的一项是（      ） 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 A.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”中，“聚”写出潼关处在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关地势的险峻。 B.“宫阙万间都做了土”，过去雄伟的秦汉宫殿，如今都成了一片废墟。这句直接描写战争，使历代改朝换代的惨烈图景跃然纸上。 C.作者层层深入，由写景而怀古。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，升华整首曲的主题，表现了作者的思索和对百姓的深切同情。 D.曲中，雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，具有强烈的艺术感染力。 三、现代文阅读 11.阅读《倔强的葵》一文，完成试题。（15分）  倔强的葵 唐池子     ①去年，我搬到了一个有园子的房子，我想种很多花。最先种的就是向日葵。买了一包葵花籽，撒在一个花盆里。没料到它们全部发了芽，而且长势良好，只好把它们一棵棵挪到院子的地里。     ②那是我在葵林盛花已过的时节发现的。那天，我在葡萄架下的地缝里，发现了一棵怯懦的小可怜。那是一棵从葡萄架木栅栏的夹缝中冒出的向日葵，它张着两片皱巴巴的小叶子，撑着一秆薄弱透明的茎，弱不禁风地在风中低着头。为了获得一点点阳光，它不得不谦卑地倾身向外。看着它头上被密匝匝葡萄藤遮住的天空，被木栅栏束得紧紧的安身之处，觉得它简直就像一个生活的玩笑。这样的小可怜，怎么可能活下去？要知道，葡萄藤非常茂盛，完全是一手遮天的样子。     ③但毕竟是一棵葵，不忍心拔。算了，就让它自生自灭吧。我带着怜惜的目光，抚摸了一下它皱巴巴的叶子，走开了。     ④它就这样卑卑微微地留在那里，满园子的姹紫嫣红，所以我很快就把它忘了。又过了两周，我惊讶地发现葡萄架下冒出了一根与架相平的植物，才猛然想起。就是那株小可怜吗？它居然能长这么高，它现在的样子，毫无怯懦，倒像一个咬牙苦撑的“擎天柱”。我又惊讶，又困惑，简直不知拿它怎么办。它怎么可能穿透不透风的葡萄架呢，但它分明也不可能倒退到葡萄架以下的位置。真是进不得，退亦不得，它现在应该最懂什么叫进退两难了。     ⑤我第一次仔细打量它，它的处境让我心惊。它就靠一点葡萄架的滴雨漏光，垂着头把自己长成一棵近两米的“树”，哪怕头顶没有出路，还要往上长。我心底生出了感叹，它的确不再是那个生活的笑话，那棵可怜巴巴的小苗，不，它是一棵倔强的葵，让我生出尊敬。     ⑥观察它的处境，它的确已经尽力达到了自己所能达到的最高高度。哪怕它开不成一朵花，我想，它也应该值得自己骄傲。我在心底为它发出赞叹。     ⑦进退两难，这棵葵静静地立着，一天，两天，三天，我每天起床第一件事就是去看它。到第四天早晨，我发现改变发生了。不夸张地说，我几乎是看着它，一寸一寸，从头顶的葡萄架上，钻进仅有的一丝缝隙，又一点一点，使劲挤出自己的头。因为缝隙实在窄细，它的头被挤得扭曲变形。这个过程简直让我目瞪口呆。它完全有思想，有行动，铆足了韧劲，又灵活自如。看吧，它终于在葡萄架上艰难地伸出两瓣挤得更皱的叶片，好像一个探头的小孩，用两只小手为自己鼓掌。     ⑧我大为震惊，爬上梯子去看它，简直有些不相信是真的。这棵倔强的葵，真的使劲拱开了厚密的葡萄藤，它的“葵生”第一次，挣脱了一切束缚羁绊，终于在两米的高空上，为自己争到了一个合法席位。有风，有光，有阔大的自由。     ⑨爬下梯子，我仍不禁仰头张望，心底又生出两米高的尊敬，对这棵倔强的葵。     ⑩上海的天气进入雨势汹汹的梅雨期，而且是连日狂风暴雨，接连不断。我每天站在屋内遥望，暗暗为它担心。     ⑪今天放晴。一开门，我就迎见了高处一个非常绚烂的笑。天啦！原来我尊敬的葵先生，今天开出了一朵花！我瞬间为它热泪盈眶。     ⑫我从小就喜欢葵花的单纯灿烂，没人能拒绝它们那份点燃心中太阳热烈燃烧的明亮。它们盛开时都让我欣喜。但今天的欣喜却最特别最深刻。     ⑬这棵不屈命运的葵，倔强不低头，淋漓尽致发挥了自己的生长潜能，开出了为自己喝彩的灿烂花朵。在这样风过雨停、阳光终至的清晨，用自己的方式，大声歌唱生命的辉煌。 （刊载于2024.6.3，有删改） （1）随着葵的生长变化，“我”的情感也随之而变化，请结合文章第②～⑫段，将空白处补充完整。（4分） （2）请结合语境，赏析第②段画线句子中加点词的表达效果。（3分）     那是一棵从葡萄架木栅栏的夹缝中冒出的向日葵，它张着两片皱巴巴的小叶子，撑着一秆薄弱透明的茎，弱不禁风地在风中低着头。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）将下面一段文字还原到文中，最适合的位置在哪两段中间？请你从下面的选项中选出最恰当的一项，并说明理由（4分）。     但后来的转变让我惭愧，让我明白自己的确不懂一棵葵的梦想。 A.第③段和第④段之间 B.第⑥段和第⑦段之间 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）这棵“倔强的葵”是如何以自己的方式展示生命的辉煌的？请结合全文简要作答。（4分） 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今年我们的“研学行”活动兼顾“五育融合”，选择范围可大了。可以去________隐居的智者贤士，学习他们严谨的治学精神以及豁达的人生态度；可以去________神奇的自然现象，在欣赏美丽风景的同时积淀丰富的科学知识；可以邀约爱好者们去探寻未知或已知的动物植物，在舒爽身体、一饱眼福的同时，________大自然的奥秘…… A.探访  探险  探察 B.探访  探秘  探索 C.探望  探秘  探察 D.探望  探险  探索 【答案】B 【解析】“探访”的意思是“访求；搜寻；探望”；“探望”的意思是“看(试图发现情况)；看望(多指远道)”。此处指访求“隐居的智者贤士”，选“探访”更合适，排除C、D两项。“探险”的意思是“到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察(自然界情况)”；“探秘”的意思是“探索秘密或奥秘”。此处指探索“神奇的自然现象”，选“探秘”更合适，排除A项。故选B项。 4.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 （      ）（3分） 　　打个“飞的”跨城出行、乘坐直升机空中观光、无人机配送年货……如今，低空经济正以多样的　　　　融入人们的生活。随着业态的不断创新，低空经济已在众多领域　　　　重要作用。未来，随着技术的进一步成熟和应用场景的不断拓展，低空经济将为人们的生活　　　　更多便利，为社会经济发展注入新的活力。 A.姿势　　发挥　　供给 B.姿态　　发挥　　提供 C.姿势　　发展　　提供 D.姿态　　发展　　供给 【答案】B 【解析】“姿势”的意思是“身体呈现的样子”，常用于描述具体的动作；“姿态”的意思是“态度；气度”，常用于抽象的描述。此处指低空经济融入人们生活的方式，属于抽象概念，选“姿态”更恰当。“发挥”的意思是“把内在的性质或能力表现出来”；“发展”的意思是“事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化”。此处与“作用”搭配， 选“发挥”更恰当。“供给”的意思是“把生活中必需的物资、钱财、资料等给需要的人使用”；“提供”的意思是“供给(意见、资料、物资、条件等)”。此处指低空经济为人们的生活带来更多便利，选“提供”更恰当。故选B项。  5.下面一段文字中有语病的一项是（      ）（3分） 　　①荒漠化被称为“地球癌症”，是全球生态领域的热点和难点问题。②中国是世界上遭受荒漠化危害最严重的国家之一。③通过积极推进“三北”防护林体系建设等重点生态工程，使中国在防沙治沙领域取得了举世瞩目的成就。④截至目前，沙化土地面积净减少6500万亩，在全球率先实现土地退化“零增长”、荒漠化和沙化土地“双缩减”。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 【答案】C 【解析】第③句介词滥用导致句子主语残缺，应删去“通过”或“使”。故选C项。  6.下面一段文字中有语病的一项是 （      ）（3分） 　　①“楼”与“馆”的对话，滋养了融通和谐的津派文化。②小洋楼是天津别具一格的文化符号，它既是西方“文化强加”的物证，也是天津开放包容的表征。③“馆”象征着红色文化与地域文化的结合，周邓纪念馆等展览的大量革命文物承载着革命先辈的民族复兴之梦。④小白楼的欧式风情与纪念馆的红色记忆，提升了天津洗尽铅华后的泰然自若和宽广胸襟。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 【答案】D 【解析】第④句动宾搭配不当，可将“提升”改为“彰显”。故选D项。  7.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（      ）（3分）   劳动创造幸福，实干成就伟业。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌□也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。社会主义是干出来的□从浴血奋战的革命年代、到热火朝天的建设岁月□再到波澜壮阔的改革大潮，无数劳动群众的热血与汗水汇成江海，共同在祖国大地上奔腾出国家发展与时代进步的朵朵浪花。 A.,  ——  。 B.;  :  、 C.,  :  。 D.;  ——  、 【答案】D 【解析】第一空前后的“正是因为……辉煌”“也正是因为……成就”是并列的句子，故应使用分号；第二空后“从浴血奋战……改革大潮”是对前面内容的说明，故应使用破折号；第三空前后“浴血奋战的革命年代”“热火朝天的建设岁月”“波澜壮阔的改革大潮”是并列短语，故应使用顿号。故选D项。 8.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（      ）（3分）    春天要开的花，任是谁都按捺不住的□各种花讯接踵而至，桃花、杏花□梨花竞相开放，向人们报告春的讯息。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女□有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界。从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 A.?  ,  ; B.?  ;  、 C.。  、  ; D.。  ;  ， 【答案】C 【解析】第一空是句意的结束，故应使用句号；第二空前后“桃花”“杏花”“梨花”是并列的词语，故应使用顿号；第三空前后“有的肆意绽放，灿烂而热情”“有的半开半合，似含羞少女”“有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界”三个句子是并列关系，故应使用分号。故选C项。 二、古诗文阅读 9.下面对《野望》一诗的赏析，不恰当的一项是（      ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A.首联点题，交代了时间、地点，诗人在傍晚时分站在东皋纵目远望，表现诗人百无聊赖的彷徨、苦闷和矛盾。 B.中间两联抓住树、山、牧人、猎马等景物，描绘了一幅宁静安详、开阔美丽的山家秋晚图。 C.尾联直抒胸臆，诗人追怀古代的隐士伯夷和叔齐，像陶渊明在田园中找到心中的慰藉。 D.全诗选取典型景物描绘出山野秋景，采用白描手法，言辞自然流畅，风格朴素清新。 【答案】C　 【解析】尾联中，诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉。C项“像陶渊明在田园中找到心中的慰藉”赏析不恰当。 10.下列对《山坡羊·潼关怀古》一曲的赏析，不恰当的一项是（      ） 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 A.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”中，“聚”写出潼关处在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关地势的险峻。 B.“宫阙万间都做了土”，过去雄伟的秦汉宫殿，如今都成了一片废墟。这句直接描写战争，使历代改朝换代的惨烈图景跃然纸上。 C.作者层层深入，由写景而怀古。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，升华整首曲的主题，表现了作者的思索和对百姓的深切同情。 D.曲中，雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，具有强烈的艺术感染力。 【答案】B　 【解析】“宫阙万间都做了土”揭示了历代战争带来的结果，没有直接写战争。B项“直接描写战争”赏析不恰当。 三、现代文阅读 11.阅读《倔强的葵》一文，完成试题。（15分）  倔强的葵 唐池子     ①去年，我搬到了一个有园子的房子，我想种很多花。最先种的就是向日葵。买了一包葵花籽，撒在一个花盆里。没料到它们全部发了芽，而且长势良好，只好把它们一棵棵挪到院子的地里。     ②那是我在葵林盛花已过的时节发现的。那天，我在葡萄架下的地缝里，发现了一棵怯懦的小可怜。那是一棵从葡萄架木栅栏的夹缝中冒出的向日葵，它张着两片皱巴巴的小叶子，撑着一秆薄弱透明的茎，弱不禁风地在风中低着头。为了获得一点点阳光，它不得不谦卑地倾身向外。看着它头上被密匝匝葡萄藤遮住的天空，被木栅栏束得紧紧的安身之处，觉得它简直就像一个生活的玩笑。这样的小可怜，怎么可能活下去？要知道，葡萄藤非常茂盛，完全是一手遮天的样子。     ③但毕竟是一棵葵，不忍心拔。算了，就让它自生自灭吧。我带着怜惜的目光，抚摸了一下它皱巴巴的叶子，走开了。     ④它就这样卑卑微微地留在那里，满园子的姹紫嫣红，所以我很快就把它忘了。又过了两周，我惊讶地发现葡萄架下冒出了一根与架相平的植物，才猛然想起。就是那株小可怜吗？它居然能长这么高，它现在的样子，毫无怯懦，倒像一个咬牙苦撑的“擎天柱”。我又惊讶，又困惑，简直不知拿它怎么办。它怎么可能穿透不透风的葡萄架呢，但它分明也不可能倒退到葡萄架以下的位置。真是进不得，退亦不得，它现在应该最懂什么叫进退两难了。     ⑤我第一次仔细打量它，它的处境让我心惊。它就靠一点葡萄架的滴雨漏光，垂着头把自己长成一棵近两米的“树”，哪怕头顶没有出路，还要往上长。我心底生出了感叹，它的确不再是那个生活的笑话，那棵可怜巴巴的小苗，不，它是一棵倔强的葵，让我生出尊敬。     ⑥观察它的处境，它的确已经尽力达到了自己所能达到的最高高度。哪怕它开不成一朵花，我想，它也应该值得自己骄傲。我在心底为它发出赞叹。     ⑦进退两难，这棵葵静静地立着，一天，两天，三天，我每天起床第一件事就是去看它。到第四天早晨，我发现改变发生了。不夸张地说，我几乎是看着它，一寸一寸，从头顶的葡萄架上，钻进仅有的一丝缝隙，又一点一点，使劲挤出自己的头。因为缝隙实在窄细，它的头被挤得扭曲变形。这个过程简直让我目瞪口呆。它完全有思想，有行动，铆足了韧劲，又灵活自如。看吧，它终于在葡萄架上艰难地伸出两瓣挤得更皱的叶片，好像一个探头的小孩，用两只小手为自己鼓掌。     ⑧我大为震惊，爬上梯子去看它，简直有些不相信是真的。这棵倔强的葵，真的使劲拱开了厚密的葡萄藤，它的“葵生”第一次，挣脱了一切束缚羁绊，终于在两米的高空上，为自己争到了一个合法席位。有风，有光，有阔大的自由。     ⑨爬下梯子，我仍不禁仰头张望，心底又生出两米高的尊敬，对这棵倔强的葵。     ⑩上海的天气进入雨势汹汹的梅雨期，而且是连日狂风暴雨，接连不断。我每天站在屋内遥望，暗暗为它担心。     ⑪今天放晴。一开门，我就迎见了高处一个非常绚烂的笑。天啦！原来我尊敬的葵先生，今天开出了一朵花！我瞬间为它热泪盈眶。     ⑫我从小就喜欢葵花的单纯灿烂，没人能拒绝它们那份点燃心中太阳热烈燃烧的明亮。它们盛开时都让我欣喜。但今天的欣喜却最特别最深刻。     ⑬这棵不屈命运的葵，倔强不低头，淋漓尽致发挥了自己的生长潜能，开出了为自己喝彩的灿烂花朵。在这样风过雨停、阳光终至的清晨，用自己的方式，大声歌唱生命的辉煌。 （刊载于2024.6.3，有删改） （1）随着葵的生长变化，“我”的情感也随之而变化，请结合文章第②～⑫段，将空白处补充完整。（4分） （2）请结合语境，赏析第②段画线句子中加点词的表达效果。（3分）     那是一棵从葡萄架木栅栏的夹缝中冒出的向日葵，它张着两片皱巴巴的小叶子，撑着一秆薄弱透明的茎，弱不禁风地在风中低着头。 （3）将下面一段文字还原到文中，最适合的位置在哪两段中间？请你从下面的选项中选出最恰当的一项，并说明理由（4分）。     但后来的转变让我惭愧，让我明白自己的确不懂一棵葵的梦想。 A.第③段和第④段之间 B.第⑥段和第⑦段之间 （4）这棵“倔强的葵”是如何以自己的方式展示生命的辉煌的？请结合全文简要作答。（4分） 【答案】 （1）①怜惜　②震惊、尊敬　③经受梅雨期狂风暴雨的打击④热泪盈眶、欣喜 （2）使用“冒”“张”“撑”“低”四个动词，“冒”写出了葵生长环境的恶劣及其努力生长的劲头，“张”“撑”“低”生动形象地写出了向日葵弱不禁风、怯懦、可怜的模样，表达了作者对葵的同情和怜惜之情。 （3）选B，应该放在第⑥段和第⑦段之间。理由：这段文字承上启下；承接上文“我”认为葵可能开不成一朵花；引起下文对葵的转变的描写，为下文写这棵葵以倔强的生长姿态给“我”带来人生感悟做铺垫。 （4）这棵葵在葵林盛花已过的时节为了获得阳光的滋润而努力向外生长；在被葡萄藤和木栅栏束缚的处境下，葵毫不怯懦，奋力生长；在进退两难的困境下，葵拱开葡萄藤，为自己争得了一席之地；葵在梅雨季节经受住了连日狂风暴雨的打击，最终开出了绚烂的花。 【解析】 （1）情感变化补充题解析 本题考查对作者情感脉络的梳理，需紧扣“葵的生长变化”与“我”的情感对应关系，从文章第②～⑫段提取关键信息： 第②段：作者发现葡萄架夹缝中“弱不禁风”的小葵，觉得它“像一个生活的玩笑”，结合“不忍心拔”“怜惜的目光”，可提炼情感为“怜惜”（对应答案①）。 第④～⑤段：小葵从“怯懦的小可怜”长成近两米的“擎天柱”，“毫无怯懦”“咬牙苦撑”，作者“惊讶”“困惑”且“生出尊敬”；第⑦～⑧段，葵突破葡萄架缝隙，作者“目瞪口呆”“大为震惊”，情感进一步深化为“震惊、尊敬”（对应答案②）。 第⑩段：上海进入“雨势汹汹的梅雨期”，“连日狂风暴雨”，作者“暗暗为它担心”，这是葵生长中的又一困境，即“经受梅雨期狂风暴雨的打击”（对应答案③）。 第⑪～⑫段：雨停后葵开出“非常绚烂的笑”，作者“瞬间为它热泪盈眶”，且强调这份“欣喜却最特别最深刻”，提炼情感为“热泪盈眶、欣喜”（对应答案④）。 答题关键：抓住“葵的状态变化”（弱→强→遇困→开花）与“情感关键词”的直接关联，确保情感与情节一一对应。 （2）词语赏析题解析 本题考查动词的表达效果，需结合语境分析词语对形象塑造和情感表达的作用： 加点词“冒”“张”“撑”“低”均为动词，精准刻画了小葵的生长状态： ◦“冒”：写出小葵从“葡萄架木栅栏的夹缝中”艰难钻出的动作，既凸显生长环境的狭窄、恶劣，又暗含它顽强的生长劲头，哪怕处境艰难仍努力萌发。 ◦“张”“撑”：描写小葵的叶片和茎秆 ——“两片皱巴巴的小叶子”是“张”开的，“薄弱透明的茎”是“撑”着的，生动展现其纤细、脆弱、弱不禁风的模样，突出“怯懦、可怜”的特质。 ◦“低”：写出小葵在风中“低着头”的姿态，呼应“谦卑地倾身向外”，进一步强化其弱小无助的形象。 情感表达：这些动词共同塑造了小葵初期可怜的形象，直接表达了作者对它的同情和怜惜之情，为后文葵的“倔强”转变形成对比，埋下伏笔。 答题关键：先解释动词的本义，再结合语境分析其对“葵的形象”的刻画作用，最后关联作者的情感。 （3）段落还原题解析 本题考查段落的承上启下作用，需分析题干句子与上下文的逻辑关联： 题干句子“但后来的转变让我惭愧，让我明白自己的确不懂一棵葵的梦想”中，“但”表转折，“后来的转变”是核心衔接点，“不懂一棵葵的梦想”呼应前文对葵的预判，引出后文葵的突破。 分析选项： ◦若选 A（第③段和第④段之间）：第③段写“让它自生自灭”，第④段写“居然能长这么高”，虽有转变，但“惭愧”“不懂梦想”的情感铺垫不足 —— 此时作者仅“惊讶”，未到“惭愧”的程度，逻辑衔接不紧密。 ◦若选 B（第⑥段和第⑦段之间）：第⑥段作者预判“哪怕它开不成一朵花，也应该值得自己骄傲”，是对葵的“上限”的认知；第⑦段写葵“一寸一寸钻进仅有的一丝缝隙”，实现了“开不成花”的预判反转，即“后来的转变”。题干句子既承接上文“我”对葵的片面认知（以为它开不了花），又引出下文葵突破困境的“转变”，为后文“生命辉煌”的主题做铺垫，“惭愧”也契合作者意识到自己低估葵的梦想后的心理，承上启下作用更明显。 答题关键：抓住“转折词‘但’”“衔接点‘转变’”“情感‘惭愧’”，判断句子与上下文的“预判 — 反转”逻辑关系。 （4）内容概括题解析 本题考查对“葵展示生命辉煌的方式”的梳理，需结合全文概括葵在不同困境中的抗争行为： 初期困境（夹缝生存）：第②段，葵在“葵林盛花已过的时节”，从葡萄架木栅栏夹缝中生长，“为了获得一点点阳光，不得不谦卑地倾身向外”，以“努力向外生长”对抗恶劣初始环境。 中期困境（空间束缚）：第④～⑤段，面对“葡萄藤一手遮天”“木栅栏束得紧紧”的处境，葵不怯懦、“咬牙苦撑”，从“小可怜”长成近两米的“树”，以“奋力生长”突破空间限制。 关键突破（突破阻碍）：第⑦～⑧段，在“进退两难”（上有葡萄藤遮挡，下无退路）的绝境中，葵“铆足了韧劲”，“一寸一寸钻进仅有的一丝缝隙”，“使劲拱开了厚密的葡萄藤”，为自己争得“有风，有光，有阔大的自由”的席位。 最终考验（恶劣天气）：第⑩～⑪段，经受“连日狂风暴雨”的打击后，葵未被摧毁，反而在雨停后开出“非常绚烂的花”，以绽放生命完成对困境的终极对抗。 答题关键：按“时间顺序”（生长阶段）梳理葵的“困境 — 抗争行为”，确保每个行为都紧扣“倔强”“不屈命运”的核心特质，不遗漏关键情节。 / 学科网（北京）股份有限公司 $