第3单元 10 石蜂-【星级教案与作业新设计】2025-2026学年三年级语文下册同步课件

石 蜂 第一课时 第二课时 语文 三年级 下册 10 1 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 第一课时 边读边思考： 法布尔做这个实验的目的是什么？他是怎样做的？实验结论又是怎样的？ 阻力 验证 大概 zhèng gài zǔ 准确无误 wù 逆风 特殊 nì shū 拼音开关 学认字 4 自由朗读课文，说说：课文讲了一件什么事？ 自读提示 实验目的 实验结论 实验步骤 石峰每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是 记忆力。我想做实验验证一下。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石峰，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石峰，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石峰向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了风，石峰飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 我担心石峰找不到家了。 石峰飞回来了！ 身上 我放石峰的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石峰飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的石峰。 这样，二十只左右的石峰，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家，尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。 石峰确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的 能力。 石峰每次采完蜜都能回到自己的家，法布尔认为它们靠的不是记忆力，于是想做实验验证一下。 作者做实验的目的是验证石峰不是靠记忆力辨认方向。 朗读课文第1自然段，思考： 1.法布尔要做什么实验？ 2.为什么要做这项实验？ 实验目的—验证 那么，实验到底是怎么做的呢？可以分为哪几步？一起学习课文第2自然段。 捉蜜蜂——做记号 放蜜蜂——测能力 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石峰，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石峰，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石峰向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了风，石峰飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ ❶ ❷ 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。 为了让蜜蜂分不清方向 准确记录实验结果 让实验更有说服力 与其他蜜蜂区分 观察 思考 体现了什么 把你找到的法布尔观察和思考的内容填在表格里。 向四面飞散 好像在寻找回家的方向 法布尔认真观察、勤于思考的科学态度 刮起了狂风 飞得很低 大概这样可以减少阻力 怎么能看到远处的家呢 石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 不能去掉，“大概”是“大约”的意思，表示这是作者的猜测，如果去掉，意思就发生改变，变成肯定意思了，体现了作者用词的准确性。 可以去掉吗？ 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 我放石峰的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石峰飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的石峰。 这样，二十只左右的石峰，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家，尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。 ❸ 检查蜂窝，记录飞回的蜜蜂数。 实验目的 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 实验过程 实验结论 把我们学习的实验过程记下来。 捉蜜蜂——做记号 放蜜蜂——测能力 检查蜂窝，记录飞 回的蜜蜂数 白天 验 证 阻 约 括 检 查 迷 误 逆 陌 学写字 点击生字观看生字视频 上下结构 左右结构 半包围结构 yan 重难点字书写指导 左窄右宽。“马”竖向笔画取左斜势，“佥”撇捺舒展，点画均匀，底横稍长。 验 tui 左窄右宽。“木”末捺变点，“隹”的横画间距均匀，且右上斜势。 推 ni “屰”紧凑，竖折与竖画之间距离适中，末捺伸展。 逆 实验过程 借助表格和表示先后顺序的词语说一说实验过程 捉蜜蜂——做记号 放蜜蜂——测能力 检查蜂窝，记录飞回的蜜蜂数。 第二课时 表示先后顺序的词语： “先……接着……然后……最后……” 白天 朗读第3-6自然段，找出石蜂飞回的时间和数量。 我担心石峰找不到家了。 身上 石峰。 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 两点四十分回到蜂窝的石蜂，是花了多长时间飞回来的，法布尔又是怎么知道的？ 作者为什么要在这两个表示时间的词语前加上“将近、大约”呢？ 表达更精准，体现了法布尔严谨求实的科学态度 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 观察时间长，有耐心。 我放石峰的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石峰飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的石峰。 这样，二十只左右的石峰，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家，尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。 石峰是否真的是法布尔认为的那样不靠记忆力辨认方向呢？课文哪几个自然段告诉了我们？ 我们快去看看吧。 课文第6、7自然段告诉我们结论：石峰辨认方向确实靠的不是记忆力。 结论 人和动物不学就会的本领。 本能 这样，二十只左右的石峰，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家，尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。 石峰确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。 体现实验的准确性 实验目的 验证石蜂是否有辨认方向的能力 实验过程 实验结论 石蜂 确实靠的不是记忆力，而是一种特殊的能力 捉石蜂——做记号 放石蜂——测能力 把完整的实验过程填写在表格中。 检查蜂窝，记录飞回的石蜂数 白天 石蜂 认真观察 工作严谨 实验目的: 实验过程: 石蜂是否有辨认方向的能力 实验结论: 结构梳理 捉石蜂——做记号 放石蜂——测能力 检查蜂窝，记录飞回的石蜂数。 石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种特殊的能力 这篇课文通过写 为了验证石蜂辨认方向的能力，通过实验，得知是蜂辨认方向靠的是一种 ，表现了法布尔善于观察、善于思考、 的科学态度。 法布尔 无法解释的特殊的能力 严谨求实 主题概括 读短文，回答问题。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。 也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 课堂演练 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 作者运用了________的说明方法来说明自己的实验______及结果。“________” “________”“________”等都是具体的数字，它们的运用既准确客观地反映了______情况，又有较强的_______。 列数字 过程 四公里 三刻钟 两只 实际 说服力 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 课后作业 1.抄写词语表中的词语。 2.借助表格说一说实验的步骤。 $阔四声左右结构共有9笔写成笔顺横竖勾提撇横竖竖横折横。书写时要注意左窄右宽，以蛇为主，中横稍长。有句诗词中含有阔字，杜甫、陈子昂才名括天地。 正左右结构，左窄右宽，共有7笔写成笔顺点横折提横竖横竖横。书写时要注意横折提的横向笔画从横中线起笔，要稍斜向上，可以用言字旁加正，变成正来巧记。 溺四声半包围结构，共有9笔写成笔顺，点撇横竖折竖撇点横折折撇捺。书写时要注意右上部的逆字要写小，撇下部要出头走之托住上边。我们可以用走路不要逆行来瞧见腻子。 查二声上下结构，共有9笔写成笔顺，横竖撇捺竖横折、横横横。书写时要注意木字的撇捺要长且舒展。有句名言中含有查字没有调查就没有发言权。 减3声左右结构共有11笔写成笔顺横竖撇点撇捺横点点撇横。书写时要注意左边末捺变成点，右边撇捺伸展。有句歇后语中含有检字检验员量车件卡得紧。 物四声左右结构共有9笔写成笔顺，点横折、提、竖、横折、横、横、横、撇、捺。书写时要注意左窄右宽口，不宜写的过大天拖住口。有句诗词中含有误字，兴尽晚回舟，误入藕花深处。 迷二声半包围结构共有9笔写成笔顺，点撇、横竖撇、点点、横折折撇、捺。书写时要注意先内后外，走之旁的横折折撇从横中线起笔。有句诗词中含有醚字，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 组三声左右结构，共有7笔写成笔顺，横、撇、弯钩、竖、竖、横折、横、横、横。书写时要注意左窄右宽，双耳旁竖稍长且底横长。有句歇后语。中含有组字，大轮船出海通行无阻。 末4声左右结构共有8笔写成笔顺，横撇弯钩、竖横撇、竖横折、横横竖。书写时要注意左窄右宽，右部摆上横稍长。有句诗词中含有墨字，陌上谁家年少足风流？ 身边有着一个神奇的世界，昆虫世界昆虫记这本书就是一次探索这个世界的旅程。本书以小甲虫的视角生动描述了昆虫的生活、繁殖和死亡，揭示了它们的生存法则和神奇的生物学特征，带我们领略了一个奇妙的昆虫世界。昆虫记是一本经典的昆虫科普读物，以小甲虫的视角，用通俗易懂的语言生动的描述了昆虫的生态、习性和特征。它不仅能够满足那些对昆虫有兴趣的读者的好奇心，还能够让大家更加了解自然界的奥妙。昆虫记这本书生动而详细的描绘了昆虫世界的奇妙景象，如夜光甲虫发光、蜜蜂采蜜、蝴蝶蜕皮等，不仅给我们带来了视觉上的享受，也让我们更加了解了昆虫的奇妙生物学特征。同时它还通过小甲虫的生活经历，深刻地表现出人与自然之间的联系。昆虫记这本书是由法国著名的自然学家让亨利法布尔锁住。自出版以来，这本书就一直广受欢迎，已经被译成了多种语言，并多次被改编成电影和动画片，深受全球读者的喜爱。如果你对昆虫世界有兴趣，或者想要更加了解自然界的奥秘，那么就来读一读昆虫记。它会让你领略到一个奇妙的昆虫世界，让你更加珍惜自然，保护环境，与自然和谐共处。 曰一声左右结构，共有6笔写成笔顺，撇折、撇折、提、撇、横折钩点书写时要注意右步勺要写得宽松些，横折钩的折稍向左倾斜。我们可以用中药不带草，大约有多少来瞧见？曰，字。 石峰石峰每次采完蜜都能回到自己的家，我认为他们靠的不是记忆力，我想做实验验证一下。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石枫，把它们分别放进不同的纸袋里，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石枫走到4公里外他们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在他们身上做了白色记号，然后把他们放走。20只左右的石峰向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石枫飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，他们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？在回家的路上，我担心石峰找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。他高声喊道。有两只石枫飞回来了，它们2点40分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。我放石枫的时候是将近两点钟，也就是说，在大约3刻钟的时间里，那两只石峰飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了15只身上有白色记号的石峰。这样20只左右的石峰，至少有15只没有迷失方向，准确无误的回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。石枫确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。 燕四声左右结构共有十笔写成笔顺，横折、竖折折、钩提、撇捺横点点撇横书写时要注意左窄右宽，右部捺要舒展。我们可以用月下看人脸，骑马做实验来巧记晏子。