第2单元 口语交际 劝告-【星级教案与作业新设计】2025-2026学年三年级语文下册同步课件

同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝告。恰当地劝告，能很好地解决问题，不恰当地劝告，往往会造成不必要的麻烦和冲突。怎样劝告才能打动对方，及时制止不良行为呢？ 1 语文 三年级 下册 劝 告 口语交际 情境一：有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。 假如你是这位坐在楼梯扶手上的同学，玩得正高兴时，有几位高年级的同学走过来了…… 以下是几位同学的劝告，你最喜欢听谁的呢？ 小同学，别这样玩，扶手很滑，如果没抓稳，你会摔伤的！ 你这样太危险了，有可能会撞到别人。 你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 4 第二位同学语气生硬，我不想听。 看来劝告时要注意说话的语气哦！ 注意语气 第二位同学是在批评我，不是在劝告我。 请注意不要用指责的口吻，他不但语气严厉，还在指责对方，我们可不能学他。 不指责 第一位同学说了会撞到别人，而第三位同学说我会摔伤，后者说出的后果我更听得进去！ 同样是说这件事的后果，如果能多从对方的角度着想，对方会更容易接受。 多从别人的角度着想 劝告小窍门： 在劝告他人时要采用合适的语气，注意多从对方的角度着想，这样的劝告更容易被接受。 情境二：有个同学正在抄别人的作业。 如果你看到了这一幕，你会怎样劝告他呢？同桌合作练一练吧！ 点评：你在劝告时，从对方的角度着想，讲了一个道理，非常好。 讲道理 同学，你不要再抄作业了，抄作业会让你形成依赖心理，自己不再动脑筋，思考问题会越来越慢。 10 点评：你还告诉对方应该怎么做，直接帮他解决了这个问题，他自然就更愿意接受你的劝告。 提建议 同学，你不要再抄作业了，哪个问题不会我可以教你，或者去请教老师也可以，这样你既能完成作业，又能学到知识，多好啊！ 11 情境三：你在校门口执勤时，看到有同学乱穿马路。 小组内轮流练习劝告，并选派代表上台表演。 点拨：劝告者要针对他的侥幸心理进行劝告，说清乱穿马路的严重后果。 同学你不能乱穿马路，这样容易被车撞到。 校门口一辆车也没有，我这样穿马路很安全。 13 点拨：要针对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系，考虑到对方着急的心情，此时劝告的语言要简洁。 今天我起床晚了，再不快点儿会迟到，老师要批评我的，所以我只好闯一次红灯了。 同学你不能闯红灯，等一会儿没关系的。 14 如果我们能设身处地地站在对方的角度，多为对方着想，这样劝告的话就更容易被别人接受。 情境四：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是几个小时。 小组内讨论应该如何进行劝告。 表哥你不要玩了，长时间玩网轮游戏会损害眼睛视力。 点拨：可以尝试换一个角度继续劝告。 没关系，眼睛近视了，戴眼镜也很酷啊！ 17 点拨：稍有效果，但是要反复进行劝告，效果才会更好。 表哥你的作业还没写完呢，不完成作业老师会惩罚你哟！ 好吧，我先完成作业，一会儿再继续玩。 18 其实在和家人、朋友的相处中，我们也会遇到刚才这样的情况，当一次劝告没有效果时，希望同学们能多点儿耐心，保持微笑，再次进行劝告，相信会起到作用。 今天，我们一起尝试了在具体的情境中劝告别人，知道了劝告别人时要采用合适的语气，多从别人的角度着想，这样更容易被接受。 希望同学们能把在课堂中学到的本领运用到生活中，让我们的生活变得更加和谐、美好。 $