精品解析：内蒙古自治区通辽市开鲁县2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025-2026秋季八级语文学业水平调研试卷 注意事项： 1．本试卷共8页，满分100分； 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．作文写到作文纸上！ 一、积累与运用（共24分） 1. 书法艺术源远流长，在长期的演变过程中出现了篆书、隶书、楷书、草书、行书等不同字体。请将下面的内容用楷书正确、规范、美观地书写在田字格内。 待人宽三分是福 阅读下面语段，完成下面小题。 ①义务教育八年级上册课文承载着丰厚的文化内涵与人文力量：《三峡》中郦道元笔下“重岩叠嶂，隐天蔽日”的雄奇山水，让我们领略到大自然的壮阔；《藤野先生》里我们感受到鲁迅与恩师的师生情谊，也感受到几个我熟识的同学没有民族偏见，愿意一同去诘（ ）责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查结果，发表出来，这些都彰显着跨越国界的真挚与纯粹；《背影》中朱自清笔下父亲蹒跚（ ）的步履，定格了亲情最动人的模样。②然而学习这些经典篇目时，部分同学仍存在诸多问题：如把“锐不可dāng （ ）”误读为dǎng；还有同学将狼jí（ ）写错。③其实，_________我们在课堂上专注积累，课后细心辨析，主动纠正易错点，_________能逐步提升语文基础能力，更好地领略课文中的文化魅力与思想深度。 2. 根据所给拼音写出汉字或给加点字注音。 锐不可dāng （ ） 狼jí（ ） 诘 （ ）责 蹒跚（ ） 3. 语段第②句的标点使用有误，请提出修改意见。 4. 请给语段第③句横线处填上恰当的关联词。 5. 仿照语段第①句划横线句子的句式，结合八年级上册另一篇课文（如《记承天寺夜游》《与朱元思书》《愚公移山》等）进行仿写。 6. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《藤野先生》选自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，是现代散文的经典篇目，文中既表达了对藤野先生的感念，也暗含对国民性的反思。 B. 《史记》是西汉史学家司马光编撰的纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其中《周亚夫军细柳》属于列传。 C. 《使至塞上》是唐代诗人王维的边塞诗，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句以比喻手法写出诗人被贬的抑郁，而《渡荆门送别》是李白的五言绝句，尽显浪漫情怀。 D. 《三峡》作者是北魏地理学家郦道元，文章选自《水经》，以生动的语言描绘了三峡四季风光，属于典型的山水文言文小品。 7. 八年级（1）班开展“网络环保行”活动，请你参与并完成小题。 【“表达得体”我修改】活动结束后，班级委托小亮给支持本次活动的学校信息中心写了一封感谢信中有1处格式错误，1处语言表达错误，请分别提出修改意见。 感谢信 校信息中心负责老师： 您好！ 在学校信息中心的鼎力支持下，我们班级开展的“网络环保行”活动已经圆满结束。活动中，贵中心委派的李华老师不辞劳苦，帮助我们解决了很多棘手的问题，表现出精湛的技术水准。为此，我们全体同学们都比较感激，并表示一定要努力学好信息技术。 最后，再次表示最诚挚的感谢！ 此致 敬礼！ 八年级（1）班 2021年12月2日 8. 徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，美无处不在。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 美源于自然：在西北行走，你渴望欣赏王维《使至塞上》诗中“大漠孤烟直，①________”的奇异风光；穿行三峡，你不觉吟诵起郦道元《三峡》中“素湍绿潭，②________”的名句；来到荆门，你能领略李白《渡荆门送别》中歌咏的“③________，江入大荒流”的壮美景色。 美长驻心间：李贺在《雁门太守行》中用“④________，⑤________”展现他忠君报国赤子之心；战乱中杜甫低吟“⑥________，家书抵万金”（《春望》）；孟子认为大丈夫不论得志与否，都要坚守“⑦________，贫贱不能移，⑧________”的原则。 二、阅读理解（共36分） （一）文言文阅读（14分） 诗文传情，诗文言志，诗文载道。为此，班级举办了“善学精思学古文”专题活动。请你阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲】 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （节选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 “炀帝①意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜②，惟欲清净，使天下无事。遂得役不兴，年谷丰稔③，百姓安乐。夫治国犹栽树本根不摇则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （节选自《贞观政要》） 注：①炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。②孜孜：勤恳的样子。③稔（rěn）：丰收。 9. 辨词义：请借助表格中的方法提示，解释下面语句中加点词语的意思。 文言词句 方法 解释 亲戚畔之 【语境推断法】寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之 （1）_____ 穷兵黩武 【查找字典法】A.玷污。B.轻率，轻举妄动。 （2）_____（填选项） 征求不已 【课内迁移法】惧其不已也 （3）_____ 故夙夜孜孜 【参考成语法】孜孜不倦 （4）_____ 10. 明句读：请结合文意，用“/”划分下面句子的朗读节奏。（划两处） 夫治国犹栽树本根不摇则枝叶茂盛。 11. 通文意：请你用现代汉语翻译下面句子。 （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 （2）故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。 12. 晓其理：甲文中孟子的治国主张是“推行仁政”，乙文唐太宗的治国之道是①_____（用自己的话概括）。【甲】文中，孟子借讨论战争类推治国之道，他认为治国②_____的重要性（用自己的话概括）：【乙】文中，唐太宗用③_____和④_____作比，形象生动地阐述自己的治国思想。 （二）现代文阅读。 阅读下面的选文，完成下面小题。 爷爷的烽烟往事 梁晓颖 ①爷爷在朝鲜亲历的烽烟往事很有传奇色彩。 ②爷爷是河北围场人，出身穷苦。1946年，15岁的爷爷加入东北民主联军，参加过大大小小战役十几次。朝鲜战争爆发，1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战。结果呢？具有丰富军旅经验的老兵请战遇挫：第一轮竟然给刷下来了！ ③原本我以为年轻人只要愿意就可以参军：豪情万丈地到征兵处，填上信息，披上大红花，唱着军歌就出征了，电影里都这么演。可实际不然：“验兵条件很严”，“党员、班长以上的立过功的老同志，到广州、武汉进行体检，如合格，再到北京长辛店进行最后检查。结果我没合格，因为沙眼”。 ④爱国是一种精神，更是一种行动。爷爷再次请战，一个月后如愿入朝。“1950年11月，西北野战军有一个独立团来到四平，以他们为基础成立了坦克三师，1950年12月，我们带着全部装备开始入朝。”“当时我在坦克六团指挥连，任技术副连长。我们这个连是个大连，全连共有301个官兵。” ⑤在朝期间的艰苦超出了常人的想象。遇到美机轰炸，黑夜行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况。朝鲜山地多，这增加了行军的难度。“我方每二三公里布置一个防空哨，每个哨所安排三个人值守，一个在山上或高处监视敌机，若是听到敌机声音，就立即鸣枪报警。行驶的汽车一听到枪声，马上闭灯行驶。黑夜里，敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮的时候，就看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务。我们刚入朝时用的都是苏式嘎斯车。” ⑥那时，后勤补给跟不上，爷爷病了。“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲症，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑夜什么也看不见。后来虽然伙食有些改善，但新鲜蔬菜还是吃不到，那真是十分艰苦。” ⑦虽然环境艰苦，但久经沙场的爷爷依然很勇武，曾用步枪打掉过美军飞机。对，是真的！不是夸张。爷爷解释了他们是怎样用步枪打下飞机的细节：“白天，小喷气式敌机贴着山沟低飞寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次。” ⑧爷爷多次受伤，有一次夜间行车差点被炸死：“我们后车刚到百姓的一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。敌机开始向我们这辆车轰炸，把我们这辆车炸翻了，我被压在车底下，车上拉的物资连人全被甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。我方又调来一辆吊车，把车吊起，就这样我才出来。” ⑨爷爷一生多次将自己推向死亡的境地，濒临死亡却又劫后余生，并多次立功。 ⑩爷爷在朝时间比较长。朝鲜停战协定是1953年7月在板门店签署的，停战协定签完9个月以后，爷爷才回国。 ⑪2014年，爷爷走了。那天我去北山送葬，时值春天，夜幕笼罩，雨一直在下。以前见面时爷爷总是关心我们，笑呵呵地问孩子问学业问工作，很少谈及自己的过往。那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。在这个被信仰照亮的夜晚，在这个拂去了覆盖在心灵之上的历史风尘的夜晚，我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子…… （选自《光明日报》2024年9月30日，有删改） 阅读课上，老师带领同学们一起赏读《爷爷烽烟往事》。 13. [初读·学贵有疑]下面是自主探究时同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。文章标题为“爷爷的烽烟往事”，文章主要写了爷爷的哪些烽烟往事？（概括3件事即可） 14. 【精读·学贵有法】下面两句话从不同角度对这篇文章进行了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） 真实的细节，往往能直击人心。 爷爷只是一个普通的军人，身上的品质却令人感动。 （三）非连续文本阅读（9分） 为继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，学校组织开展了“逐梦千年·寻根陶寺”综合性学习活动，下面是勤学小组搜集的材料。请你参与并完成下面小题。 活动一： 历数山河·图表见古晋余韵 山西，作为华夏文明的重要发祥地之一，承载着五千年的历史沉淀与文化记忆。夏商周的礼乐制度、尧舜禹的传说、晋国的霸业、晋商的辉煌，都在这块古老的土地上留下了深刻的印记。 如图所示，是全国重点文物保护单位数量图，记录了各省（区、市）的重点文保数量。 活动二： 一眼千年·研究探文明之源 ①数千年的文化积淀，在晋南的地下与地上，留下数不尽的宝贵遗产。其中就包括了“最早的中国、华夏文明源头之一”的陶寺遗址。目前，考古学者认为陶寺遗址的重要性体现在以下四个方面。 ②首先，陶寺文化考古研究表明，陶寺都城是黄河中游地区龙山时代最大、最重要的都城之一，陶寺邦国则是黄河中游地区最早的国家之一。其次，陶寺都城遗址和陶寺文化的邦国社会结构，与“地中”概念完美结合，构建了“地中之都，中土之国”的“最初中国”概念。由此宣告“中国”的最初概念至少在4000年前的黄河中游地区已经诞生。再次，陶寺邦国的文明从物质文明、精神文明到制度文明，以守正创新、兼收并蓄、海纳百川的方式，开始形成了中华文明中一部分重要的价值观念体系，成为中华文明优秀传统文化基因。最后，经过40余年的考古发掘与研究，证据链指向陶寺遗址为文献所谓的“尧舜之都”，尧舜禹走出传说时代，成为信史。 （选自《何努：陶寺遗址的文化意义》，有删改） 活动三： 且听风吟·文物诉沧海桑田 在众多呈现的瑰宝之中，陶寺遗址出土的蟠龙纹饰彩绘陶盘最为耀眼。11月12日陶寺遗址博物馆正式开放后，很多在场的参观者纷纷驻足展台，详细了解彩绘蟠龙盘的前世今生。 文物名称：彩绘蟠龙盘 文物规格：通高8.8厘米，口径7厘米，底径15厘米。 出土时间：1980年 文物外形：彩绘龙纹陶盘造型厚重，图案端庄。盘口向外敞开，口沿斜折，盘内中心绘着一条龙。龙呈盘曲状，方头，圆目，张口露齿，口衔枝状物，蛇躯鳞身。底用红彩涂色，蟠龙呈红灰相间。 活动四： 熔古铸今·自信承伟大文明 ①习近平总书记近日对加强文化和自然遗产保护传承利用工作作出重要指示，强调“进一步加强文化和自然遗产的整体性、系统性保护，切实提高遗产保护能力和水平”。 ②陶寺遗址运用数字化复原、现代化展陈与实物展示等手段构建文物、历史与数字虚拟空间交互场所，解读“光被四表，协和万邦”的精神品质，多维度揭示早期中国的文明基因。此外，为了使“陶寺文化”可认知、可分享，博物馆方面还设计了50余款文创产品，开展以陶寺文化为背景的“对望·陶寺”实景演出，为游客提供沉浸式体验的光影空间。 ③据悉，陶寺遗址博物馆开馆以后，将持续改进展陈内容，联动临汾乃至山西的优质文旅资源，面向社会公众尤其是中小学生创新提供生态化、体验式、研学型的产品服务，提供大遗址保护利用的中国方案。 15. 根据活动一的图表，你能提取什么信息？ 16. 据了解，彩绘蟠龙盘上的蟠龙纹饰为探索中华民族龙图腾的起源提供了重要线索。作为博物馆义务解说员的你，该如何介绍这件文物呢？ 写作提示：①至少使用两种说明方法；②注意介绍顺序；③80字左右。 （四）名著阅读。 17. 我们乘坐南湖那艘历史的红船再出发。在《红岩》《红星照耀中国》这两部名著中，重走“红色经典之路”。请选取以上两部名著中的相关人物，通过其在面对困难时的做法所体现的精神，谈谈你对“从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人”这句话的理解。（每部名著选择一个人物或群体即可） 三、作文（40分） 18. 题目：我读懂了_____________ 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。 要求：将题目补充完整，写一篇记叙文，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026秋季八级语文学业水平调研试卷 注意事项： 1．本试卷共8页，满分100分； 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．作文写到作文纸上！ 一、积累与运用（共24分） 1. 书法艺术源远流长，在长期的演变过程中出现了篆书、隶书、楷书、草书、行书等不同字体。请将下面的内容用楷书正确、规范、美观地书写在田字格内。 待人宽三分是福 【答案】待人宽三分是福 【解析】 【详解】本题考查临摹。 只要将“待人宽三分是福”用楷书正确、规范、美观地书写在田字格内即可。 阅读下面语段，完成下面小题。 ①义务教育八年级上册课文承载着丰厚的文化内涵与人文力量：《三峡》中郦道元笔下“重岩叠嶂，隐天蔽日”的雄奇山水，让我们领略到大自然的壮阔；《藤野先生》里我们感受到鲁迅与恩师的师生情谊，也感受到几个我熟识的同学没有民族偏见，愿意一同去诘（ ）责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查结果，发表出来，这些都彰显着跨越国界的真挚与纯粹；《背影》中朱自清笔下父亲蹒跚（ ）的步履，定格了亲情最动人的模样。②然而学习这些经典篇目时，部分同学仍存在诸多问题：如把“锐不可dāng （ ）”误读为dǎng；还有同学将狼jí（ ）写错。③其实，_________我们在课堂上专注积累，课后细心辨析，主动纠正易错点，_________能逐步提升语文基础能力，更好地领略课文中的文化魅力与思想深度。 2. 根据所给拼音写出汉字或给加点字注音。 锐不可dāng （ ） 狼jí（ ） 诘 （ ）责 蹒跚（ ） 3. 语段第②句的标点使用有误，请提出修改意见。 4. 请给语段第③句横线处填上恰当的关联词。 5. 仿照语段第①句划横线句子的句式，结合八年级上册另一篇课文（如《记承天寺夜游》《与朱元思书》《愚公移山》等）进行仿写。 【答案】2. ①. 当 ②. 藉 ③. jié ④. pán 3. “问题”后冒号应改为逗号。 4. 只要……就…… 5. 示例一：《记承天寺夜游》中苏轼笔下“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的空灵月色，让我们品味到境遇中的豁达。 示例二：《与朱元思书》中吴均笔下“奇山异水，天下独绝”的江南胜景，让我们沉醉于自然中的灵动。 示例三：《愚公移山》中列子笔下“子子孙孙无穷匮也”的坚定信念，让我们领悟到困境中的执着。 【解析】 【2题详解】 本题考查字音字形。 ①锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容来势凶猛，不可阻挡。文中指气势或力量的强盛。 ②狼藉（láng jí）：形容乱七八糟，杂乱不堪。文中指事物杂乱的状态。 ③诘责（jié zé）：质问并责备。文中指对无礼行为的质问与批评。 ④蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。文中指父亲走路的姿态。 【3题详解】 本题考查标点符号。 原句“部分同学仍存在诸多问题：如把……”中，“问题”后的冒号与“如”语义重复，冒号用于提示下文，而“如”本身就是举例的标志，二者功能重叠。应将“问题”后的冒号改为逗号，使句子变为“部分同学仍存在诸多问题，如把……”，避免语义重复，使语句更通顺。 【4题详解】 本题考查关联词语。 第③句“____我们在课堂上专注积累，课后细心辨析，主动纠正易错点，____能逐步提升语文基础能力，更好地领略课文中的文化魅力与思想深度”，需要填入表条件关系的关联词。“只要……就……”表充分条件，只要满足“专注积累、细心辨析、纠正易错点”的条件，就能达成“提升能力、领略魅力”的结果，符合语境逻辑。 5题详解】 本题考查仿写。 先明确仿写句式：“《课文名》中+作者+笔下‘文中名句’+的+四字词语，让我们感受到/品味到/领悟到……的情感/哲理（偏正短语）”，再结合八年级上册课文的经典语句，紧扣课文主旨与情感进行仿写即可。 示例一：苏轼笔下“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的自在闲情，让我们体悟到作者宠辱不惊的人生态度。 示例二：吴均笔下“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的山林意趣，让我们感受到作者淡泊名利的高洁情怀。 示例三：《列子》笔下“投诸渤海之尾，隐土之北”的移山壮举，让我们感受到古代劳动人民坚韧不拔的奋斗精神。 6. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《藤野先生》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，是现代散文的经典篇目，文中既表达了对藤野先生的感念，也暗含对国民性的反思。 B. 《史记》是西汉史学家司马光编撰的纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其中《周亚夫军细柳》属于列传。 C. 《使至塞上》是唐代诗人王维的边塞诗，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句以比喻手法写出诗人被贬的抑郁，而《渡荆门送别》是李白的五言绝句，尽显浪漫情怀。 D. 《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元，文章选自《水经》，以生动的语言描绘了三峡四季风光，属于典型的山水文言文小品。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《史记》的作者是西汉史学家司马迁，而非司马光，司马光的代表作是《资治通鉴》； C.《渡荆门送别》是李白的五言律诗，而非五言绝句； D.《三峡》选自《水经注》，而非《水经》，《水经》是原著，《水经注》是郦道元的注释扩充。 故选A。 7. 八年级（1）班开展“网络环保行”活动，请你参与并完成小题。 【“表达得体”我修改】活动结束后，班级委托小亮给支持本次活动的学校信息中心写了一封感谢信中有1处格式错误，1处语言表达错误，请分别提出修改意见。 感谢信 校信息中心负责老师： 您好！ 在学校信息中心的鼎力支持下，我们班级开展的“网络环保行”活动已经圆满结束。活动中，贵中心委派的李华老师不辞劳苦，帮助我们解决了很多棘手的问题，表现出精湛的技术水准。为此，我们全体同学们都比较感激，并表示一定要努力学好信息技术。 最后，再次表示最诚挚的感谢！ 此致 敬礼！ 八年级（1）班 2021年12月2日 【答案】格式：“此致”应空两格，“敬礼！”应顶格。语言表达：将“比较感激”改为“十分感激”。 【解析】 【详解】本题考查感谢信。 格式：“此致”应空两格书写；而“敬礼！”应另起一行顶格书写。 语言表达：“比较”一词属于程度副词，表达的感激程度较轻，显得态度敷衍、情感不真挚，与感谢信的文体要求不符。应将“比较”替换为表达深切谢意的词语，如“十分”“万分”“深表”等。 8. 徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，美无处不在。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 美源于自然：在西北行走，你渴望欣赏王维《使至塞上》诗中“大漠孤烟直，①________”的奇异风光；穿行三峡，你不觉吟诵起郦道元《三峡》中“素湍绿潭，②________”的名句；来到荆门，你能领略李白《渡荆门送别》中歌咏的“③________，江入大荒流”的壮美景色。 美长驻心间：李贺在《雁门太守行》中用“④________，⑤________”展现他忠君报国的赤子之心；战乱中杜甫低吟“⑥________，家书抵万金”（《春望》）；孟子认为大丈夫不论得志与否，都要坚守“⑦________，贫贱不能移，⑧________”的原则。 【答案】 ①. 长河落日圆 ②. 回清倒影 ③. 山随平野尽 ④. 报君黄金台上意 ⑤. 提携玉龙为君死 ⑥. 烽火连三月 ⑦. 富贵不能淫 ⑧. 威武不能屈 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“圆、倒、随、意、携、烽、淫、武”等字的正确书写。 二、阅读理解（共36分） （一）文言文阅读（14分） 诗文传情，诗文言志，诗文载道。为此，班级举办了“善学精思学古文”专题活动。请你阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （节选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 “炀帝①意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜②，惟欲清净，使天下无事。遂得役不兴，年谷丰稔③，百姓安乐。夫治国犹栽树本根不摇则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （节选自《贞观政要》） 注：①炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。②孜孜：勤恳样子。③稔（rěn）：丰收。 9. 辨词义：请借助表格中的方法提示，解释下面语句中加点词语的意思。 文言词句 方法 解释 亲戚畔之 【语境推断法】寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之 （1）_____ 穷兵黩武 【查找字典法】A.玷污。B.轻率，轻举妄动。 （2）_____（填选项） 征求不已 【课内迁移法】惧其不已也 （3）_____ 故夙夜孜孜 【参考成语法】孜孜不倦 （4）_____ 10. 明句读：请结合文意，用“/”划分下面句子的朗读节奏。（划两处） 夫治国犹栽树本根不摇则枝叶茂盛。 11. 通文意：请你用现代汉语翻译下面句子。 （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 （2）故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。 12. 晓其理：甲文中孟子的治国主张是“推行仁政”，乙文唐太宗的治国之道是①_____（用自己的话概括）。【甲】文中，孟子借讨论战争类推治国之道，他认为治国②_____的重要性（用自己的话概括）：【乙】文中，唐太宗用③_____和④_____作比，形象生动地阐述自己的治国思想。 【答案】9. ①. 同“叛”，背叛 ②. B ③. 停止 ④. 勤勉 10. 夫治国犹栽树/本根不摇/则枝叶茂盛。 11. （1）使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要。（2）所以我从早到晚都勤勉不懈，只希望（自己）清静无为，使天下平安无事。 12. ①. 以民为本，清静无为，让百姓安乐（或：不滥用民力，休养生息） ②. 施行仁政（或：得道） ③. 治国 ④. 栽树 【解析】 【导语】【甲】文强调仁政的重要性，孟子通过对比“得道”与“失道”的结果，论述了赢得民心的关键。【乙】文则展现了唐太宗的治国智慧，他以“栽树”为喻，强调治国的根本在于“清净”，使百姓安乐。两篇文章虽时代不同，但都体现了以民为本的治国思想，展现了古代贤君对政治哲学的深刻思考。适合学生通过文言文学习古代政治智慧。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）从语境推断法来看，此句中“寡助之至”表示帮助他的人少到了极点，与之相对的是“多助之至”，即帮助他的人多到了极点。在“寡助”的情况下，出现的结果是“亲戚畔之”，与“多助”时“天下顺之”形成鲜明对比，“顺”是“归顺”的意思，那么从相反的角度可以推断出“畔”应该是与“顺”相反的意思，也就是“背叛”，这样才能使句子在逻辑上形成对比，强调“得道”与“失道”的不同结果。所以，在“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”这句话中，“畔”是通假字，同“叛”，意思是“背叛”。 （2）句意：用尽兵力轻率发动战争。黩：轻率，轻举妄动。根据查找字典法，应选择B义项。 （3）惧其不已也：害怕他不停止。已：停止。根据课内迁移法，推测“征求不已”的句意：不停地出征讨伐。已：停止。 （4）孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉。根据参考成语法，推测“故夙夜孜孜”的句意：因此我从早到晚勤恳不懈。孜孜：勤勉。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：治理国家就像栽种树木，（只要）根基不动摇，那么枝叶就会茂盛。 “夫”是句首发语词，“治国犹栽树”表达的是治理国家和栽种树木之间的类比关系，句意完整，可断开；“本根不摇”描述的是树木的根基状态，“则枝叶茂盛”表示在“本根不摇”的前提下产生的结果。 据此断句为：夫治国犹栽树/本根不摇/则枝叶茂盛。 【11题详解】 本题考查译句。重点词语有： （1）域：使……定居；以：凭借；封疆：疆界；国：国防；险：险要。 （2）故：所以；夙夜：早晚，日日夜夜；孜孜：勤勉不懈的样子；惟：只；欲：想要；清净：清静无为；使：让；天下：国家；无事：没有战事、事端。 【12题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①由【乙】文“炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”可知，唐太宗吸取了隋炀帝滥用民力、穷兵黩武导致国家灭亡的教训，主张治国要“清净”，不兴徭役，让百姓休养生息、安居乐业，以此稳固国家根基。据此可以填：以民为本，清静无为，让百姓安乐（或：休养生息，不滥用民力）。 ②由【甲】文“故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”可知，孟子认为，战争胜负的关键在于是否“得道”，即是否施行仁政、得到民心。将这一道理类推到治国，治国的根本也在于施行仁政、争取民心。据此可以填：施行仁政（或：得道、争取民心）。 由【乙】文“夫治国犹栽树，本根不摇则枝叶茂盛”可知，这句话的本体是“治国”，喻体是“栽树”。据此第③空填：治国；第④空填：栽树。 【点睛】参考译文： 【甲】所以说：使百姓定居下来（而不迁到其他的地方去），不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君主，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】隋炀帝的心意还不满足，不断征求赋税，并且向东向西不停地出征讨伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，于是导致了（隋朝）灭亡。这些都是我亲眼所见的。因此我从早到晚勤恳不懈，只求（政治）清明安定，使天下平安无事。于是能够做到徭役不兴起，年成获得丰收，百姓安居乐业。治理国家就像栽种树木，（只要）根基不动摇，那么枝叶就会茂盛。君主能够做到（政治）清明安定，百姓怎么会不安居乐业呢？ （二）现代文阅读。 阅读下面的选文，完成下面小题。 爷爷的烽烟往事 梁晓颖 ①爷爷在朝鲜亲历的烽烟往事很有传奇色彩。 ②爷爷是河北围场人，出身穷苦。1946年，15岁的爷爷加入东北民主联军，参加过大大小小战役十几次。朝鲜战争爆发，1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战。结果呢？具有丰富军旅经验的老兵请战遇挫：第一轮竟然给刷下来了！ ③原本我以为年轻人只要愿意就可以参军：豪情万丈地到征兵处，填上信息，披上大红花，唱着军歌就出征了，电影里都这么演。可实际不然：“验兵条件很严”，“党员、班长以上的立过功的老同志，到广州、武汉进行体检，如合格，再到北京长辛店进行最后检查。结果我没合格，因为沙眼”。 ④爱国是一种精神，更是一种行动。爷爷再次请战，一个月后如愿入朝。“1950年11月，西北野战军有一个独立团来到四平，以他们为基础成立了坦克三师，1950年12月，我们带着全部装备开始入朝。”“当时我在坦克六团指挥连，任技术副连长。我们这个连是个大连，全连共有301个官兵。” ⑤在朝期间的艰苦超出了常人的想象。遇到美机轰炸，黑夜行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况。朝鲜山地多，这增加了行军的难度。“我方每二三公里布置一个防空哨，每个哨所安排三个人值守，一个在山上或高处监视敌机，若是听到敌机声音，就立即鸣枪报警。行驶的汽车一听到枪声，马上闭灯行驶。黑夜里，敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮的时候，就看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务。我们刚入朝时用的都是苏式嘎斯车。” ⑥那时，后勤补给跟不上，爷爷病了。“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲症，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑夜什么也看不见。后来虽然伙食有些改善，但新鲜蔬菜还是吃不到，那真是十分艰苦。” ⑦虽然环境艰苦，但久经沙场的爷爷依然很勇武，曾用步枪打掉过美军飞机。对，是真的！不是夸张。爷爷解释了他们是怎样用步枪打下飞机的细节：“白天，小喷气式敌机贴着山沟低飞寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次。” ⑧爷爷多次受伤，有一次夜间行车差点被炸死：“我们后车刚到百姓的一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。敌机开始向我们这辆车轰炸，把我们这辆车炸翻了，我被压在车底下，车上拉的物资连人全被甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。我方又调来一辆吊车，把车吊起，就这样我才出来。” ⑨爷爷一生多次将自己推向死亡的境地，濒临死亡却又劫后余生，并多次立功。 ⑩爷爷在朝时间比较长。朝鲜停战协定是1953年7月在板门店签署的，停战协定签完9个月以后，爷爷才回国。 ⑪2014年，爷爷走了。那天我去北山送葬，时值春天，夜幕笼罩，雨一直在下。以前见面时爷爷总是关心我们，笑呵呵地问孩子问学业问工作，很少谈及自己的过往。那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。在这个被信仰照亮的夜晚，在这个拂去了覆盖在心灵之上的历史风尘的夜晚，我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子…… （选自《光明日报》2024年9月30日，有删改） 阅读课上，老师带领同学们一起赏读《爷爷的烽烟往事》。 13. [初读·学贵有疑]下面是自主探究时同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。文章标题为“爷爷的烽烟往事”，文章主要写了爷爷的哪些烽烟往事？（概括3件事即可） 14. 【精读·学贵有法】下面两句话从不同角度对这篇文章进行了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） 真实的细节，往往能直击人心。 爷爷只是一个普通的军人，身上的品质却令人感动。 【答案】13. ①爷爷首次报名参加抗美援朝战争遇挫，再次请战，如愿入朝；②爷爷在朝作战期间，遇到美机轰炸、黑夜行驶不开车灯是常态；③后勤补给跟不上，爷爷病了；④爷爷用步枪打掉美军飞机，荣立二等功；⑤爷爷夜间行车遭遇敌机轰炸，濒临死亡却又劫后余生。 14. 示例一：真实的细节，往往能直击人心。文章主要记叙了爷爷在朝作战的故事，细节描写真实可感，如“司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务”“白天，小喷气式敌机贴着山沟低飞寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸”等，这些战场上的真实细节，向我们展现了战争的残酷，表现了以爷爷为代表的志愿军将士英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，令人敬仰和感动。 示例二：爷爷只是一个普通的军人，身上的品质却令人感动。他出身穷苦，15岁便投身军旅，在朝鲜战场上，没有豪言壮语，却用行动诠释了军人的担当。初次请战被刷下，他没有气馁，再次报名终如愿入朝。面对敌机轰炸，他和战友摸黑赶路保障补给；敌机低空扫射时，他用步枪击落敌机荣立二等功。他多次受伤，却始终坚守岗位，直到停战协定签署9个月后才回国。他对祖国的热爱、对信仰的坚守，以及绝境中永不放弃的勇气，穿越时空，依然深深打动着我们。 【解析】 【导语】本文通过孙子对爷爷的回忆，描绘了一位普通军人的非凡经历。文章以细腻的笔触和真实的细节展现了爷爷在朝鲜战争中的勇敢与坚韧，比如他在艰苦条件下的请战和战斗中的经历。这不仅反映出战争的残酷和艰辛，还通过个人的视角重现了历史。文章传递出一种崇高的爱国情怀和对先辈们的敬仰之情。 【13题详解】 本题考查内容概括。 ①由第②段“1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战。结果呢？具有丰富军旅经验的老兵请战遇挫：第一轮竟然给刷下来了！”和第④段“爱国是一种精神，更是一种行动。爷爷再次请战，一个月后如愿入朝”可知，爷爷在朝鲜战争爆发后第一时间主动报名参战，却因沙眼在首轮验兵中被刷下；但他并未放弃，而是再次请战，最终在一个月后如愿入朝，这体现了他保家卫国的坚定决心和执着行动。据此可以概括出：爷爷首次报名参加抗美援朝战争遇挫，再次请战后，如愿入朝参战。 ②由第⑤段“遇到美机轰炸，黑夜行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况。朝鲜山地多，这增加了行军的难度。……司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务”可知，在朝鲜战场，为躲避敌机轰炸，爷爷所在部队夜间行驶时必须关闭车灯，而朝鲜多山的地形又极大增加了行军难度；战士们只能依靠助手反披羊皮大衣作为“活路标”摸黑赶路，这一细节生动展现了战场环境的极端艰苦和志愿军的智慧与坚韧。据此可以概括出：爷爷在朝鲜作战期间，经常遭遇美机轰炸，黑夜摸黑行驶是常态。 ③由第⑥段“那时，后勤补给跟不上，爷爷病了。‘我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲症，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑夜什么也看不见’”可知，由于战争初期后勤补给严重不足，爷爷和战友们长期以粗粮炒面为食，缺乏新鲜蔬菜，导致包括爷爷在内的许多战士患上了夜盲症，这深刻反映了当时物资的极度匮乏和战争条件的艰苦。据此可以概括出：由于后勤补给跟不上，爷爷在战场上生病，生活十分艰苦。 ④由第⑦段“虽然环境艰苦，但久经沙场的爷爷依然很勇武，曾用步枪打掉过美军飞机……‘白天，小喷气式敌机贴着山沟低飞寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次’”可知，在极端艰苦的战场环境中，爷爷凭借丰富的战斗经验和过人的勇气，抓住敌机低空飞行的时机，用步枪成功击落美军喷气式飞机，并因此荣立二等功，这不仅展现了他的勇武与智慧，更彰显了志愿军战士“以弱胜强”的战斗精神。据此可以概括出：爷爷勇敢地用步枪击落美军飞机，立下二等功。 ⑤由第⑧段“爷爷多次受伤，有一次夜间行车差点被炸死：‘我们后车刚到百姓的一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。敌机开始向我们这辆车轰炸，把我们这辆车炸翻了，我被压在车底下，车上拉的物资连人全被甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。我方又调来一辆吊车，把车吊起，就这样我才出来’”可知，在一次夜间行车任务中，爷爷的车辆被五架敌机轰炸并炸翻，他被压在车下，生命垂危；最终在战友的炮火支援和吊车救援下才得以生还，这一事件直观展现了战争的残酷与危险，也凸显了爷爷在生死考验面前的坚韧与幸运。据此可以概括出：爷爷夜间行车时遭遇敌机轰炸，险些牺牲，最终劫后余生。 【14题详解】 本题考查写作手法与人物形象。 题目要求从给定的两句话中选择一句，并针对《爷爷的烽烟往事》这篇文章进行赏析性文字的书写。这两句话分别涉及了文章的细节描写和人物品质，为赏析提供了不同的角度。赏析时先确定赏析角度，可从细节描写或人物品质入手。结合文中具体语句，分析其写出的内容、体现的精神，最后点明情感与主旨，做到有原文、有分析、有感悟。 由第⑤段“黑夜里，敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮的时候，就看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务”可知，当时的战场环境非常危险，为了避免被敌机发现夜间不开车灯行驶，利用反披羊皮大衣反射微弱光线来导航，体现了战士们在极端条件下展现出来的智慧与勇气。由第⑥段“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲症，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑夜什么也看不见”可知，后勤补给不足导致食物短缺和营养不良，进而引发士兵们的健康危机。它深刻反映了战争时期物资匮乏的真实状况，增强了故事的情感深度。由第⑦段“白天，小喷气式敌机贴着山沟低飞寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机”可知，爷爷他们利用敌机飞行高度较低的特点，使用步枪击落敌机。这一情节既展示了爷爷及其战友们的勇敢无畏，也体现了他们在实战中灵活运用战术的能力。由第⑧段“我们后车刚到百姓的一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。敌机开始向我们这辆车轰炸，把我们这辆车炸翻了，我被压在车底下……就这样我才出来”可知，尽管身处险境，爷爷依然保持冷静，并最终获救。这个细节直接呈现了战斗中的紧张气氛和生命威胁，进一步彰显了爷爷的坚韧不拔。据此围绕第一句话赏析即可。 示例一：真实细节，最能打动人心。本文没有刻意渲染战争的宏大场面，而是用爷爷亲口讲述的真实场景，让历史变得鲜活可感。无论是战士们反披羊皮大衣当作路标、摸黑在山间行车，还是敌机贴着山沟低空盘旋、疯狂扫射轰炸，这些真切的细节，都真实再现了抗美援朝战场的艰苦与危险。从这些文字里，我们不仅看到了战争的残酷，更读懂了志愿军战士不畏艰难、机智勇敢、誓死保家卫国的崇高精神，让人肃然起敬，深受震撼。 由第②段“朝鲜战争爆发，1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战”可知，当战争爆发时，爷爷立刻报名参加，可见其爱国。由第⑥段“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲症，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑夜什么也看不见。后来虽然伙食有些改善，但新鲜蔬菜还是吃不到，那真是十分艰苦”可知，前线作战条件非常艰苦，但爷爷依然坚持下来，可见其吃苦耐劳的品质。由第⑦段“我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次”可知，即使作战条件很差，他也依然荣立二等功，可见其勇武善战、顽强拼搏。由第⑨段“爷爷一生多次将自己推向死亡的境地，濒临死亡却又劫后余生，并多次立功”可知，在作战的整个过程，爷爷把自己处于危险境地却从不退缩，可见他是一个奋不顾身、勇于奉献的人。据此围绕第二句话赏析即可。 示例二：爷爷虽是一名普通军人，却拥有令人敬佩的高尚品质。他年少参军，心怀家国，第一次请战失败后仍不放弃，坚持再次报名，最终奔赴朝鲜战场。在物资匮乏、敌机肆虐的恶劣环境里，他不惧生死，沉着应战，甚至用步枪击落敌机，多次与死神擦肩而过却依旧坚守阵地，直到停战很久后才回国。他用一生的坚守，诠释了忠诚、勇敢与担当，这种深沉的爱国情怀和不屈不挠的精神，跨越岁月，至今仍深深感染着每一个人。 （三）非连续文本阅读（9分） 为继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，学校组织开展了“逐梦千年·寻根陶寺”综合性学习活动，下面是勤学小组搜集的材料。请你参与并完成下面小题。 活动一： 历数山河·图表见古晋余韵 山西，作为华夏文明的重要发祥地之一，承载着五千年的历史沉淀与文化记忆。夏商周的礼乐制度、尧舜禹的传说、晋国的霸业、晋商的辉煌，都在这块古老的土地上留下了深刻的印记。 如图所示，是全国重点文物保护单位数量图，记录了各省（区、市）的重点文保数量。 活动二： 一眼千年·研究探文明之源 ①数千年的文化积淀，在晋南的地下与地上，留下数不尽的宝贵遗产。其中就包括了“最早的中国、华夏文明源头之一”的陶寺遗址。目前，考古学者认为陶寺遗址的重要性体现在以下四个方面。 ②首先，陶寺文化考古研究表明，陶寺都城是黄河中游地区龙山时代最大、最重要的都城之一，陶寺邦国则是黄河中游地区最早的国家之一。其次，陶寺都城遗址和陶寺文化的邦国社会结构，与“地中”概念完美结合，构建了“地中之都，中土之国”的“最初中国”概念。由此宣告“中国”的最初概念至少在4000年前的黄河中游地区已经诞生。再次，陶寺邦国的文明从物质文明、精神文明到制度文明，以守正创新、兼收并蓄、海纳百川的方式，开始形成了中华文明中一部分重要的价值观念体系，成为中华文明优秀传统文化基因。最后，经过40余年的考古发掘与研究，证据链指向陶寺遗址为文献所谓的“尧舜之都”，尧舜禹走出传说时代，成为信史。 （选自《何努：陶寺遗址的文化意义》，有删改） 活动三： 且听风吟·文物诉沧海桑田 在众多呈现的瑰宝之中，陶寺遗址出土的蟠龙纹饰彩绘陶盘最为耀眼。11月12日陶寺遗址博物馆正式开放后，很多在场的参观者纷纷驻足展台，详细了解彩绘蟠龙盘的前世今生。 文物名称：彩绘蟠龙盘 文物规格：通高8.8厘米，口径7厘米，底径15厘米。 出土时间：1980年 文物外形：彩绘龙纹陶盘造型厚重，图案端庄。盘口向外敞开，口沿斜折，盘内中心绘着一条龙。龙呈盘曲状，方头，圆目，张口露齿，口衔枝状物，蛇躯鳞身。底用红彩涂色，蟠龙呈红灰相间。 活动四： 熔古铸今·自信承伟大文明 ①习近平总书记近日对加强文化和自然遗产保护传承利用工作作出重要指示，强调“进一步加强文化和自然遗产的整体性、系统性保护，切实提高遗产保护能力和水平”。 ②陶寺遗址运用数字化复原、现代化展陈与实物展示等手段构建文物、历史与数字虚拟空间交互场所，解读“光被四表，协和万邦”的精神品质，多维度揭示早期中国的文明基因。此外，为了使“陶寺文化”可认知、可分享，博物馆方面还设计了50余款文创产品，开展以陶寺文化为背景的“对望·陶寺”实景演出，为游客提供沉浸式体验的光影空间。 ③据悉，陶寺遗址博物馆开馆以后，将持续改进展陈内容，联动临汾乃至山西的优质文旅资源，面向社会公众尤其是中小学生创新提供生态化、体验式、研学型的产品服务，提供大遗址保护利用的中国方案。 15. 根据活动一的图表，你能提取什么信息？ 16. 据了解，彩绘蟠龙盘上的蟠龙纹饰为探索中华民族龙图腾的起源提供了重要线索。作为博物馆义务解说员的你，该如何介绍这件文物呢？ 写作提示：①至少使用两种说明方法；②注意介绍顺序；③80字左右。 【答案】15. 山西的重点文物保护单位数量在全国各省（区、市）中最多。 16. 游客朋友们好，彩绘蟠龙盘是陶寺遗址1980年出土的重量级文物，它高8.8厘米，口径7厘米，底径为15厘米。它造型厚重，图案端庄，整体用红彩涂色，蟠龙围绕盘面盘旋，蟠龙身盘如蛇，体上有似鳄鱼一样的鳞状斑纹，口衔枝状物。此陶盘的出土为探索中华民族龙图腾的起源提供了重要线索。 【解析】 【导语】活动一以数据直观呈现山西深厚的文保底蕴，为陶寺遗址的文化溯源提供了地域背景支撑；活动二从都城规模、“中国”概念、文明基因、尧舜信史四个维度，勾勒出陶寺的核心价值；活动三通过彩绘蟠龙盘的细节解读，让文物从历史深处“活”起来；活动四则展现了陶寺遗址在数字化展陈、文创开发、研学创新中的当代实践。 【15题详解】 本题考查图文转换。 仔细观察图表，在“各省（区、市）全国重点文物保护单位数量排名”中，山西在柱状图中处于最高位置，由此可知，山西省的全国重点文物保护单位数量位居全国前列。 【16题详解】 本题考查解说词。 首先确定说明顺序：可以采用从整体到局部的逻辑顺序，先介绍文物的名称、基本信息等整体情况，再详细说明蟠龙纹饰等局部特征。其次选择说明方法：根据写作提示，可选用列数字、作比较、打比方等说明方法。比如用列数字介绍文物的年代等具体信息；用打比方描述蟠龙的形态等；用作比较突出文物的独特之处或重要意义。最后组织语言：语言要简洁明了，符合解说员的身份，能让观众清晰理解文物的相关信息。 示例：各位游客朋友们，这件1980年出土于陶寺遗址的彩绘蟠龙盘堪称国宝级文物。器物通高8.8厘米，口径达7厘米，底径15厘米。器型敦实厚重，盘面纹饰庄重典雅，以朱砂绘制的蟠龙纹尤为醒目。只见巨龙首尾相衔环绕盘心，身盘似蛇形蜿蜒，体表布满鳄鱼状鳞甲，龙口衔折枝造型物。这件4000年前的彩绘陶盘，为研究中华龙图腾的起源演变提供了关键实证。 （四）名著阅读。 17. 我们乘坐南湖那艘历史的红船再出发。在《红岩》《红星照耀中国》这两部名著中，重走“红色经典之路”。请选取以上两部名著中的相关人物，通过其在面对困难时的做法所体现的精神，谈谈你对“从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人”这句话的理解。（每部名著选择一个人物或群体即可） 【答案】（示例）《红岩》中江姐对自己丈夫被杀害之事悲痛万分，但她却迅速将个人情绪压抑起来，不将个人情绪带入工作中，化悲愤为战斗的力量，以党为重，对党坚贞，精神伟大。（或：江姐被竹签钉十指仍不透露党的秘密，临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她对党坚贞、舍己为人、视死如归的精神十分伟大。） 《红星照耀中国》中的红军将士们面对险恶环境和层层围堵，意志坚定，互相鼓励、扶持，他们为了战友的安危甘于牺牲自己，完成了二万五千里长征的壮举。他们信念坚定、团结一心、互相扶持，不怕困难，精神伟大。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 先从《红岩》《红星照耀中国》中各选人物或群体，梳理其面对艰难时的具体行动以及其身上彰显的精神，紧扣“不为艰难哀叹、不为命运悲伤，堪称伟人”展开，用具体情节突出其形象即可。 示例：《红岩》中的许云峰被叛徒出卖入狱，面对军统特务的严刑拷打，他始终咬紧牙关，绝不吐露党的机密。在白公馆的地牢里，他仅凭双手挖出越狱通道，却把生的希望留给战友，自己坦然迎接死亡。他不哀叹铁窗生涯的漫长，不悲叹个人命运的凶险，以钢铁意志捍卫信仰，用无畏牺牲照亮同志前行路，这就是“不以艰难悲叹，不为命运哀伤”的伟人姿态。（或：《红岩》中的小萝卜头在监狱中长大，终年住在阴暗、潮湿的牢房，八九岁却只有四五岁孩子般瘦弱。但他从不因残酷环境悲叹命运，反而利用“孩子身份”帮狱友传递情报，把对自由的渴望化作抗争的勇气。他以孩童之躯扛起革命责任，用纯粹的信念对抗苦难，是“不向艰难低头，敢为希望奔走”的小小伟人。） 《红星照耀中国》中的彭德怀少年时饱受地主欺凌、亲人离散，却从未被苦难击垮。投身革命后，他带领部队在艰苦环境中征战，面对国民党的围追堵截，总能灵活突围。长征路上，他和战士们同啃树皮、共渡难关，从不因物资匮乏而抱怨，始终以乐观坚毅引领队伍。他把个人苦难化作抗争的火种，用行动诠释“不惧命运波折，敢为理想赴汤”的伟人精神。（《红星照耀中国》中的红小鬼们年纪尚小，却跟着红军长征，走过雪山草地，忍受饥饿寒冷。他们不哀叹行军的艰辛，不抱怨命运的颠沛，反而乐观地唱歌、帮战友扛枪，在战火中成长为坚定的革命火种。他们以稚嫩肩膀担起家国使命，用无畏笑容回应苦难，完美诠释“不因年纪悲叹，不为命运妥协”的伟人底色。） 三、作文（40分） 18. 题目：我读懂了_____________ 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。 要求：将题目补充完整，写一篇记叙文，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我读懂了父亲 很多事在不经意间，就会不了了之。当我走进你的年华，却发现它满载着深沉，静静的流走了……几年前，我一直不了解我爸爸。可从那次之后，我读懂父亲了。 那次，我因粗心大意，字迹马虎造成考了一张不及格的试卷。父亲看过后，额头上的皱纹扭成了一个“火”字，对我大声吼：“你怎么就改不了这个缺点呢？居然考成这个分数。”我的心将要冲出来了，就哭着跑出了家门。 我一个人在小树林下走着，心之所想：不就是一个不及格嘛！我坐在溪边玩水，我还是耍着脾气不回去认错，也不敢。天和地拢合起来了，我的肚子也在咕噜咕噜地劝我回去，可我那固执和害怕的心情就唱反调，忽然我听到一片沙哑的声音传了过来。这时，我也看到一道亮光照了过来。“是爸爸！”我惊叫起来。 我刚想躲起来，父亲已经站在我面前了。父亲气喘呼呼带着沙哑的声音对我轻说：“回家吃晚饭吧！你妈做了好菜。”我很犹豫不决，我心惶惶。父亲拉着我的手边走边说：“明天带你去你梦想的‘家’——图书馆好吗？”这时，我抛开了害怕，高兴得说：“太好了！太棒了！”父亲并鼓励我：“这次就忘了吧！认真考好下一次哦！大奖你拿！”此时此刻我感到父亲特别暖和，不被那雾水打冻。 回到家，妈妈静悄悄地跟我说：“你老爸今天想你怎么就改不了粗心大意的缺点呢？又怎么才能让你考好呢？便一边转一边自言自语地说。我就在旁边说了一句：‘孩子需要信心也需要别人的鼓励。’他顿时发出恍然大悟的声音，拿起电筒走了出去。”我也顿时恍然大悟也感到惭愧，原来父亲骂我是为我好呀！ 我感受那种强烈的关爱直逼我心。我读懂了父亲的心。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。关键词“读懂”的意思是读明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。因此，横线上可补充的内容比较宽泛，可以是对自己有深刻影响的长辈，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。应先根据对题意的理解，完成补题，如我读懂了父亲，我读懂了大山，我读懂了友情，我读懂了坚强等。然后根据补题叙写有关的故事。要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。因此，行文的重点在“读”，“读”什么，怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“读懂”对自己成长的意义或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $