Unit 3 Life in different seasons Part B （教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 3 Life in different seasons Part B 教学设计

一、核心素养目标

1.语言能力：掌握which、best、because、always、play with等词汇，能运用句型Which season do you like best?I like...best.Because...描述自己最喜欢的季节及原因；正确认读、书写核心词汇和句型，提升口语表达连贯性。

2.文化意识：了解中西方学生对不同季节的喜好及原因，尊重文化差异，培养跨文化沟通素养。

3.思维品质：能结合季节特点，分析自身喜好的原因，提升逻辑表达和因果分析能力。

4.学习能力：能主动运用所学句型开展对话交流，养成自主探究、合作学习的良好习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇：which、best、because、always、play with、snow、leaf（leaves）。

2.核心句型：Which season do you like best?I like winter best.Because I can play with snow.

3.能正确认读、书写核心词汇和句型，能运用句型连贯表达自己最喜欢的季节及原因。

（二）教学难点

1.单词because、always的发音及用法；leaf的复数形式leaves的拼写和运用。

2.能灵活运用Because引导原因状语从句，结合季节活动，连贯、完整地表达喜好及理由，避免句式生硬。

（三）重难点突破

1.通过听读跟读、分句朗读、情境对话，强化单词发音和句型运用，教师针对性点拨because的发音及用法。

2.结合生活体验、小组对话，引导学生梳理自身喜好的原因，通过师生互

动、同伴互评，突破句型连贯表达的难点。

三、字词句音梳理

（一）单词

1.疑问词：which（哪一个）

2.副词：best（最）、always（总是）

3.连词：because（因为）

4.名词及短语：snow（雪）、leaf（叶子，复数leaves）、play with（和……一起玩）

5.发音点拨：because /bɪˈkɒz/，注意重音在第二音节；always /ˈɔːlweɪz/，注意/ɔː/的长音发音。

6.书写规范：leaf的复数为leaves，不规则变化需牢记；because首字母小写，句中连接原因状语从句。

（二）句型

1.询问最喜欢的季节：Which season do you like best?

2.回答喜好及原因：I like + 季节 + best.Because I can + 动词短语.

3.点拨：which用于询问选择，best修饰like表示“最”；because引导原因，回答why或喜好的理由，can后接动词原形。

（三）易错点提醒

①leaf的复数误写为leafs，正确为leaves；②because发音不准确，易漏读中间音节；③句型中because后不加逗号，直接接原因；④play with后接名词，如play with snow，不可漏写with。

四、教学过程

（一）导入环节

1.师生互动：回顾Part A所学季节单词和句型，教师提问：It’s warm in spring.What can you do?引导学生回答，再追问：Do you like spring?Which season do you like best?引出本节课主题。

2.引出新知：Today we will learn to talk about our favorite seasons and the reasons.We’ll master new words and sentences to express our likes.

（二）新知讲授

1.单词教学

（1）教读which、best，结合语境提问：Which season do you like best?讲解which表选择、best表“最”，分组跟读、个别认读，强化记忆。

（2）教读because，结合例句：I like winter best.Because I can play with snow.讲解because表原因，引导学生结合自身喜好，用because说简单句子。

（3）教读always、snow、leaf（leaves），展示图片，结合生活场景：It always snows in winter.We can play with snow.The leaves are yellow in autumn.强调leaf的复数变化，教师示范书写，学生跟读仿写。

2.句型教学

（1）教师示范：结合winter图片，说：Which season do you like best?I like winter best.Because I can play with snow.拆解句型，讲解每个部分的含义和用法，引导学生模仿。

（2）师生互动：教师提问学生，引导学生用核心句型回答，如：Which season do you like best?学生回答后，追问Why?引导学生用because补充原因，教师及时点拨纠正。

（3）小组探究：将学生分成若干小组，每组4人，互相询问彼此最喜欢的季节及原因，用核心句型开展对话，小组代表展示对话，教师点评指导，强调表达的连贯性。

（三）巩固练习

1.认读练习：出示单词和短语卡片，开展“快速认读”游戏，抽查学生发音和拼写，重点巩固leaves的拼写。

2.句型练习：同桌互练，一人提问Which season do you like best?另一人用I like...best.Because...回答，教师巡视，纠正发音和句型错误。

3.情境运用：展示不同季节的场景图片，让学生上台，用核心句型描述自己最喜欢的季节及原因，锻炼口语表达的连贯性和完整性。

（四）课堂小结

1.师生共同梳理：本节课学习了核心词汇which、best、because等，以及