8.1 无脊椎动物（第2课时）课件-2025-2026学年苏科版生物七年级下册

勤劳的蜜蜂在花丛中穿梭，美丽的珊瑚虫构建了海底的‘热带雨林’。这些看似微小的无脊椎动物，却在自然界中扮演着举足轻重的角色。然而，我们与它们的关系并非总是如此和谐。你们知道吗？有些无脊椎动物也是疾病传播的‘幕后黑手’。那么，我们应该如何全面看待无脊椎动物与人类的关系呢？让我们带着这个问题，开启今天的学习之旅。 1 苏科版生物学七年级下册 第八章 第一节 无脊椎动物 （第2课时） 学习目标 1.观察蝗虫的形态特征和摄食行为等，从结构与功能的角度分析蝗虫危害农作物的主要特征。 2.了解蛔虫等无脊椎动物与人类的关系，认同一些无脊椎动物可能对人类生活产生负面的影响，形成健康生活的观念。 学习重点 举例说出无脊椎动物与人类的密切关系。 学习难点。 观察蝗虫的形态特征和摄食行为等，从结构与功能的角度分析危害农作物的主要特征。 无脊椎动物与人类的关系 有利方面 1、食用 4 水蛭唾液中含有蛭素。用蛭素生产抗血栓药物。 2、中药材 乌贼的内壳（海螵蛸） 蚯蚓（地龙） 无脊椎动物与人类的关系 5 珍珠贝、三角蚌人工培育珍珠 药用 无脊椎动物与人类的关系 3、装饰与药用 6 蜜蜂可以为植物传播花风粉，还可以酿蜜。 蚕 丝绸 无脊椎动物与人类的关系 3、药用和服装 7 5、紫胶虫和白蜡虫的分泌物可以作为工业原料 无脊椎动物与人类的关系 8 6、生物防治 赤眼蜂防治松毛虫和玉米螟等害虫 利用天敌昆虫防治害虫是一项特殊的防治方法，可以减少环境污染，维持生态平衡 七星瓢虫蚜虫、粉虱、枸杞木虱等农业害虫的主要天敌 无脊椎动物与人类的关系 9 有害方面 蛾的幼虫取食植物，是农业害虫 蝗虫啃食农作物，可引发蝗灾，会降低农作物产量甚至造成绝收。 1、农林害虫 蚜虫 天牛 啃食树木的嫩梢树皮 降低农作物产量甚至造成绝收 螟虫，是稻的害虫 无脊椎动物与人类的关系 10 蝗 虫（ 图 8-6） 是 一 种 比较常见的昆虫，也是一类危害玉米、高粱、水稻、棉花等农作物的农业害虫。 蝗虫的成虫食量大、繁殖能力强。蝗虫大量繁殖形成的蝗灾是一种严重的农业灾害。让我们一起观察蝗虫。 无脊椎动物与人类的关系 11 实验探究 观察蝗虫 ▎方法 1. 全班同学分成若干个小组，查阅有关蝗虫的资料，讨论并制订小组的观察方案。 2. 以小组为单位，利用课 余时间，带上捕虫网，到校园（或社区）的草丛中采集2 ~ 3只蝗虫，连同周围的草一起放入透明的玻璃瓶中，随即拧上打孔的瓶盖 3. 根据小组制订的观察方案进行观察，对照图8-7，结合查阅的资料，填写表8-1。 提示：在采集蝗虫的过程中，要远离水源和危房，注意安全。 实验探究 观察蝗虫 (1)蝗虫体色?这种体色对蝗虫而言有什么意义？ （2）摸一摸：蝗虫的体表是坚韧的还是柔软的？ 想一想：这样的体表有什么作用？ (3)看一看：蝗虫身体有明显的体节， 它可以分为哪几部分？ 实验探究 1.整体观察： 头部 胸部 腹部 绿色或灰绿色，是一种保护色，有利于生存和种族延续 坚韧的外骨骼,可以支撑身体，保护体内各种器官，减少体内水分蒸发，适应陆地生活 头部、胸部、腹部 外骨骼不能随身体长大而长大，故有蜕皮现象 观察蝗虫 实验探究 2.局部观察： 看一看：头部有哪些结构？这些结构的数量各是多少？这些结构的功能是什么？ 触角 （1对，触觉和嗅觉） 复眼 （1对，视觉器官） （1）蝗虫的头部 咀嚼式口器 （1个，取食） 单眼 （3个，只能感受光线的强弱。 观察蝗虫 拓展提升 知识拓展—口器 咀嚼式口器（蝗虫） 嚼吸式口器（蜜蜂） 舐吸式口器（苍蝇） 虹吸式口器（蝶） 刺吸式口器（蚊） 实验探究 （2）蝗虫的胸部 3对足 2对翅 前足 （1对） 中足 （1对） 后足（1对） 短小，适于行走 发达，适于跳跃 后翅（1对） 前翅（1对） 坚韧，覆盖在后翅上，保护后翅 很薄，适于飞翔 2.局部观察： 看一看：胸部哪些结构？这些结构的数量各是多少？这些结构的功能是什么？ 观察蝗虫 实验探究 蝗虫的腹部由11个体节构成 听觉器官（2个） 气门（8对） 气管的开口，通过气管进行呼吸 看一看：腹部有哪些结构？这些结构的数量各是多少？这些结构的功能是什么？ 气门 （气体出入的门户） 2.局部观察： (3).腹部 观察蝗虫 实验探究 体表有坚硬外骨骼，体色：绿色或灰绿色 咀嚼式口器 足和翅 触角（触觉和嗅觉）、复眼（视觉）、气管（呼吸） 观察蝗虫 实验探究 小组讨论 1、结合你对蝗虫的观察结果，分析蝗虫有哪些特征与其危害农作物有关。 喜群居,成虫有翅，活动范围大，食量大，繁殖能力强，咀嚼式口器适于咬食植物的茎叶。 2、 蜜蜂与蝗虫在形态结构方面有哪些相似的地方？ 同属于 动物，身体为 、 、 三部分。 头部有 对触角、1对 和1个 。 胸部有 对足和2对 。 节肢 头 胸 腹 1 复眼 口器 3 翅 观察蝗虫 拓展提升 我国古代劳动人民防治蝗灾的智慧 农业 防治 人工 防治 生物 防治 用蝗虫繁殖周期中产卵的时机，一般在秋冬季节，通过翻耕农田，大部分蝗虫卵会被冻死，从而有效控制来临蝗虫的数量。 主要指人在田间仔细观察，一旦发现蝗灾的苗头，就立即动员大量的人力在田间捕捉蝗虫。 受鸟类等动物捕食蝗虫的启发，利用人们可控制的家禽（比如鸭子）捕食蝗虫。 2、无脊椎动物还会对人体造成危害 寄生在体内的寄生虫能传染疾病，对宿主有害。 节肢动物中的虱、蚤、蜱等都是寄生人的体表寄生虫。 无脊椎动物与人类的关系 蛔虫 钩虫 血吸虫 猪肉绦虫 22 雌虫长20~35厘米。雄虫比雌虫略短，主要 在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。 体表最外面是 ，起保护作用；消化器官 ，生殖器官 。雌性成虫每天排卵可达20万个， 虫卵随人的粪便排出体外 寄生 角质层 简单 发达 蛔虫—线虫动物 口 肠 生殖器官 肛门 无脊椎动物与人类的关系 23 1对触角 1对复眼 1个口器 2对翅 3对足 气门 （咀嚼式口器） （视觉器官） （触觉和嗅觉的功能） 前翅 后翅 （坚韧，保护后翅） （薄而柔软，适于飞翔， 所 以蝗虫的活动范围很大） 前足 中足 后足 （发达，适于跳跃） （气管的开口，通过气管进行呼吸） 头部 胸部 腹部 蝗虫 （短小，适于行走） 1、下列关于无脊椎动物与人类关系的叙述，错误的是( ) A.七星瓢虫、赤眼蜂是常见的农业害虫 B.虾、蟹含有丰富的营养物质，可食用 C.三角帆蚌能用于人工培育珍珠，也可药用 D.蚯蚓能改良土壤、处理厨余垃圾和净化环境 2、某同学整理了无脊椎动物与人类生活的关系，整理错误的是( ) A.软体动物一福寿螺引入我国后，造成了生物入侵 B.线虫动物一蛔虫消化器官非常发达，寄生在人的小肠内，使人患蛔虫病 C.紫胶虫和白蜡虫的分泌物可以作为工业原料 D.环节动物一水蛭可提取蛭素来生产抗血栓药物 A B 是农业害虫的天敌 简单 3、蝗虫是同学们熟悉的昆虫，下列有关蝗虫的叙述不正确的是（　　） A．身体分为头、胸、腹三部分 B．在分类上属于节肢动物 C．具有防止体内水分蒸发的外骨骼 D．体表光滑，用皮肤呼吸 D 4、我国古书上有“旱极而蝗”的记载，人们很早就注意到严重的蝗灾往往和严重的旱灾有关。下列关于蝗虫的说法中，不正确的是（　　） A．全球气候变暖和生态环境的变化，给蝗灾的发生提供了条件 B．蝗虫的成虫后翅很薄，适于飞行，所以活动范围很大 C．蝗虫身体外面包着一层坚韧的外骨骼，在生长发育过程中有蜕皮现象 D．蝗虫适应陆地生活的呼吸器官不是肺，而是开口于头部的气管 D （3）分别把两只生长良好、大小相近的蝗虫放进装满水的两个试管。 甲蝗虫 浸入水中，胸腹部暴露在空气中； 乙蝗虫 。 （4）实施计划：按上述计划实施实验10分钟后，得到的结果： 甲蝗虫： 。乙蝗虫： 。 （5）得出结论： 。 胸腹部浸入水中，头部暴露在空气中 头部 活着       死亡 蝗虫的呼吸器官在胸腹部 5、同学们为了搞清楚蝗虫的呼吸器官是在哪一部分，他们设计了如下实验，请你帮助他们完善该实验。 （1）提出问题： 。 （2）做出假设：假设一：蝗虫的呼吸器官在头部。 假设二：蝗虫的呼吸器官在胸腹部。 蝗虫的呼吸器官是在头部还是在胸腹部？   再 见 28 $