2026届山西运城市高考自编模拟（三）历史试卷

2026届山西省运城市高考历史自编模拟卷（三） 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A C D B C B B C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B B D D C D 二、非选择题 17．(1)特点：打破市的空间限制；城市数量多、规模大；商业经营规模扩大；商业经营形式多样，城市商业功能增强；城市分布与农业关联密切等。（一点2分，任答3点） (2)不同作用：宋代城市经济发展使商品经济发展到高峰，但受限于传统自然经济；西欧城市经济发展则孕育了资本主义萌芽。宋代城市经济发展加速了社会阶层的流动、门第观念的淡化，但未能突破传统等级秩序；西欧城市经济发展催生市民阶层，推动城市自治。宋代城市经济发展对传统“重义轻利”观念形成冲击，但未能突破儒学束缚；西欧城市经济发展推动了人文精神的发展。（一点4分，任答2点） 18．(1)相似点：起步时间相近，均受西方影响；注重服务于国家目标；初步形成教育体系。（一点2分，任答2点） (2)影响：中国：推动了近代教育制度的建立；培养了一批技术人才，支撑洋务运动及清末新政的技术发展。（一点2分，任答2点）日本：为明治维新后的工业化、现代化提供了必要的人才支撑；为日本输送了大量技术人才，提升国家竞争力。（一点2分，任答2点） 19．(1)核心主张：批判资本主义竞争；劳动者应得劳动的全部产品；主张自愿结社、互助合作，劳动者自我经营、管理、平等交易；重视合作理念传播。（一点1分，共4分）历史背景：工业革命开展，社会贫富分化严重，社会矛盾尖锐；空想社会主义思潮兴起；工人阶级力量壮大，争取自身权益的需求日益强烈。（一点2分，任答2点） (2)意图：保障军民生活物资供应；推动苏区经济建设；提供金融支持；规范合作社发展；动员群众，巩固苏区政权。（一点2分，任答3点） 20．示例     论题：技术转移推动世界历史进程。（2分） 论述：古代文明交流中，冶铁、造纸、印刷、火药、指南针等技术向外传播，极大改变世界面貌。造纸术与印刷术推动文化教育普及，促进思想传播与社会进步；指南针应用于航海，为新航路开辟提供条件，打破世界相对孤立状态；火药改变战争形态，冲击欧洲封建骑士阶层，助推社会转型。（3分） 近代以来，工业革命技术成果跨区域扩散，蒸汽机、纺织机械、铁路技术等传播，推动欧美及世界其他地区工业化起步，促进世界市场形成与资本主义世界体系确立。同时，交通通讯技术革新，缩短时空距离，加速人口流动、商品交换与文化交融，世界日益连为整体。（3分） 现代科技转移加速全球化进程，信息技术、新能源技术普及，推动生产力飞跃，重塑国际格局。（3分） 总之，技术转移不仅提升生产效率，更推动制度变革、文明交融与世界一体化，成为推动世界历史进程的关键力量。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届山西省运城市高考历史自编模拟卷（三） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．雩礼是产生于原始社会末期的祷旱祈雨仪式，殷商甲骨卜辞中多次出现呼雩、舞雩记载，周代则把雩礼纳入国家规范化的祀典，此后历久不衰。这一现象体现了（   ） A．水患的频繁发生 B．国家对农业的重视 C．宗教思想的盛行 D．国家礼制趋于规范 2．西汉前期的豪族，形象粗鄙，缺乏道德自觉和行为自律。东汉时期豪族的文化素养和伦理道德修养有了相当大的提高，由侠勇尚武向崇文守礼转化，并具有了更高的理想和追求。这种转变（   ） A．体现了三教合一的文化趋势 B．缘自于中央集权的政治需要 C．结束了思想并行的文化局面 D．导致了选官制度标准的调整 3．下表为北朝统治者招纳馆客（设馆舍安置宾客）的记载。据此可知，招纳馆客（   ） 记载 出处 齐文襄王作相，以（高）陵颃有文学，引参宾（馆）客 《魏书·崔玄伯传》 （高欢）仁恕爱士，始，范阳卢景裕以明经称，鲁郡韩毅以工书显，并蒙恩之第馆，教授诸子 《北齐书·神武帝纪下》 （郑元礼）少好学，爱文藻，有名望，齐文襄引为馆客 《北史·郑羲传》 A．推动了文化传播 B．加强了中央集权 C．促进了经济联系 D．维护了长治久安 4．隋文帝时，内史、门下两省的地位等同于诸寺监，没有摆脱皇帝侍从、顾问的性质。隋炀帝上台后进行官制改革，内史省增置起居舍人掌管史职，将给事郎从吏部移到门下省掌管“省读奏案”，并新置殿内省专掌原属门下省的宫廷事务。隋炀帝的这些举措（   ） A．体现出权力制衡体制的完备 B．确保了决策的正确性 C．推动了中枢机构职能的转变 D．加强了对皇权的制约 5．明后期，江南市镇商人在《市井见闻录》说：“富商大贾多买田宅，仿士绅筑园林、设书斋；遇节庆宴饮，必邀名士赋诗，以‘儒商’自居。”“更有甚者，以重金延请文人雅士题写匾额，欲附风雅。”当时士人在《时弊论》中批评：“市井之流，妄效缙绅之风，以奢靡为荣，反讥清贫读书人为‘寒酸’，此风实乃乱了纲常。”这反映了（   ） A．士农工商四民社会结构彻底瓦解 B．政府政策导致士绅地位急剧衰落 C．江南成为全国商品经济发展中心 D．商品经济冲击了传统社会价值观 6．1900年，清廷发布对外宣战诏书，但两江总督刘坤一牵头组织“东南互保”，十多个省的封疆大吏参与或支持；1907年，清廷谕令改订各行省官制，但大部分督抚以条件不成熟、经费不足、不符合省情等理由进行拖延。这反映出（   ） A．洋务派势力的潜滋暗长 B．中央政府权威的式微 C．统治集团内部矛盾显现 D．民族危机的持续加深 7．据上海《民国日报》显示，1912年上海街头传统服饰仍占主流，1915年后西式礼帽、皮鞋、中山装、电影院、咖啡馆兴起，1919年后“男女同坐观影、同进咖啡馆”成常态。这些变化主要得益于（   ） A．西方列强放松对华经济侵略 B．实业救国思潮的兴起 C．制度变革与思想启蒙的推动 D．群众性反帝爱国斗争 8．下图是民国三十四年一幅名为《端赖合作》的漫画。这可用于研究当时（   ） A．国共两党联合抗日的必要性 B．民众对和平建国的强烈期盼 C．美苏冷战格局对中国的影响 D．国民党发动内战的舆论准备 9．1950年1月6日，英国发来照会，正式承认新中国并准备与中方商议互派大使等事宜。周恩来表示，愿意在平等互利、互相尊重领土主权的基础上与英建交，但两国关系将由谈判结果决定。这反映了新中国（   ） A．取消了帝国主义在华特权 B．坚持外交政策的独立自主 C．冲破西方国家的外交封锁 D．提出了和平共处五项原则 10．1985年，深圳转向推行工资“税改”，试图调整改革后国企的利益分配。同年3月，深圳市政府要求“职工的工资同经济效益挂钩”，要求国企“贯彻按劳分配原则”。同年5月，深圳市政府开始按超额累进制对职工工资（收入）征税。深圳市的工资改革（   ） A．实现了收入的公平分配 B．反映了城市经济体制改革的开启 C．旨在增强国有企业活力 D．得益于市场经济体制目标的确立 11．波斯帝国的御道网络以主干道为核心，覆盖全国主要地区，总里程达一万千米，尤其是苏萨至波斯波利斯的御道，覆盖整个东部和西部若干行省。从苏萨发出的命令和文件，经沿途各驿站接力传送，约七日即可到达终点。这体现了（   ） A．商贸发展推动了国家统一 B．交通建设强化了帝国治理 C．军事扩张加快了信息传递 D．行政管理取代了地方自治 12．阿拉伯阿拔斯王朝早期，政府把田赋的最高额从收获量的1/2改为2/5，并且禁止向农民额外征税。同时水稻、高粱、甘蔗、棉花、西瓜等大批农作物新品种逐渐被引入帝国，并在国内各个地方普及。据此可推知，当时（   ） A．制度创新推动了农业的发展 B．商业发展具备良好物质基础 C．农业生产技术得到显著提高 D．社会阶级矛盾得到有效调节 13．下图描绘的是近代化学之父安托万·拉瓦锡于1791年前后进行的著名生理学实验，该实验开创了旨在量化人体生命过程的研究。拉瓦锡在实验基础上建立了饮食量化标准，社会借此批判贵族过度追求美食的行为，倡导节制饮食。这反映出（   ）     《称重进食者》 A．宗教神学退出世俗生活 B．科学革命改变饮食结构 C．饮食改革推动社会平等 D．理性主义影响社会风气 14．19世纪初霍乱自印度随殖民贸易传至欧洲，欧洲医学界称其为“东方疫”，即便1854年霍乱弧菌被发现，仍将其命名为“亚洲霍乱”，归因于亚洲的气候与卫生陋习。此外，欧美医学界无视1873年麻风杆菌的发现，将麻风病归咎于华工的生活习惯与道德问题，并以此作为限制、驱逐华工的依据。这（   ） A．表明科学研究受到意识形态影响 B．体现了医学界对于疫病的科学探索 C．服务于帝国主义瓜分世界的需要 D．反映了殖民主义视角下的文明叙事 15．1922年5月，苏俄通过《土地劳动使用法》，允许农民在不改变土地国有性质的前提下，租赁土地或雇佣劳动力进行耕作。此后，政府还鼓励农民成立农业合作社，通过集体劳动和资源共享提高生产效率。这些举措（   ） A．代表苏俄农业的发展方向 B．推动农业集体化运动的开展 C．体现了经济政策的务实性 D．解决了前线的粮食供应问题 16．下表为1960-1980年主要资本主义国家民用航空客运量的变化(单位：百万人次)。推动这一变化的主要因素是（   ） 国家/年份 1960年 1970年 1980年 美国 62.2 172.2 317.9 英国 8.5 19.2 40.1 联邦德国 4.3 18.5 43.0 日本 1.1 18.9 54.3 A．福利制度提供假期保障 B．区域一体化使旅行便利 C．二战后经济的持续繁荣 D．经济与社会结构的变迁 二、材料题（本题共四小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  宋朝时期，城市经济崛起，新型城市格局形成。城市中的行市与街市取代了旧有的封闭式的“市”，居民区与商业区交叉存在并连成一片。各种手工业作坊、商店、货摊林立，车马拥挤，热闹非凡。邸店和柜坊到南宋已专业化，邸店规模之大和组织管理之完备，具有近代货栈的形式；柜坊俨然成为钱庄的雏形，经营规模也很大。宋代县以上城市有1163个，其中州府主客户总数超过10万者共有49个，人口都在50万以上。就宋代而言，商业性的城市大多分布在农业发达地区，如洛阳、杭州、成都等。城市人口的增加和经济的繁荣，也使社会面貌和城市生活大为改观，城市中娱乐生活日趋丰富。 ——摘编自孙彩霞《宋代城市经济与城市中的瓦子勾栏》 材料二  11世纪后，随着工农业生产的恢复和发展，热衷挥霍的大小领主为追求东方奢侈品，慢慢改变了对商业和商人的僵硬政策，有的甚至改弦更张，采取保护商业的措施。西欧商业开始复兴并迅速发展，陆续形成了多个大型国际贸易区。大批城市随之出现，人口从几千到数万人不等，也有十多万人的城市，城市人口占西欧总数的1/10以上。富商大贾云集城市，其代理人以及零售商、小贩则奔忙于各地。他们逐渐成了不可忽视的社会力量，开始组织行会等团体保护自身利益，并同敌视他们的封建领主相抗衡。 ——摘编自张礼萍《试论中世纪西欧的商业复兴》 (1)根据材料一，概括宋代城市经济发展的特点。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，从促进社会转型方面，比较宋代中国和中世纪后期西欧城市经济发展所起的不同作用。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  从19世纪60年代开始，洋务派先后创办了30多所学习西方近代军事和科学技术的新式学堂，附设在洋务企业内的近代中国第一批职业学校诞生了。1896年，张之洞据江西绅士蔡金台等呈请，奏准于江西高安创设蚕桑学堂，中国职业教育进入单独设校阶段。自此之后，类似的职业学校如雨后春笋般在全国各地出现。1904年，清廷颁布的《奏定学堂章程》对实业教育有较为详细的规定，凡高等小学堂、中学堂、高等学堂均有相应的实业学堂。至此，我国近代第一个比较系统、完备的学校教育制度正式确立，实业教育也被正式纳入中国的学制体系，从初级到高级的实业教育体系随之建立。新学制颁布后，各级各类实业学堂得到发展。据清政府学部于1907年、1908年、1909年所发布的统计数据来看，实业学堂和学生数逐年增加。 ——据夏英《中国近代职业教育课程史》等整理 材料二 1870年，日本文部省颁布《教育令》，规定学校的种类包括小学、中学、大学、师范学校、专门学校及其他各类学校。1880年12月公布的《改正教育令》，明确了文部省对职业教育的统一领导。1893—1894年，井上毅组织专家赴欧美职业学校进行考察，以期加强日本职业教育的体系建设。明治时期，职业教育主要由各产业管理部门负责。1871年工部省在东京设立工学寮，1886年3月明治政府发布《帝国大学令》，由东京大学工艺学部与工部大学校(前身为工学寮)合并建立工科大学(东京大学工学部前身)。在发展中等职业教育方面，明治政府设置普通中学实业科，专门成立大阪工业学校，为“富国强兵”储备人才。 ——摘编自李继延等《中外职业教育体系建设与制度改革比较研究》等 (1)根据材料并结合所学知识，比较近代中日两国职业教育发展的相似点。（4分） (2)根据材料并结合所学知识，分别说明近代中日两国职业教育发展的影响。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  19世纪上半叶，英国欧文派在罗伯特·欧文思想基础上发展出系统的合作社思想。他们提出“竞争是社会不公平和不和谐的根源，它导致社会失去对生产能力和财富分配的控制”，认为“既然劳动是财富的唯一来源和衡量标准，那么‘劳动者有权得到劳动的全部产品’”。威廉·汤普森指出，合作社制度凭借自愿结社和互助合作，劳动者能支配资本、知识和权力，走向自我经营、自我管理和平等交易。欧文派提出“没有知识的联合是无用的”等口号，主张通过学校、报刊、小册子、讲座传播合作理念。 ——摘编自李威《19世纪上半叶英国早期合作社运动》 材料二  1930年后，瑞金消费合作社为军民提供平价粮食、布匹等生活物资；农业生产合作社组织农民开展互助耕作，手工业生产合作社则集中制造农具、布匹等；信用合作社向农民提供低息贷款。中央苏区制定《合作社条例》，明确合作社的组织架构。此外，通过《红色中华》报刊、乡村标语等方式，向农民普及合作社理念，动员群众自愿入股。 ——摘编自刘显利《中央苏区时期中国共产党发展合作社的历史考察》等 (1)根据材料一，概括19世纪上半叶英国欧文派合作社思想的核心主张，并结合所学知识，说明其形成的历史背景。（8分） (3)根据材料二并结合所学知识，简析中央苏区时期中国共产党创办合作社的意图。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  世界史并不意味着历史学家必须研究全世界所有民族的全部历史，当然更不意味着历史学家要同时研究它们……这类世界史探讨的是那些无视国家、政治、地理或文化边界线的历史进程，而这些进程却在跨区域、洲际、半球乃至全球范围内影响了人类事务。这些进程包括气候变化、生物传播、传染病与接触性疾病的扩散、大规模移民、技术转移、帝国扩张运动、跨文化贸易、思想与理念的传播，以及宗教信仰和文化传统的扩展。这些进程交织在一起，给世界历史留下了深远的印记。 ——摘编自【美】杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》 根据材料中关于促进世界历史进程的整体或某一方面信息，自拟论题，结合世界史的相关史实，对所拟论题进行论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $