2026届贵州贵阳市高考选择性考试自编核心练习（三）历史试卷

2026年贵州省高考选择性考试历史自编核心练习卷（三）适用于贵阳市 本试卷共6页，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项: 1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名;将自己的条形码粘贴在答题卡的“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域;不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的) 1．神话传说及民族学研究表明，中华民族的远祖可分为华夏、东夷、苗蛮三大文化集团；考古学家夏鼐发表的《碳十四测定年代和中国考古学》把中国远古文明分为七个区域。据此可知 A．神话传说完全符合真实的历史 B．历史研究必须依赖考古发掘 C．中国文化的起源具有多元特点 D．中国文化华夷之辨根深蒂固 2．据统计，汉代田租的减免有六十二次，全国性的减免达十次之多。徭役的减免只有十四次，并且其中十三次仅限于很少的地区或某些小范围人群。赋的减免计有四十次，但全国性的减免仅三次，而且大多是单项减免或部分减免。这表明汉代（      ） A．人身依附关系严苛 B．土地兼并现象严重 C．重农政策有所松弛 D．基层治理力度强化 3．隋唐社会以开放的胸襟对待不同族群，统治集团“杂有胡族血胤”，基层社会“夷夏混居”，彰显出“四海同风”“无隔华夷”的交融新局面。下列唐诗中，可以与材料相互印证的是（      ） A．“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷” B．“九天闾阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒” C．“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船” D．“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍” 4．北宋开封商人孙赐号,本是酒馆侍者,“诚实不欺,主人爱之,假以百千,使为脚店(小酒馆)……其货渐侈大,乃置图画于壁间,列书史于几案,为雅戏之具,皆不凡,人竞趋之。久之,遂开正店,建楼,渐倾中都”。材料有助于说明北宋     （      ） A．士人阶层壮大 B．心学思想盛行 C．坊市制度流行 D．抑商政策加强 5．汪辉祖是乾隆五十年（1775年）进士，曾任宁远知县、道州牧。他以毕生积蓄购田90亩，将其中40亩给宗族祭田，剩下50亩由五个儿子平分，每人得到10亩土地，两名儿子留在村中务农。这反映，清代（      ） A．政府和宗族参与社会救助 B．存在阶层向下流动的现象 C．家庭式劳作方式日渐普及 D．科举制保证了官员的清廉 6．同文馆作为中国近代第一所新式学堂，将西方人文社科和自然科学直接嫁接到中国土壤上。同文馆翻译有《万国公法》《富国策》《化学阐原》等译著，并首次将“利润 ”“贷款 ”“辅音 ”“单数 ”等新的术语注入到汉语表达体系中。这些翻译活动（      ） A．冲破了经世致用的羁绊 B．践行了实业救国的理念 C．适应了洋务新政的需要 D．开创了西学东渐的先河 7．1915年，陈独秀指出：“国家之祈求，拥护个人之自由权利与幸福而已。思想言论之自由，谋个性之发展也……个人之自由权利，载诸宪章，国法不得而剥夺之”。然而，1920年9月后，陈独秀又提出“民权是我们应该主张的……可是我们却不赞成反革命者可以拿民权与言论自由做护身盾牌”。陈独秀认识的变化主要是因为 A．真诚接受了马克思主义          B．民主革命任务发生变化 C 全面反思中国传统文化           D．深刻认识中国社会现状 8．1937年，陕甘宁边区组织民主普选，参选率达70%，其中延长等4个县当选县参议员中各阶层所占比例如表所示（单位：%）。这反映出当时边区 工人 贫农 中农 富农： 商人 知识分子 地主 4 65 25 1 1 2 2 A．各阶级联合政府得以建立 B．政权的性质发生根本改变 C．践行了分权制衡民主原则 D．受到建立统一战线的影响 9．1949年12月，毛泽东在苏联访问期间曾电告中央，“在准备对苏贸易时应从统筹全局的观点出发，苏联当然是第一位的，但同时要准备和波、捷、德、英、日、美等国做生意”。后来，毛泽东在同外宾的谈话中也多次提到，对美国，一方面，我们要争取主动，公开主张与他们和平共处，建立外交关系；另一方面，在原则问题上，寸步不让，坚持斗争。这表明当时中国外交（      ） A．原则性与灵活性相结合 B．摒弃意识形态的偏见 C．已打破西方的孤立封锁 D．实行无敌国外交政策 10．1987—1991年我国国债市场转让统计表（单位：万元），对下述数据变化的合理解释是（      ） 年份 1978年 1988年 1989年 1990年 1991年 国库券   238309 209417 1048864 3395479 国家建设债券     1484 466   重点建设债券   3776 1699 975 2949 保值公债券       109048 303300 合计   242085 212600 1159353 3701728 A．国家干预的强化 B．证券市场的活跃 C．对外开放的扩大 D．经济转型的推进 11．演说曾在古罗马的政治舞台上扮演了独特的角色。公民通过演说参与政治，赢得良好的声望和广泛的支持，从而获得并维持政治权力、社会地位。共和国前中期，演说盛极一时。共和国晚期，演说发展为少数贵族赢得广泛支持的重要途径。上述变化折射出古罗马（      ） A．政治体制逐渐异化 B．公民言论自由受限 C．政治氛围渐趋紧张 D．公民大会地位下降 12．1250年，英国出现王室市场监察官，代表国王在指定地区推行和监察商品法令的执行并检查度量衡等。14世纪，市场监察官的监管范围逐渐扩大至全国，监察的内容也越来越广。这一变化（      ） A．得益于英国近代民族国家的发展 B．遏制了市场自由竞争的乱象 C．有利于提升政府的社会治理效能 D．构建了完善的市场监管机制 13．《世界大历史：文艺复兴至16世纪》是“世界大历史”系列丛书的第一本，时间跨度包括文艺复兴至16世纪末期（1300-1588）的出版，该书荣获了美国国家图书奖。下列内容有可能出现在该书中的是（      ） A．法国人纷纷议论《人权宣言》 B．英国人争相阅读莎士比亚的《李尔王》 C．美国普通民众拥护《宅地法》 D．欧美工人阶级传颂马克思的《资本论》14．下面是1801年和1841年英国的农业、工业、商业运输业占其国民总收入比例的变化表。此表反映了 15．某研究性学习小组研究某项政策时，列出了如下要点。该政策是（      ） ●英法是主要的实施者和受益者 ●具有浓厚的大国政治和霸权主义色彩 ●依照国际法的形式，貌似公正地避免了更大国际冲突  A．委任统治 B．国家干预 C．绥靖政策 D．和平演变 16．下图是《联合早报》漫画《9·11事件20年后》，该漫画的主要寓意是（      ）   A．和平发展大势不可逆转 B．恐怖主义在世界的转移 C．美国难以甩掉政治包袱 D．国际力量对比失去平衡 二、综合题：本大题共4小题。共计52分 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一  元代文书驿传制度盛极一时，不论组织规模还是制度建设，都大大超过以往各代水平。据《元史》记载，元代在全国遍设水站、陆站、汉人站、蒙古站、海青站、海站等各类驿站，驿站设驿令、提领、驿丞、百户、脱脱禾孙等官，负责驿传的有专门的站户。驿站肩负双重任务，既是公文传递站，又是过路使者、官员招待所，“止则有馆舍，顿则有供帐，饥渴则有饮食”。元时的驿站，不仅在国内普遍设置，而且在国外东欧、亚洲西部等地也设了许多。凡是当时蒙军控制地区，都有驿站组织。据《经世大典》记载，元代驿站最多时有1万多处，在中国境内的驿站最少时也有1496处。各个驿站均备有豪华的房舍、住宿用品、良马，还有牛、骡、驴、羊、狗、车、轿等交通工具。水站则备有船只。元代的文书驿传制度对以后各代均具有很大影响，明清等朝公文投递的制度和方法，基本上沿袭元代而来。 ——摘编自丁忱《元代文书驿传制度述略》 材料二  1842年，英国率先在中国通商口岸开办邮局，此后列强群起仿效，称为“客邮”。它们实行本国邮政章程，粘贴本国邮票，不仅收寄中外间的邮件，也收寄中国国内互寄的邮件。1878年，清政府允许海关试办邮政，称寄信局，在各口岸收寄华洋公众信件，与民信局展开竞争。1897年，朝廷正式开办大清邮政，以北京总税务司署为邮政管理机关，将各海关寄信局，统一改为邮政局。1902年，大清邮政局大幅降低邮费，扩展邮路，邮件量迅速增加，邮政业务从信函、包裹扩大到汇兑、新闻纸寄递等业务。分散经营的民信局受到极大冲击，日渐萎缩。北洋政府时期，彻底废除驿站制度，所有公文归邮局递送，并且加入万国邮会。在巴黎和会和华盛顿会议上，中国代表多次提出客邮“侵害中国主权”须撤除，获得列强同意。 ——摘编自姜希河《中国邮政简史》等 （1）根据材料一，概括元代文书驿传制度的特点，结合所学知识，说明元代文书驿传制度的作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出晚清至民国邮政事业的变化并分析其原因。综合上述材料，说明邮政建设与国家治理的关系。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  1949年，随着两个德国相继成立，德国内部区域贸易得到了继承和发展。1951年，双方代表共同签订《柏林协定》：根据协议所拟定的货品清单进行货物交易；在联邦德国境内，凡属德国内部贸易的交易，都要经过有关部门的“许可程序”；两德之间的货物交易并非以现金支付，而是由联邦德国中央银行与民主德国中央银行以固定的“结算单位”进行结算。在《柏林协定》签订之后，联邦德国政府全权代表福克尔就曾直言不讳地表示：“联邦德国政府强调，发展德国内部贸易有其政治与经济上的目标：政治上的目标在于巩固柏林的地位以及维持其对外交通的通畅；经济上的目标在于维持德国两部分的技术交流，改善德国另一部分地区人民的生活水平。”民主德国在其1949年公布的宪法中也视整个德国为“一个有着共同关卡边界的统一的关税区和通商区”。 ——摘编自王超《阿登纳时期联邦德国对民主德国的经济政策（1949—1963）》 材料二  1990年，两德政府签署以货币联盟为核心的《两德建立货币、经济与社会联盟条约》，决定于当年7月1日向东德提供西德马克。根据条约，东德工资、奖学金、退休金和租金等经常性收入按1比1，债务与债权原则上按2比1转换为西德马克。随着西德马克的引入和账户转换的启动，东德所有信贷机构和居民账户自动地整合进联邦银行体系。1992年，东德金融体系完全融入西德。货币联盟建立后，东德物价稳定，人口流失缓解，稳定的德国马克和来自西德的财政补贴缓解了两德统一对东德的冲击，确保了东德经济在过渡期的稳定运行与顺利转轨。原东德地区的劳动生产率持续上升，2017年已达原西德地区水平的78%，居民人均收入则是原西德地区的85%，出口产值占国内生产总值比重也从1991年的8.2%上升至2017年的25.9%，较好地融入世界自由贸易体系。 ——摘编自胡琨《德国统一进程中两德经济统一模式研究》 (1)根据材料并结合所学，简述推动德国统一的因素。 (2)根据材料并结合所学，概括二战后德国统一进程的特点及德国统一的影响。 19．阅读材料，完成下列要求。 【材料】 材料一  全面抗战爆发后，中国主要政治力量暂时超越了党派利益和意识形态的分歧，将实现民族复兴与打败日本侵略者相联系。为此，中国共产党要求“各地组织及同志应以无限的热忱及毅力”，“求得迅速组织统一战线，扩大救亡运动”，实行“全面的全民族的抗战”。国民党在政治层面也制定并采取了一系列有利于团结抗日的政策。1937年7月16日，蒋介石邀请各界代表在庐山举行了谈话，会后，表示“以期一心一德，达到抗战胜利之目的”。1938年10月，黄炎培等中间力量积极争取，号召“坚决抗战，决不屈服，共守弗渝”，在1940年4月召开的国民参政会一届五次大会上，中间力量对汪精卫组织伪“国民政府”、甘心服敌的行为也进行了严厉痛斥。 ——摘编自王凤青《抗日战争与中华民族复兴的历史进程》 材料二  1935年华北事变后，中国共产党便指出“为了争取民族独立，我们首先应该反对日本帝国主义”，1939年7月，《八路军全体将士为抗战两周年纪念通电》也称:“倘能坚持持久战，巩固国内团结，充分发扬民力，政治益求精进，最后必能战胜顽寇，而置民族于复兴之境。”延安时期，毛泽东指出:只要有“人民的自由”“人民的民主政治”，中国就一定能统一。毛泽东在《新民主主义论》中提出“民主集中制”的政体，认为“这就是今天‘建国’工作的唯一正确的方向”。1945年4月，毛泽东在党的七大上所作的《论联合政府》的政治报告，进一步提出要建立“新民主主义国家制度”，此后，中国共产党也逐渐提出人民民主专政的主张，对后来“人民共和国”的成立起到了奠基作用。 ——摘编自刘潇敏等《新民主主义革命时期中国共产党人实现民族复兴的战略设想》 【问题】 (1)根据材料一并结合所学知识，概括全面抗战时期国内主要政治力量为争取民族独立所秉持的抗战立场。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出全面抗战时期中国共产党为争取民族独立所提出的政治主张并进行简要评析。 20．阅读材料，回答问题。 推广乡村幼稚园案 1928年，在全国教育会议期间，陶行知就儿童教育提出“推广乡村幼稚园案”,以下为其主要内容。 ◆理由 (一)乡村幼稚园，是乡村社会普遍的、永久的需求。农忙时，农妇忙得天昏地暗，哪里有空来管小孩子?如果有了乡村幼稚园，便能节省农妇好些精力。与其开幼稚园帮助城里太太，抛下小孩子去打麻将，倒不如帮助采桑娘子照应儿女，使得她们可以多养些蚕，多生点利。 (二)农忙时，幼儿无人照应，父母往往令稍长儿女辍学回家，陪小弟弟小妹妹玩。如果有了乡村幼稚园，便可以减少小学儿童之缺课。 (三)乡村小学教师办小学，夫人办幼稚园，便可造成夫妻学校，减少乡村教师之寂寞，树立乡村家庭之模范。 (四)乡村幼稚园倘能推广，便可为乡村受过教育的妇女开一职业上之出路。 (五)乡村幼稚园是乡村妇女运动之惟一的中心。 ◆办法 (一)教育研究所应研究创造平民的、省钱的、适合国情的幼稚园，使幼稚园在乡间易于设立。 (二)每省区应先试办一乡村幼稚师范。依据中心幼稚园办法，训练乡村幼稚教师。 (三)乡村幼稚园不易单独设立。故最初办法，应多招现任乡村教师之夫人、未婚妻，近亲训练之，方能造就一人，便一人之用。 (四)乡村幼稚园不限定要房屋，倘使无校舍，便可在露天里办起来。天晴开，雨来散，有何不可? 结合时代背景，对“推广乡村幼稚园案”进行可行性分析。 参考答案 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1.C 2.A 3.D 4.A 5.B 6.C 7.A 8.D 9.A 10.D 11.A 12.C 13.B 14.C 15.A 16.C 二、综合题（本大题共4小题，共计52分） 17. （20分） (1) 特点 ①体系完备，类型多样，设专职官员和专属站户； ②规模庞大，分布广泛，国内遍设且延伸至蒙军控制的国外区域； ③功能多元，兼具公文传递与官员接待双重职能； ④设施完善，配备各类交通工具及住宿、生活物资； ⑤制度成熟，对后世具有深远影响。 作用 ①加强中央对地方的控制，提高政令传达效率，巩固大一统统治； ②促进国内区域间及与周边地区的经济文化交流； ③保障国家政务正常运转，为官员、使者出行提供便利； ④为明清驿传制度奠定基础，推动古代驿传体系发展。 (2) 变化 ①从传统驿站体系向近代邮政体系转型，驿站制度最终被废除； ②邮政主导权从列强把持到清政府、民国政府逐步收回，实现邮政自主化； ③邮政业务不断拓展，从单一信函到包裹、汇兑、新闻纸寄递等多元业务； ④邮政运营规范化、国际化，加入万国邮会，接轨国际邮政体系； ⑤民信局日渐萎缩，邮政走向统一经营。 原因 ①西方列强入侵带来近代邮政制度，冲击传统驿传和民信局； ②清政府、民国政府为维护国家主权，主动推动邮政改革与建设； ③近代工商业发展，社会交流频繁，对邮政服务需求提升； ④近代交通事业发展，为邮政线路拓展和业务开展提供物质基础； ⑤国内有识之士推动，社会层面对近代邮政的接受度不断提高。 关系 ①邮政建设是国家治理的重要组成部分，完善的邮政体系提升国家政务运转和地方治理效率； ②国家治理水平决定邮政建设发展，主权独立、政策支持是邮政事业健康发展的保障； ③邮政建设的发展推动经济文化交流，助力国家治理体系和治理能力现代化，二者相互促进。 18. （12分） (1) 推动德国统一的因素 ①两德拥有共同的历史、文化和民族认同，民族统一诉求是根本； ②二战后两德保持区域贸易往来，经济交流为统一奠定物质基础； ③联邦德国推行对东德的经济友好政策，维系双方联系，凝聚统一共识； ④20世纪80年代末90年代初东欧剧变、两极格局松动，提供有利国际环境； ⑤两德政府积极协商，以货币联盟为核心推进经济统一，为政治统一铺路； ⑥国际社会的认可与西方阵营的支持，扫清外部障碍。 (2) 特点 ①以经济统一为先导，逐步实现政治统一，经济与政治统一相衔接； ②统一进程具有渐进性，从战后贸易往来到货币联盟再到政治统一，分步推进； ③通过签订条约、政府协商的方式推进，具有和平性与规范性； ④兼具民族自决与国际格局变动的双重属性，得到国际社会一定支持。 影响 对德国 ①结束战后分裂局面，实现民族统一，大幅提升德国国际政治和经济地位； ②东德融入西德经济体系，获得稳定发展环境，劳动生产率、居民收入等显著提升； ③推动德国整体经济发展，成为欧洲经济核心力量； ④也带来一定经济负担，东德与西德的发展差距仍需长期弥合。 对世界 ①改变欧洲政治格局，推动欧洲一体化进程； ②冲击两极格局，加速冷战结束，推动世界多极化趋势发展； ③为其他分裂国家的统一提供了经济先行、和平协商的借鉴模式。 19. （12分） (1) 抗战立场 ①中国共产党：倡导建立抗日民族统一战线，主张全面的全民族的抗战，积极推动救亡运动； ②国民党：制定团结抗日政策，表达团结抗战决心，承担正面战场抗战责任； ③中间力量：坚决主张抗战到底、反对投降卖国，谴责汉奸行为，助力抗日民族统一战线巩固； ④各政治力量均超越党派和意识形态分歧，以民族独立为核心目标，形成团结抗日的共识。 (2) 政治主张 ①抗战策略：确立反对日本帝国主义的核心目标，提出坚持持久战、巩固国内团结、充分发扬民力； ②政体构想：主张保障人民自由和民主政治，实行民主集中制的政体； ③国家建设：提出建立新民主主义国家制度，后续逐步形成人民民主专政的主张。 评析 ①为全民族抗战指明方向，巩固了抗日民族统一战线，推动抗日战争的胜利进程； ②将民族独立与人民民主相结合，丰富了中国民主政治的内涵，赢得广大人民群众支持； ③为抗战胜利后新中国的成立奠定理论基础，规划了符合中国国情的国家发展道路； ④推动中国共产党的理论成熟，彰显党的先进性和科学性，为新民主主义革命胜利奠定思想基础； ⑤受抗战特殊环境和客观条件限制，部分主张未能即时全面实施，但其核心思想为后续革命和建设提供重要遵循。 20. （8分） 可行因素 1.契合乡村生产生活需求，解决农忙时幼儿照料难题，减少小学儿童缺课现象； 2.顺应民国教育近代化趋势，契合乡村教育发展需求，完善乡村基础教育体系； 3.实施办法平民化、省钱化、本土化，不设固定校舍、优先培训乡村教师亲属，降低创办门槛； 4.为乡村知识妇女提供职业出路，推动乡村妇女运动发展，同时稳定乡村教师队伍，树立乡村文明新风。 制约因素 1.20世纪20年代乡村经济凋敝，农民贫困，政府财政对乡村教育投入有限，经费短缺； 2.乡村教育基础薄弱，专业幼稚师范师资匮乏，短期培训难以保证教学质量； 3.乡村民众教育观念落后，对幼儿教育重要性认知不足，生源和社会认同度低； 4.军阀混战导致乡村社会秩序混乱，政府教育政策难以有效推行，缺乏稳定社会环境； 5.乡村教育管理体系不完善，缺乏专门机构和制度保障，提案实施缺乏系统性政策支持。 整体评价 该提案贴合中国乡村国情，理念先进，抓住乡村教育和社会发展痛点，其实施办法具有较强的针对性和实操性，对推动乡村幼儿教育、妇女解放和乡村社会进步具有重要时代价值；但在当时乡村经济、教育、社会环境的多重制约下，全面推广难度较大，其可行性的实现依赖政府投入、观念转变和稳定的社会秩序。 学科网（北京）股份有限公司 $