3.12 地球上的水（教学课件）科学粤教粤科版三年级下册（新教材）

12.地球上的水 三年级下册第三单元 粤教粤科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：1.知道地球表面约 71% 是海洋、29% 是陆地，海洋面积远大于陆地面积；2.认识地球上常见的水体类型（海洋、河流、湖泊、冰川、地下水等），能区分咸水和淡水；3.了解地球上绝大部分水为咸水，淡水在水资源总量中占比极低，知道淡水资源的稀缺性。 科学思维：1.通过绿豆黑豆模拟实验，查阅资料、分类整理，归纳地球表面海陆分布的特点，区分不同水体的类型和咸淡属性，培养观察、分析归纳能力和信息处理能力。 探究实践：1. 能小组合作完成海陆面积模拟实验，规范操作并如实记录实验现象和结果；2.能查阅资料并调查身边的水体，准确区分其类型和咸淡属性，填写调查记录表；3.能结合所学知识分析淡水资源的现状，初步提出保护淡水资源的简单建议。 态度责任：1.养成细心观察、规范操作、如实记录的科学习惯，乐于参与小组合作探究；2.树立淡水资源稀缺的意识，养成节约用水、保护水资源、关注身边的水资源的责任感。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 从太空看地球，有哪些颜色？分别代表什么？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：探究地球表面海陆面积比例 探索 小组讨论： 地球表面的海洋和陆地，哪个 面积更大？ 用什么方法可以直观比较它们 的大小？ 探索 根据实验材料，说一说我们可以怎么做。 世界地图、绿豆、黑豆、方格纸、镊子、记录表 探索 活动要求： （1）用绿豆铺满地图上的陆地部分，黑豆铺满海洋部分，注意尽量不留空隙、不重叠； （2）用镊子分别收集绿豆和黑豆，平铺在方格纸上，数出各自所占的方格数； （3）记录实验数据，比较绿豆和黑豆的方格数差异，填写《海陆面积实验记录表》。 探索 汇报交流：展示测量结果 通过观察，我发现： 地球表面约 71% 是海洋，29% 是陆地，海洋面积远远大于陆地面积。 探索二：探究地球上的水体类型及咸淡属性 探索 学生讨论：除了海洋里的水，地球上还有哪些地方有水？ 这些水是咸的还是淡的？ 探索 活动要求： （1）从资料卡中找出地球上的水体类型，记录在表格中； （2）调查身边的水体（如家门口的小河、小区的湖、井水等），判断其类型和咸淡属性； （3）哪种水体是地球上最多的？淡水主要存在于哪里？ 探索 探索 探索 汇报交流：展示探究结果 通过观察，我发现： 地球上的水体有海洋、河流、湖泊、冰川、地下水等；海洋水是咸水，占地球水资源总量的绝大部分；河流、湖泊（部分）、冰川、地下水是淡水，淡水占比极低。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一： 研讨 长期如果过度使用身边的淡水，会出现什么问题？为什么我们要珍惜淡水资源？ 淡水资源占比极低，且很多淡水（如冰川）难以直接利用，过度使用会导致淡水短缺，影响生活、植物和动物的生存。 储水罐 研讨二： 研讨 你的生活中有哪些浪费水的行为？比如洗手后不关水龙头、用大水冲拖把等，应该如何改进？ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.地球表面的海陆比例为海洋约 71%，陆地约 29%，海洋面积远大于陆地面积。 2.地球上的主要水体类型有海洋、河流、湖泊、冰川、地下水，按咸淡可分为咸水和淡水。 3.海洋水是地球上最主要的咸水，冰川、河流、地下水等是主要的淡水水体。 4.地球被称为 “蓝色星球”，是因为地球表面大部分为海洋覆盖，从太空看呈蓝色。 5.地球上的淡水资源占比极低，且部分淡水（如冰川）难以直接利用，因此要节约用水、保护淡水资源。 一、选择题。 练习 1.地球表面海洋面积约占（ ） A. 29% B. 71% C. 50% D. 100% 2.下列属于淡水水体的是（ ） A. 海水 B. 冰川 C. 咸水湖 D. 海洋 3.关于地球的海陆分布，下列说法正确的是（ ） A. 陆地面积比海洋面积大 B. 海陆面积相等 C. 海洋面积比陆地面积大 D. 没有海洋，全是陆地 4.下下列行为中，不属于保护水资源的是（ ） A. 及时关闭水龙头 B. 用洗菜水浇花C. 用大水冲厕所 D. 不向小河里扔垃圾 5.地球上的淡水资源主要不包括（ ） A. 河流 B. 冰川 C. 海洋 D. 地下水 B C C C B 二、填空题。 练习 1.地球上的水按咸淡属性可分为__________和__________。 2.冰川是重要的_________储备，主要分布在两极和高山地区。 3.从太空看地球呈现蓝色，主要是因为地球表面________面积占比最大。 4.地球上绝大部分的水是______________，无法直接被人类饮用。 5.生活中我们要养成_______________的好习惯，保护珍贵的淡水资源。 海洋水（咸水） 节约用水 淡水 咸水 淡水 海洋 三、综合题。 练习 1.为什么说淡水资源十分稀缺？ 因为地球上的水资源绝大部分是海洋咸水，无法直接饮用；淡水仅占少量，且部分淡水（如冰川）分布在两极和高山，难以直接开发利用，因此可直接利用的淡水资源十分稀缺。 练习 2.写出两点保护水资源的具体做法，并说明理由。 ①及时关闭水龙头，理由：减少淡水的直接浪费；②不向河流、湖泊扔垃圾，理由：防止水体污染，保护身边的淡水资源。（合理即可） 5.总结与评价 学习任务 总结 地球上的水 水体 类型与分类 海陆 分布 咸水：海洋水（绝大部分） 淡水：河流、冰川、地下水等（占比极低，稀缺） 海洋≈71% 陆地≈29% （海洋面积 ＞ 陆地面积） 节约用水，爱护身边水体 保护水资源 科学态度 合作学习 评价 探究实践 作业 选做： 1.实践调查： 和家人一起调查自己居住的地区有哪些水体（如河流、湖泊、水库等），记录其名称和水质状况。 2.资料查阅： 查阅资料，了解冰川是如何形成的，以及冰川对地球淡水资源的意义，用 3-5 句话记录下来。 感谢您的聆听 THANKS 粤教粤科版 29 $