综合训练卷02 诗词赏析（天津专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

综合训练卷02 诗词赏析（天津专用） 【立足教参内容，关联赏析各项】 （测试时间：60分钟 试题分值：72分） 选择题：每题2分，共72分，每题只有一个最合适的选项。 1．下列对《观沧海》这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 2．下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项（   ） A．首句突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，以乐景写哀情，烘托出一种哀伤的气氛。 B．次句叙事，“过五溪”，指迁谪之荒远，道路之艰难，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤。 C．三四句诗人运用拟人修辞，寄愁心与明月，是将自己对友人的同情和关切带给友人。 D．诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 3．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，表明船到镇江后诗人还要到别的地方去，暗含旅途奔波之意。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，江面才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．颈联既写景又点明了时令，“残夜”指夜将尽而未尽之际。 D．尾联写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，显露悲伤之情。 4．下面对《天净沙·秋思》这首曲作的内容理解，不正确的一项是（   ） A．此曲题目为“秋思”，可理解为游子于秋季的思绪。 B．“小桥流水人家”一句幽静安适冲淡了孤寂的忧愁、抚慰了游子之心。 C．全曲未出现“秋”字，却通过具有典型特征的景物渲染了深秋的环境与氛围。 D．这首小令在景物上着墨较多，但人是主体，景物是人活动的背景，充分写景是为了烘托主体。 5．下面对《登幽州台歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．一、二句感慨前代贤君已成历史，后世明君无缘相见，表现出诗人对物是人非的惆怅。 B．三、四句中天地之“悠悠”和人的“独”影互为映照，更加衬托出人的孤单渺小。 C．本诗融理入情，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的世情悲理。 D．本诗语言苍劲奔放，富有感染力，深刻地表现了诗人壮志难酬、寂寞苦闷的情绪。 6．下面对《望岳》的赏析，不恰当的一项是（   ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．首联以设问开篇，“青未了”三字写出泰山横跨齐鲁的绵延壮阔，起笔气势恢宏。 B．颔联一个“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 C．颈联通过“曾云”“归鸟”两个意象，含蓄表达了诗人对漂泊无依的隐忧。 D．尾联由望岳想象登顶，化用孔子“登泰山而小天下”的典故，是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。 7．下面对《登飞来峰》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第二句以传说写起，写晨鸡报晓时分可看到旭日东升，间接表明诗人站的位置很高。 B．“浮云”指生活中的艰难险阻，诗人不畏浮云，体现了他孤高傲岸、不可战胜的形象。 C．后两句抒发了诗人登飞来峰的感想，表达了诗人敢于攀登、不怕困难、积极进取的精神。 D．本诗层层递进，气势节节愈高，意蕴深厚，刚劲的语言中可见诗人的孤直之气。 8．对《游山西村》这首诗的理解不恰当的一项是（    ） A．这首诗写于陆游罢官闲居在家时期，诗人以明快生动的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽，春光明媚的农村风俗画卷。 B．首联中诗人以劝说别人不要嫌弃腊酒浑的口吻，写农家丰年时的殷勤待客，直接抒发了自己在山西村农家做客时感受。 C．山水迷人，民风古朴，农民淳厚，使诗人流连忘返。这也表现了诗人对古老乡土风俗的赞美和对农村生活的向往热爱。 D．陆游七律最工。这首诗七律结构严谨，主线突出。虽然全诗八句无一“游”字，但处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。 9．下面对《己亥杂诗》（其五）一诗的赏析，不恰当的一项（   ） A．诗的前两句抒情叙事，诗人离别的愁绪与回归的喜悦交织在一起。 B．第三句借“落花”自喻，表现诗人对落红零落成泥的消极感伤。 C．第四句诗人将“落红”的深情升华到更高的奉献精神和人生哲理的境界。 D．全诗寓理于景，借物抒情，抒写了诗人辞官时的离愁和积极的人生态度。 10．下列对《野望》一诗赏析不正确的一项是（   ） A．首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”点明了时间、地点，以及诗人彷徨无依的苦闷心境。 B．颔联和颈联描绘了秋意正浓的山野景色，动静结合，宛如一幅山家秋晚图。 C．颔联和颈联均运用了白描手法，以简洁的语言直接勾勒出山野秋景与归家的人物，画感极强。 D．尾联借用典故，抒发了诗人找到知音的喜悦之情，以及与前贤隐逸之士的共鸣。 11．对《黄鹤楼》理解赏析不正确的一项是（   ） A．首联写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。 B．颔联中的“不复返”包含岁月不待人的无尽感伤，此联描写虽美，却有一种“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨。 C．“白云千载空悠悠”一句，将历史的纵深感和空间的开阔感组合起来，怅惘之情昭然可见。 D．颈联忽转写登楼所见朦胧之景，境界阔大，对仗工整，虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。 12．下列《使至塞上》对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．这首诗写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，情景交融，意境雄浑。 B．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 C．颔联中诗人觉得自己像“归雁”一样飘出关塞，又恰似“征蓬”一般进入胡天。 D．尾联中可看到诗人情绪已经高涨起来，有的只是慷慨悲壮，表现出诗人的达观。 13．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．此诗的颔联以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，使景物富于动态，显得旷野辽阔，境界高远，正是诗人行舟观景时真实的体验。 B．颈联则以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画——水中映月图，天边云霞图，令人陶醉。 C．尾联诗人写家乡之水把我的船送到万里之外，还不忍分别，借此含蓄地抒发了自己的思乡之情。这份深沉的思乡之叹也便成为诗人在整首诗中始终如一的心境。 D．此诗首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，时空开阔，写景有灵动之感，明晰流畅，情韵悠长。 14．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西，远眺西湖，见到了春水初涨，云脚与湖面相接的开阔景象。 B．中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，描绘了早春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。 C．尾联借景抒情，间接抒发了诗人陶醉在美好的湖光山色之中的喜悦之情。 D．全诗准确抓住景物特征，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，富有画面感。 15．下列《饮酒》（其五）对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．“悠然见南山”中的“见”字用得好，说明诗人不是有意而为之，在采菊时，山的形象陡然映入眼帘。 B．这首诗在艺术上的特色是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴含着万物各得其所的哲理。 C．“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为一体，连飞鸟也跟着他一起回去了。 D．这首诗叙写宁静闲适的田园生活，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。 16．下列《春望》（其五）对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首联中“破”字写出国都破败的悲凉状况，“深”字呈现荒草丛生的凄凉情景。 B．颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C．颈联写战火连绵不断，这时诗人突然收到一封家书，得知家人的消息，怎能不惊喜！ D．尾联刻画出诗人满头白发、愁苦不堪的形象，传神地表达出诗人内心难以排解的忧国思家之情。 17．下面对《雁门太守行》一诗的赏析，不恰当的一项是 （   ） A．“霜重鼓寒声不起”的“不起”，表现出将士们在这样沉重的鼓声中斗志难振的状态。 B．“塞上燕脂凝夜紫”一句，写战场血流成河，血迹在寒夜中凝为紫色，突出了战争的悲壮惨烈。 C．“半卷红旗”写出了乘夜奔袭之状，地点正是燕、赵英雄慷慨悲歌之地，加上“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛更浓了。 D．诗歌的结尾抒写了全体将士忘身报国之情，感人至深。 18．下列对《赤壁》一诗赏析不正确的一项是（   ） A．开篇以沉埋沙中的折戟起笔，自带历史沧桑感，自然引出对赤壁之战的追忆。 B．“自将磨洗认前朝”中“磨洗”的动作，暗含诗人对历史真相的探寻，为后两句议论做铺垫。 C．后两句以假设视角颠覆传统认知，指出若没有东风相助，周瑜难胜曹操，体现独特历史思考。 D．诗人借二乔的命运直接评判战争胜负，直白抒发对周瑜侥幸获胜的批判与对曹操的惋惜。 19．下列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B．“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 C．下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D．本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩；展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 20．下列对本诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．“关关雎鸠，在河之洲”运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造了一种幽静的氛围。 B．本诗写男子对女子的思念和追求，这个过程美好而不低俗，有苦恼而不悲戚，正符合孔子对《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的评价。 C．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”生动地描绘出男子在追求心上人时焦虑急迫以及昼夜思念难以入眠的情景。 D．《关雎》语言优美，诗中通过运用双声词、叠韵词，既增强了诗歌的音韵美，还使写人状物、拟声传情更具生动性。 21．下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗叙写了一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 B．“宛”字是仿佛、好像的意思，描绘出伊人的美丽，表达了主人公的愉悦心境。 C．全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。 D．诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。 22．下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（   ） A．这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”，其中诗的前四句写了“致辞”的由来，同时还交代了故事发生的时间和地点。 B．两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，凶狠的蛮横气势，并为老妇下面的诉说渲染出悲愤的气氛。 C．“天明登前途，独与老翁别”表明了“我”对老翁与老妇接待“我”投宿这件事的感谢。 D．“急应河阳役，犹得备晨炊”中的“急”表明战事紧急，突出了老妇迫切希望平息安史之乱的心情。 23．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析理解，不正确的一项是（   ） A．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”说明诗人久经战乱，忧国忧民，长期以来都失眠，现在遭到雨淋，更加不能合眼。 B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写出秋风的威力、声势和影响，也写出了诗人无可奈何的情状。 C．本诗的最后一段运用叙述和间接抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活，侧面凸显了诗人关心天下寒士的博大胸襟。 24．下列对《卖炭翁》的赏析，有误的一项是（   ） A．“伐薪烧炭南山中”，仅七字就点明卖炭翁的劳动地点与内容，“南山”环境恶劣，“伐薪烧炭”工序繁杂、劳动强度大，体现出他生活的艰辛。 B．“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，通过“牛困”“人饥”“日已高”等描写，侧面烘托出卖炭翁赶车路途的遥远和艰难，也为后文宫使的出现做铺垫。 C．“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，“把”“称”“回”“叱”“牵”一系列动词，生动形象地刻画了宫使仗势欺人、蛮横无理的丑恶嘴脸。 D．全诗主要通过外貌描写、语言描写和环境描写，展现了卖炭翁的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的腐败本质，表达了作者对劳动人民的深切同情。 25．对李白《行路难》（其一）赏析有误的一项是（   ） A．诗歌前两句运用夸张的修辞手法，极言宴席的华美奢侈，与下面写诗人的苦闷心境形成鲜明对比。 B．诗歌的三、四两句连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，表现了诗人遭遇挫折后内心的苦闷迷惘和愤懑不平。 C．诗歌的五、六两句借用“姜尚”“伊尹”的典故，含蓄地表达出诗人对官场的鄙弃和对现实社会的不满之情。 D．“行路难，行路难”运用反复的修辞手法，短促有力，直抒胸臆，表达出诗人对前途坎坷的感慨与内心的彷徨。 26．下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》本诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．首联中的“凄凉地”和“弃置身”写出了诗人被贬谪、遭弃置的境遇。 B．颔联借用闻笛赋和烂柯人的典故，表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。 C．颈联格调从沉郁中振起，抛开痛苦，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 D．尾联看似平淡，实则是点睛之笔，鲜明地传达出诗人薄弱的意志和消沉的精神。 27．对《水调歌头》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首词是中秋时作者所作，从提问开始到解答结束，经历了复杂的心理历程后，回归到现实。 B．“明月几时有？”这个问题好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙，可以从中感受到诗人对明月的赞美与向往。 C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程。 D．此篇是苏词代表作之一。从艺术成就上看，它构思奇拔，蹊径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。 28．对《渔家傲·秋思》的赏析不正确的一项是（   ） A．上片重在写景，描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。 B．词的上片“长烟落日孤城闭”，“与大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 C．词的下片“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 D．这首词的意境悲凉壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。 29．下列关于《江城子·密州出猎》的文学常识表述有误的一项是（   ） A．作者苏轼，北宋人，其词题材广阔，气势豪迈，是豪放派词的代表人物。 B．这首词是苏轼任密州知州时所作，借出猎的场景抒发自己的报国壮志。 C．“密州出猎”是词题，点明了词的创作背景和核心内容，与词的情感表达相关。 D．词是宋代盛行的文学体裁，豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，该词为婉约派经典之作。 30．下列关于《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的文学常识表述有误的一项是（   ） A．作者辛弃疾，南宋词人，其词作大多抒发抗金救国的抱负和壮志难酬的悲愤。 B．这首词是辛弃疾寄赠给友人陈亮的，陈亮字同甫，也是南宋著名的爱国词人。 C．“破阵子”是词牌名，规定了词的格律，与词的“壮词”主题无直接关联。 D．词作为宋代文学的代表，豪放派多写闺情别绪，这首词却因题材特殊归为婉约派。 31．下列关于《满江红·小住京华》的文学常识表述有误的一项是（   ） A．作者秋瑾，近代革命志士，其词意气风发，豪情满怀，兼具豪放之风与女性独有的细腻。 B．这首词是秋瑾旅居北京时所作，借中秋感怀抒发自己的革命壮志与人生感慨。 C．“小住京华”是词题，点明了词的创作地点和背景，与词的情感表达紧密相关。 D．词发展到近代已无豪放与婉约之分，这首词的风格属于浅吟低唱的婉约派。 32．下列对《十五从军征》诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。 B．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。 C．诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。 33．对《白雪歌送武判官归京》赏析有误的一项是（   ） A．这首诗从“风”写起，一“卷”一“折”写出了塞北之风的狂猛。 B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写出了边塞奇异壮丽的风光，一夜之间，梨花开满，春色满园，令人惊喜。 C．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”用了衬托和互文的手法，侧面烘托了边塞的寒冷。 D．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”由帐内转到帐外，气势磅礴地勾勒了塞外奇景，为“武判官归京”制造了特定环境。 34．下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．开篇“何处望神州？满眼风光北固楼”，以问句起笔，引发读者思考，同时点明登楼远眺的地点，满眼的壮丽风光却引发了词人对沦陷的神州大地的深深忧虑。 B．“千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C．词的下阕借孙权来衬托曹操、刘备的英雄形象，表达自己对英雄的仰慕和对北宋朝廷屈辱求和的失望与愤慨。 D．全词以三问三答来结构全篇，自相呼应，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也能从中看出词人不失雄壮的情怀。 35．下列对《过零丁洋》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在前两句诗中，作者回顾平生：回想早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。 B．“风飘絮”形容大宋国势如风中柳絮，“雨打萍”比喻自己身世坎坷。 C．“惶恐滩”和“零丁洋”都是想象之景，作者借此回忆昔日金戈铁马的壮举。 D．全诗表现了作者慷慨激昂的爱国热情和视死如归的坚定信念，以及舍生取义的人生观。 36．下列对《山坡羊·潼关怀古》这首散曲的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，作者化动为静，描写了潼关的险峻，暗示它历来是兵家必争之地。 B．“如聚”“如怒”“山河表里”等词语不但写出潼关地势的险峻，而且暗含一幅千军聚集、万马嘶鸣的历史画卷。 C．“意踌躇”一词表达了作者望见衰败的景象而感慨万千，陷入沉思。 D．作者采用的是层层深入的方法，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷02 诗词赏析（天津专用） 【立足教参内容，关联赏析各项】 （测试时间：60分钟 试题分值：72分） 选择题：每题2分，共72分，每题只有一个最合适的选项。 1．下列对《观沧海》这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 【答案】B 【解析】本题考查诗句的理解与赏析。 B.“水何澹澹”描写的是大海的远景，展现出大海水波荡漾、浩渺无垠的壮阔景象，并非近景；故选B。 2．下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项（   ） A．首句突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，以乐景写哀情，烘托出一种哀伤的气氛。 B．次句叙事，“过五溪”，指迁谪之荒远，道路之艰难，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤。 C．三四句诗人运用拟人修辞，寄愁心与明月，是将自己对友人的同情和关切带给友人。 D．诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 A.从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，以哀景衬哀情，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情；“首句突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，以乐景写哀情”有误；故选A。 3．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，表明船到镇江后诗人还要到别的地方去，暗含旅途奔波之意。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，江面才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．颈联既写景又点明了时令，“残夜”指夜将尽而未尽之际。 D．尾联写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，显露悲伤之情。 【答案】D 【解析】考查诗歌赏析。 D.尾联句意：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，传达出淡淡的乡思愁绪，“希望从大雁那里得到友人的消息”表述有误；故选D。 4．下面对《天净沙·秋思》这首曲作的内容理解，不正确的一项是（   ） A．此曲题目为“秋思”，可理解为游子于秋季的思绪。 B．“小桥流水人家”一句幽静安适冲淡了孤寂的忧愁、抚慰了游子之心。 C．全曲未出现“秋”字，却通过具有典型特征的景物渲染了深秋的环境与氛围。 D．这首小令在景物上着墨较多，但人是主体，景物是人活动的背景，充分写景是为了烘托主体。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 B．“小桥流水人家”一句看似幽静安适，但实际上以乐景写哀情，以温馨之景反衬游子孤寂，并未“冲淡忧愁”，反而以对比强化了忧愁；故选B。 5．下面对《登幽州台歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．一、二句感慨前代贤君已成历史，后世明君无缘相见，表现出诗人对物是人非的惆怅。 B．三、四句中天地之“悠悠”和人的“独”影互为映照，更加衬托出人的孤单渺小。 C．本诗融理入情，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的世情悲理。 D．本诗语言苍劲奔放，富有感染力，深刻地表现了诗人壮志难酬、寂寞苦闷的情绪。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.有误，一、二句感慨前代贤君已成历史，后世明君无缘相见，表现出的是诗人壮志难酬、寂寞苦闷的情绪，而不是物是人非的惆怅；故选A。 6．下面对《望岳》的赏析，不恰当的一项是（   ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．首联以设问开篇，“青未了”三字写出泰山横跨齐鲁的绵延壮阔，起笔气势恢宏。 B．颔联一个“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 C．颈联通过“曾云”“归鸟”两个意象，含蓄表达了诗人对漂泊无依的隐忧。 D．尾联由望岳想象登顶，化用孔子“登泰山而小天下”的典故，是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。 【答案】C 【解析】本题考查赏析诗歌。 C.颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，描绘的是泰山的神奇缥缈云雾和归鸟，展现的是诗人对泰山景色的惊叹、对大自然的赞美，以及望岳时心胸激荡、眼界开阔的感受，并非表达对漂泊无依的隐忧，C选项赏析不恰当。故选C。 7．下面对《登飞来峰》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第二句以传说写起，写晨鸡报晓时分可看到旭日东升，间接表明诗人站的位置很高。 B．“浮云”指生活中的艰难险阻，诗人不畏浮云，体现了他孤高傲岸、不可战胜的形象。 C．后两句抒发了诗人登飞来峰的感想，表达了诗人敢于攀登、不怕困难、积极进取的精神。 D．本诗层层递进，气势节节愈高，意蕴深厚，刚劲的语言中可见诗人的孤直之气。 【答案】B 【解析】本题考查诗句赏析。 B.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”，在此用来借代奸邪小人或保守势力，并非“生活中的艰难险阻”；诗人不畏浮云，体现的是诗人高瞻远瞩、不畏奸邪的政治抱负，而非“孤高傲岸、不可战胜的形象”；故选B。 8．对《游山西村》这首诗的理解不恰当的一项是（    ） A．这首诗写于陆游罢官闲居在家时期，诗人以明快生动的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽，春光明媚的农村风俗画卷。 B．首联中诗人以劝说别人不要嫌弃腊酒浑的口吻，写农家丰年时的殷勤待客，直接抒发了自己在山西村农家做客时感受。 C．山水迷人，民风古朴，农民淳厚，使诗人流连忘返。这也表现了诗人对古老乡土风俗的赞美和对农村生活的向往热爱。 D．陆游七律最工。这首诗七律结构严谨，主线突出。虽然全诗八句无一“游”字，但处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌的赏析 B.有误，首联意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。此处写农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写诗人在农家做客时的感受，不是直接抒写了自己在山西村农家做客时的感受；故选B。 9．下面对《己亥杂诗》（其五）一诗的赏析，不恰当的一项（   ） A．诗的前两句抒情叙事，诗人离别的愁绪与回归的喜悦交织在一起。 B．第三句借“落花”自喻，表现诗人对落红零落成泥的消极感伤。 C．第四句诗人将“落红”的深情升华到更高的奉献精神和人生哲理的境界。 D．全诗寓理于景，借物抒情，抒写了诗人辞官时的离愁和积极的人生态度。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌鉴赏能力。 B.“消极感伤”表述有误。“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。此句移情于物，借“落红”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运，抒发报国之志。故选B。 10．下列对《野望》一诗赏析不正确的一项是（   ） A．首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”点明了时间、地点，以及诗人彷徨无依的苦闷心境。 B．颔联和颈联描绘了秋意正浓的山野景色，动静结合，宛如一幅山家秋晚图。 C．颔联和颈联均运用了白描手法，以简洁的语言直接勾勒出山野秋景与归家的人物，画感极强。 D．尾联借用典故，抒发了诗人找到知音的喜悦之情，以及与前贤隐逸之士的共鸣。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解及写作手法。 D.“相顾无相识，长歌怀采薇”意思是“大家彼此对视却互不相识，我放声高歌，不由得怀念起古代采薇而食的隐士”。尾联用“采薇”的典故：相传商朝末年，伯夷、叔齐不食周粟，采薇而食，最终饿死在首阳山；后借指隐逸生活。诗句中“相顾无相识”明确写出诗人在秋景中偶遇乡人，却无人相识的孤独；“长歌怀采薇”是借典故抒发知音难觅的孤独惆怅，以及对古代隐逸之士的向往，而非“找到知音的喜悦之情”；故选D。 11．对《黄鹤楼》理解赏析不正确的一项是（   ） A．首联写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。 B．颔联中的“不复返”包含岁月不待人的无尽感伤，此联描写虽美，却有一种“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨。 C．“白云千载空悠悠”一句，将历史的纵深感和空间的开阔感组合起来，怅惘之情昭然可见。 D．颈联忽转写登楼所见朦胧之景，境界阔大，对仗工整，虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。 【答案】D 【解析】本题考查诗句赏析。 D.颈联句意为：阳光下汉阳的树木历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。诗句描写的是登楼所见的清晰景色，是实景，而非“朦胧之景”，“境界阔大，对仗工整，虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨”的说法也有误，这两句通过对汉阳城树木清晰可辨、鹦鹉洲上芳草茂盛的描写，展现了一幅明丽的自然风光画卷，同时表达了诗人对眼前美好景象的欣赏和对过往人事变迁的感慨；故选D。 12．下列《使至塞上》对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．这首诗写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，情景交融，意境雄浑。 B．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 C．颔联中诗人觉得自己像“归雁”一样飘出关塞，又恰似“征蓬”一般进入胡天。 D．尾联中可看到诗人情绪已经高涨起来，有的只是慷慨悲壮，表现出诗人的达观。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.有误，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”采用比喻的修辞，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，表达诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。该选项混淆了“征蓬”和“归雁”对应的动作；故选C。 13．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．此诗的颔联以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，使景物富于动态，显得旷野辽阔，境界高远，正是诗人行舟观景时真实的体验。 B．颈联则以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画——水中映月图，天边云霞图，令人陶醉。 C．尾联诗人写家乡之水把我的船送到万里之外，还不忍分别，借此含蓄地抒发了自己的思乡之情。这份深沉的思乡之叹也便成为诗人在整首诗中始终如一的心境。 D．此诗首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，时空开阔，写景有灵动之感，明晰流畅，情韵悠长。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”确实表达了诗人的思乡之情。不过，诗人在诗的前半部分主要是被荆门一带的壮阔景色所吸引，心情是开阔而豪迈的，思乡之情并非贯穿始终的心境，该选项赏析不恰当；故选C。 14．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西，远眺西湖，见到了春水初涨，云脚与湖面相接的开阔景象。 B．中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，描绘了早春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。 C．尾联借景抒情，间接抒发了诗人陶醉在美好的湖光山色之中的喜悦之情。 D．全诗准确抓住景物特征，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，富有画面感。 【答案】C 【解析】本题考查赏析诗歌的内容和写法。 C.尾联“最爱”是直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情；故选C。 15．下列《饮酒》（其五）对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．“悠然见南山”中的“见”字用得好，说明诗人不是有意而为之，在采菊时，山的形象陡然映入眼帘。 B．这首诗在艺术上的特色是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴含着万物各得其所的哲理。 C．“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为一体，连飞鸟也跟着他一起回去了。 D．这首诗叙写宁静闲适的田园生活，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。 【答案】C 【解析】本题考查诗句赏析。 C.“飞鸟相与还”意思是成群的鸟儿结伴归巢。这句描写了傍晚时分鸟儿结伴归巢的自然景象，诗人借景抒情，表达自己与自然契合的心境，而非字面意义上的“连飞鸟也跟着他一起回去了”。故选C。 16．下列《春望》（其五）对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首联中“破”字写出国都破败的悲凉状况，“深”字呈现荒草丛生的凄凉情景。 B．颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C．颈联写战火连绵不断，这时诗人突然收到一封家书，得知家人的消息，怎能不惊喜！ D．尾联刻画出诗人满头白发、愁苦不堪的形象，传神地表达出诗人内心难以排解的忧国思家之情。 【答案】C 【解析】本题考查理解诗歌内容。 C.颈颈联“烽火连三月，家书抵万金”，意思是战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束，在这种情况下，一封家书显得极其珍贵。这里强调的是因为战火长久不息，与家人音信隔绝，对家书的极度渴望，并非是突然收到家书的惊喜。实际上，诗人此时并没有收到家书，而是想象家书的珍贵，所以该项理解错误；故选C。 17．下面对《雁门太守行》一诗的赏析，不恰当的一项是 （   ） A．“霜重鼓寒声不起”的“不起”，表现出将士们在这样沉重的鼓声中斗志难振的状态。 B．“塞上燕脂凝夜紫”一句，写战场血流成河，血迹在寒夜中凝为紫色，突出了战争的悲壮惨烈。 C．“半卷红旗”写出了乘夜奔袭之状，地点正是燕、赵英雄慷慨悲歌之地，加上“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛更浓了。 D．诗歌的结尾抒写了全体将士忘身报国之情，感人至深。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌赏析。 A. “霜重鼓寒声不起”的“不起”，是因寒霜厚重、战鼓受潮导致声音低沉，并非将士斗志难振，反而衬托出将士们在恶劣环境下依然奋勇作战的坚毅，该项赏析不恰当。故选A。 18．下列对《赤壁》一诗赏析不正确的一项是（   ） A．开篇以沉埋沙中的折戟起笔，自带历史沧桑感，自然引出对赤壁之战的追忆。 B．“自将磨洗认前朝”中“磨洗”的动作，暗含诗人对历史真相的探寻，为后两句议论做铺垫。 C．后两句以假设视角颠覆传统认知，指出若没有东风相助，周瑜难胜曹操，体现独特历史思考。 D．诗人借二乔的命运直接评判战争胜负，直白抒发对周瑜侥幸获胜的批判与对曹操的惋惜。 【答案】D 【解析】本题考查诗句赏析。 D.最后一句诗人借“铜雀春深锁二乔”这一假想的结局，间接暗示战争的胜负结果，以小见大，含蓄表达对历史兴亡的感慨，而非直白的批判与惋惜；故选D。 19．下列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B．“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 C．下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D．本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩；展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 【答案】C 【解析】本题考查理解诗歌内容。 C.“学诗谩有惊人句”的意思是，即使学诗能写出惊人的句子。表达了作者对自己才华的感慨，尽管自己擅长写诗，并且能够写出令人惊讶的诗句，但在现实生活中，这些才华并没有带来实质性的帮助或改变。“谩有”在这里是“徒然”“空有”的意思，表明作者空有才华却一无所用的悲愤；并非是“表明了词人才华不足，不能写出惊人之句”的意思；故选C。 20．下列对本诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．“关关雎鸠，在河之洲”运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造了一种幽静的氛围。 B．本诗写男子对女子的思念和追求，这个过程美好而不低俗，有苦恼而不悲戚，正符合孔子对《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的评价。 C．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”生动地描绘出男子在追求心上人时焦虑急迫以及昼夜思念难以入眠的情景。 D．《关雎》语言优美，诗中通过运用双声词、叠韵词，既增强了诗歌的音韵美，还使写人状物、拟声传情更具生动性。 【答案】A 【解析】A.“关关雎鸠，在河之洲”运用的是比兴手法，先以雎鸠鸟相向和鸣起兴，引出君子对淑女的追求，并非比喻，也没有体现淑女、君子在河滩幽会的情景。 21．下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗叙写了一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 B．“宛”字是仿佛、好像的意思，描绘出伊人的美丽，表达了主人公的愉悦心境。 C．全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。 D．诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.结合《蒹葭》“所谓伊人，在水一方”“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”可知，“宛”表“仿佛、好像”，写出伊人始终在远方、难以触及的状态。主人公虽见“宛在”的伊人，却无法靠近，流露的是求而不得的怅惘，而非“愉悦心境”；故选B。 22．下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（   ） A．这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”，其中诗的前四句写了“致辞”的由来，同时还交代了故事发生的时间和地点。 B．两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，凶狠的蛮横气势，并为老妇下面的诉说渲染出悲愤的气氛。 C．“天明登前途，独与老翁别”表明了“我”对老翁与老妇接待“我”投宿这件事的感谢。 D．“急应河阳役，犹得备晨炊”中的“急”表明战事紧急，突出了老妇迫切希望平息安史之乱的心情。 【答案】C 【解析】本题考查诗句内容理解。 C.“天明登前途，独与老翁别”并非表达“感谢”。诗句中，“独与老翁别”暗示老妇已被官吏带走，诗人清晨离去时，只能与侥幸逃脱的老翁告别。这一细节蕴含着诗人对百姓遭遇的同情、对战乱的痛心，以及无力改变现实的无奈，而非“感谢”，表述错误；故选C。 23．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析理解，不正确的一项是（   ） A．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”说明诗人久经战乱，忧国忧民，长期以来都失眠，现在遭到雨淋，更加不能合眼。 B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写出秋风的威力、声势和影响，也写出了诗人无可奈何的情状。 C．本诗的最后一段运用叙述和间接抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活，侧面凸显了诗人关心天下寒士的博大胸襟。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。表达方式应为议论和直接抒情；故选C。 24．下列对《卖炭翁》的赏析，有误的一项是（   ） A．“伐薪烧炭南山中”，仅七字就点明卖炭翁的劳动地点与内容，“南山”环境恶劣，“伐薪烧炭”工序繁杂、劳动强度大，体现出他生活的艰辛。 B．“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，通过“牛困”“人饥”“日已高”等描写，侧面烘托出卖炭翁赶车路途的遥远和艰难，也为后文宫使的出现做铺垫。 C．“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，“把”“称”“回”“叱”“牵”一系列动词，生动形象地刻画了宫使仗势欺人、蛮横无理的丑恶嘴脸。 D．全诗主要通过外貌描写、语言描写和环境描写，展现了卖炭翁的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的腐败本质，表达了作者对劳动人民的深切同情。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.本诗主要通过外貌描写、动作描写和心理描写来刻画人物，如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是外貌描写，“晓驾炭车辗冰辙”是动作描写，“心忧炭贱愿天寒”是心理描写。选项中“主要通过语言描写和环境描写”的说法不准确；故选D。 25．对李白《行路难》（其一）赏析有误的一项是（   ） A．诗歌前两句运用夸张的修辞手法，极言宴席的华美奢侈，与下面写诗人的苦闷心境形成鲜明对比。 B．诗歌的三、四两句连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，表现了诗人遭遇挫折后内心的苦闷迷惘和愤懑不平。 C．诗歌的五、六两句借用“姜尚”“伊尹”的典故，含蓄地表达出诗人对官场的鄙弃和对现实社会的不满之情。 D．“行路难，行路难”运用反复的修辞手法，短促有力，直抒胸臆，表达出诗人对前途坎坷的感慨与内心的彷徨。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，诗的五、六两句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，并非借用“姜尚”“伊尹”的典故。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”才是借用姜尚在磻溪垂钓遇周文王和伊尹受商汤重用前曾梦乘船经过日月之边的典故，表达诗人自己对从政仍有所期待，希望有一天能像他们一样得到重用，施展抱负，而不是表达对官场的鄙弃和对现实社会的不满；故选C。 26．下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》本诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．首联中的“凄凉地”和“弃置身”写出了诗人被贬谪、遭弃置的境遇。 B．颔联借用闻笛赋和烂柯人的典故，表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。 C．颈联格调从沉郁中振起，抛开痛苦，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 D．尾联看似平淡，实则是点睛之笔，鲜明地传达出诗人薄弱的意志和消沉的精神。 【答案】D 【解析】本题考查古诗内容的理解与赏析。 D.尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”的意思是今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借着这杯美酒振作起我的精神。诗人在听完友人的赠诗后，借酒振作精神，传达的是乐观豁达、积极向上的精神，而非“薄弱的意志和消沉的精神”；故选D。 27．对《水调歌头》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首词是中秋时作者所作，从提问开始到解答结束，经历了复杂的心理历程后，回归到现实。 B．“明月几时有？”这个问题好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙，可以从中感受到诗人对明月的赞美与向往。 C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程。 D．此篇是苏词代表作之一。从艺术成就上看，它构思奇拔，蹊径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。 C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这几句是作者在经历了一番出世与入世的思想矛盾后，对人生和自然规律进行的理性思考与总结。作者认识到人生的不完美和自然的循环变化都是自古以来的常态，从而自我宽解，从之前的抑郁惆怅转向豁达超脱。选项中说其“表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程”，完全颠倒了此处的真实情感走向，与词意不符；故选C。 28．对《渔家傲·秋思》的赏析不正确的一项是（   ） A．上片重在写景，描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。 B．词的上片“长烟落日孤城闭”，“与大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 C．词的下片“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 D．这首词的意境悲凉壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。 【答案】C 【解析】C.根据“羌管悠悠霜满地”的意思“羌人的笛声悠扬，寒霜洒满大地”可知，是以霜为背景，并非以“如霜的月光”为背景。 29．下列关于《江城子·密州出猎》的文学常识表述有误的一项是（   ） A．作者苏轼，北宋人，其词题材广阔，气势豪迈，是豪放派词的代表人物。 B．这首词是苏轼任密州知州时所作，借出猎的场景抒发自己的报国壮志。 C．“密州出猎”是词题，点明了词的创作背景和核心内容，与词的情感表达相关。 D．词是宋代盛行的文学体裁，豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，该词为婉约派经典之作。 【答案】D 【解析】D.这首词是豪放派经典之作，词作勾勒出猎的豪迈场景，抒发了杀敌报国、建功立业的壮志，气势恢宏、格调昂扬，符合豪放派词的特点；婉约派多写儿女情长、离愁别绪，与本词风格迥异。 30．下列关于《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的文学常识表述有误的一项是（   ） A．作者辛弃疾，南宋词人，其词作大多抒发抗金救国的抱负和壮志难酬的悲愤。 B．这首词是辛弃疾寄赠给友人陈亮的，陈亮字同甫，也是南宋著名的爱国词人。 C．“破阵子”是词牌名，规定了词的格律，与词的“壮词”主题无直接关联。 D．词作为宋代文学的代表，豪放派多写闺情别绪，这首词却因题材特殊归为婉约派。 【答案】D 【解析】D.在这首词中，辛弃疾追忆沙场征战，描绘了“挑灯看剑”“沙场点兵”“冲锋陷阵”的壮阔场景，抒发了收复失地、建功立业的壮志，格调豪迈激昂，气势雄浑，符合豪放派“气象恢弘、慷慨悲壮”的风格特征。因此这首词是豪放派代表作品，并非“婉约派”。同时，婉约派以抒写儿女情长、离愁别绪为主，语言清丽婉转，并非是“豪放派多写闺情别绪”。 31．下列关于《满江红·小住京华》的文学常识表述有误的一项是（   ） A．作者秋瑾，近代革命志士，其词意气风发，豪情满怀，兼具豪放之风与女性独有的细腻。 B．这首词是秋瑾旅居北京时所作，借中秋感怀抒发自己的革命壮志与人生感慨。 C．“小住京华”是词题，点明了词的创作地点和背景，与词的情感表达紧密相关。 D．词发展到近代已无豪放与婉约之分，这首词的风格属于浅吟低唱的婉约派。 【答案】D 【解析】D.词在近代仍有豪放与婉约的风格区分，这首词气势豪迈，直抒革命壮志，抨击世俗偏见，是豪放派词作的经典，兼具巾帼英雄的豪迈气概；婉约派多写儿女情长、离愁别绪，与本词风格迥异。 32．下列对《十五从军征》诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。 B．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。 C．诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。 【答案】A 【解析】本题考查内容理解和辨析。 A.根据“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”可知，兔子在狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，井台边丛生着野葵菜。这些生动的画面直接描写了主人公家中的荒凉破败景象，并非侧面描写；故选A。 33．对《白雪歌送武判官归京》赏析有误的一项是（   ） A．这首诗从“风”写起，一“卷”一“折”写出了塞北之风的狂猛。 B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写出了边塞奇异壮丽的风光，一夜之间，梨花开满，春色满园，令人惊喜。 C．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”用了衬托和互文的手法，侧面烘托了边塞的寒冷。 D．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”由帐内转到帐外，气势磅礴地勾勒了塞外奇景，为“武判官归京”制造了特定环境。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这两句诗并非实写“惊喜”的美景，而是以“春风”“梨花”的比喻，形容边塞雪景的壮阔。实际传递的是边塞环境的苦寒，并非“惊喜”的赏景之感；故选B。 34．下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．开篇“何处望神州？满眼风光北固楼”，以问句起笔，引发读者思考，同时点明登楼远眺的地点，满眼的壮丽风光却引发了词人对沦陷的神州大地的深深忧虑。 B．“千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C．词的下阕借孙权来衬托曹操、刘备的英雄形象，表达自己对英雄的仰慕和对北宋朝廷屈辱求和的失望与愤慨。 D．全词以三问三答来结构全篇，自相呼应，层层推进，不仅表现出感情的悲怆，而且也能从中看出词人不失雄壮的情怀。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，词人在此是将曹操、刘备作为孙权的对手，通过强调能与孙权抗衡的只有曹操、刘备，是以曹操、刘备来衬托孙权的英雄形象，并非衬托曹操、刘备，且此词写于南宋时期，表达的是对南宋朝廷的失望与愤慨，并非北宋朝廷；故选C。 35．下列对《过零丁洋》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在前两句诗中，作者回顾平生：回想早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。 B．“风飘絮”形容大宋国势如风中柳絮，“雨打萍”比喻自己身世坎坷。 C．“惶恐滩”和“零丁洋”都是想象之景，作者借此回忆昔日金戈铁马的壮举。 D．全诗表现了作者慷慨激昂的爱国热情和视死如归的坚定信念，以及舍生取义的人生观。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解及词句赏析。 C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗追述今昔不同的处境和心情。昔日惶恐滩边，忧国忧民，诚惶诚恐；今天零丁洋上孤独一人，自叹伶仃。前者为追忆，后者是当前实况，两者均为作者的亲身经历，不是想象之景；故选C。 36．下列对《山坡羊·潼关怀古》这首散曲的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，作者化动为静，描写了潼关的险峻，暗示它历来是兵家必争之地。 B．“如聚”“如怒”“山河表里”等词语不但写出潼关地势的险峻，而且暗含一幅千军聚集、万马嘶鸣的历史画卷。 C．“意踌躇”一词表达了作者望见衰败的景象而感慨万千，陷入沉思。 D．作者采用的是层层深入的方法，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，结合“峰峦如聚，波涛如怒”可知，“聚”字赋予静态峰峦以动态感（如聚拢、攒动），“怒”字将波涛拟人化（如怒吼、奔腾），化静为动地描绘出潼关地势的险峻与气势的磅礴。选项中“化动为静”的表述与原文手法完全相反，表述有误；故选A。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷02 诗词赏析（天津专用） 参考答案 1.《观沧海》（2分）B 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（2分）A 3.《次北固山下》（2分）D 4.《天净沙・秋思》（2分）B 5.《登幽州台歌》（2分）A 6.《望岳》（2分）C 7.《登飞来峰》（2分）B 8.《游山西村》（2分）B 9.《己亥杂诗》（其五）（2分）B 10.《野望》（2分）D 11.《黄鹤楼》（2分）D 12.《使至塞上》（2分）C 13.《渡荆门送别》（2分）C 14.《钱塘湖春行》（2分）C 15.《饮酒》（其五）（2分）C 16.《春望》（2分）C 17.《雁门太守行》（2分）A 18.《赤壁》（2分）D 19.《渔家傲》（李清照）（2分）C 20.《关雎》（2分）A 21.《蒹葭》（2分）B 22.《石壕吏》（2分）C 23.《茅屋为秋风所破歌》（2分）C 24.《卖炭翁》（2分）D 25.《行路难》（其一）（2分）C 26.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（2分）D 27.《水调歌头》（2分）C 28.《渔家傲・秋思》（2分）C 29.《江城子・密州出猎》（2分）D 30.《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》（2分）D 31.《满江红・小住京华》（2分）D 32.《十五从军征》（2分）A 33.《白雪歌送武判官归京》（2分）B 34.《南乡子・登京口北固亭有怀》（2分）C 35.《过零丁洋》（2分）C 36.《山坡羊・潼关怀古》（2分）A 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $