综合训练卷08 名著阅读（天津专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

综合训练卷08 名著阅读（天津专用） （测试时间：60分钟 试题分值：40分） 类型一：基础知识填空 1. 【新考法（原创题）】我们阅读过的名著刻画了无数优秀青年，他们或坚定理想、拼搏奋斗，或坚守本心、不屈不挠。请你结合语境，根据名著内容，完成下面的对话。(4分) 　　小语：提到名著中的优秀青年，很多人会想到王冕、许云峰等人。我认为，《朝花夕拾》里的　　(1)　　就是优秀青年。他是广大青年中平凡的一个，一心救国，即使被排斥而陷入困境，也始终想要参与救国运动。 小天：《钢铁是怎样炼成的》中的　　(2)　　 也是优秀青年的典范，他在双目失明、身体瘫痪的情况下，仍以笔为武器继续为革命事业奋斗。 小文：《红星照耀中国》中描写的　　(3)　　同志展现了革命青年的优秀品质，他放弃高官厚禄，毅然投身革命，作为红军总司令，带领红军战士爬雪山、过草地，也是优秀青年的典范。 小津：我认为《　　(4)　　》中的尼摩艇长学识渊博、勇敢坚定，驾驶“鹦鹉螺”号反抗压迫，追求自由与真理，他同样值得青年们学习。 小西：没错。名著中的优秀青年不可胜数，他们在坎坷中涵养精神、学习技能，我从中受到很大启发：成功大都需要历经重重磨难。 (1)　 　　　　　(2)　 　　　　　(3)　 　　　　　(4)　 　 【答案】(1)范爱农　(2)保尔∙柯察金　(3)朱德　(4)海底两万里 【解析】 本题考查多部名著的人物与作品匹配，聚焦“优秀青年”的人物特质，需结合名著中人物的核心经历和形象特点作答。 (1) 范爱农：《朝花夕拾》中范爱农是觉醒的知识分子，心怀救国理想，虽屡遭排挤、处境困顿，却始终心系救国运动，契合“平凡青年一心救国”的描述。 (2) 保尔・柯察金：《钢铁是怎样炼成的》核心人物，其人生后期双目失明、身体瘫痪，却以写作的方式继续投身革命，是“以笔为武器奋斗”的典型。 (3) 朱德：《红星照耀中国》中朱德作为红军总司令，放弃原本的优越条件投身革命，带领红军完成长征等壮举，是革命青年的典范。 (4) 海底两万里：尼摩艇长是该书的核心人物，他学识渊博、驾驶“鹦鹉螺”号探索海底，同时反抗殖民压迫、追求自由，与题干描述完全匹配。 2.【原创题】下面是小天围绕“选择与结果”主题制作的名著比较阅读笔记，请你结合相关内容将下列表格补充完整。(4分) 名著 人物 困境/挑战 选择 结果 (1)　　　　　 鲁迅 国民精神麻木 (2)　　　　 　　鲁迅和保尔将自己的追求和国家、民族的命运结合起来，最终分别成为文学斗士和钢铁战士；而祥子只是追求个人生存，没有更高的精神支撑，导致他遭遇困境后就走向堕落，最终变成行尸走肉。 (3)　　　　 保尔 双腿瘫痪， 双目失明 利用文艺武器 继续战斗 《骆驼祥子》 祥子 寻找(4)　　　　， 得知其自尽 堕落、 自暴自弃 (1)　 　　　　(2)　 　　　　(3)　 　　　　(4)　 　 【答案】(1)《朝花夕拾》　(2)弃医从文　(3)《钢铁是怎样炼成的》　(4)小福子 【解析】 本题围绕“选择与结果”的主题，对比鲁迅、保尔、祥子的人生选择，需结合名著中人物的核心困境、选择及命运关联作答。 (1) 《朝花夕拾》：鲁迅的相关人生抉择（弃医从文）在《朝花夕拾》的《藤野先生》中详细体现，是其面对国民精神麻木的重要选择背景。 (2) 弃医从文：鲁迅在日本留学时，目睹国人对同胞被残害的麻木态度，意识到精神救治比身体救治更重要，因此选择弃医从文，以文字唤醒国民。 (3) 《钢铁是怎样炼成的》：保尔是该书主角，双腿瘫痪、双目失明是其人生后期的核心困境，“以文艺武器战斗”是他的关键选择。 (4) 小福子：小福子是祥子人生中重要的精神寄托，祥子在经历诸多磨难后，一心想与小福子过上安稳生活，得知小福子自尽后，其人生最后的希望破灭，最终走向堕落。 3.(2025和平区一模)阅读下面一段文字，补写出横线处的内容。(4分) 　　文学经典为我们呈现了许多勇于抗争的形象。夏洛蒂∙勃朗特笔下的　　(1)　　自幼父母双亡，寄人篱下，但她从未向不公的命运低头，在舅母家反抗骄横的表哥与冷酷的舅母，展现出独立自尊、勇于抗争的人格魅力。《西游记》中　　(2)　　以无畏的勇气，挑战天庭权威；取经路上，他总是冲在最前面，用智慧和力量保护唐僧，战胜妖魔鬼怪。小说《　　(3)　　》塑造的英雄人物保尔∙柯察金，从一个懵懂少年成长为坚定的共产主义战士，他瘫痪和失明后，仍以惊人的毅力完成了《暴风雨所诞生的》一书，展现了人类精神的坚忍与不屈。　　(4)　　笔下的尼摩艇长，具有强烈的正义感和反抗精神，他支持被压迫的民族反抗殖民统治的斗争…… (1)　 　　　　(2)　 　　　　(3)　 　　　　(4)　 　 【答案】(1)简∙爱　(2)孙悟空　(3)钢铁是怎样炼成的　(4)儒勒∙凡尔纳 【解析】 本题考查经典名著中“勇于抗争”的人物形象及作品、作者匹配，需抓住“抗争”的核心特质结合名著内容作答。 (1) 简・爱：《简・爱》的主角，自幼父母双亡、寄人篱下，在舅母家反抗表哥的欺辱和舅母的冷酷，始终坚守独立自尊，是勇于反抗命运不公的典型女性形象。 (2) 孙悟空：《西游记》中孙悟空具有强烈的反抗精神，大闹天宫挑战天庭权威，取经路上始终冲锋在前，以智慧和勇气保护唐僧、战胜妖魔。 (3) 钢铁是怎样炼成的：保尔・柯察金是该书的核心人物，其从懵懂少年成长为共产主义战士，瘫痪失明后仍以毅力完成创作，彰显了坚忍不屈的抗争精神。 (4) 儒勒・凡尔纳：《海底两万里》的作者，其笔下的尼摩艇长具有强烈的正义感，支持被压迫民族反抗殖民统治，是反抗精神的代表形象。 4. (2025河北区一模)根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物、作者和书名。(4分) 作品 简介 《西游记》 　　“他”由开天辟地产生的仙石孕育而生，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师门下，得名“　　(1)　　”，学会七十二变、筋斗云等高超的法术。 《水浒传》 　　　　(2)　　曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一。 《红星照耀中国》 　　本书真实记录了美国记者　　(3)　　1936年在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 《　　(4)　　》 　　法国生物学家、文学家法布尔所著的这部长篇科普文学作品，是一部科学巨著，也是一部文学经典。它文字清新、自然有趣，语调轻松，幽默诙谐，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 (1)　 　　　　(2)　 　　　　(3)　 　　　　(4)　 　 【答案】(1)孙悟空　(2)武松　(3)埃德加∙斯诺　(4)昆虫记 【解析】 本题考查名著的核心人物、作者及作品匹配，涵盖中国古典名著、纪实文学、科普文学，需结合名著基础常识作答。 (1) 孙悟空：《西游记》中，仙石孕育的石猴拜师须菩提祖师后，被赐名“孙悟空”，习得七十二变、筋斗云等法术，是经典的核心人物设定。 (2) 武松：《水浒传》中武松的经典情节为景阳冈打虎，后与鲁智深、杨志聚义二龙山，归顺梁山后为十大步军头领之一，坐第十四把交椅，是梁山经典人物。 (3) 埃德加・斯诺：《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加・斯诺，该书基于其 1936 年在西北革命根据地的实地采访，真实报道了红军及革命领袖的情况。 (4) 昆虫记：法国法布尔所著的《昆虫记》是长篇科普文学作品，兼具科学性和文学性，文字生动，体现了作者对生命的尊重与热爱，与题干简介完全匹配。 5.(2025滨海新区二模)请根据阅读积累，完成下面各题。(4分) 　　班级开展了系列阅读活动，同学们体会到，阅读不同的书籍应该有不同的阅读目标，有不同的阅读准备，用不同的阅读方法。开展以汉字文化为主题的研究性学习，可用选择性阅读方法，去阅读朱自清的《经典常谈》中的《　　(1)　　》；开展科普类作品的阅读，可以使用质疑问难法，去阅读法布尔写的《　　(2)　　》；开展外国小说的阅读，可以使用理解文化内涵法，去读　　(3)　　写的《海底两万里》：阅读京味小说，可以到北京亲自感受、体会北京人的精神气，用体验法去读　　(4)　　写的《骆驼祥子》。 (1)　 　　　　　(2)　 　　　　　(3)　 　　　　　(4)　 　　　 【答案】(1)〈说文解字〉第一　(2)昆虫记　(3)儒勒∙凡尔纳　(4)老舍(舒庆春) 【解析】 本题考查名著与阅读方法、研究主题的匹配，同时考查作者与作品的对应关系，需结合名著的内容主题和创作背景作答。 (1) 〈说文解字〉第一：朱自清的《经典常谈》中，《〈说文解字〉第一》围绕汉字的起源、发展等汉字文化核心内容展开，契合“汉字文化”的研究主题。 (2) 昆虫记：法布尔的《昆虫记》是科普类经典，内容涉及昆虫的习性、特征等，适合用质疑问难法进行科普阅读。 (3) 儒勒・凡尔纳：《海底两万里》是法国作家儒勒・凡尔纳的科幻小说经典，阅读外国小说需结合理解文化内涵法体会其创作背景和文化内涵。 (4) 老舍 (舒庆春)：《骆驼祥子》是老舍（舒庆春）的代表作，属于京味小说的经典，以北京为背景，刻画了底层市民的命运，适合用体验法结合北京的地域文化阅读。 6. (2025河东区二模改编)在“一起谈经典”阅读分享活动中，一位同学分享了自己的阅读感受。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字补充完整。(4分) 　　在人类与自然的生命画卷中，困境与抗争始终是永恒的主题。法布尔在《　　(1)　　》中以细腻笔触，展现微小生命在大自然舞台上的角逐与反击；　　(2)　　于炮火纷飞的岁月写下《我爱这土地》，倾诉对祖国深沉的爱与对苦难的不屈；　　(3)　　在《儒林外史》里展现了杜少卿在科举桎梏中的特立独行；《水浒传》中　　(4)　　在风雪山神庙奋起反抗，是底层英雄在黑暗世道里的觉醒与抗争。这些作品，从不同维度让读者看到了生命在困境中迸发的璀璨光芒。 (1)　 　　　　　(2)　 　　　　　(3)　 　　　　　(4)　 　　 【答案】(1)昆虫记　(2)艾青　(3)吴敬梓　(4)林冲 【解析】 本题围绕“困境与抗争”的主题，考查名著、作者、人物的匹配，涵盖科普作品、现代诗歌、古典小说，需抓住“抗争”的核心特质作答。 (1) 昆虫记：法布尔的《昆虫记》以细腻的笔触描写昆虫的生存状态，展现了微小生命在大自然中的角逐、反抗与求生，契合“自然生命的困境与抗争”。 (2) 艾青：艾青在抗日战争的炮火岁月中创作了《我爱这土地》，诗歌以“鸟”自喻，倾诉了对祖国的深沉热爱和对民族苦难的不屈抗争。 (3) 吴敬梓：《儒林外史》的作者是吴敬梓，书中的杜少卿蔑视科举制度、反对封建礼教，在科举桎梏中特立独行，是对封建科举制度的抗争。 (4) 林冲：《水浒传》中林冲的“风雪山神庙”是经典情节，林冲原本逆来顺受，在被高俅等人多次陷害后，于风雪山神庙奋起反抗，杀死仇人，是底层英雄在黑暗世道中的觉醒与抗争。 7.在“品味经典著作，探索人文精神”读书交流会上，一位同学分享了他的感悟。请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。(4分) 　　阅读经典著作，让我们跨越时空，与伟大的思想对话。读法布尔的《　　(1)　　》，我们走进奇妙的昆虫世界，体会作者对自然的热爱与科学探索的执着，这种求真精神启发我们以好奇的眼光观察生活；读凡尔纳的《海底两万里》，我们跟随　　(2)　　艇长潜入深海，惊叹于他的博学与勇气，他反抗压迫、追求自由的精神令人敬佩；读朱自清的《　　(3)　　》，我们了解中国传统文化精髓，感受作者严谨的治学态度，这种对经典的传承精神激励我们深入思考中华文化的深厚底蕴；读吴敬梓的《儒林外史》，我们认识了淡泊名利的画家　　(4)　　，他坚守本心、不慕荣利的品格，让我们反思真正的文人风骨。 (1)　 　　　　　(2)　 　　　　　(3)　 　　　　　(4)　 　　　　 【答案】(1)昆虫记　(2)尼摩　(3)经典常谈　(4)王冕 【解析】 本题围绕“经典著作的人文精神”，考查名著、作者、人物的匹配，需结合名著的核心内容和人物特质作答。 (1) 昆虫记：法布尔的《昆虫记》带领读者走进奇妙的昆虫世界，作者以科学探索的精神观察昆虫，字里行间体现了对自然的热爱和求真精神。 (2) 尼摩：《海底两万里》的尼摩艇长是核心人物，他学识渊博、勇敢坚毅，驾驶“鹦鹉螺”号探索深海，同时反抗殖民压迫、追求自由，其精神令人敬佩。 (3) 经典常谈：朱自清的《经典常谈》梳理了中国传统文化的精髓，从汉字、诸子百家到诗词文赋，体现了作者严谨的治学态度，是传承中华经典的重要著作。 (4) 王冕：《儒林外史》中的王冕是淡泊名利的画家，他隐居山林、不慕荣利，拒绝入仕为官，坚守本心，是作者塑造的理想文人形象，彰显了真正的文人风骨。 类型二：整本书阅读理解 8.(2025河东区一模)在“名著阅读分享会”上，同学们发现简∙爱勇敢地追求平等与尊严，反抗家庭的压迫和社会的偏见；沈琼枝自尊自立，智勇兼备，反抗封建礼教和命运不公；《水浒传》中顾大嫂也选择了“反抗”之路……名著中许多具备反抗精神的女性形象给我们留下了深刻的印象，而《骆驼祥子》中的虎妞和小福子却令同学们深深思考：她们反抗了吗？她们的结局是怎样的，为什么会这样？(4分) (1)虎妞和小福子面对各自父亲的安排，选择有何不同？(2分) (2)虎妞和小福子选择不同，但为什么最终都走向了毁灭？(2分) 【答案】 (1)(2分)虎妞选择了“反抗”，她不满于父亲对自己婚姻的控制，为了与祥子结婚，在宴会上毅然与父亲彻底决裂；小福子选择了“顺从”，她的父亲多次将她卖掉，她仍不敢违抗父亲的命令。 (2)(2分)虎妞和小福子虽然选择不同，但他们的结局都是悲剧，这源于当时黑暗的社会对底层人民的压迫和不公，当时社会的冷酷与无情，旧的伦理道德观念和不合理的社会制度。 【解析】 本题考查《骆驼祥子》中虎妞、小福子的人物形象和悲剧命运，需结合两人的核心经历，分析其选择的差异及悲剧的共同根源，分两问逐一解答： (1) 虎妞与小福子面对父亲安排的选择差异 虎妞的核心选择是反抗：虎妞性格泼辣、有主见，不满父亲刘四爷对自己婚姻的操控，为了与祥子结婚，在刘四爷的寿宴上与其彻底决裂，用实际行动反抗父亲的安排，追求自己想要的婚姻。 小福子的核心选择是顺从：小福子性格懦弱、身处底层，父亲二强子好吃懒做，多次将她卖掉以换取钱财，小福子因无力反抗封建家庭的压迫，始终顺从父亲的命令，沦为命运的牺牲品。 (2) 两人选择不同但结局均走向毁灭的原因 两人的悲剧并非单纯的个人选择导致，其根本原因是黑暗的社会现实： ① 当时的旧中国处于半殖民地半封建社会，底层劳动人民遭受残酷的压迫和剥削，女性的社会地位极低，缺乏基本的人身自由和权利，无论反抗还是顺从，都难以摆脱底层的命运； ② 封建伦理道德和不合理的社会制度的束缚，封建家长制对女性的婚姻、人生拥有绝对的控制权，而底层社会的贫困、黑暗让女性失去了生存的希望； ③ 社会的冷酷与无情，虎妞虽反抗父亲却最终因难产去世，小福子因生活所迫沦为妓女，最终自尽，两人的悲剧都是当时社会对底层女性的摧残与压迫的必然结果。 9.【新考法】班级开展“《海底两万里》航海日记”专题探究活动，下面是小文制作的四则日记节选，请你阅读并完成后面的探究任务。(4分) (1)【任务一：补充日记】请你把【航海日记三】中的地点补充完整。(1分) (2)【任务二：理解主旨】请你结合日记内容，谈谈你对小说主旨的理解。(3分) 【答案】 (1)(1分)锡兰岛　(2)(3分)尼摩艇长驾驶潜艇在海底自由航行，既展现了人类自古渴望上天下海的自由梦想，又通过对被压迫者的同情、救助和对战舰的极端仇恨，表现出对一切压迫与殖民主义的反抗，同时彰显了作者对科学、社会正义及人类平等的不懈追求。 【解析】 本题围绕《海底两万里》的“航海日记”展开探究，考查名著的情节细节和主旨理解，分两问作答： (1) 航海日记三地点补充：锡兰岛 锡兰岛是《海底两万里》中的经典航行地点，书中尼摩艇长一行人在锡兰岛附近的海底经历了采珠场救采珠人的经典情节，是小说的重要情节节点，与航海日记的探究主题匹配。 (2) 小说主旨理解 结合日记中尼摩艇长的航行经历和行为表现，《海底两万里》的主旨可从三个层面解读： ① 对自由的追求：尼摩艇长驾驶“鹦鹉螺”号在海底自由航行，摆脱了陆地社会的束缚，展现了人类自古以来对探索自然、追求自由的美好梦想，体现了作者对自由的向往； ② 对压迫与殖民主义的反抗：尼摩艇长具有强烈的正义感，他同情被压迫的民族和人民，救助底层的采珠人，对殖民主义的战舰展开报复，其行为彰显了对一切压迫、殖民主义的坚决反抗； ③ 对科学与正义的追求：小说中详细描写了“鹦鹉螺”号的先进科技，体现了作者对科学探索的推崇；而尼摩艇长的种种行为，始终围绕社会正义和人类平等展开，彰显了作者对社会正义、人类平等的不懈追求。 10.【新考法】阅读下面“名著人物成长变化图”，观察人物面临困境时的应对方式，说说你从其中2~3个人物身上领悟到的人生道理，并结合名著内容简要阐释。(4分) 【答案】示例一：高远理想，助我飞翔。鲁迅和保尔都有高远的理想，他们都将自己的追求和国家、民族命运结合起来，所以他们的人生有强劲动力，遇到困难时想办法解决，最终分别成为文学斗士和钢铁战士。祥子只是追求个人生存，没有更高的理想作为精神支撑，所以遇到困境就变得迷茫、自暴自弃。 示例二：任何困境都有自己的钥匙。每个人都会面临困境，保尔的困境是疾病，但他在病床上精神不垮，反而专心写作，用笔作为武器继续战斗。祥子的困境其实也有钥匙，如果他没有自弃，去找曹先生想办法解决困难，说不定也有光明的未来。 【解析】 本题考查名著人物的成长变化与人生道理的领悟，要求结合 2~3 个人物（鲁迅、保尔、祥子）的困境应对方式作答，核心是对比人物的选择与命运的关联，以下结合示例解析核心思路： 核心答题思路 需先提炼人生道理，再结合人物具体经历阐释，突出“困境应对方式”对人物命运的影响，对比分析是关键。 示例一解析（高远理想的重要性） ① 提炼道理：高远的理想、将个人追求与国家民族命运结合，是人生克服困境的强劲动力；反之，仅追求个人生存，缺乏精神支撑，易在困境中迷失。 ② 结合人物阐释： •鲁迅：面对国民精神麻木的困境，树立“唤醒国民精神、拯救国家”的高远理想，选择弃医从文，以文字为武器，最终成为唤醒国人的文学斗士； •保尔：始终怀揣“为共产主义事业奋斗”的理想，即使双腿瘫痪、双目失明，仍以写作继续战斗，最终成为坚定的钢铁战士； •祥子：仅追求“买一辆属于自己的车、过安稳的个人生活”的浅层目标，缺乏更高的精神支撑，在经历车被抢、钱被骗、小福子自尽等困境后，失去人生方向，最终自暴自弃、沦为行尸走肉。 示例二解析（困境的应对态度决定命运） ① 提炼道理：面对困境，积极的应对态度、不放弃的精神是突破困境的关键；消极逃避、自暴自弃，只会让困境成为人生的绊脚石。 ② 结合人物阐释： •保尔：面对瘫痪、失明的致命困境，没有精神垮掉，而是主动寻找新的奋斗方式 —— 写作，以笔为武器继续投身革命，用积极的态度突破了困境； •祥子：面对小福子自尽的困境，选择了消极逃避、自暴自弃，放弃了原本的努力和追求，其实他仍有机会（如寻求曹先生的帮助），但消极的态度让他彻底走向堕落，印证了“困境的钥匙掌握在自己手中”。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷08 名著阅读（天津专用） 参考答案 类型一：基础知识填空 1.（4 分） (1) 范爱农　 (2) 保尔・柯察金 (3) 朱德　 (4) 海底两万里 2.（4 分） (1)《朝花夕拾》　 (2) 弃医从文　 (3)《钢铁是怎样炼成的》　 (4) 小福子 3.（4 分） (1) 简・爱　 (2) 孙悟空　 (3) 钢铁是怎样炼成的 (4) 儒勒・凡尔纳 4.（4 分） (1) 孙悟空　 (2) 武松　 (3) 埃德加・斯诺　 (4) 昆虫记 5.（4 分） (1)〈说文解字〉第一　 (2) 昆虫记　 (3) 儒勒・凡尔纳　 (4) 老舍 (舒庆春) 6.（4 分） (1) 昆虫记　 (2) 艾青　 (3) 吴敬梓　 (4) 林冲 7.（4 分） (1) 昆虫记　 (2) 尼摩　 (3) 经典常谈　 (4) 王冕 类型二：整本书阅读理解 1.（4 分） (1)（2 分）虎妞选择反抗，不满父亲对自己婚姻的控制，为与祥子结婚，在宴会上与父亲彻底决裂；小福子选择顺从，面对父亲的多次变卖，始终不敢违抗。 (2)（2 分）两人的悲剧根源在于当时黑暗的社会现实：底层人民遭受残酷压迫，女性社会地位极低，缺乏基本人身自由与权利；封建伦理道德和不合理的社会制度束缚着底层女性，无论反抗还是顺从，都难以摆脱被摧残的命运，社会的冷酷无情最终导致两人走向毁灭。 2.（4 分） (1)（1 分）锡兰岛 (2)（3 分）①体现对自由的追求：尼摩艇长驾驶 “鹦鹉螺” 号在海底自由航行，摆脱陆地社会束缚，展现人类探索自然、追求自由的美好梦想；②彰显对压迫与殖民主义的反抗：尼摩艇长同情被压迫民族与人民，救助采珠人、报复殖民战舰，坚决反抗一切压迫与殖民统治；③传递对科学与正义的追求：小说详细描写 “鹦鹉螺” 号的先进科技，推崇科学探索，同时通过尼摩艇长的行为，彰显对社会正义、人类平等的不懈追求。 3.（4 分）示例一：高远理想是困境中的精神支柱。鲁迅面对国民精神麻木的困境，树立 “唤醒国民、拯救国家” 的理想，弃医从文以文字为武器，成为文学斗士；保尔怀揣共产主义理想，瘫痪失明后仍以写作战斗，成为钢铁战士；而祥子仅追求个人买车谋生的浅层目标，缺乏精神支撑，遭遇挫折后便自暴自弃，沦为行尸走肉。可见，将个人追求与家国命运结合的高远理想，能让人在困境中坚守方向、突破自我。 示例二：应对困境的态度决定人生走向。保尔面对瘫痪、失明的绝境，没有沉沦，而是转换奋斗方式，以笔为武器继续投身革命，活出生命的价值；祥子在车被抢、钱被骗、小福子自尽的打击下，选择消极逃避、自甘堕落，放弃了改变命运的可能；鲁迅面对国人麻木的现实，没有选择妥协，而是主动寻找唤醒国民的道路。这说明，积极抗争、不放弃希望，才能在困境中找到出路，消极逃避只会走向毁灭。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷08 名著阅读（天津专用） （测试时间：60分钟 试题分值：40分） 类型一：基础知识填空 1. 【新考法（原创题）】我们阅读过的名著刻画了无数优秀青年，他们或坚定理想、拼搏奋斗，或坚守本心、不屈不挠。请你结合语境，根据名著内容，完成下面的对话。(4分) 　　小语：提到名著中的优秀青年，很多人会想到王冕、许云峰等人。我认为，《朝花夕拾》里的　　(1)　　就是优秀青年。他是广大青年中平凡的一个，一心救国，即使被排斥而陷入困境，也始终想要参与救国运动。 小天：《钢铁是怎样炼成的》中的　　(2)　　 也是优秀青年的典范，他在双目失明、身体瘫痪的情况下，仍以笔为武器继续为革命事业奋斗。 小文：《红星照耀中国》中描写的　　(3)　　同志展现了革命青年的优秀品质，他放弃高官厚禄，毅然投身革命，作为红军总司令，带领红军战士爬雪山、过草地，也是优秀青年的典范。 小津：我认为《　　(4)　　》中的尼摩艇长学识渊博、勇敢坚定，驾驶“鹦鹉螺”号反抗压迫，追求自由与真理，他同样值得青年们学习。 小西：没错。名著中的优秀青年不可胜数，他们在坎坷中涵养精神、学习技能，我从中受到很大启发：成功大都需要历经重重磨难。 (1)　 　　　　　(2)　 　　　　　(3)　 　　　　　(4)　 　 2.【原创题】下面是小天围绕“选择与结果”主题制作的名著比较阅读笔记，请你结合相关内容将下列表格补充完整。(4分) 名著 人物 困境/挑战 选择 结果 (1)　　　　　 鲁迅 国民精神麻木 (2)　　　　 　　鲁迅和保尔将自己的追求和国家、民族的命运结合起来，最终分别成为文学斗士和钢铁战士；而祥子只是追求个人生存，没有更高的精神支撑，导致他遭遇困境后就走向堕落，最终变成行尸走肉。 (3)　　　　 保尔 双腿瘫痪， 双目失明 利用文艺武器 继续战斗 《骆驼祥子》 祥子 寻找(4)　　　　， 得知其自尽 堕落、 自暴自弃 (1)　 　　　　(2)　 　　　　(3)　 　　　　(4)　 　 3.(2025和平区一模)阅读下面一段文字，补写出横线处的内容。(4分) 　　文学经典为我们呈现了许多勇于抗争的形象。夏洛蒂∙勃朗特笔下的　　(1)　　自幼父母双亡，寄人篱下，但她从未向不公的命运低头，在舅母家反抗骄横的表哥与冷酷的舅母，展现出独立自尊、勇于抗争的人格魅力。《西游记》中　　(2)　　以无畏的勇气，挑战天庭权威；取经路上，他总是冲在最前面，用智慧和力量保护唐僧，战胜妖魔鬼怪。小说《　　(3)　　》塑造的英雄人物保尔∙柯察金，从一个懵懂少年成长为坚定的共产主义战士，他瘫痪和失明后，仍以惊人的毅力完成了《暴风雨所诞生的》一书，展现了人类精神的坚忍与不屈。　　(4)　　笔下的尼摩艇长，具有强烈的正义感和反抗精神，他支持被压迫的民族反抗殖民统治的斗争…… (1)　 　　　　(2)　 　　　　(3)　 　　　　(4)　 　 4. (2025河北区一模)根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物、作者和书名。(4分) 作品 简介 《西游记》 　　“他”由开天辟地产生的仙石孕育而生，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师门下，得名“　　(1)　　”，学会七十二变、筋斗云等高超的法术。 《水浒传》 　　　　(2)　　曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一。 《红星照耀中国》 　　本书真实记录了美国记者　　(3)　　1936年在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 《　　(4)　　》 　　法国生物学家、文学家法布尔所著的这部长篇科普文学作品，是一部科学巨著，也是一部文学经典。它文字清新、自然有趣，语调轻松，幽默诙谐，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 (1)　 　　　　(2)　 　　　　(3)　 　　　　(4)　 　 5.(2025滨海新区二模)请根据阅读积累，完成下面各题。(4分) 　　班级开展了系列阅读活动，同学们体会到，阅读不同的书籍应该有不同的阅读目标，有不同的阅读准备，用不同的阅读方法。开展以汉字文化为主题的研究性学习，可用选择性阅读方法，去阅读朱自清的《经典常谈》中的《　　(1)　　》；开展科普类作品的阅读，可以使用质疑问难法，去阅读法布尔写的《　　(2)　　》；开展外国小说的阅读，可以使用理解文化内涵法，去读　　(3)　　写的《海底两万里》：阅读京味小说，可以到北京亲自感受、体会北京人的精神气，用体验法去读　　(4)　　写的《骆驼祥子》。 (1)　 　　　　　(2)　 　　　　　(3)　 　　　　　(4)　 　　　 6. (2025河东区二模改编)在“一起谈经典”阅读分享活动中，一位同学分享了自己的阅读感受。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字补充完整。(4分) 　　在人类与自然的生命画卷中，困境与抗争始终是永恒的主题。法布尔在《　　(1)　　》中以细腻笔触，展现微小生命在大自然舞台上的角逐与反击；　　(2)　　于炮火纷飞的岁月写下《我爱这土地》，倾诉对祖国深沉的爱与对苦难的不屈；　　(3)　　在《儒林外史》里展现了杜少卿在科举桎梏中的特立独行；《水浒传》中　　(4)　　在风雪山神庙奋起反抗，是底层英雄在黑暗世道里的觉醒与抗争。这些作品，从不同维度让读者看到了生命在困境中迸发的璀璨光芒。 (1)　 　　　　　(2)　 　　　　　(3)　 　　　　　(4)　 　　 7.在“品味经典著作，探索人文精神”读书交流会上，一位同学分享了他的感悟。请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。(4分) 　　阅读经典著作，让我们跨越时空，与伟大的思想对话。读法布尔的《　　(1)　　》，我们走进奇妙的昆虫世界，体会作者对自然的热爱与科学探索的执着，这种求真精神启发我们以好奇的眼光观察生活；读凡尔纳的《海底两万里》，我们跟随　　(2)　　艇长潜入深海，惊叹于他的博学与勇气，他反抗压迫、追求自由的精神令人敬佩；读朱自清的《　　(3)　　》，我们了解中国传统文化精髓，感受作者严谨的治学态度，这种对经典的传承精神激励我们深入思考中华文化的深厚底蕴；读吴敬梓的《儒林外史》，我们认识了淡泊名利的画家　　(4)　　，他坚守本心、不慕荣利的品格，让我们反思真正的文人风骨。 (1)　 　　　　　(2)　 　　　　　(3)　 　　　　　(4)　 　　　　 类型二：整本书阅读理解 8.(2025河东区一模)在“名著阅读分享会”上，同学们发现简∙爱勇敢地追求平等与尊严，反抗家庭的压迫和社会的偏见；沈琼枝自尊自立，智勇兼备，反抗封建礼教和命运不公；《水浒传》中顾大嫂也选择了“反抗”之路……名著中许多具备反抗精神的女性形象给我们留下了深刻的印象，而《骆驼祥子》中的虎妞和小福子却令同学们深深思考：她们反抗了吗？她们的结局是怎样的，为什么会这样？(4分) (1)虎妞和小福子面对各自父亲的安排，选择有何不同？(2分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ (2)虎妞和小福子选择不同，但为什么最终都走向了毁灭？(2分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 9.【新考法】班级开展“《海底两万里》航海日记”专题探究活动，下面是小文制作的四则日记节选，请你阅读并完成后面的探究任务。(4分) (1)【任务一：补充日记】请你把【航海日记三】中的地点补充完整。(1分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ (2)【任务二：理解主旨】请你结合日记内容，谈谈你对小说主旨的理解。(3分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10.【新考法】阅读下面“名著人物成长变化图”，观察人物面临困境时的应对方式，说说你从其中2~3个人物身上领悟到的人生道理，并结合名著内容简要阐释。(4分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 $