综合训练卷07 综合性学习（天津专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

综合训练卷07 综合性学习（天津专用） （测试时间：60分钟 试题分值：30分） 类型一：图标/图画+材料 一、【原创题】千年运河，流淌津沽记忆；万树桃花，铺陈春日胜景……春风拂过海河，吹醒了天津红桥区北运河畔的桃林。某班开展了主题为“运河桃花绽新枝”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。（5分） 【材料一】下面是天津运河桃花节LOGO，整体图形以“桃花”与“运河”为源点进行创意延伸。五片花瓣寓意红桥区的五岸，花瓣中的留白寓意北运河、南运河、子牙河三河交汇流入海河。整体设计凸显了红桥区“三河五岸”的独特地理位置。 【材料二】桃花堤的历史可追溯至元代，经历明、清历代变迁，后经重新修缮，成为天津旅游景点之一。曾经，这里帆樯云集、诸业繁兴，南来北往的文人雅士被桃花美景吸引，留下许多诗篇：“丁字沽边柳万条，青青一带锁红桥”“几家茅屋各东西，见说桃花夹岸红”…… 【材料三】桃花堤每年3月中旬到4月中旬，是桃花堤的盛花期，8000多株桃树沿着河堤竞相绽放，绵延1300多米的花海与蜿蜒流淌的北运河相映成趣，形成“桃柳夹岸”的美景。 【材料四】经过持续多年的品种培育，园区内现有29科42属56个植物品种，2025年，创新引入“三季观赏”理念，特意引进紫叶桃、菊花桃等晚花品种，成功将整体花期延长至45天。 1．【材料一】中，文字和印章展现了中国文化元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请根据以上相关材料，概括桃花堤的特点。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 1.字体：“运河桃花节”采用书法字体，书法是中国特有的艺术形式，笔势灵动、韵味悠长，彰显汉字文化底蕴与传统艺术魅力。 印章：“红桥”红底白字印章，是中国传统篆刻艺术体现，蕴含中式文化符号，强化地域文化标识，增添古朴典雅气质。 2.历史悠久，曾深受文人雅士青睐；桃花堤桃花多，面积广，盛花期形成“桃柳夹岸”的美景；桃花堤不断培育和引入新品种，桃花品种繁多。 【解析】 1.字体角度：先点明 “运河桃花节” 采用书法字体这一形式，书法作为中国特有艺术，有着灵动笔势与悠长韵味，从文化本质上看，能很好彰显汉字文化底蕴和传统艺术魅力，让标识自带文化厚重感 。印章角度：指出 “红桥” 印章是传统篆刻艺术体现，篆刻本就是中式文化符号典型代表，“红桥” 印章融入，既强化地域文化标识（呼应红桥区 ），又以传统篆刻的古朴典雅，给整体设计增添古典气质，从这两方面解读创意，展现对中国文化元素运用的理解 。 2.依据材料二，梳理出桃花堤历史可追溯到元代，历经多朝代变迁，还因景色吸引文人雅士留下诗篇，提炼出 “历史悠久，曾深受文人雅士青睐” ；结合材料三，抓住 “3月中旬到 4 月中旬盛花期、8000 多株桃树、绵延 1300 多米花海与北运河相映成趣” 等关键信息，概括出 “桃花多、面积广，盛花期形成‘桃柳夹岸’美景”。从材料四 “29科42属56个植物品种、引入晚花品种延长花期” 等内容，总结出 “不断培育和引入新品种，桃花品种繁多” 。 二、【原创题】人勤春来早，奋进正当时。今年以来，天津市轨道交通建设各项工程稳步推进、喜讯频传，实现“开门红”。某班开展了主题为“轨道交通发展”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】下面是天津轨道交通集团标识，该标识由“标准图形”与“天津轨道交通”中英文文字两个部分组成。 【材料二】积极探索技术创新，加速应用智慧出行。天津市研发“城轨车站综合智慧平台”，针对不同服务需求的乘客提供远程问询解答、一对一服务和智能导向提示等贴心功能。5号线京华东道及市域（郊）铁路津静线、11号线西段引入一键开关站智慧车站功能，远程实现智能照明、自动扶梯、垂直电梯等站内设备的开关控制，缩短开关站时间，提高运营效率。 【材料三】天津市推出“坐地铁游津城”“一、三日地铁畅行卡”活动，串联津城博物馆、旅游街区等众多打卡景点，在重点商圈周边车站开展图书漂流、模拟驾驶、非遗漆扇制作等30余场互动活动，赋能城市文化旅游，营造融合出行体验。 【材料四】天津市推出以安全应急文化、百年南大等为主题的特色车站，新增“滨彩蓝馨岗”“津程服务驿站”特色服务岗位。开展“倡导文明乘车”主题系列活动，通过张贴海报、原创漫画、文明倡导、联合治理等方式，营造文明乘车氛围。 1．【材料一】中，“标准图形”英文缩写“TRT”为基础展开，体现轨道交通“连接、贯通”的功能，简洁创新。请你谈谈对此创意的理解。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请根据以上相关材料，概括天津的轨道交通发展创新发展的新举措。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.三个字母合为一体，字母形态暗含轨道、线路的视觉联想，线条的延伸感、轨道的交错感，呼应轨道交通“连接、贯通”的功能，传递出网络布局、高效运行的行业特征。三个字母由一条直线贯穿，代表突破与创新。 2.积极探索技术创新，加速应用智慧出行；赋能城市文化旅游，营造融合出行体验；推出主题的特色车站和活动，营造文明乘车氛围。 【解析】 1.从标识形态看，“TRT”三个字母合为一体，字母形态能让人联想到轨道、线路，线条的延伸感和轨道交错感，直观地呼应了轨道交通“连接、贯通”的功能。从行业特征传递看，轨道交通行业需要网络布局，要高效运行，标识里字母由一条直线贯穿，传递出这种行业特征。一条直线贯穿，有一种突破、创新的感觉，也象征着轨道交通在不断突破，以创新的方式构建网络、高效运营。 2.材料二提到 “积极探索技术创新，加速应用智慧出行。天津市研发 ‘城轨车站综合智慧平台’……引入一键开关站智慧车站功能，远程实现智能照明、自动扶梯、垂直电梯等站内设备的开关控制，缩短开关站时间，提高运营效率” ，所以能提炼出 “积极探索技术创新，加速应用智慧出行”。材料三 “天津市推出 ‘坐地铁游津城’‘一、三日地铁畅行卡’ 活动，串联津城博物馆、旅游街区等众多打卡景点……赋能城市文化旅游，营造融合出行体验” ，可总结出 “赋能城市文化旅游，营造融合出行体验” 。材料四 “天津市推出以安全应急文化、百年南大等为主题的特色车站……开展 ‘津程服务驿站’ 特色服务主题系列活动……营造文明乘车氛围”，由此提炼 “推出主题的特色车站和活动，营造文明乘车氛围”。 三、【原创题】某班开展了以“书香致远”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求回答1~2题。（5分） 【材料一】校宣传部制作了一张与阅读相关的宣传海报。海报宽100厘米，高150厘米，下方是“读书点亮生活，开卷有益人生”的文字。 【材料二】宁河区百年地标芦台大集上演了一场文化与烟火气的碰撞——2025“书香宁河∙全民阅读”系列活动启动仪式暨惠民书香市集热闹开市。活动以芦台大集的“烟火气”为底色，串联阅读分享会与书香市集两大亮点，让百年市集秒变“文化客厅”，数千市民循着“书香”漫步其间，在传统市集的鲜活氛围中邂逅阅读之美。 【材料三】6月17日，天津市2025年农家书屋选书活动举行。“选书团队”精心挑选即将入驻乡村书屋的精神食粮。与此同时，数字阅读的触角也在向乡村延伸。“天津数字书屋书吧小程序”主要服务于乡村百姓，设置了农业丛书、农学刊物、大众期刊、少儿绘本等多个板块，将成为全市农家书屋重要的线上阅读载体，让知识获取更加便捷。 【材料四】天津市图书馆突破传统界限，馆内打造多元体验知识殿堂，不仅可以玩游戏、看展览，还可以学科普。馆外通过举办阅读活动等大力推广青少年阅读，并将阅读服务的触角延伸到社区之中。天津市正在用丰富多元的活动为孩子们构建起立体阅读新生态。 1. 你们小组的同学觉得【材料一】中的海报很有意思，请你向大家介绍。(2分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 结合以上相关材料，说说天津市促进全民阅读的方法有哪些。(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 1.示例：同学们，这是一张主题鲜明的海报。海报尺寸为100厘米×150厘米，主体图案是一个灯泡，灯泡内部设计为装满书籍的书架。下方配文“读书点亮生活　开卷有益人生”，通过视觉隐喻，生动诠释了“书香致远”的活动主题——阅读为生活带来光明与智慧。 2.①以具有烟火气的场所为依托，串联阅读相关活动，促进全民阅读。②精心挑选农家书屋书籍，同时推动数字阅读向乡村延伸。③图书馆馆内突破传统界限，打造多元体验，馆外举办阅读活动，推广青少年阅读并将服务延伸到社区。 【解析】 1.这是一道图文介绍类综合性学习题，核心是清晰、有条理地向他人介绍海报内容，需包含尺寸、主体图案、文字、寓意四个关键要素： 先说明基础信息：明确海报的尺寸（100 厘米 ×150 厘米），让听众对海报大小有直观认知。 再描述主体视觉：指出主体是 “灯泡” 造型，内部是装满书籍的书架，这是海报最具创意的视觉隐喻。 最后点明文字与主题：下方配文 “读书点亮生活，开卷有益人生”，既呼应 “灯泡” 的 “点亮” 意象，又直接点出 “书香致远” 的活动主题，生动诠释了阅读能带来光明与智慧的内涵。 2.从材料二提取：以芦台大集这类具有烟火气的传统场所为载体，串联阅读分享会、书香市集等活动，让阅读融入市井生活，扩大覆盖面。 从材料三提取： 线下：为农家书屋精心挑选适配乡村的书籍，满足村民阅读需求； 线上：打造 “天津数字书屋吧小程序”，设置农业、少儿等多元板块，推动数字阅读向乡村延伸，让知识获取更便捷。 从材料四提取：图书馆打破传统边界，馆内打造游戏、展览、科普等多元体验空间；馆外举办阅读活动，将服务延伸至社区，为青少年构建立体阅读生态。 类型二：图表+材料 四、结合2025年12月公布、2026年2月即将施行的《全民阅读促进条例》与即将到来的4·23世界读书日，某班开展“法治护航书香，阅读点亮青春”综合性学习活动，结合“2025年天津初一学生阅读生态调查”搜集了下面材料，请按要求完成下面小题。 【材料一】2025年初一学生阅读载体与主要场所分布饼状图 【材料二】《全民阅读促进条例》明确支持数字阅读与传统阅读结合，推动优质资源供给。中学生可善用技术赋能阅读：用AI语音导读攻克经典难点，通过数字平台做批注、整理摘要；同时坚持深度阅读，读完后用思维导图梳理逻辑，或写读后感深化理解，避免碎片化浏览流于表面。 【材料三】提升阅读质量需依托“家校社协同”生态：学校可开设阅读指导课，组织跨学科共读活动；家庭应开展亲子共读，共建“1平米家庭书架”（天津2025年全民阅读重点项目），平衡“兴趣阅读”与“成长阅读”；社会层面，可利用城市书房、社区阅览室等公共空间，参与天津“海河书香节”读书分享会、作家进校园等活动，让阅读融入日常生活。 1．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请根据以上相关材料，概括中学生提升阅读质量的路径。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 1．示例：2025年天津初一学生阅读载体以纸质书为主，短视频讲书占比最低；阅读主要场所集中在家庭书房和校园书吧，移动场景阅读占比最少。 2．示例：善用技术赋能阅读，结合数字工具与深度阅读方法；依托家校社协同生态，从学校、家庭、社会层面搭建阅读场景，丰富阅读形式。 【解析】 1．本题考查图文转换。 题干要求探究材料一的内容并写出结论，核心任务是提取饼状图中的关键数据特征，并清晰总结初一学生在阅读载体上的分布特点。 这张图是“2025年初一学生阅读载体与主要场所分布饼状图”：在阅读载体方面，纸质书占比58%，是初一学生最主要的阅读形式，电子书、有声书和短视频讲书则分别以22%、15%和5%的占比作为补充，其中短视频讲书的占比最低。在阅读主要场所方面，家庭书房占比45%，是学生最常阅读的地点，其次是占比28%的校园书吧和占比17%的城市书房，而公共图书馆和移动场景的占比相对较低，分别为6%和4%。 从整体数据来看，初一学生的阅读载体呈现“传统为主、多元补充”的格局：纸质书仍是主流选择，数字阅读（电子书、有声书）已成为重要补充，而短视频讲书等轻量化阅读形式的占比最小。 示例：2025年天津初一学生的阅读载体以传统纸质书为绝对主流，数字阅读（电子书、有声书）作为重要补充，而短视频讲书这类轻量化阅读形式占比最低；阅读主要场所则高度集中在家庭书房与校园书吧，公共阅读空间和移动场景的使用比例相对较低。 2．本题考查内容理解及概括。 根据材料二中“中学生可善用技术赋能阅读：用AI语音导读攻克经典难点，通过数字平台做批注、整理摘要；同时坚持深度阅读，读完后用思维导图梳理逻辑，或写读后感深化理解，避免碎片化浏览流于表面”可知，这说明中学生可以借助AI语音、数字平台等技术工具辅助阅读，解决经典阅读中的难点，同时用思维导图、写读后感等方式深化理解，避免停留在碎片化浏览，从而提升阅读质量。据此可概括为：善用技术赋能阅读，结合数字工具与深度阅读方法。 根据材料三中“学校可开设阅读指导课，组织跨学科共读活动”可知，通过课程与活动引导学生深度阅读。根据“家庭应开展亲子共读，共建‘1平米家庭书架’，平衡‘兴趣阅读’与‘成长阅读’”可知，营造家庭阅读氛围，平衡阅读类型。根据“可利用城市书房、社区阅览室等公共空间，参与天津‘海河书香节’读书分享会、作家进校园等活动”可知，借助公共空间与社会活动拓展阅读场景，让阅读融入生活。据此可概括为：依托家校社协同生态，从学校、家庭、社会层面搭建阅读场景，丰富阅读形式。 五、某班将开展以“中小学生人工智能使用情况”为主题的专题学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】中小学各阶段人工智能使用率调查图 【材料二】小学生人工智能使用率较低，且多集中于基础应用。学校课程以启蒙为主，多数小学在三至六年级开设AI启蒙课，通过趣味实验、简单编程游戏，帮助学生初步了解AI概念，培养兴趣。 【材料三】初中生人工智能应用场景不断拓展，学校课程更注重基础技能培养。多数初中AI课程纳入综合实践或信息技术课，教授基础编程逻辑、AI工具操作等内容。 【材料四】高中生人工智能应用更具针对性，学校课程开始衔接高阶知识。约88%高中生借助AI进行专题复习、知识检索等，60%能熟练利用AI分析学习数据。多数高中开设系统性AI课程，部分重点高中还开设AI选修模块，为学有余力的学生提供深入学习机会。 1．请探究【材料一】图表中的数据，简要写出你的结论。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．为避免学生沉迷短视频，上述材料给我们提供了哪些有效做法？请概括回答。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 1． 中小学阶段，学生人工智能使用率较高，并随学段升高而增长。 2．有效做法：分学段设适配AI课程；明确AI应用方向；将AI课融入现有课程体系，引导学生用AI辅助学习。 【解析】1．本题考查提取与概括能力。 由材料一图表中“小学阶段使用率为65%”可知，在小学阶段，就有相当比例的学生开始使用人工智能，这表明使用率在小学已经处于较高水平；由图表中“初中阶段使用率为80%”可知，进入初中阶段，人工智能的使用率进一步提升，相较于小学阶段有了明显的增长；再由图表中“高中阶段使用率为90%”可知，到了高中阶段，人工智能的使用率继续升高，达到了更高的比例。 通过对图表中不同学段数据的综合分析，可以发现从小学到初中再到高中，学生人工智能使用率呈现出一种阶梯式的增长态势，且整体使用率在各个学段都处于较高水平。综上，可以得出中小学阶段，学生人工智能使用率较高，并随学段升高而增长的结论。 2．本题考查筛选和概括能力。 由材料二“小学生人工智能使用率较低，且多集中于基础应用”以及对其学校课程设置的描述可知，针对小学生可设置适配的AI启蒙课程；由材料三“初中生人工智能应用场景不断拓展”以及相关课程培养方向可知，对于初中生要拓展应用场景并明确应用方向；由材料四“高中生人工智能应用更具针对性”以及课程安排可知，高中课程有系统性和深入性特点。 由材料二“小学生……学校课程以启蒙为主”，材料三“初中生……学校课程更注重基础技能培养”，材料四“高中生……学校课程开始衔接高阶知识”可知，三个学段都有关于学校课程对AI学习引导的描述，所以可概括为将AI课融入现有课程体系，引导学生用AI辅助学习。 六、（2025天津河西一模）“春风拂槛处，海棠映津门。”2025年天津市海棠花节4月3日晚在天津民园广场再次启幕。某班学生开展以“天津海棠花节”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集了以下四则资料。请你按要求，完成下面小题。 【材料一】天津海棠花节2023—2025年游客量及文旅综合收入统计表 时间（海棠花节期间） 接待游客量（万人） 文旅综合收入（亿元） 2023年 280 12 2024年 300 13.5 2025年 380 15 【材料二】本届海棠花节期间，周恩来邓颖超纪念馆将科技与红色文化融合，推出“海棠诗会”实景剧场，运用全息投影技术激活革命历史资源，再现革命伉俪与海棠花的故事，单日最高接待游客量达1.2万人次，相关话题“海棠依旧寄相思”的网络阅读量达2.3亿，创新了优秀文化的网络传播。 【材料三】杨柳青年画非遗传承人在海棠花节开设“花语年画”工坊，实现传统海棠纹样的现代转化，创意开发《百花争艳》《海棠春晓》等一系列融合传统与现代的新作品。工坊累计吸引参与游客8000余人，促进相关文创产品消费突破200万元。 【材料四】五大道景区联合高校研发“海棠AR地图”，游客扫码即可解锁虚拟花海、历史人物讲解等数字工具模型，增强沉浸式体验。数据显示，该功能使游客平均停留时间延长1.5小时，刺激了游客停留期的二次消费。 1． 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．根据【材料二】【材料三】【材料四】三则材料，概括本届天津海棠花节的特点。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 1．2023—2025年天津海棠花节游客量及文旅综合收入逐年增长。 2．科技融合红色文化（全息剧场激活革命历史资源，创新优秀文化网络传播。）；非遗传承创意开发（年画工坊实现传统纹样现代转化，促进消费升级。）；数字工具增强体验（AR地图延长游客停留时间，刺激二次消费。） 【解析】 1.结合材料一“2023年，接待游客量280万人，文旅综合收入12亿元；2024年，接待游客量300万人，文旅综合收入13.5亿元；2025年，接待游客量380万人，文旅综合收入15亿元”可知，从2023年到2024年，接待游客量从280万人增长到300万人，文旅综合收入从12亿元增长到13.5亿元；从2024年到2025年，接待游客量从300万人增长到380万人，文旅综合收入从13.5亿元增长到15亿元。由此可知，2023—2025年天津海棠花节游客量及文旅综合收入逐年增长。 2.结合材料二“周恩来邓颖超纪念馆将科技与红色文化融合”“运用全息投影技术激活革命历史资源”“创新了优秀文化的网络传播”可知，科技融合红色文化，以创新的形式激活历史资源、传播优秀文化；结合材料三“杨柳青年画非遗传承人在海棠花节开设‘花语年画’工坊，实现传统海棠纹样的现代转化，创意开发《百花争艳》《海棠春晓》等一系列融合传统与现代的新作品”可知，非遗传承创意开发，推动传统与现代融合、促进消费升级；结合材料四“五大道景区联合高校研发‘海棠AR地图’”“刺激了游客停留期的二次消费”可知，借助数字工具增强游客体验，进而带动消费。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷07 综合性学习（天津专用） （测试时间：60分钟 试题分值：30分） 类型一：图标/图画+材料 一、【原创题】千年运河，流淌津沽记忆；万树桃花，铺陈春日胜景……春风拂过海河，吹醒了天津红桥区北运河畔的桃林。某班开展了主题为“运河桃花绽新枝”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。（5分） 【材料一】下面是天津运河桃花节LOGO，整体图形以“桃花”与“运河”为源点进行创意延伸。五片花瓣寓意红桥区的五岸，花瓣中的留白寓意北运河、南运河、子牙河三河交汇流入海河。整体设计凸显了红桥区“三河五岸”的独特地理位置。 【材料二】桃花堤的历史可追溯至元代，经历明、清历代变迁，后经重新修缮，成为天津旅游景点之一。曾经，这里帆樯云集、诸业繁兴，南来北往的文人雅士被桃花美景吸引，留下许多诗篇：“丁字沽边柳万条，青青一带锁红桥”“几家茅屋各东西，见说桃花夹岸红”…… 【材料三】桃花堤每年3月中旬到4月中旬，是桃花堤的盛花期，8000多株桃树沿着河堤竞相绽放，绵延1300多米的花海与蜿蜒流淌的北运河相映成趣，形成“桃柳夹岸”的美景。 【材料四】经过持续多年的品种培育，园区内现有29科42属56个植物品种，2025年，创新引入“三季观赏”理念，特意引进紫叶桃、菊花桃等晚花品种，成功将整体花期延长至45天。 1．【材料一】中，文字和印章展现了中国文化元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请根据以上相关材料，概括桃花堤的特点。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、【原创题】人勤春来早，奋进正当时。今年以来，天津市轨道交通建设各项工程稳步推进、喜讯频传，实现“开门红”。某班开展了主题为“轨道交通发展”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】下面是天津轨道交通集团标识，该标识由“标准图形”与“天津轨道交通”中英文文字两个部分组成。 【材料二】积极探索技术创新，加速应用智慧出行。天津市研发“城轨车站综合智慧平台”，针对不同服务需求的乘客提供远程问询解答、一对一服务和智能导向提示等贴心功能。5号线京华东道及市域（郊）铁路津静线、11号线西段引入一键开关站智慧车站功能，远程实现智能照明、自动扶梯、垂直电梯等站内设备的开关控制，缩短开关站时间，提高运营效率。 【材料三】天津市推出“坐地铁游津城”“一、三日地铁畅行卡”活动，串联津城博物馆、旅游街区等众多打卡景点，在重点商圈周边车站开展图书漂流、模拟驾驶、非遗漆扇制作等30余场互动活动，赋能城市文化旅游，营造融合出行体验。 【材料四】天津市推出以安全应急文化、百年南大等为主题的特色车站，新增“滨彩蓝馨岗”“津程服务驿站”特色服务岗位。开展“倡导文明乘车”主题系列活动，通过张贴海报、原创漫画、文明倡导、联合治理等方式，营造文明乘车氛围。 1．【材料一】中，“标准图形”英文缩写“TRT”为基础展开，体现轨道交通“连接、贯通”的功能，简洁创新。请你谈谈对此创意的理解。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请根据以上相关材料，概括天津的轨道交通发展创新发展的新举措。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、【原创题】某班开展了以“书香致远”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求回答1~2题。（5分） 【材料一】校宣传部制作了一张与阅读相关的宣传海报。海报宽100厘米，高150厘米，下方是“读书点亮生活，开卷有益人生”的文字。 【材料二】宁河区百年地标芦台大集上演了一场文化与烟火气的碰撞——2025“书香宁河∙全民阅读”系列活动启动仪式暨惠民书香市集热闹开市。活动以芦台大集的“烟火气”为底色，串联阅读分享会与书香市集两大亮点，让百年市集秒变“文化客厅”，数千市民循着“书香”漫步其间，在传统市集的鲜活氛围中邂逅阅读之美。 【材料三】6月17日，天津市2025年农家书屋选书活动举行。“选书团队”精心挑选即将入驻乡村书屋的精神食粮。与此同时，数字阅读的触角也在向乡村延伸。“天津数字书屋书吧小程序”主要服务于乡村百姓，设置了农业丛书、农学刊物、大众期刊、少儿绘本等多个板块，将成为全市农家书屋重要的线上阅读载体，让知识获取更加便捷。 【材料四】天津市图书馆突破传统界限，馆内打造多元体验知识殿堂，不仅可以玩游戏、看展览，还可以学科普。馆外通过举办阅读活动等大力推广青少年阅读，并将阅读服务的触角延伸到社区之中。天津市正在用丰富多元的活动为孩子们构建起立体阅读新生态。 1. 你们小组的同学觉得【材料一】中的海报很有意思，请你向大家介绍。(2分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 结合以上相关材料，说说天津市促进全民阅读的方法有哪些。(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 类型二：图表+材料 四、结合2025年12月公布、2026年2月即将施行的《全民阅读促进条例》与即将到来的4·23世界读书日，某班开展“法治护航书香，阅读点亮青春”综合性学习活动，结合“2025年天津初一学生阅读生态调查”搜集了下面材料，请按要求完成下面小题。 【材料一】2025年初一学生阅读载体与主要场所分布饼状图 【材料二】《全民阅读促进条例》明确支持数字阅读与传统阅读结合，推动优质资源供给。中学生可善用技术赋能阅读：用AI语音导读攻克经典难点，通过数字平台做批注、整理摘要；同时坚持深度阅读，读完后用思维导图梳理逻辑，或写读后感深化理解，避免碎片化浏览流于表面。 【材料三】提升阅读质量需依托“家校社协同”生态：学校可开设阅读指导课，组织跨学科共读活动；家庭应开展亲子共读，共建“1平米家庭书架”（天津2025年全民阅读重点项目），平衡“兴趣阅读”与“成长阅读”；社会层面，可利用城市书房、社区阅览室等公共空间，参与天津“海河书香节”读书分享会、作家进校园等活动，让阅读融入日常生活。 1．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请根据以上相关材料，概括中学生提升阅读质量的路径。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、某班将开展以“中小学生人工智能使用情况”为主题的专题学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】中小学各阶段人工智能使用率调查图 【材料二】小学生人工智能使用率较低，且多集中于基础应用。学校课程以启蒙为主，多数小学在三至六年级开设AI启蒙课，通过趣味实验、简单编程游戏，帮助学生初步了解AI概念，培养兴趣。 【材料三】初中生人工智能应用场景不断拓展，学校课程更注重基础技能培养。多数初中AI课程纳入综合实践或信息技术课，教授基础编程逻辑、AI工具操作等内容。 【材料四】高中生人工智能应用更具针对性，学校课程开始衔接高阶知识。约88%高中生借助AI进行专题复习、知识检索等，60%能熟练利用AI分析学习数据。多数高中开设系统性AI课程，部分重点高中还开设AI选修模块，为学有余力的学生提供深入学习机会。 1．请探究【材料一】图表中的数据，简要写出你的结论。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．为避免学生沉迷短视频，上述材料给我们提供了哪些有效做法？请概括回答。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（2025天津河西一模）“春风拂槛处，海棠映津门。”2025年天津市海棠花节4月3日晚在天津民园广场再次启幕。某班学生开展以“天津海棠花节”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集了以下四则资料。请你按要求，完成下面小题。 【材料一】天津海棠花节2023—2025年游客量及文旅综合收入统计表 时间（海棠花节期间） 接待游客量（万人） 文旅综合收入（亿元） 2023年 280 12 2024年 300 13.5 2025年 380 15 【材料二】本届海棠花节期间，周恩来邓颖超纪念馆将科技与红色文化融合，推出“海棠诗会”实景剧场，运用全息投影技术激活革命历史资源，再现革命伉俪与海棠花的故事，单日最高接待游客量达1.2万人次，相关话题“海棠依旧寄相思”的网络阅读量达2.3亿，创新了优秀文化的网络传播。 【材料三】杨柳青年画非遗传承人在海棠花节开设“花语年画”工坊，实现传统海棠纹样的现代转化，创意开发《百花争艳》《海棠春晓》等一系列融合传统与现代的新作品。工坊累计吸引参与游客8000余人，促进相关文创产品消费突破200万元。 【材料四】五大道景区联合高校研发“海棠AR地图”，游客扫码即可解锁虚拟花海、历史人物讲解等数字工具模型，增强沉浸式体验。数据显示，该功能使游客平均停留时间延长1.5小时，刺激了游客停留期的二次消费。 1． 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．根据【材料二】【材料三】【材料四】三则材料，概括本届天津海棠花节的特点。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷07 综合性学习（天津专用） 参考答案 类型一：图 /图画+材料 一、“运河桃花绽新枝”主题活动 1.（2 分）字体上，“运河桃花节”采用书法字体，作为中国特有的艺术形式，笔势灵动、韵味悠长，彰显汉字文化底蕴与传统艺术魅力；印章上，“红桥”红底白字印章是中国传统篆刻艺术的体现，蕴含中式文化符号，既强化了地域文化标识，又为整体设计增添古朴典雅的气质。 2.（3 分）①历史悠久，可追溯至元代，历经多朝代变迁，曾吸引文人雅士留下诸多诗篇；②景致优美，盛花期（3 月中旬 - 4 月中旬）有 8000 多株桃树绵延 1300 多米，形成“桃柳夹岸”的花海盛景；③品种丰富，现有 29 科 42 属 56 个植物品种，2025 年引入晚花品种后，花期延长至 45 天。 二、“轨道交通发展”主题活动 1.（2 分）“TRT”三个字母合为一体，字母形态暗含轨道、线路的视觉联想，线条的延伸感与轨道的交错感，直观呼应轨道交通“连接、贯通”的核心功能；字母由一条直线贯穿，既传递出轨道交通网络布局、高效运行的行业特征，又象征着突破与创新的发展理念。 2.（3 分）①技术创新赋能智慧出行，研发“城轨车站综合智慧平台”，引入一键开关站等功能，提升运营效率与服务质量；②融合文旅营造多元体验，推出地铁畅行卡、串联景点，开展图书漂流、非遗制作等互动活动；③打造特色服务与文明氛围，设立主题车站和特色服务岗位，通过多种形式倡导文明乘车。 三、“书香致远”主题活动 1.（2 分）示例：同学们，这是一张主题鲜明、设计巧妙的阅读宣传海报。海报尺寸为 100 厘米 ×150 厘米，主体图案是“灯泡”造型，灯泡内部设计为装满书籍的书架，下方配文“读书点亮生活 开卷有益人生”。以视觉隐喻生动诠释了活动主题，寓意阅读能为生活带来光明与智慧。 2.（3 分）①依托烟火气场所开展活动，如在芦台大集举办书香市集、阅读分享会，让阅读融入市井生活；②完善乡村阅读供给，线下为农家书屋精选书籍，线上搭建“天津数字书屋书吧小程序”，推动数字阅读向乡村延伸；③构建立体阅读生态，图书馆馆内打造游戏、展览、科普等多元体验空间，馆外举办阅读活动，将服务延伸至社区与青少年群体。 类型二：图表 + 材料 四、“法治护航书香，阅读点亮青春”主题活动 1.（2 分）2025 年天津初一学生阅读载体以纸质书为主（占比 58%），短视频讲书占比最低（5%）；阅读场所集中在家庭书房（45%）和校园书吧（28%），移动场景阅读占比最少（4%），整体呈现“传统载体为主、固定场所为核心”的特点。 2.（3 分）①技术赋能与深度阅读结合，善用 AI 语音导读、数字平台批注等工具，同时通过思维导图、读后感等方式深化理解，避免碎片化浏览；②依托家校社协同生态，学校开设阅读指导课、组织跨学科共读，家庭开展亲子共读、共建家庭书架，社会利用公共空间提供阅读活动与资源。 五、“中小学生人工智能使用情况”主题活动 1.（2 分）中小学阶段学生人工智能使用率整体较高，且呈现随学段升高而递增的趋势：小学阶段使用率 65%，初中阶段 80%，高中阶段 90%。 2.（3 分）①分学段设置适配课程，小学以 AI 启蒙为主，初中侧重基础技能培养，高中衔接高阶知识；②明确 AI 应用方向，引导学生将其用于学习辅助（如专题复习、知识检索、数据处理）；③将 AI 课程融入现有教学体系（如综合实践、信息技术课），避免沉迷短视频等非学习类应用。 六、“天津海棠花节”主题活动 1.（2 分）2023—2025 年天津海棠花节的接待游客量与文旅综合收入均呈逐年增长态势：游客量从 280 万人增至 380 万人，文旅综合收入从 12 亿元增至 15 亿元。 2.（3 分）①科技融合红色文化，推出全息投影“海棠诗会”实景剧场，创新革命文化的传播形式，提升网络关注度；②非遗传承与现代创意结合，开设“花语年画”工坊，实现传统纹样现代转化，带动文创消费；③数字工具增强沉浸式体验，研发“海棠 AR 地图”，延长游客停留时间，刺激二次消费。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $