古诗文阅读 第3课时-【七彩课堂】2025-2026学年六年级语文下册同步课件

古诗文鉴赏（三） 古诗文阅读 古诗文的赏析与运用 古诗文是中华文化之瑰宝，三千年来我国诗人人才辈出，佳作如林。在现在的课本中选录了许多古代诗文，或写景或叙事，或豪迈或婉约，无不是作者的精辟之作。这些优美的名人佳句，往往以简洁明了的词语表现丰富多彩、深邃的意境，让读者产生无限遐想，给人以美的享受。 古诗文阅读 如何鉴赏古诗文 一、读。“读”是从文本中获取大部分第一手资料的唯一途径。 二、悟。“悟”是在“读”所感知获取的第一手材料的基础上的理性思考过程。通过悟，可较为具体地把握诗歌意境、作者意绪等鉴赏内容。 古诗文阅读 三、联。诗歌还具有它的现实意义，在鉴赏时，必须联系作者写作的当时背景（社会、文化、政治背景）和作者的生平等因素，具体、全面、客观、公正地鉴赏诗文。 四、结。我国古诗文众多，类型多样，并且每一类又具有某种程度的相似性，所以需要进行总结，以达到鉴赏的目的 如何鉴赏古诗文 古诗文阅读 古诗文分类 景物 内容 形式 情感 古诗文阅读 古诗文的分类 山水田园诗 惜别送别诗 思乡怀远诗 边塞诗 咏史怀古诗（千古兴亡多少事） 咏物诗（一草一木总关情） 古诗文阅读 赏析 独坐敬听山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲 相看两不厌，只有敬亭山 诗意：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上漂浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。 和我久久地互相对望着而永不满足的，只有那对面的敬亭山了。 古诗文阅读 赏析 《独坐敬亭山》为诗人游宣城时所作，既表现诗人在人世间所遭遇、所感到的孤独，也表现诗人对于山水自然的一往深情。末两句移情入景，把敬亭山人格化、人情化，平添情趣。“只有”二字，表现诗人对敬亭山的喜爱，反衬人世之相弃之无情，具有强烈的感情色彩。 古诗文阅读 小结 对古诗文解读和鉴赏时，必须注意整体把握作品，同时从关键字、词入手，抓好对名句、警句，“诗眼”的鉴赏与解读。 古诗文阅读 伴你成长 QICAIKETANG 古诗文阅读 感谢您的观看 $