第四单元第1课 分步解决两步计算的乘加、乘减问题（教学课件）数学青岛版二年级下册（新教材）

第四单元 解决问题 第1课时 分步解决两步计算的 乘加、乘减问题 小学数学·二年级（下）·青岛六三版 让学生感受数学与生活的联系，培养观察情境、分析问题的习惯，激发学生学习数学的兴趣。 理解乘加、乘减算式的实际意义，掌握“先乘后加减”的运算顺序。 能根据实物情境列出乘加、乘减算式，并正确计算。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 能运用乘加、乘减两步计算解决实际问题。 理解用乘加、乘减两步计算解决实际问题的思路。 提升了两步运算、数量分析与逻辑推理能力，增强了思路表达、实际应用与有序思维意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 我已经编了30个坐垫。 我每天编4个坐垫，已经编了9天。 我每天编3个篮子，已经编了5天，还要编7个。 根据这些信息，你能提出什么问题？ 知识链接 Knowledge link 用乘加两步计算解决问题 学习任务一 王伯伯一共要编多少个篮子？ 理一理 我每天编3个篮子，已经编了5天，还要编7个。 还要编7个 每天编3个，编了5天 一共要编多少个？ 已知信息 怎样解决这个问题？ 探究新知 Presentation 王伯伯一共要编多少个篮子？ 想一想 已编的个数加还要编的个数等于总个数。 已经知道还要编的个数，需先求出已经编了多少个，再求一共要编多少个。 探究新知 Presentation 算一算 王伯伯一共要编多少个篮子？ 15+7=22（个） 先求已经编了多少个。 再求一共要编多少个。 3×5=15（个） 答:王伯伯一共要编22个篮子。 探究新知 Presentation 议一议 检验一下。 答：王伯伯一共要编22个篮子。 22-15=7(个) 正好等于还要编的个数。做对了！ 分两步解决的问题，要先确定第一步求什么，再根据数量关系确定第二步求什么。 探究新知 Presentation 用乘减两步计算解决问题 学习任务二 刘阿姨比李阿姨少编多少个坐垫？ 理一理 刘阿姨一共编了30个 李阿姨每天编4个，编了9天 刘阿姨比李阿姨少编多少个？ 已知信息 怎样解决这个问题？ 我已经编了30个坐垫。 我每天编4个坐垫，已经编了9天。 探究新知 Presentation 刘阿姨比李阿姨少编多少个坐垫？ 想一想 李阿姨编的个数减刘阿姨编的个数等于刘阿姨比李阿姨少编的个数。 已经知道刘阿姨编的个数，需先求出李阿姨编的个数，再求刘阿姨比李阿姨少编的个数。 探究新知 Presentation 算一算 刘阿姨比李阿姨少编多少个坐垫？ 36-30=6（个） 先求李阿姨编了多少个。 再求刘阿姨比李阿姨少编多少个。 4×9=36（个） 答:刘阿姨比李阿姨少编6个坐垫。 探究新知 Presentation 议一议 检验一下。 答：刘阿姨比李阿姨少 编6个坐垫。 36-6=30(个) 正好等于刘阿姨已经编 的个数。做对了！ “比少”问题的数量关系与学过的减法数量关系是一样的，只不过这里要先用乘法求出未知量，再用减法求出两个量相差多少。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 一件唐装需要缝5个盘扣，已经缝好了4件。 还剩35个盘扣。 一共有多少个盘扣?（说一说先求什么，再求什么。） 达标练习 Practice 先求已经缝的盘扣数。 再求一共有多少个盘扣。 20+35=55（个） 5×4=20（个） 答:一共有55个盘扣。 达标练习 Practice 2.原来一共有多少个包子？ 每人吃了3个。 还有16个包子。 达标练习 Practice 先求已经吃的包子数。 再求一共有多少个包子。 12+16=28（个） 3×4=12（个） 答:原来一共有28个包子。 达标练习 Practice 3.同学们制作“太阳花”装饰教室。 一组有6个同学，每个同学制作了4朵。二组制作了26朵。 一组比二组少制作多少朵“太阳花”？ 达标练习 Practice 26-24=2（朵） 先求一组制作了多少朵。 再求一组比二组少制作多少朵。 6×4=24（朵） 答:一组比二组少制作2朵“太阳花”。 达标练习 Practice 4. 朵朵 我家订了5份蛋炒饭，优惠了3元，免费送餐。 我家订了3份鱿鱼盖饭，配送费是2元。 佳佳 达标练习 Practice 先求优惠前的订餐费。 再求订餐用了多少元。 30-3=27（元） 5×6=30（元） 答:朵朵家订餐用了27元。 （1）朵朵家订餐用了多少元？ 达标练习 Practice 先求3份鱿鱼盖饭的餐费。 再求订餐用了多少元。 27+2=29（元） 3×9=27（元） 答:佳佳家订餐用了29元。 （2）佳佳家订餐用了多少元？ 达标练习 Practice 5. 一年级有4个班，每个班来了8人。 二年级有3个班，每个班来了9人。 达标练习 Practice 先求一年级的人数。 再求还差几个。 32-30=2（个） 4×8=32（人） 答:还差2个座位。 （1）把B区的座位分给一年级，还差几个座位？ 达标练习 Practice 先求二年级的人数。 再求还剩几个。 30-27=3（个） 3×9=27（人） 答:还剩3个座位。 （2）把C区的座位分给二年级，还剩几个座位？ 达标练习 Practice 6.二(1)班准备租车参观博物馆。一种客车共10排座，前面9排，每排4座;最后一排5座。 去参观的教师和学生共40名，租一辆这样的客车能坐下吗? 36+5=41（座） 4×9=36（座） 答:41＞40，租一辆这样的客车能坐下。 达标练习 Practice 用乘法和加法两步计算解决问题的方法： 明确题中的数量关系，先求几个几是多少，用乘法计算，再求总数，用加法计算。 用乘法和减法两步计算解决问题的方法：明确题中的数量关系，先求几个几是多少，用乘法计算，再求两个量相差多少，用减法计算。 知识总结 Summary 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 解决问题 同学们再见THANKS FOR WATCHING $