抢分练8-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文题组抢分练配套课件（贵州专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖中考基础积累与整本书阅读核心考点，依据中考说明分析考点权重，基础积累占20分（含字音字形、词语运用、古诗文默写、文学文化常识），整本书阅读占5分，归纳字音书写、词语辨析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“题型抢分练”实战模式，如词语运用题解析“不耻下问”对象误用（易错点），古诗文默写涵盖课标必背篇目（文化自信），名著题聚焦简·爱自由平等形象（思维能力），帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

贵州 语 文 题组抢分练 1 建议用时：15分钟 总分：25分 得分：____ 一、基础积累（共4道小题，20分） 三年的初中生活悄然流逝，我们尚未做好准备，却“连雨不知春去， 一晴方觉夏深”。 还记得我们曾在教室里认真听老师讲课，在办公室里不耻下问地向老 师请教，最终取得重大进步；还记得走廊间和小伙伴们靠在栏杆旁谈天说 地，笑闹声散落在烂漫的春光里；还记得操场上（jiǎo）①____健的身姿 在夕阳的余（huī）②___里拉出一道道长影，飞扬的衣角逐渐被汗水打湿， 却依然没能阻止那些热血的灵魂。 矫 晖 抢分练八 2 那些历历在目的时光啊，即便书页泛黄，也永远不会忘却。今天，让 我们一同回忆那些定格在时光（suì dào）③________里的绚烂记忆吧。 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分） 2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（3分）( ) A. 流逝 B. 不耻下问 C. 烂漫 D. 历历在目 【解析】“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可 耻。句中是学生向老师请教，对象误用。 B 隧道 3.根据所给信息默写相应内容。（10分） ①__________________，教然后知困。 《〈礼记〉二则》 ②遥怜故园菊，____________。 岑参《行军九日思长安故园》 ③二十余年如一梦，______________。 陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 ④感时花溅泪，____________。 杜甫《春望》 ⑤________________，不问苍生问鬼神。 李商隐《贾生》 是故学然后知不足 应傍战场开 此身虽在堪惊 恨别鸟惊心 可怜夜半虚前席 4 ⑥假如我是一只鸟，我也应该用______的喉咙歌唱。艾青《我爱这土地》 嘶哑 ⑦李白《行路难（其一）》中，表达自己勇往直前的执着自信和积极乐观 的精神的诗句是“________________，________________”。 ⑧陶渊明《饮酒（其五）》中，展现了悠然自得的田园生活情趣的诗句是 “____________，____________”。 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 采菊东篱下 悠然见南山 5 4.下列文学、文化常识表述正确的一项是（3分）( ) C A. 李白，字子美，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。 B. 古人常借一物来代指另一物，如“庙堂”代指宗庙，“汗青”代指书信。 C. 朱德，字玉阶，四川人，是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。 D. 夏洛蒂·勃朗特，美国作家，与两个妹妹有“勃朗特三姐妹”之称。 【解析】A.李白，字太白；杜甫，字子美。B.“庙堂”代指朝廷，“汗青”代 指史册。D.夏洛蒂·勃朗特是英国作家。 6 二、整本书阅读（5分） 1.下列名著中的女性人物，树立了追求自由平等的人物形象的是（3分） ( ) D A. 《骆驼祥子》中的虎妞 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮亚 C. 《儒林外史》中的鲁小姐 D. 《简·爱》中的简·爱 【解析】A.虎妞性格强势、精明能干，但主要体现的是对祥子的控制欲和 市井气息。B.冬妮亚属于资产阶级，虽与保尔有过感情，但她的思想更多 体现在阶级差异。C.鲁小姐受封建礼教影响深，以丈夫科举为人生目标， 无自由平等追求。 7 2.《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，请从 下面篇目中任选一篇，用一句话介绍其主要内容。（2分） 《〈说文解字〉第一》 《〈史记〉〈汉书〉第九》 《诸子第十》 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：《〈说文解字〉第一》介绍了文字的起源、造字和用字的六个条例以及汉字的演变过程。 示例二：《〈史记〉〈汉书〉第九》介绍了《史记》《汉书》的编著过程、不同体例及行文风格。 示例三：《诸子第十》介绍了春秋末年制度崩坏，诸子学说的兴起，思想主张及战国之后思想统一的过程。 8 9 $