专题5 非连续性文本阅读 文体知识梳理-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文讲练册配套课件（贵州专用）

该初中语文中考复习课件系统梳理了非连续性文本阅读核心考点，依据中考说明明确多文本组合、跨文体特征、图表解读等考查要求，分析不同文本类型（文字、表格、图示等）的考点权重，并归纳选择、简答等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于分层进阶的阅读指导与实战训练，如针对图表类材料指导分析数据变化规律，结合漫画类材料示范构图要素描述与寓意解读，培养学生的思维能力与语言运用能力。通过真题示例解析答题技巧，助力学生高效突破考点，教师可依此开展系统复习，提升中考冲刺效果。

语 文 贵州 讲练册 1 1. 基本内容 概 念 是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，一 般由多类型、多片段的材料组合而成，指向一个共同的主题。 特 点 形式上，多文本。大多由多则材料组成，除了文字之外，还有统计 图表、图标、地图、漫画等，具有直观、简明、醒目、信息量大、 概括性强、易于比较等特点。 特 点 文体上，可跨文体。强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维 和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让考生在众多跳跃的信息 中感知文本内容。 主题上，较集中。几则材料角度多元，但主题具有集中性。 内容具有时代性。材料一般都具有时代气息，引导考生关注社会热 点及时代变化。 2. 文本类型及组合形式 文本类型 具体分析 文字类 由纯文字组成，但这类纯文本往往有别于中心明确、意思 完整的连续性文本，一定程度上属于非逻辑性文字。如网 络论坛评论留言、新闻、截取的报刊中的片段文字等。 表格类 以统计表为主，由标题、统计的对象、类目、数据等信息 组成。这类信息精简，但信息量大。考生需要将图表中的 信息综合理解、分析归纳，并做出适当的推理判断才能获 得相应的结论。 文本类型 具体分析 图示类 示意图、设计图、地图等。往往没有文字或配有少量的文 字，虽然直观形象，但既需要从图中读取看到的表层信 息，又需要透过已知信息综合分析得出更深层的信息。 图画类 包括漫画、插图、标志性图案等。它们与材料内容相匹 配，并以生动形象的画面形式呈现出来。如校徽、奥运五 环、国家节水标志等。 组合形式：一类是以图(表)和文字组合的方式呈现的；另外一类是由选 自不同材料的纯文本信息组合而成的。 3. 题型特点 (1)选择题：主要考查对信息的筛选、对文本内容的分析理解、对材料内容 的印证辨析等。 (2)简答题：主要考查对文本信息的提取概括、信息印证、原因探究、图表 /漫画解读、材料比较、建议提献、方案设计等。 类型一　纯文字类材料 　　文字材料多选取新闻、报告、调查、综述等叙述、说明性文字，也有 新闻评论等叙议结合的文字，因此要以把握事实、明确观点、厘清关系为 阅读重点。可以用圈点勾画的方式梳理材料： 1. 读文本。针对不同文本，把握不同的阅读重点。说明性文本找说明对 象及其特征、说明方法等，议论性文本找中心论点/论题、分论点、论据 及论证方法等。 4. 不同类型材料阅读指导 (1)每则段落内部：寻找关键词，通过分析句子之间的关系，理解段落内部 的叙述要点。 (2)每则段落之间：梳理叙述说明的层次，标出能表现材料层次的词语 或句子，理解段落的内在关系；画出评论性的语句，弄清观点与材料 的对应关系。 (3)几则材料之间：梳理不同材料的内在关系，是对照比较，还是补充印 证…… 2. 理关系。概括每则材料的中心，确定中心话题，理清关系。 类型二　图表(画)类材料 1. 图表类：分析图表数据，抓住数据变化规律，比较概括图表反映的主 要信息，提出看法和建议。 2. 图画类：按照一定的顺序客观说明其构图要素，或准确描述漫画、图 标等画面的内容，领会其寓意，漫画类则要把握讽刺或颂扬的对象。 3. 图示类：根据地图、示意图、流程图等说明方位、路线、流程等。 10 $