第7课《谁是最可爱的人》同步课内阅读+课外拓展 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第7课 谁是最可爱的人 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读《谁是最可爱的人》选段，完成下面小题。 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ③让我还是来说一段故事吧。 ④还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 1．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．松骨峰战斗十分壮烈，展现了志愿军战士英雄群体形象，所选材料具有一定的代表性。 B．第②段画线句采用排比的修辞，从品质、意志、气质、胸怀四个方面赞美志愿军战士。 C．第④段引述营长的话，再现了战斗惨烈的情景，使叙事更加全面、人物形象更加丰满。 D．选文开头两段主要运用记叙和抒情的表达方式赞美志愿军战士的崇高品质和精神境界。 2．结合语境，按照要求赏析。 （1）这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。（赏析加点字） （2）他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。（从描写角度赏析句子） 3．松骨峰战斗是如何体现战士们的“最可爱”？请简要分析。 【答案】1．D 2．（1）“匆匆”表示时间紧迫，准备不足；预示着这场战斗必将异常激烈、艰难、伤亡惨重。 （2）动作描写，“摔”“扑”“抱”一连串动作生动传神地写出了志愿军战士与敌人同归于尽的情景，表现了战士们顽强不屈的战斗精神和英勇无畏的牺牲精神 3．①敌众我寡，力量悬殊，可战士们“高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地面前”。这种英勇顽强、奋勇杀敌的战斗精神最可爱。②面对敌人的蜂拥而来，投掷的汽油弹把身上烧着了火，战士们仍然不后退，带着呼呼的火苗向敌人扑去。这种不畏强暴、视死如归的大无畏精神最可爱。③地形不利，却持续激战八小时，使部队主力赶上来，歼灭敌人。这种坚守阵地的钢铁意志、宁死不屈、绝不后退、与敌人血战到底的精神最可爱。④烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地的，有衔着敌人半块耳朵的。这种钢铁般的意志、与敌人同归于尽的牺牲精神最可爱。 【解析】1．本题考查文章内容的理解分析。 D.错误。选文开头两段主要运用议论和抒情的表达方式，没有记叙； 故选D。 2．本题考查词句赏析。 （1）本题考查词语赏析。作答时，需要正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的作用即可。 “匆匆”，形容时间过得飞快的样子，文中指时间紧迫；结合“占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈”“一场壮烈的搏斗就开始了”可知，此次战斗准备不足，且地形不利，预示着战斗的激烈、艰苦，从而烘托了战士们的英雄主义精神。 （2）本题考查人物描写。人物描写包括：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。 由“一摔”“扑去”“抱住”等动词可知运用了动作描写，“让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”生动传神地写出了志愿军战士与敌人同归于尽的情景，表现出志愿军战士英勇无畏的精神及不怕牺牲坚韧顽强的革命精神。 3．本题考查内容理解及人物形象分析。 从“勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面”可知，面对敌众我寡，力量悬殊的情况，勇士们的英勇和顽强精神最可爱； 从“这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了”“最后，勇士们的子弹打光了……勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”可知，在战斗准备不足，且地形不利的情况下，勇士们的不怕牺牲，英勇无畏的精神最可爱； 从“……有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起……”可知，烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，勇士们绝不退缩革命到底与敌人同归于尽的牺牲精神最可爱。 二、阅读《谁是最可爱的人》选段，完成题目。 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ④让我还是来说一段故事吧。 ⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子，把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑦这个营长向我说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，我是为他们而骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ⑧朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？ …… ⑨亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！ 4．给第⑤段划线句写一条批注，写出批注角度和批注内容。 批注角度：______  批注：______ 5．第⑤段，作者在叙述事件时，既用自己的语言叙述，又引用营长的话，有什么作用？ 6．下面对文章理解正确的一项是：（   ） A．选文出自小说《谁是最可爱的人》，描述的是抗美援朝中“松骨峰战斗”的故事，作者以正、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。 B．第③段运用欲扬先抑的手法，先贬低志愿军战士，实际上是表明他们不平凡、不简单。 C．第⑤段详写了松骨峰战斗的场面，描写生动细腻，有很强的画面感，战斗可谓惊心动魄，令人肃然动容。作者记录下了烈士们的名字，语气沉痛庄重。 D．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句。从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。 7．探究下列语句在抒情方面的特点及作用，写出你的发现。 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ③你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ④他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！ 【答案】4． 示例1，批注角度：人物描写。 批注：细致地描写烈士们牺牲时的样子，形象地写出志愿军战士生前战斗的惨烈，抒发了对志愿军战士的赞美。示例2，批注角度：用词；批注：运用一系列动词，形象地写出志愿军战士生前与敌人搏斗的样子，渲染了战斗的惨烈画面，抒发了对志愿军战士的赞美。示例3，批注角度：句式；批注：运用排比的句式，多用短句，强烈表达对志愿军战士的赞美和敬佩。 5．用作者的话叙述描写战斗经过等内容，便于集中笔墨描写壮烈的战斗场面，推动了情节发展，引用营长的话（包括转述和直接引用），由目击者来谈，不但使人感到更真实可信，而且也使文章富于变化，避免了行文的单一和呆板。 6．C 7．四句话都采用了直接抒情的方式，有的运用排比、比喻的修辞，有的用设问、反问的句式，都表达了对志愿军战士强烈的赞美之情，凸显主题、强化感情，让情感的抒发充沛而有层次，增强文章的感染，抒情效果突出。 【解析】4．本题考查做批注，也就是对文章重点句子的理解与赏析能力。解答此题时，首先要注意题干的要求，做批注的形式不拘，能结合相关内容写出自己的感受、理解、思考、赏析等，符合情理即可。 这句话可以从人物描写、动词、句式等角度进行赏析。任选一种作答即可。 示例：句中的“抱”“掐”“摁”“握”等动词是对牺牲的战士们顽强抵抗时的动作描写，根据第⑤段“最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚”可知，即使战士们子弹打完了，没有武器也要与敌人殊死搏斗，生动形象地写出了战士们奋勇杀敌的悲壮场景，展现了战士们的顽强抵抗、永不退缩的品质，抒发作者对志愿军战士视死如归精神的赞美。据此概括回答即可。 5．本题考查人称的表达效果。 结合选文第⑤段“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了”等内容可知，作者用自己的话进行叙述，作为旁观者客观陈述了事件的经过，有利于集中描写激烈悲壮的战争场面； 结合“据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子，把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了”等内容可知，引用了营长的话，将战斗细节描述的细致入微，增强了文章的真实性和可信度。二者相结合，使文章情节富于变化，更能打动人心。 6．本题考查文章内容的理解和辨析。 A.有误，《谁是最可爱的人》不是小说，而是通讯； B.有误，文章第③段只是引述一些人认为这些兵平凡简单，并没有贬低志愿军战士； D.有误，“我难道能被他们感动得掉下泪来？”是一重否定，和“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这个双重否定句意思不一样，应该改成“我难道能不被他们感动得掉下泪来？”； 故选C。 7．本题考查词句理解和赏析。开放性试题，答案不唯一。分析语句在文章抒情方面的特点及作用即可，可从修辞、抒情方式、人称、句式等角度赏析。 ①句运用设问，自问自答，引起读者思考同时也起到强调作用。 ②句运用排比，且直接抒情，将战士们的精神品质直接叙述出来,增强了语言的气势，强调了对他们的赞美和崇敬之情。 ③句运用反问，肯定战士们的崇高地位，强烈抒情。 ④句运用直接抒情的方式，综合了议论，采用多种表达方式强烈抒情。 这些内容独立成段，相互呼应，第一人称和第二人称的自然变换，既彰显出志愿军战士的崇高精神，又表达出对志愿军战士的赞美之情，深化了文章的思想意义。 三、阅读下面文段，完成下面小题。 ①也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的理，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦进，他们的胸怀是那样地头丽和宽广！ ②让我还是来说一段故事吧。 ③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的邮队向敌后猛插，去切断军偶里敌人的逃路，当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰：到那里，眼看就要从汽车路上开过去，这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹通基来，整个山顶都被打翻了，流油弹的火地把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山冈上，高减着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山冈流红了，可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭，这激战整整持续了入个小时，最后，勇士们的子弹打光了，蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚，飞机抑下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上，帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，把要占须阵地的敌人烧死。……这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全样摔碎了，机枪零件满山都是，烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的、有卡住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地，另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都折断了。……虽然这个连伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗，假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英，熊官全、王金侯，赵锡杰。隋金山、李玉安，丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国，还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑤这个营长向我叙说了以上的情形，他的声音是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来，” （进自魏燕《谁是最可爱的人》） 8．下列对文章内容理解和概括正确的一项是（   ） A．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句。从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。 B．上文描述的是松骨峰战斗，作者以正面、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。 C．“他们的气质是那样的淳朴和谦逊”，句中“谦逊”一词可以理解为“谦和、逊色”。 D．上文出自小说《谁是最可爱的人》，其中的战斗场面可谓惊心动魄，令人肃敬、动容。 9．有人说，选文第③段中“敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭，”等句子有显示敌人英勇顽强的嫌疑，应该删除，请说说你的看法和理由， 10．请根据选文的内容从描写方法的角度赏析第③段中画线的句子。 11．新时代，社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的内涵，你觉得新时代还有哪些人也可以称作“最可爱的人”？试说说你的理由。 【答案】8．B 9．不该删除。文中这些描述真实地再现了当时战斗的激烈，场面的残酷，通过写敌人的疯狂及“拼死争夺”从侧面烘托出了志愿军战士的英勇顽强、勇于献身，凸显了他们的高尚伟大。 10．这是环境描写（场景描写），32、10等具体的数字引用及“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”等词语的准确运用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的事实，再现了松骨峰战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士的英勇无畏、坚韧顽强、伟大高尚。 11．新时代，“最可爱的人”还可以包括人民解放军、武警、公安、治病救人的医护人员、扶贫战线上的基层干部、传道授业的老师、勤劳忙碌的环卫工人、疼爱照顾我们的父母等等。他们为祖国、为人民、为我们无私奉献着，有美好的品质，是最可爱的人。 【解析】8．本题考查理解概括文章内容。 A．“从语义上可以换成’我难道能被他们感动得掉下泪来？‘这样的反问句式”理解概括不正确。从语义上可以换成“我难道能不被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式； C．“谦和、逊色”理解不正确。句中“谦逊”一词可以理解为谦虚、不浮夸，不自大或不虚夸； D．“上文出自小说《谁是最可爱的人》”理解不正确。《谁是最可爱的人》是报告文学，不是小说。 故选B。 9．本题考查句段作用。 结合“敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭”分析，这个句子是场面描写。一方面，本文是报告文学，这样写是如实地描绘当时的战斗场面，写出了战争的残酷、激烈，给人真实感。另一方面，结合第③段“但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面”可知，这一段主要是突出志愿军战士们的英勇、顽强，前后文都有呼应，敌人尸横遍野、拼死争夺，但是却仍失败了，败给了更加顽强、英勇的志愿军，更能够从侧面烘托出了志愿军战士的英勇顽强、勇于献身，凸显了他们的高尚伟大。故可判断，这种说法不对，不能删除。 10．本题考查赏析语句。答题思路：描写方法判断，内容作用分析。 （1）方法判断。划线句具体描写了飞机坦克的数量、整个战争画面，故可判断这里是环境描写（场景描写）。（2）作用分析。“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋”可知，用两个数字写出了敌人武器的先进、强大；“汹涌卷来”“打翻了”“烧红了”等词，准确描绘了敌人武器的强大，给志愿军战士们带来了绝对的压力，虽然没写志愿军的武器装备，但是无形中形成对比，暗示了敌众我寡、敌强我弱的现实。志愿军们面对的是拥有大量、强大武器的敌人，“烧红了”“打翻了”等词也写出了战斗的残酷、壮烈。面对这样的敌人，志愿军战士们没有退缩，而是顽强战斗，用敌人的强大烘托了志愿军战士的英雄无畏、坚韧顽强、伟大高尚。 11．本题考查语言表达。答题思路：要先理解“最可爱的人”的特质，具有奉献、牺牲精神的人，为祖国和人民做出贡献的人，选择社会上具有这些特质的人们，说出理由。 示例：新时代，我认为“最可爱的人”是工作在抗击疫情第一线的医护工作者们，是奔跑在火场的消防员们，是舍生忘死战斗在禁毒第一线的缉毒警察们等等，他们为祖国、为人民，奉献着自己的一切，用爱和责任支撑起每一个美好的今天，他们是今天“最可爱的人”。 四、阅读下面的文章，完成下面小题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③让我还是来说一段故事吧。 ④还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ⑤这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 ⑥有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说，“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！” ⑦朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人。 ⑧亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ 12．选文第④段可划分为三个层次，请分别概括另外两层的主要内容。 第一层：_____________________________________________ 第二层：写战后连队阵地上烈士们遗体的姿势。 第三层：_____________________________________________ 13．联系上下文，赏析下面语句中加点部分的表达效果。 勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。 14．作者在叙写松骨峰战斗时，运用了自己的话与引用营长的话相结合的写法，请分析这种写法的妙处。 15．请以第⑥段为例，具体分析“这位”志愿军战士的可爱之处。 16．我们今天的幸福生活来之不易。请仿照第⑧段画线句子，续写三句话，描绘你在学习、生活中的幸福图景。 【答案】12． 第一层：写部队的先头连与疯狂的敌人做殊死搏斗的场面。 第三层：写连队打死了300多敌人，我们部队的主力赶来聚歼了敌人。 13．准确、精练地勾勒出勇士们士气高昂、同仇敌忾、给予敌人沉重打击的英雄群像。讴歌了勇士们的革命英雄主义精神。 14．用作者的话来叙写战斗经过，便于集中笔墨展现壮烈的战斗场面，推动情节的发展。引用营长的话，使人感到战斗的真实可信，也使文章富于变化。 15．①胸怀祖国，爱国爱民。这位“战士”为了保卫祖国，为了祖国人民的幸福，甘于吃苦，甘洒热血。②艰苦卓绝，积极乐观。这位“战士”蹲的是狭小潮湿的防空洞，吃的是雪，足见条件之艰苦；但他依然“笑”着，洋溢着革命乐观主义精神。 16．示例：当你坐在窗明几净的教室里奋笔疾书的时候，当你与父母坐在餐桌前共进晚餐的时候，当你与同学背起行李放飞大自然的时候。 【解析】12．本题考查段落层次的划分。 第④段可划分为三个层次。 第一层，根据“这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了”，可概括为：写部队的先头连与疯狂的敌人做殊死搏斗的场面； 第三层，根据“他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人”，可概括为：写连队打死了300多敌人，我们部队的主力赶来聚歼了敌人。 13．本题考查句子的赏析。 第④段中，“勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面”，写志愿军勇士们英勇顽强地抗击敌人的情景，在敌人动用了“32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”的情况下，战士们毫不退缩，“高喊着口号，一次又一次”地把敌人打死在阵地前面。“高喊着口号”，可见战士们士气高昂，同仇敌忾的歼灭敌人的气势。“一次又一次”写出了战士们给敌人的打击之沉重。这个句子，通过动作和细节描写，歌颂了志愿军勇士大畏的革命英雄主义精神。 14．本题考查写作手法的分析。 第④段描写了松骨峰战斗。文段前半部分是直接描写，是作者用自己的话来描述战斗的场面，笔墨集中，细致地展示了战斗场面的壮烈。后半部分，“据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势……”，是引用营长的话，营长亲自参加了这场战斗，因此情节更加真实可信。作者直接描写和引用别人的话，使得叙述节奏富于变化，表现力更强。 15．本题考查人物形象的分析。 第⑥段中，写“我”在防空洞里与一个战士的对话。 “‘怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。’他把小勺儿干脆放下，兴奋地说，‘就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪’”，“可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊”，“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩”，这位战士为了保护祖国，为了祖国人民的幸福，甘愿自己吃苦受罪，可见他具有胸怀祖国，爱国爱民的高尚情操； 这位战士边吃雪边和“我”对话，“笑了笑”“兴奋地说”，可见他在如此恶劣的条件下，吃着雪，住着狭小潮湿的防空洞，却仍然“笑”着，“兴奋地”和“我”谈话，可见他不畏条件艰苦，具有积极乐观的精神。 16．本题考查句子仿写。 仿写的句子要与例句句式相同，即“当你……的时候”，续写三句，可写生活中的，可写学习中的。 示例：当你在明亮整洁的教室里埋头功课的时候，当你坐在电视机前观看精彩节目的时候，当你沉醉在迷人的大自然美景的时候。 第二部分：课外阅读 五、“奋斗小组首先推出一篇通讯文章，他们的主题是“缅怀先烈，致敬英雄”。我们要铭记先烈事迹，汲取革命力量，勤奋学习、积极进取，珍惜现在的美好生活。 寻找最后的红色娘子军 ①四月的琼海，潮湿闷热，暴露在阳光下的每一点时间都变成了一种煎熬。 ②琼海市人民医院ICU病房里，最后一位红色娘子军战士、百岁高龄的卢业香老人，静静地躺在病床上。与十七八岁时当红军、打敌人、穿密林、吃草根的那些生死战役相比，如今的她在与死神的较量中显得如此平静。老人1月17日入院，腿部感染引发的并发症，令她时常高烧到39摄氏度以上，呼吸都需要机器辅助…… ③此时，没人知道卢业香老人还会不会醒来；但我们都知道的是，红色娘子军光荣的历史早已深深刻在人们的心里。 ④作为红色娘子军的诞生地和主战场——海南省琼海市，历史印记并不难寻。 ⑤城市唯一“像样”的雕塑，就是以红色娘子军为主题的群像；大规模的旅游景点中就有红色娘子军纪念园。近几年，琼海市委、市政府还出资为在琼海市的红色娘子军战士修建了“红军路”，公路直通战士的家门口；补贴资金重建房屋；每月发放3000元的生活补助；全部医疗费用实报实销…… ⑥人们在雕塑群像前，在红色娘子军纪念园里，在城市的每一个角落，都能了解她们的那段历史，了解她们承受过的苦难，了解她们所追求的信仰。 ⑦看到那部叫《红色娘子军》的电影，那台叫《红色娘子军》的芭蕾舞剧；听到《红色娘子军军歌》“向前进、向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深”的旋律，内心激情澎湃。我们虽然了解那段历史，但我们无法感受到，那时琼海一年四季滚滚的热浪，随时可以吞噬光明和生命的密林里的凶险，山路的崎岖，台风暴雨的肆虐；还有那些枪林弹雨，那些几倍于己的敌人…… ⑧这是大多数人对红色娘子军的了解，其实历史远不止于此。 ⑨在电影、歌曲描述的故事之外，少有人知道，1932年底，红色娘子军在海南红军主力第二次反“围剿”失败后，被迫解散。但敌人并没有放过她们，连长和指导员中先后有五人被捕。她们经历了严刑拷打，长期的牢狱折磨，却没有一个人变节，没有一个人出卖组织。尽管她们每一个人都知道极其重要的、足以改写琼崖革命进程的核心机密。 ⑩战士王学葵在《我们谁都没有出卖同志》一文中回忆到：“……我们站稳革命立场，保持革命者的气节，谁都没有变节动摇，谁都没有出卖同志……” ⑪如今，这些文字就像躺在病床上的卢业香老人一样，看上去那么平静。但在这种平静之下，翻涌着女革命者坚定的信仰与追求。 （选自《羊城晚报》有删改） 17．细读第②段和第⑨段，请你概括红色娘子军的革命事迹。 18．请你结合全文揣摩首段这句话，说说你从“煎熬”一词中读出了什么？ 四月的琼海，潮湿闷热，暴露在阳光下的每一点时间都变成了一种煎熬。 19．请你分析第⑧段的作用。 这是大多数人对红色娘子军的了解，其实历史远不止于此。 20．学校举办主题为“树立革命信仰，传承革命精神”的宣传活动，请你完成宣传活动设计。 活动主题 活动形式 活动目的 树立革命信仰传承革命精神 观看电影《红色娘子军》 了解红色娘子军历史，初步感知其信仰和精神 举办“传承红色娘子军精神”主题演讲大赛 缅怀先烈，珍爱生活，提高对红色娘子军精神的理解，提高语言表达能力 （1）_________ （2）________ 【答案】17．病房里平静地与死神较量；反“围剿”失败后，面对严刑拷打和牢狱折磨坚贞不屈。 18．老人在病痛中饱受折磨，表达了作者对红色娘子军战士的关爱与敬重。 19．承接上文写出了人们对娘子军的浅显认识；“其实历史远不止于此”表现出那个年代对革命信仰的坚忠与不屈，暗示主旨。为下文回顾英雄事迹做铺垫（或引出下文）。 20． 示例：走访红色娘子军展战士或后代 了解革命历史，继承先辈优良传统。 【解析】17．本题考查内容概括。 根据②段“与十七八岁时当红军、打敌人、穿密林、吃草根的那些生死战役相比，如今的她在与死神的较量中显得如此平静”可概括为：病房里平静地与死神较量； 根据⑨段“红色娘子军在海南红军主力第二次反‘围剿’失败后，被迫解散……她们经历了严刑拷打，长期的牢狱折磨，却没有一个人变节，没有一个人出卖组织。尽管她们每一个人都知道极其重要的、足以改写琼崖革命进程的核心机密”可概括为：反“围剿”失败后，面对严刑拷打和牢狱折磨坚贞不屈。 18．本题考查词语理解。 ①段“四月的琼海，潮湿闷热，暴露在阳光下的每一点时间都变成了一种煎熬”句中的“煎熬”本意为长时间用水煮，比喻焦虑痛苦受折磨。结合②段“琼海市人民医院ICU病房里……如今的她在与死神的较量中显得如此平静。老人1月17日入院，腿部感染引发的并发症，令她时常高烧到39摄氏度以上，呼吸都需要机器辅助……”可知，这里是老人在病痛中受折磨，蕴含着作者的同情和敬重。 19．本题考查句段作用。 内容上，根据第⑧段“这是大多数人对红色娘子军的了解”，承接上文第⑦段“我们虽然了解那段历史，但我们无法感受到，那时琼海一年四季滚滚的热浪，随时可以吞噬光明和生命的密林里的凶险”写出了人们对娘子军的认识来自于影视，但无法感受到当时的凶险、敌人； 结合第⑩段“我们站稳革命立场，保持革命者的气节，谁都没有变节动摇，谁都没有出卖同志”和第⑪段“但在这种平静之下，翻涌着女革命者坚定的信仰与追求”分析，“其实历史远不止于此”突出女革命者坚定的信仰与追求，表达对革命烈士的敬佩之情。 结构上，结合⑨段“在电影、歌曲描述的故事之外，少有人知道，1932年底，红色娘子军在海南红军主力第二次……”可知，引出下文鲜为人知的英雄事迹。 20．本题考查活动设计。根据活动主题“树立革命信仰传承革命精神”，结合常见语文活动，设计一个活动形式，并说明活动目的即可。 示例：（1）举行“红色娘子军”故事会。 （2）讲述红色娘子军的英雄故事，缅怀先烈，传承革命精神，珍惜和平生活。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第7课 谁是最可爱的人 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读《谁是最可爱的人》选段，完成下面小题。 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ③让我还是来说一段故事吧。 ④还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 1．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．松骨峰战斗十分壮烈，展现了志愿军战士英雄群体形象，所选材料具有一定的代表性。 B．第②段画线句采用排比的修辞，从品质、意志、气质、胸怀四个方面赞美志愿军战士。 C．第④段引述营长的话，再现了战斗惨烈的情景，使叙事更加全面、人物形象更加丰满。 D．选文开头两段主要运用记叙和抒情的表达方式赞美志愿军战士的崇高品质和精神境界。 2．结合语境，按照要求赏析。 （1）这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。（赏析加点字） （2）他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。（从描写角度赏析句子） 3．松骨峰战斗是如何体现战士们的“最可爱”？请简要分析。 二、阅读《谁是最可爱的人》选段，完成题目。 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ④让我还是来说一段故事吧。 ⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子，把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑦这个营长向我说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，我是为他们而骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ⑧朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？ …… ⑨亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！ 4．给第⑤段划线句写一条批注，写出批注角度和批注内容。 批注角度：______  批注：______ 5．第⑤段，作者在叙述事件时，既用自己的语言叙述，又引用营长的话，有什么作用？ 6．下面对文章理解正确的一项是：（   ） A．选文出自小说《谁是最可爱的人》，描述的是抗美援朝中“松骨峰战斗”的故事，作者以正、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。 B．第③段运用欲扬先抑的手法，先贬低志愿军战士，实际上是表明他们不平凡、不简单。 C．第⑤段详写了松骨峰战斗的场面，描写生动细腻，有很强的画面感，战斗可谓惊心动魄，令人肃然动容。作者记录下了烈士们的名字，语气沉痛庄重。 D．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句。从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。 7．探究下列语句在抒情方面的特点及作用，写出你的发现。 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ③你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ④他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！ 三、阅读下面文段，完成下面小题。 ①也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的理，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦进，他们的胸怀是那样地头丽和宽广！ ②让我还是来说一段故事吧。 ③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的邮队向敌后猛插，去切断军偶里敌人的逃路，当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰：到那里，眼看就要从汽车路上开过去，这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹通基来，整个山顶都被打翻了，流油弹的火地把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山冈上，高减着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山冈流红了，可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭，这激战整整持续了入个小时，最后，勇士们的子弹打光了，蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚，飞机抑下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上，帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，把要占须阵地的敌人烧死。……这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全样摔碎了，机枪零件满山都是，烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的、有卡住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地，另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都折断了。……虽然这个连伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗，假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英，熊官全、王金侯，赵锡杰。隋金山、李玉安，丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国，还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑤这个营长向我叙说了以上的情形，他的声音是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来，” （进自魏燕《谁是最可爱的人》） 8．下列对文章内容理解和概括正确的一项是（   ） A．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句。从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。 B．上文描述的是松骨峰战斗，作者以正面、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。 C．“他们的气质是那样的淳朴和谦逊”，句中“谦逊”一词可以理解为“谦和、逊色”。 D．上文出自小说《谁是最可爱的人》，其中的战斗场面可谓惊心动魄，令人肃敬、动容。 9．有人说，选文第③段中“敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭，”等句子有显示敌人英勇顽强的嫌疑，应该删除，请说说你的看法和理由， 10．请根据选文的内容从描写方法的角度赏析第③段中画线的句子。 11．新时代，社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的内涵，你觉得新时代还有哪些人也可以称作“最可爱的人”？试说说你的理由。 四、阅读下面的文章，完成下面小题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③让我还是来说一段故事吧。 ④还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ⑤这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 ⑥有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说，“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！” ⑦朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人。 ⑧亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ 12．选文第④段可划分为三个层次，请分别概括另外两层的主要内容。 第一层：_____________________________________________ 第二层：写战后连队阵地上烈士们遗体的姿势。 第三层：_____________________________________________ 13．联系上下文，赏析下面语句中加点部分的表达效果。 勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。 14．作者在叙写松骨峰战斗时，运用了自己的话与引用营长的话相结合的写法，请分析这种写法的妙处。 15．请以第⑥段为例，具体分析“这位”志愿军战士的可爱之处。 16．我们今天的幸福生活来之不易。请仿照第⑧段画线句子，续写三句话，描绘你在学习、生活中的幸福图景。 第二部分：课外阅读 五、“奋斗小组首先推出一篇通讯文章，他们的主题是“缅怀先烈，致敬英雄”。我们要铭记先烈事迹，汲取革命力量，勤奋学习、积极进取，珍惜现在的美好生活。 寻找最后的红色娘子军 ①四月的琼海，潮湿闷热，暴露在阳光下的每一点时间都变成了一种煎熬。 ②琼海市人民医院ICU病房里，最后一位红色娘子军战士、百岁高龄的卢业香老人，静静地躺在病床上。与十七八岁时当红军、打敌人、穿密林、吃草根的那些生死战役相比，如今的她在与死神的较量中显得如此平静。老人1月17日入院，腿部感染引发的并发症，令她时常高烧到39摄氏度以上，呼吸都需要机器辅助…… ③此时，没人知道卢业香老人还会不会醒来；但我们都知道的是，红色娘子军光荣的历史早已深深刻在人们的心里。 ④作为红色娘子军的诞生地和主战场——海南省琼海市，历史印记并不难寻。 ⑤城市唯一“像样”的雕塑，就是以红色娘子军为主题的群像；大规模的旅游景点中就有红色娘子军纪念园。近几年，琼海市委、市政府还出资为在琼海市的红色娘子军战士修建了“红军路”，公路直通战士的家门口；补贴资金重建房屋；每月发放3000元的生活补助；全部医疗费用实报实销…… ⑥人们在雕塑群像前，在红色娘子军纪念园里，在城市的每一个角落，都能了解她们的那段历史，了解她们承受过的苦难，了解她们所追求的信仰。 ⑦看到那部叫《红色娘子军》的电影，那台叫《红色娘子军》的芭蕾舞剧；听到《红色娘子军军歌》“向前进、向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深”的旋律，内心激情澎湃。我们虽然了解那段历史，但我们无法感受到，那时琼海一年四季滚滚的热浪，随时可以吞噬光明和生命的密林里的凶险，山路的崎岖，台风暴雨的肆虐；还有那些枪林弹雨，那些几倍于己的敌人…… ⑧这是大多数人对红色娘子军的了解，其实历史远不止于此。 ⑨在电影、歌曲描述的故事之外，少有人知道，1932年底，红色娘子军在海南红军主力第二次反“围剿”失败后，被迫解散。但敌人并没有放过她们，连长和指导员中先后有五人被捕。她们经历了严刑拷打，长期的牢狱折磨，却没有一个人变节，没有一个人出卖组织。尽管她们每一个人都知道极其重要的、足以改写琼崖革命进程的核心机密。 ⑩战士王学葵在《我们谁都没有出卖同志》一文中回忆到：“……我们站稳革命立场，保持革命者的气节，谁都没有变节动摇，谁都没有出卖同志……” ⑪如今，这些文字就像躺在病床上的卢业香老人一样，看上去那么平静。但在这种平静之下，翻涌着女革命者坚定的信仰与追求。 （选自《羊城晚报》有删改） 17．细读第②段和第⑨段，请你概括红色娘子军的革命事迹。 18．请你结合全文揣摩首段这句话，说说你从“煎熬”一词中读出了什么？ 四月的琼海，潮湿闷热，暴露在阳光下的每一点时间都变成了一种煎熬。 19．请你分析第⑧段的作用。 这是大多数人对红色娘子军的了解，其实历史远不止于此。 20．学校举办主题为“树立革命信仰，传承革命精神”的宣传活动，请你完成宣传活动设计。 活动主题 活动形式 活动目的 树立革命信仰传承革命精神 观看电影《红色娘子军》 了解红色娘子军历史，初步感知其信仰和精神 举办“传承红色娘子军精神”主题演讲大赛 缅怀先烈，珍爱生活，提高对红色娘子军精神的理解，提高语言表达能力 （1）_________ （2）________ ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $