第二单元热点题型专练（综合性学习30道） 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第二单元（综合性学习30道） 班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 1．【魅力汉字】真草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。试着解出下列字谜吧！ （1）一月七日。                   打一字：________ （2）一字十三点，难在如何点。     打一字：________ 2．【规范用字】学校食堂菜品公示栏有如下内容，请你阅读后按要求答题。 今日菜品 素菜2元：炒白菜、炖罗卜…… 晕菜2元：青椒肉丝、木耳肉片…… （1）请将公示栏中的两个错别字改正。 ____________改为____________       ____________改为____________ （2）就上面的错别字，你准备给食堂师傅提出来，请他们改正。你将怎么说_______？ 3．【倡议写字】在“写好汉字”的活动中，为营造氛围，教室里需要张贴几条标语，请你协助拟一条标语。 4．请你阅读下面材料，按照要求答题。 生活中处处有语文，你班将开展“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)我县正在开展“全国文明城市”创建活动，请你拟写一则宣传语，来激发群众的创建激情，____________________________。 (2)你班在“社会用字调查”行动中，发现一些店铺招牌、广告词有错别字，现收集如下几种，请你找出并改正。 ①咳不容缓( )  ②新款手机震憾上市( )  ③南国汤沟氿，开坛十里( ) 七年级（1）班正在开展我的语文生活综合实践活动，请你参与并完成下面小题。 5．社区里有一家中医馆即将开业，有人给它写了一副对联，却被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语： 妙手回春  灵丹济世  乐  医  百病  千家 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 6．在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境回答问题。 小方和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？（50字左右） 7．下面是李辉同学在“语文与生活”主题班会上演讲的部分内容，请你帮助他补充。（要求：所写句子与后文形成排比关系） 语文的点点滴滴都是生活，哪怕是一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。语文素养的提高不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。打开语文这扇窗，呈现在眼前的：________，________________；是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨；是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼…… 某校七年级（2）班开展“我的语文生活”综合性活动，请你参与并完成以下任务。 8．请参照下列活动主题再拟几个活动主题。 活动形式一：举行演讲比赛 活动形式二：__________________________ 活动形式三：__________________________ 9．下面是一份对联问卷调查表，请用简洁的语言表述你读到的信息。 年龄段 12-25岁 30-45岁 45岁以上 喜爱对联 的人数比 18% 40% 65% 10．下面是小晨同学为《黄河颂》做的朗读设计，请你阅读并完成任务。 (1)请结合诗歌内容，从A、B中任选一处，说说小晨为什么要这样设计。（“→”表延长，“。”表重读） 啊！→黄河！（A） 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。（B） (2)请从下面选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。 轻松明快    慷慨激昂    低沉悲壮    舒缓从容 感情基调： 11．请阅读下面一则关于黄河的材料，完成后面的问题。 据历史记载，从先秦到国民党统治时期的三千多年里，仅黄河下游就曾发生过一千五百多次大的决口，每次都造成洪水横流，千里泽国的人间惨象。而近几年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，使黄河又出现了严重的缺水断流和污染等新的问题。 (1)画线句有语病，请修改。 修改意见： (2)面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。 12．班里举办“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 (1)请阅读下面文字，依据画线句子内容，补充下联。 十九大报告指出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采  下联：______________________________ (2)请从下面两则学校食堂标语中，选取你最喜欢的一则，并作简要赏析。 13．学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【店名集萃】看对联，说店名。给下列对联选择合适的店名填空。 书店  酒楼 ①醉里乾坤大，壶中日月长。( ) ②锦绣成文，原非我有；琳琅满架，惟待人求。( ) (2)【别样吆喝】市场上，两个商贩竞相吆喝，招揽生意。卖萝卜的吆喝道：“快来买，梨一样甜！”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜一样的价！”人们听了捧腹大笑。 ①卖萝卜的商贩吆喝的意思是：__________________________。 ②卖梨的商贩吆喝的意思是：__________________________。 14．班级开展“我的语文生活·短视频”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：数说短视频 (1)以下是关于短视频的调查表，请从每张表中分别提取主要结论。 表一结论： _______________________________ 表二结论： _______________________________ 任务二：活动我策划 (2)请为“中学生与短视频”主题班会活动进行设计。 活动名称 目的 活动一：短视频情景剧展演 借角色扮演，让学生认清沉迷危害，学会规划时间，增强自管能力。 活动二：①_______ 借案例分析短视频对中学生的影响，培养信息筛选与批判思维。 活动三：短视频利弊辩论赛 ②_______ 对联是一种生动的表现形式，也是我国传统文化的瑰宝。班级准备筹办一场对联展示会，请你积极参与并完成下面的任务。 15．小州分享了自己在旅游时拍的一副对联，请你用楷书正确、规范、整齐地抄写在田字格中。 上联： 下联： 16．下面是南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合【供选文字】，将整副对联补充完整。 上联：万卷古今①消□□ 下联：□□□□送流年② 【供选文字】昏晓  永日③  韶光④  一窗 【注释】①古今：暗指书中内容之广博。②流年：如水般流逝的光阴、年华。③永日：时日、时光。④韶光：时光。 17．小博去看望住在农村的爷爷时，发现爷爷邻居家大门上的对联只剩上联了，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓  幸福年  欢歌 上联：农家喜庆丰收乐 下联：________________________ 18．文文搜集了以下名胜古迹的对联，请你将对联与其相关的名胜古迹匹配（只填序号），并选择你最喜欢的一副对联作简要赏析。 ①四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 ②画阁镜中看，幻作神仙福地；飞泉云外听，写成山水清音。 ③华岳三峰凭槛立，黄河九曲抱关来。 ④荆楚无双地，湖湘第一楼。 湖南岳阳楼：________    济南大明湖：________ 陕西潼关：________    济南趵突泉：________ 我最喜欢________，赏析：_________________________ 19．生活给我们的语文学习提供了丰富资源，语文给我们的生活实践增添了诗情画意。为唤醒大家在生活中学语文的意识，七（2）班开展了以“读语文生活，赞悠然阳城”为主题的系列活动。 (1)活动开始，“晨曦逐梦”组搜集了几组文字作为板报内容，其中节选了《悠然阳城》宣传视频的配词。请你结合语境将句子补充完整。 她是山，厚重、静谧；她是水，灵动、潋滟。时间书写下如诗巨著，空间勾勒出如画秘境。山水时空，雕琢出悠然一座城。悠然，是灵山秀水间的回望，表里山河，音东南圣境。……析城山山顶如坪，娘娘池________。蟒河山水浓墨重彩，极尽万千变化，九女仙台亭亭玉立，书写锦诗秀章。云蒙山遗世独立，静听天籁；小尖山山势如削，________。这是被上天眷顾之地，山灵水秀，凤翥龙翔，千峰竞秀。于四季轮回中，晕染出春之盎然、夏之浓郁。秋之绚丽、冬之高洁。 【活动二：看宣传画，创文明阳城】 (2)活动进行中，“繁星璀璨”组搜集了公益广告，要在文明宣传栏里张贴，请你帮他们选择一幅，并说明理由。 我选________图。理由：______________________ 【活动三：抒家乡情，赞悠然阳城】 (3)活动最后，同学们纷纷用文字抒发了对家乡的赞美，请你以“悠然是徜徉于美丽山村的乡情”为开头，表达对家乡的赞美之情。 (4)小丽同学为此次活动收集了以下资料，请你根据资料为“山西文旅”拟写一则广告词。 三晋大地涵养了华夏文明的主根主脉，勾勒出“最初中国”的文明图景，也因此凝练了一系列中华文明精神特质，成为追溯历史记忆、探寻古老文明的“文化故里”。作为文旅行业的“梧桐树”，持续出圈的文旅精品吸引了大量观众。话剧《于成龙》、歌舞剧《北魏长歌》、京剧戏歌《中华〉、情境体验剧《又见平遥》《又见五台山》、实景剧《再回相府》、实景演艺《如梦晋阳》等系列山西印记，成为“晋”字号文化新名片。这背后，是对晋风晋韵的深度挖掘，是对历史文化的传承发展。 20．七年级（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成下列任务。 (1)小皖同学因请假在家，不了解下面通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？ 通知：生活处处有语文。学语文、用语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。我班拟组织全体同学走进社区感受生活。请大家于3月7日下午3点在学校南大门集合。 (2)在社区中，同学们找到了几家张贴对联的店铺，请你结合对联，从括号内选出对应的店名，并根据示例说明理由。 示例：“入门尽是弹冠客，去后应无搔首人”中“弹冠、搔首”与头发相关，此对联适合“理发店”。 ①金石草木性虽殊异，膏丸丹散用有专长。（中医馆 书店） ②滴滴声声莫把光阴虚度，圈圈转转并非岁月重回。（钟表店  干洗店） (3)下面是小安活动后的感受，请你帮他修改。 语文，是我们生活中必不可少的一部分，它博大精深，源远流长。语文，给我带来为人处世、看待问题的智慧。【甲】在语文学习中，我获得了“人应该怎样地活着”。语文，教会我阅读。读一本好书，就好比擦亮一根火柴，【乙】通过阅读，让我在困顿疲惫的黑夜里，仿佛见到一束光明。语文，拓宽了我的视野。【丙】《西游记》里，我看到了唐僧师徒四人的一路艰辛，《平凡的世界》中，我读懂了平凡者的伟大梦想。从此，我的思想拥有了翅膀，在自由地飞翔。 ①【甲】句成分残缺，请提出修改建议。______ ②【乙】句存在语病，应将“______”删除。 ③【丙】句标点符号使用错误，请提出修改建议。______ 21．阅读下面材料，按要求答题。 某学习小组利用课外开展“我的语文生活”综合性学习活动，向老师提交了如下的结果： 来源 我们的发现 同学习作中 一幅（副）对联；防（妨）碍；挖墙角（脚）；名（明）信片 店家广告中 礼品店：礼所当然（理所当然）；眼镜店：一明惊人（一鸣惊人）；卖空调的：终生无汗（终生无憾）；卖胃药的：一步到胃（一步到位）…… 《现代汉语词典》第6版 “团购”、“给力”、“雷人”、“云计算”、“潜规则”、“山寨”、“PM2.5” (1)从上面的这个结果中，你发现了哪些现象？写出两点。 (2)请帮助这个小组写出这次活动给我们的思考。 生活处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，汲取知识营养，开拓阅读视野。学校举办了“生活处处有语文”的综合性实践活动，请你参加并完成任务。 22．对联是汉语中一种特殊的语言现象。阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。 此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。（   ）（填序号） A．油漆店 B．裁缝店 C．眼镜店 D．早餐店 23．广告中经常错用成语，请你恢复下列成语的本来面目。 例如：蚊香广告：默默无蚊（默默无闻） ①烧鸡广告：鸡不可失( ) ②饭店广告：食全食美( ) ③服装广告：衣衣不舍( ) 24．活动结束后，李华同学写了一篇题为《“生活处处有语文”给我的启示》的作文，下面是其中的一段，老师发现：画线句都有语病，请你对它们进行修改。 [A]通过这次活动，使我更加认识到：生活处处有语文。语文是生活海洋中飞跃的一串浪花，光彩夺目。[B]它不仅服务于生活，而且点缀着生活。生活中的语文多姿多彩，只要细心观察生活，就会发现她的无穷魅力。 25．七2班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【对联寄深意】小语的爷爷是一名语文教师，年满六十退休。小语要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。 A．人活古稀非为易    福在心田实乃安 B．诗文馨香漫乡里    桃李天下绽芬芳 (2)【广告抒乡情】襄城美食品种丰富，历史悠久。请从下面襄城特色美食中任选其一，仿照示例，运用恰当的修辞手法，为家乡美食写一则广告语。 A．襄城焖面    B．胡辣汤    C．烙馍豆腐片 示例：尝百味烧烤，品人生百味 我选择美食：________________________________ 我的广告语：________________________________ 26．班级开展“我的语文生活”综合性学习，请你参与并完成下列任务。 (1)同学们到社区调查访问时，恰巧碰到社区工作人员在给社区养老院起名字，下面两个名字，你认为哪个更好？请谈谈你的看法。 ①夕阳红养老院        ②百宁百顺养老院 (2)社区一家小吃店的招牌上写着“鸡蛋罐饼”，依据下面提示，请你帮同学们一起劝小吃店老板改正错别字。 同学：叔叔，您家小店的招牌上“鸡蛋罐饼”的“罐”字用错了，应该用三点水的“灌”字。请您改正过来吧。 叔叔：啊？这两个字有区别吗？ 你的回答：______________ 叔叔：噢，我明白了。我马上改。 (3)一位老奶奶想把下面一副对联贴到养老院院门上，但她分不清楚上下联，请你结合对联的相关知识告诉她。 ①丰衣足食寿弥高            ②时盛世昌春不老 27．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。请你参加以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 (1)处处皆学问。根据你的观察与思考，请参考示例再写出一个你在生活中学习语文有所收获的例子。（字数不必与示例完全相同） 示例：听新闻联播，跟着播音员学说普通话。 (2)正眼看招牌。店铺的招牌是街市的“窗口”，好的招牌，能吸引人们的注意，还能引起消费的兴趣。图是小新找到的，它被评为“最佳书店招牌”。请你仔细观察，用简洁的文字写出它的构图要素及其能被评为“最佳书店招牌”的原因。 (3)小新的爸爸经营一家二手图书书店，请你为他家的书店选副对联，下列选项中最恰当的一项是（   ） A．上联：锦绣成文，原非我有   下联：琳琅满架，惟待人求 B．上联：远求海外珍本   下联：精印人间好书 C．上联：楚辞汉赋，江山何磅礴   下联：夏鼎周钟，金石足光辉 D．上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙   下联：若非此效药，华佗无奈小虫 28．生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。 (1)语文兴趣我激发 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联 上联：变形式演绎经典 下联： (2)语文活动我安排 在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第二和第三小组安排任务。 第一小组：搜集巧用成语的广告。 第二小组： 第三小组： (3)语文栏目我来拟 文章 栏目名 第一类 《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》 ① 第二类 《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》 ② 29．请参加以“我的语文生活”为主题的语文综合性学习活动。 (1)【活动一：书写汉字】请在下面田字格中依次书写“生”的笔顺。 (2)【活动二：欣赏招牌】小秦发现一家重庆火锅店，名为“庆渝年”。他觉得这个店名很有意思，请你帮他分析这个招牌的妙处。 (3)【活动三：设计活动】你们小组需要设计三项活动，请你补充完整。 活动一：欣赏招牌 活动二：________________ 活动三：________________ 30．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。黄石某中学开展“我的语文生活”实践活动，请你完成以下任务： (1)【活动环节】根据提示，完成活动环节设计。 活动：正眼看招牌 步骤一：分成若干小组，每组选择一条街道； 步骤二：____________________________________________________________________ 步骤三：分享交流，错字汇总展示和评选“最美招牌” (2)【赏评广告】请你仿照示例，从以下三个广告中任选一则进行赏评。 示例：天气预报广告：共担风雨，分享阳光 赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。体现了责任与关怀，饱含人间温情。 ①医院广告：分手了就别来找我。 ②节能广告：随手关灯一小步，节约能源一大步。 31．学习了本文，班级开展了以“热爱故土，歌颂祖国”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【诗歌朗诵】同学们进行了诗歌朗诵比赛，以表达对家乡、对祖国的热爱之情，请你分别写出思念家乡、热爱祖国的古诗词各一例。 (2)【拟写导游词】假如你被家乡的旅游公司聘为业余导游，去接待一批来你家乡旅游的游客，请你拟写一段简洁得体的导游词。 32．王祥参加“我的语文生活”综合性学习，选择了“寻找‘最美对联’”主题。下面是王祥搜集到的有关对联的知识： 材料一：写对联讲究的就是一个对称，以下几点一定要记住：①字数相等、断句一致。②词性相对、位置相同。③平仄相合、音调和谐。④内容相关、上下衔接。 材料二：平仄相合：就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，俗称“仄起平落”。另有“一三五不论、二四六分明”的说法，以七字联为例，就是说上下联第二、四、六字的平仄必须刚好对应。 请帮助他完成下面的任务。 (1)有同学说，写对联有什么难的？不就是字数相同的两句话对应嘛！请结合上述两则材料，告诉这位同学，写对联难的是什么。 (2)王祥在调查中发现这样一副春联：“一元复始气象新，欢天喜地大拜年”，他觉得这副春联有问题，结合对联知识，就某一个点说说这幅春联有什么问题。 (3)有一种特殊的对联——“无情对”，是晚清士大夫中兴起的一种文字游戏。下面是王祥搜集到一副无情对，请利用上述对联知识，结合这副对联说说无情对的特征。 上联：三星白兰地   下联：五月黄梅天 33．综合性学习。 在“我的语文生活”综合性学习活动中，班级要开展一次“我心中的语文”演讲比赛，请你完成以下任务。 (1)请你为本次演讲比赛设计一个主题。 (2)请你为本次演讲比赛拟写一段开场白。 34．语文，是天生浪漫的文化载体。深邃的思想、高尚的情感、灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。七年级二班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。 (1)活动一：【学写广告词】请你选择自己喜欢的语言风格，为水果店拟写一则广告词。 示例：我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。——农夫山泉 轻轻地我走了，正如我轻轻地来。——图书馆 (2)活动二：【审视招牌】在街头巷尾、荧屏报刊中常会出现“错别字”，如：眉飞舌舞（饭店广告），衣衣布舍（服装店广告）。请就部分商家运用谐音改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。 35．学习本文《老山界》后，小组内展开学习谈论。请根据题干要求，帮助组员完成下面任务。 (1)小勤和大家分享了下面这样一段文字，请根据要求完成相应题目。 “请到里边坐”。她带着些惊惶（ ）的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民pān（   ）谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。 我们谈到红军，谈到kē（   ）捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。 ①给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。 惊惶( )    pān( )谈    kē( )捐杂税 ②小勤认为文中画线句子中有一处标点符号有误，请你将标点使用正确的句子写在下面。 ________ (2)请你帮助小滨完成词语填空任务。 ①远远地还听见敌人飞机的________（叹息  轰响  轰鸣），大概是在________（哭泣  叹息  怒吼）自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ②从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的________（景观  壮观  奇观  景象）。 (3)请帮小文写出下列各句所用的修辞手法。 ①我们顶着天啦！( ) ②路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。( ) ③四围的山把这山谷包围得像一口井。( ) 36．班级拟举行“读书节”系列活动，请完成下面的任务。 (1)为鼓励更多同学参与活动，请你为读书节活动设计一条宣传标语，字数不超过20字。 (2)若请你以班长的身份邀请语文王老师，请他于11月12日下午两点来班级参加“读书节”活动，为大家做一次关于“文学与人生”方面的讲座，你会如何邀请？ (3)小明想拟写一副关于读书方面的对联，请帮他把下联补充完整。 上联：司马光勤奋刻苦，《资治通鉴》传古今。 下联：吴敬梓冷眼观世，______________。 37．学校开展“我的语文生活”的综合性学习，请你参与。 学校“火鸟”文学社开展了“与水相伴，寻见古城泰兴的颜值和内涵——我的语文生活”的综合性学习，同学们在老师的带领下参观了重建的腾蛟阁，请你完成下列各题。 (1)小语同学在新建腾蛟阁二楼的内壁上读到了两首七律，赞高阁胜景，希望泰兴的贤明之士兴办官学，培养更多的人才。老师满怀豪情地吟诵了一副对联，小语只来得及记录了词语，请你帮他整理好这副对联。 腾蛟  蔚栋梁    绽李  起凤  开桃  播文运 上联：腾蛟______________  下联：绽李_______________ (2)活动结束后，小语同学写了一篇游记作文，想要投到《火鸟》期刊，你觉得投到哪个栏目比较适合？并说明理由。 A．经典有约    B．芸芸众生    C．自然风光 (3)文字的拆解组合、碰撞能产生新的奇妙反应。请你从“仙”“梦”“明”中任选一个字，参照示例，仿写一个句子。 示例：“愁”是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉，有诗文为证：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 38．【活动设计】班级打算开展以“生活中的语文”为主题的活动，请你积极策划并参与。 (1)请你将“生活处处有语文”正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2)为丰富活动形式，请你根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计①：____________________ 我的设计②：____________________ 请你参加以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 39．有同学提议在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（   ） A．挥洒文笔展才华    B．笔端荡气抒胸臆    C．诗意年华梦同行    D．经史子集谱春秋 40．同学们走上街头去寻找有特色的招牌，发现了如下两个，请你从中任选一个，说说它起名的巧妙之处。 ①花点时间（花店）        ②阳光书吧（书店） 41．下面是小丽整理的两副对联。仔细分析，你会发现它们都颇具趣味。请根据提示，完成任务。 【对联一】 冻雨洒窗，东二点，西三点 ________瓜________客，横七刀，竖八刀 【分析】这是一副拆字联，上下联各有三个分句，上联将“冻”拆为“东二点”，将“洒”拆为“西三点”。请参照以上拆字方式，将下联第一个分句完整地写下来：A________。 【对联二】 无山得似巫山耸  何叶能如荷叶圆 【分析】这是一副音韵联，“无”“巫”同音，“何”“荷”同音，该对联意思是：没有一座山比得上巫山高；B_____________________。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元（综合性学习30道） 班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 1．【魅力汉字】真草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。试着解出下列字谜吧！ （1）一月七日。                   打一字：________ （2）一字十三点，难在如何点。     打一字：________ 2．【规范用字】学校食堂菜品公示栏有如下内容，请你阅读后按要求答题。 今日菜品 素菜2元：炒白菜、炖罗卜…… 晕菜2元：青椒肉丝、木耳肉片…… （1）请将公示栏中的两个错别字改正。 ____________改为____________       ____________改为____________ （2）就上面的错别字，你准备给食堂师傅提出来，请他们改正。你将怎么说_______？ 3．【倡议写字】在“写好汉字”的活动中，为营造氛围，教室里需要张贴几条标语，请你协助拟一条标语。 【答案】1． 脂 汁 2． 罗 萝 晕 荤 示例：师傅您好！今天的“萝卜“怎么姓”罗”了？我吃了青椒肉丝怎么头晕目眩呢！师傅，请您为公示栏修改一下内容吧。 3．示例一：执笔写好字，秀出民族魂。    示例二：惟丹青妙笔，显中华之魂。 【分析】1．本题考查谜语猜想能力。 （1）依据“一”“月”“七”“日”的间架结构可知，这个字是“脂”。 （2）依据“十”和“三”可知，“三”相当于三点水。据此，这个字是“汁”。 2．本题考查字形辨析和书写和提出建议的能力。。 依据“炖罗卜”可知，词语中的“罗”应改为“萝”； 依据“晕菜”可知，词语中的“晕”应改为“荤”。 建议：师傅您好！今天公示板上的“萝卜”被写成”罗”，“荤菜”被写成“晕菜”，可能是你着急疏忽写错的吧，记得修改一下呦！ 3．本题考查宣传语拟写能力。应围绕“写好汉字”这一主题拟写。 示例1：写方方正正中国字，做堂堂正正炎黄人。   示例2：书写优美汉字，传承民族文化。 4．请你阅读下面材料，按照要求答题。 生活中处处有语文，你班将开展“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)我县正在开展“全国文明城市”创建活动，请你拟写一则宣传语，来激发群众的创建激情，____________________________。 (2)你班在“社会用字调查”行动中，发现一些店铺招牌、广告词有错别字，现收集如下几种，请你找出并改正。 ①咳不容缓( )  ②新款手机震憾上市( )  ③南国汤沟氿，开坛十里( ) 【答案】(1)示例：创建文明城市，建设美好家园。人人动手参与创建，个个争当文明市民 (2) 刻 撼 酒 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。答题时，围绕“开展‘全国文明城市’”创建活动”阐述即可，宣传语要简洁得体，要有吸引力。 示例：争做文明人，共建文明城；文明让生活更美好。 （2）本题考查错别字辨析。 ①咳不容缓——刻不容缓； ②震憾——震撼； ③南国汤沟氿——南国汤沟酒； 七年级（1）班正在开展我的语文生活综合实践活动，请你参与并完成下面小题。 5．社区里有一家中医馆即将开业，有人给它写了一副对联，却被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语： 妙手回春  灵丹济世  乐  医  百病  千家 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 6．在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境回答问题。 小方和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？（50字左右） 7．下面是李辉同学在“语文与生活”主题班会上演讲的部分内容，请你帮助他补充。（要求：所写句子与后文形成排比关系） 语文的点点滴滴都是生活，哪怕是一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。语文素养的提高不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。打开语文这扇窗，呈现在眼前的：________，________________；是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨；是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼…… 【答案】5．妙手回春医百病  灵丹济世乐千家 6．示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？ 7． 示例：是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的妩媚； 是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣。 【解析】5．本题考查对联拟写能力。对联的基本要求：上联与下联字数相等。上联与下联要上下衔接，内容相似，但不能重复。上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。上联词性与下联词性、位置相对应，要有相同的要求。 依据“妙手回春 ”“灵丹济世  ”均为动宾短语；“乐”“医”均为动词；“百病”“千家”均为数量短语。其中“医”与“百病”搭配；“乐”与“千家”搭配。同时，依据“上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声”就可以重新组合 对联。即： 上联：妙手回春医百病 下联：灵丹济世乐千家 6．本题考查语言表达能力。本题是劝说妈妈不要在朋友圈对不满意的菜品写好评，劝说内容可围绕在朋友圈对不满意的菜品写好评的后果，进行委婉劝说。注意要有称呼，劝说的内容要得体、语气要委婉,语言通顺。 示例：妈妈，您的做法不对。您经常告诉我“信用重于黄金”，我们不能为了一点好处就做虚假好评， 这样会误导其他消费者，您觉得呢? 7．本题考查仿写能力。 示例1：是“会当凌绝顶，一览众山小”的攀登 示例2：是“曲径通幽处，禅房花木深”的探究 某校七年级（2）班开展“我的语文生活”综合性活动，请你参与并完成以下任务。 8．请参照下列活动主题再拟几个活动主题。 活动形式一：举行演讲比赛 活动形式二：__________________________ 活动形式三：__________________________ 9．下面是一份对联问卷调查表，请用简洁的语言表述你读到的信息。 年龄段 12-25岁 30-45岁 45岁以上 喜爱对联 的人数比 18% 40% 65% 【答案】8． 进行征文比赛 开展经典诵读 9．喜爱对联的人数所占比例随年龄增加而增加。（答出大意即可） 【解析】8．本题考查活动设计。 设计活动时要考虑语文学习的不同方面：语文学习包括阅读、写作、口语表达、文学鉴赏等多个方面。语文与文化紧密相连，可以从文化角度设计活动。语文源于生活，也可以设计与生活相关的活动。本题为开放性试题，答案不唯一。注意应为六字动宾短语。 示例：组织剧本表演；开展阅读分享。 9．本题考查图文转换。 根据表格中的数据可知，12—25岁喜爱对联的人数比为18%，30—45岁喜爱对联的人数比为40%，45岁以上喜爱对联的人数比为65%。随着年龄段的上升，喜爱对联的人数所占比例从18%增长到40%，再增长到65%。由此可见，喜爱对联的人数所占比例随年龄增加而增加。 10．下面是小晨同学为《黄河颂》做的朗读设计，请你阅读并完成任务。 (1)请结合诗歌内容，从A、B中任选一处，说说小晨为什么要这样设计。（“→”表延长，“。”表重读） 啊！→黄河！（A） 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。（B） (2)请从下面选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。 轻松明快    慷慨激昂    低沉悲壮    舒缓从容 感情基调： 【答案】(1)示例一：A处。“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，所以应延长。示例二：B处。“屏障”写出了黄河对中华民族的保卫作用，体现诗人对黄河的赞颂之情，所以应重读。 (2)慷慨激昂 【详解】（1）本题考查朗诵分析。 结合题干“‘→’表延长，‘·’表重读”明确各个符号的作用。再结合诗歌内容、情感进行分析。 “啊！→”，这里有一个表延长的符号，说明“啊！”要读的长一点，“啊！”表感叹，后面跟着“黄河”这个赞颂的对象，“啊！”读得长一点，可以充分表达对黄河情感的浓郁。 “屏障”，这里用一个表重读的符号，结合“筑成我们民族的屏障”可知，这里突出的是黄河对于我们国家、民族的重要作用，这也是赞颂的理由之一，通过重读，突出强调。 （2）本题考查理解诗歌的情感。 结合“用你那英雄的体魄”“筑成我们民族的屏障”可知，诗歌中描述了黄河具有英雄似的体魄，是我们民族的抵挡外敌的天然屏障。突出其伟大、坚强和英雄气概，因此朗读时应采用慷慨激昂的感情基调，以体现黄河的雄伟壮丽和诗人对黄河的敬仰之情。故填：慷慨激昂。 11．请阅读下面一则关于黄河的材料，完成后面的问题。 据历史记载，从先秦到国民党统治时期的三千多年里，仅黄河下游就曾发生过一千五百多次大的决口，每次都造成洪水横流，千里泽国的人间惨象。而近几年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，使黄河又出现了严重的缺水断流和污染等新的问题。 (1)画线句有语病，请修改。 修改意见： (2)面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。 【答案】(1)去掉“由于”或“使” (2)示例：爱护黄河，就是爱护自己的母亲！ 【详解】（1）本题考查病句修改。 病因：介词使用不当导致主语缺失。修改建议：删去“由于”或“使”。 （2）本题考查拟写广告语，围绕“保护黄河”的主题拟写，具有号召力即可，适当的使用修辞手法能够使广告语，生动形象，富有趣味。 示例：九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。 12．班里举办“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 (1)请阅读下面文字，依据画线句子内容，补充下联。 十九大报告指出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采  下联：______________________________ (2)请从下面两则学校食堂标语中，选取你最喜欢的一则，并作简要赏析。 【答案】(1)示例：经典国学引成长圆梦想 (2)示例一：我最喜欢A，这则标语化用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古诗，呼吁大家要珍惜粮食，拒绝浪费，通俗易懂，朗朗上口，喜闻乐见，便于师生接受。 示例二：我最喜欢B，“剩饭”与“血汗”构成对比，突出了饭菜的来之不易，呼吁大家不要浪费，会给看到此标语的师生以强烈的心理冲击。 【详解】（1）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联中“传统文化”为偏正短语，“展魅力”“添风采”为动宾短语； 可从画线句“要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想”提取偏正短语“经典国学”，提取动宾短语“领成长”“圆梦想”；拟写下联为“经典国学领成长圆梦想”。 （2）本题考查宣传标语，选择一个宣传标语，从修辞手法、句式特点、内容等方面表述理由即可。 示例一：“粒粒盘中餐，皆是辛苦换”化用诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，表现粮食来之不易，我们要珍惜粮食，不浪费粮食，朗朗上口，能够起到很好的宣传作用。 示例二：“倒下的是剩饭，溜走的是血汗”，句式整齐，将“剩饭”与“血汗”进行对比，表现粮食是自己辛苦所得，来之不易，要好好珍惜，给人留下深刻印象。 13．学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【店名集萃】看对联，说店名。给下列对联选择合适的店名填空。 书店  酒楼 ①醉里乾坤大，壶中日月长。( ) ②锦绣成文，原非我有；琳琅满架，惟待人求。( ) (2)【别样吆喝】市场上，两个商贩竞相吆喝，招揽生意。卖萝卜的吆喝道：“快来买，梨一样甜！”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜一样的价！”人们听了捧腹大笑。 ①卖萝卜的商贩吆喝的意思是：__________________________。 ②卖梨的商贩吆喝的意思是：__________________________。 【答案】(1) 酒楼 书店 (2) 我的萝卜和梨一样甜 我的梨和萝卜一样便宜 【详解】（1）本题考查对联。 ①这句对联里的“醉”字直接指向饮酒后的状态，“壶”则是盛装酒的器具，二者都和酒文化有着紧密的关联。对联营造出一种在饮酒过程中，仿佛能在小小酒壶里品味到广阔天地、悠长时光的闲适意境，精准契合酒楼供人宴饮、消遣的经营属性，因此这句对联适合作为酒楼的宣传联，故选“酒楼”； ②“锦绣成文”用“锦绣”比喻华美的文章和优秀的书籍，点明了店铺的经营内容是各类读物；“琳琅满架”则描绘出书架上摆满了各式各样书籍的丰富景象。后半句“原非我有”“惟待人求”，又体现出书店的书籍等待读者挑选、购买的特点，和书店的经营场景高度匹配，故选“书店”。 （2）本题考查内容理解。 ①卖萝卜的商贩吆喝“快来买，梨一样甜”，意思是我的萝卜和梨一样甜。梨是大众熟知的清甜爽口的水果，甜度和口感都深受人们喜爱，商贩用梨的甜味来类比自家萝卜，就是为了突出萝卜的口感优势，打破人们对萝卜口感偏清淡的固有印象，以此吸引更多顾客前来购买； ②卖梨的商贩吆喝“不买白不买，萝卜一样的价”，意思是我的梨和萝卜一样便宜。在日常认知里，萝卜的价格通常比梨更低廉，属于平价蔬菜，商贩借萝卜的低价特点来形容自家梨的价格实惠，强调梨的性价比很高，用这种贴近生活的对比，勾起顾客的购买欲望。 14．班级开展“我的语文生活·短视频”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：数说短视频 (1)以下是关于短视频的调查表，请从每张表中分别提取主要结论。 表一结论： _______________________________ 表二结论： _______________________________ 任务二：活动我策划 (2)请为“中学生与短视频”主题班会活动进行设计。 活动名称 目的 活动一：短视频情景剧展演 借角色扮演，让学生认清沉迷危害，学会规划时间，增强自管能力。 活动二：①_______ 借案例分析短视频对中学生的影响，培养信息筛选与批判思维。 活动三：短视频利弊辩论赛 ②_______ 【答案】(1) 年轻用户的短视频使用率最高，年龄越大使用率逐渐降低。 短视频以幽默搞笑类、明星趣闻类等娱乐内容为主，知识类所占比重较小。 (2) 示例：短视频案例分析会 示例：通过辩论引导学生辩证看待短视频，提升表达与思辨能力。 【详解】（1）本题考查图文转换。 根据“不同年龄用户短视频使用率”的图表可知，19岁及以下的用户短视频使用率为81.60%，20—29岁的用户短视频使用率为80.00%，30—39岁的用户短视频使用率为76.10%，40—49岁的用户短视频使用率为63.50%，50—59岁的用户短视频使用率为54.50%，60—69岁的用户短视频使用率为59.03%；由此可见，69岁以下的各年龄段的用户短视频的使用率均超过50%，这体现年轻用户的短视频使用率较高，19岁及以下人群的使用率最高。 根据“短视频内容选择倾向”的图表可知，有34%的人选择幽默搞笑类的视频，有10%的人选择知识技巧类的视频，有30%的人选择明星趣闻类的视频，有21%的人选择电影音乐类的视频，有5%的人选择其他类的视频；由此可见，幽默搞笑类和明星趣闻类的视频最受用户欢迎，这体现用户更偏爱娱乐化内容，幽默搞笑类和明星趣闻类占比最大。 （2）本题考查活动设计。 第一空：根据“借案例分析短视频对中学生的影响，培养信息筛选与批判思维”可知，这是活动的目的是借助短视频的案例，培养学生信息筛选与批判思维的能力。据此可拟写：短视频案例分析会。 第二空：根据“短视频利弊辩论赛”可知，本次活动的内容是对“短视频利弊”展开辩论，通过辩论让学生理性看待短视频利弊，提升学生思辨能力和表达能力。据此可拟写：引导学生综合看待短视频，提升思辨与表达能力。 对联是一种生动的表现形式，也是我国传统文化的瑰宝。班级准备筹办一场对联展示会，请你积极参与并完成下面的任务。 15．小州分享了自己在旅游时拍的一副对联，请你用楷书正确、规范、整齐地抄写在田字格中。 上联： 下联： 16．下面是南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合【供选文字】，将整副对联补充完整。 上联：万卷古今①消□□ 下联：□□□□送流年② 【供选文字】昏晓  永日③  韶光④  一窗 【注释】①古今：暗指书中内容之广博。②流年：如水般流逝的光阴、年华。③永日：时日、时光。④韶光：时光。 17．小博去看望住在农村的爷爷时，发现爷爷邻居家大门上的对联只剩上联了，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓  幸福年  欢歌 上联：农家喜庆丰收乐 下联：________________________ 18．文文搜集了以下名胜古迹的对联，请你将对联与其相关的名胜古迹匹配（只填序号），并选择你最喜欢的一副对联作简要赏析。 ①四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 ②画阁镜中看，幻作神仙福地；飞泉云外听，写成山水清音。 ③华岳三峰凭槛立，黄河九曲抱关来。 ④荆楚无双地，湖湘第一楼。 湖南岳阳楼：________    济南大明湖：________ 陕西潼关：________    济南趵突泉：________ 我最喜欢________，赏析：_________________________ 【答案】15．山环水绕无双地  神乐人欢第一区 16．永日  一窗昏晓 17．百姓欢歌幸福年 18． ④ ① ③ ② （示例）① 这副对联描绘了济南大明湖的美景。上联展现了荷花之盛、柳丝之密，荷花之艳与柳丝之柔相映成趣，显示出一幅生机勃勃的景象。下联写山色倒映湖中，湖光山色占半城，道出城之灵韵，水之柔美，赋予城池以独特的韵味与灵气的同时，展现了大明湖的重要性。 【解析】15．本题考查汉字书写。本题考查汉字书写，汉字书写要求正确、工整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意不要漏写、多写、错写。注意“区”“双”等字的结构。 16．本题考查对联。补写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 “万卷”（数量词+名词）与“一窗”（数量词+名词）相对，“古今”（时间名词）与“昏晓”（时间名词）相对；“消”（动词，消磨）与“送”（动词，送走）相对；“永日”（时间名词，漫长的日子）与“流年”（时间名词，流逝的年华）相对。全联紧扣书房读书的场景，以“万卷书消磨漫长时日，一窗光阴送走流逝年华”呼应陆游的文人身份，平仄上“日”（仄声）收上联，“年”（平声）收下联，符合“仄起平收”的要求。 17．本题考查对联。拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 上联“农家”（名词，指农户群体）与“百姓”（名词，指民众群体）相对；“喜庆”（动词短语，表欢乐庆祝）与“欢歌”（动词短语，表欢唱庆祝）相对；“丰收乐”（偏正短语，丰收的喜悦）与“幸福年”（偏正短语，幸福的新年）相对。全联围绕“丰收与幸福”的主题，平仄上“乐”（仄声）收上联，“年”（平声）收下联，符合对联格律。 18．本题考查对联。补写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 ①“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”：是济南大明湖的标志性对联，精准概括了大明湖“湖、荷、柳、山、城”交融的景观。②“画阁镜中看，幻作神仙福地；飞泉云外听，写成山水清音”：“飞泉”对应济南趵突泉的泉水景观，“画阁”“云外听”契合趵突泉的亭阁与泉声特色。③“华岳三峰凭槛立，黄河九曲抱关来”：“华岳”（华山）、“黄河九曲”“关”（潼关）明确指向陕西潼关的山河形胜。④“荆楚无双地，湖湘第一楼”：“荆楚”“湖湘”对应岳阳楼所处的地域，“第一楼”直接点明岳阳楼的地位。 示例：我最喜欢①，这副对联以白描手法描绘大明湖的景致，“四面荷花三面柳”铺展湖畔荷柳相依的秀美，“一城山色半城湖”勾勒城湖相映的壮阔。数量词“四面”“三面”“一城”“半城”的运用，让画面层次分明、鲜活生动，对仗工整自然，读来如临其境，尽显大明湖的灵动与秀美。 19．生活给我们的语文学习提供了丰富资源，语文给我们的生活实践增添了诗情画意。为唤醒大家在生活中学语文的意识，七（2）班开展了以“读语文生活，赞悠然阳城”为主题的系列活动。 (1)活动开始，“晨曦逐梦”组搜集了几组文字作为板报内容，其中节选了《悠然阳城》宣传视频的配词。请你结合语境将句子补充完整。 她是山，厚重、静谧；她是水，灵动、潋滟。时间书写下如诗巨著，空间勾勒出如画秘境。山水时空，雕琢出悠然一座城。悠然，是灵山秀水间的回望，表里山河，音东南圣境。……析城山山顶如坪，娘娘池________。蟒河山水浓墨重彩，极尽万千变化，九女仙台亭亭玉立，书写锦诗秀章。云蒙山遗世独立，静听天籁；小尖山山势如削，________。这是被上天眷顾之地，山灵水秀，凤翥龙翔，千峰竞秀。于四季轮回中，晕染出春之盎然、夏之浓郁。秋之绚丽、冬之高洁。 【活动二：看宣传画，创文明阳城】 (2)活动进行中，“繁星璀璨”组搜集了公益广告，要在文明宣传栏里张贴，请你帮他们选择一幅，并说明理由。 我选________图。理由：______________________ 【活动三：抒家乡情，赞悠然阳城】 (3)活动最后，同学们纷纷用文字抒发了对家乡的赞美，请你以“悠然是徜徉于美丽山村的乡情”为开头，表达对家乡的赞美之情。 (4)小丽同学为此次活动收集了以下资料，请你根据资料为“山西文旅”拟写一则广告词。 三晋大地涵养了华夏文明的主根主脉，勾勒出“最初中国”的文明图景，也因此凝练了一系列中华文明精神特质，成为追溯历史记忆、探寻古老文明的“文化故里”。作为文旅行业的“梧桐树”，持续出圈的文旅精品吸引了大量观众。话剧《于成龙》、歌舞剧《北魏长歌》、京剧戏歌《中华〉、情境体验剧《又见平遥》《又见五台山》、实景剧《再回相府》、实景演艺《如梦晋阳》等系列山西印记，成为“晋”字号文化新名片。这背后，是对晋风晋韵的深度挖掘，是对历史文化的传承发展。 【答案】(1) 碧波如镜 直入云天 (2) 甲 理由：广告以“文明”二字为主体，巧妙将各种文明标识化作“文”字的一横，形象地诠释了“文明道德，缺‘一’不可”的主题，使人一目了然。（示例二：乙图/理由：广告中一双手正拿着皮尺丈量文明标识，使下方“请用文明尺子丈量自己”的标语更加形象直观，有很好的提示作用。） (3)示例：悠然是徜徉于美丽山村的乡情，青山绿水间，粗茶淡饭中，绿道闲游时，品质朴的生活滋味，感淳朴的生活氛围，悟意趣的生活智慧，是最惬意的家乡之美。 (4)示例一：山水画廊，人文天堂。 示例二：悦享文化风韵，“晋”赏表里河山。 【详解】（1）本题考查补写句子。 文段以山水为核心，通过四字短语与诗意表达勾勒阳城景观。补充内容需与上下文意境统一，用词需兼具画面感与文学性，体现自然景观的诗情画意。 ①“娘娘池”为水域景观，可以用“碧波澄澈、碧波如镜”等词语来形容，既突出池水的清澈、平静的特征，又以“碧波”呼应“水”的灵动，与前文“灵山秀水”的意境相契合； ②可以用“直插云霄、直入云天”来形容，以夸张手法凸显山的高耸，与“遗世独立”“静听天籁”的悠远感形成对比，突出险峻气势。 （2）本题考查图文转换。 观察画面元素，先分析宣传画的构图、文字、图案等，明确传达的核心信息，像甲图的“文明”大字、标语，乙图的卷尺、人物剪影与文字。紧扣“创文明阳城”，看画面如何体现文明倡导，从引导文明行为、传播文明理念角度思考。说明画面元素怎样诠释文明，怎么能吸引受众、引发共鸣，让理由清晰、有说服力，把画面特色和文明宣传目的结合。 示例一：选甲图 理由：甲图以醒目且富有艺术感的“文明”大字为核心，搭配“文明道德，缺‘一’不可”的标语，简洁有力地凸显文明主题。视觉冲击强，能快速抓住目光，唤起人们对文明的关注，契合“创文明阳城”宣传需求，引导大家将文明理念融入生活，从心底认同、践行文明。 示例二：选乙图 理由：乙图创意巧妙，用卷尺丈量人物剪影，结合“请用‘文明’尺子丈量自己”的文字，把抽象文明转化为可操作的“丈量”行动。生动传递“以文明为标尺规范自身”理念，形象且直观，能启发人们反思行为是否文明，助力“创文明阳城”，通过具象化方式推动文明实践。 （3）本题考查补写句子。 紧扣“悠然”“美丽山村”“乡情”，拓展家乡其他典型元素，如山水、人文、民俗等，构建连贯且富有诗意的画面。从“乡情”出发，融入对家乡独特风貌、人文底蕴的赞美，让情感自然流淌，体现对家乡的热爱与眷恋。多用优美、灵动的语句，可借助排比、比喻等修辞，增强文字感染力，契合“赞悠然阳城”主题。 示例：悠然是徜徉于美丽山村的乡情，是石板路上斑驳的旧时光，是老槐树下纳凉的笑语响。看那漫山的红叶，燃着秋日的热忱；听那沁河的流水，哼着古老的歌谣。青瓦白墙间，非遗剪纸剪出岁月的温润；炊烟袅袅里，柴火饭菜飘着家的芬芳。阳城啊，你把山水的灵秀、人文的厚重，都酿成这缕化不开的悠然，让每一次回望，都醉在你的温柔梦乡。 （4）本题考查广告词的拟写。 抓住资料关键，如“三晋大地涵养华夏文明主根主脉”“系列山西印记文化新名片”“挖掘晋风晋韵、传承历史文化” 。强调山西文旅的独特性——历史底蕴深厚、文化名片多样、对晋文化的深度挖掘，让广告词体现“山西文旅”辨识度。用简洁、朗朗上口的语言，或营造意境，或制造记忆点，吸引受众关注山西文旅。 示例：三晋大地寻根脉，晋风晋韵等你来！ 20．七年级（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成下列任务。 (1)小皖同学因请假在家，不了解下面通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？ 通知：生活处处有语文。学语文、用语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。我班拟组织全体同学走进社区感受生活。请大家于3月7日下午3点在学校南大门集合。 (2)在社区中，同学们找到了几家张贴对联的店铺，请你结合对联，从括号内选出对应的店名，并根据示例说明理由。 示例：“入门尽是弹冠客，去后应无搔首人”中“弹冠、搔首”与头发相关，此对联适合“理发店”。 ①金石草木性虽殊异，膏丸丹散用有专长。（中医馆 书店） ②滴滴声声莫把光阴虚度，圈圈转转并非岁月重回。（钟表店  干洗店） (3)下面是小安活动后的感受，请你帮他修改。 语文，是我们生活中必不可少的一部分，它博大精深，源远流长。语文，给我带来为人处世、看待问题的智慧。【甲】在语文学习中，我获得了“人应该怎样地活着”。语文，教会我阅读。读一本好书，就好比擦亮一根火柴，【乙】通过阅读，让我在困顿疲惫的黑夜里，仿佛见到一束光明。语文，拓宽了我的视野。【丙】《西游记》里，我看到了唐僧师徒四人的一路艰辛，《平凡的世界》中，我读懂了平凡者的伟大梦想。从此，我的思想拥有了翅膀，在自由地飞翔。 ①【甲】句成分残缺，请提出修改建议。______ ②【乙】句存在语病，应将“______”删除。 ③【丙】句标点符号使用错误，请提出修改建议。______ 【答案】(1)①走进社区感受生活；②3月7日下午3点；③学校南大门集合。 (2)①“金石草木性虽殊异”指药材的性能不一，“膏丸丹散用有专长”指药物治疗的疾病不一，各有自己擅长的领域，此对联适合“中药店”；②“滴滴声声莫把光阴虚度，圈圈转转并非岁月重回”，“滴滴声声”为钟表之声，“圈圈转转”意为钟表时针分针走刻，“光阴、岁月”暗示时间，此对联适合“钟表店”。 (3) 在句末添加“的答案” 通过（或“让”） 把第二个逗号改为分号。 【详解】（1）本题考查筛选和概括信息。 信息一：根据通知中“我班拟组织全体同学走进社区感受生活”一句可知，这是活动的主要内容，可以让小皖知道要进行什么活动。 信息二：根据通知中“于3月7日下午3点”一句可知，此句明确了活动具体的时间，可以让小皖明确活动时间，安排行程。 信息三：根据通知中“在学校南大门集合”一句可知，此句明确了集合地点在学校南大门，可以让小皖在哪里集合，确保他能按时参加活动。 （2）本题考查对对联内容的理解和应用。 ①在这副对联中，“金石草木”是中医常用的药材原料，“膏丸丹散”是中医常见的药物剂型。而书店主要是售卖书籍等文化用品，与对联中所描述的内容毫无关系。中医馆是提供中医诊疗、配药等服务的场所，与对联中提到的金石草木、膏丸丹散等内容紧密相关。 所以此对联适合“中医馆”。 ②从对联中的“滴滴声声”可以联想到钟表走动时发出的声音，“圈圈转转”形象地描述了钟表指针转动的样子。而干洗店主要是提供衣物清洗等服务，与对联中关于时间的描述没有关联。钟表店是售卖和修理钟表的地方，与对联中描述的时间相关的特征相契合。 所以此对联适合“钟表店”。 （3）本题考查病句和标点符号的辨析和修改。 ①【甲】句成分残缺，缺少“获得”的宾语，可以在句末添加“的答案”。 ②【乙】句成分残缺，缺少主语，应删掉“通过”或“让”。 ③【丙】句中“《西游记》里，我看到了唐僧师徒四人的一路艰辛”和“《平凡的世界》中，我读懂了平凡者的伟大梦想”是两个内容相关，结构相似的并列分句，应该使用分号连接，应把第二个逗号改为分号。 21．阅读下面材料，按要求答题。 某学习小组利用课外开展“我的语文生活”综合性学习活动，向老师提交了如下的结果： 来源 我们的发现 同学习作中 一幅（副）对联；防（妨）碍；挖墙角（脚）；名（明）信片 店家广告中 礼品店：礼所当然（理所当然）；眼镜店：一明惊人（一鸣惊人）；卖空调的：终生无汗（终生无憾）；卖胃药的：一步到胃（一步到位）…… 《现代汉语词典》第6版 “团购”、“给力”、“雷人”、“云计算”、“潜规则”、“山寨”、“PM2.5” (1)从上面的这个结果中，你发现了哪些现象？写出两点。 (2)请帮助这个小组写出这次活动给我们的思考。 【答案】(1)①同学的习作中错别字现象很常见；②店家广告中常见借用成语现象；③某些新语（新鲜用语）已被收入权威工具书。 (2)围绕“我们要正确使用中国的语言文字；我们要规范街头用字；我们应掌握并学会新鲜用语；我们要用好、传承好祖国的语言文化……”任意一方面展开即可。 【详解】（1）考查探究能力。 结合“同学习作中”“一幅（副）对联；防（妨）碍；挖墙角（脚）；名（明）信片”的内容可知，同学的习作中出现错别字的概率很高； 结合“店家广告中”“礼品店：礼所当然（理所当然）；眼镜店：一明惊人（一鸣惊人）；卖空调的：终生无汗（终生无憾）；卖胃药的：一步到胃（一步到位）……”内容可知，店家广告中常见借（化、改、移）用成语现象； 《现代汉语词典》是中国第一部现代汉语规范型词典，即普通话词典。结合“《现代汉语词典》第6版”“‘团购’、‘给力’、‘雷人’、‘云计算’、‘潜规则’、‘山寨’、‘PM2.5’”的额内容可知，某些新语（新鲜用语、网络用语）已被收入权威工具书。 （2）考查语言表达能力。解答时，根据对以上现象的认识，结合自身生活学习实际，围绕“我们要正确使用中国的语言文字；我们要用好、传承好祖国的语言文化……”等方面进行叙述即可。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：语言文字是我们日常生活工作中须臾不可离的交际工具和思维工具。无规矩不成方圆，规范、准确、生动地使用祖国的语言文字，对于我们交流沟通情感、表达思想认识和传承文化记忆，都有极其重要的意义。我们要具有严谨精神，有意识地去努力维护语言的规范与纯洁性，同时规范使用汉字、书写汉字，助力中华优秀传统文化焕发出更加蓬勃的生命力。 生活处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，汲取知识营养，开拓阅读视野。学校举办了“生活处处有语文”的综合性实践活动，请你参加并完成任务。 22．对联是汉语中一种特殊的语言现象。阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。 此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。（   ）（填序号） A．油漆店 B．裁缝店 C．眼镜店 D．早餐店 23．广告中经常错用成语，请你恢复下列成语的本来面目。 例如：蚊香广告：默默无蚊（默默无闻） ①烧鸡广告：鸡不可失( ) ②饭店广告：食全食美( ) ③服装广告：衣衣不舍( ) 24．活动结束后，李华同学写了一篇题为《“生活处处有语文”给我的启示》的作文，下面是其中的一段，老师发现：画线句都有语病，请你对它们进行修改。 [A]通过这次活动，使我更加认识到：生活处处有语文。语文是生活海洋中飞跃的一串浪花，光彩夺目。[B]它不仅服务于生活，而且点缀着生活。生活中的语文多姿多彩，只要细心观察生活，就会发现她的无穷魅力。 【答案】22．A 23． 机不可失 十全十美 依依不舍 24．A.这次活动，使我更加认识到：生活处处有语文。（或：通过这次活动，我更加认识到：生活处处有语文。） B.它不仅点缀着生活，而且服务于生活。 【解析】22．本题考查文化常识及对联。 由对联中“东涂西抹”可知，此处指的是“油漆店”。 故选A。 23．本题考查成语。 ①机不可失：jī bù kě shī，意思是好的时机不可放过，失掉不会再来。 ②十全十美：shí quán shí měi，指十分完美，毫无欠缺。 ③依依不舍：yī yī bù shě，形容舍不得离开。 24．本题考查病句辨析。 A.句式杂糅，删去“通过”或“使”； B.语序不当，将“服务于生活”与“点缀着生活”互换位置。 25．七2班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【对联寄深意】小语的爷爷是一名语文教师，年满六十退休。小语要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。 A．人活古稀非为易    福在心田实乃安 B．诗文馨香漫乡里    桃李天下绽芬芳 (2)【广告抒乡情】襄城美食品种丰富，历史悠久。请从下面襄城特色美食中任选其一，仿照示例，运用恰当的修辞手法，为家乡美食写一则广告语。 A．襄城焖面    B．胡辣汤    C．烙馍豆腐片 示例：尝百味烧烤，品人生百味 我选择美食：________________________________ 我的广告语：________________________________ 【答案】(1)选B。理由：爷爷年满六十退休，而对联A中“古稀”指人七十岁，故不合适。对联B中“诗文”“桃李”都能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给将要退休的爷爷，赞美他的职业成就最为合适。 (2)示例：襄城焖面，广告语——一面之缘，终生难忘。 【详解】（1）本题考查对联的运用。 结合“小语的爷爷是一名语文教师，年满六十退休”可知，小语送给爷爷的对联要符合爷爷的年龄、职业特点。 A.对联中的“人活古稀”是指人活到了七十岁，这与小语的爷爷的年龄不符合，不适合选择； B.对联中的“诗文馨香”能够体现小语爷爷“语文教师”这一身份；“桃李天下”符合小语爷爷的职业特点； 故选B。 （2）本题考查拟写广告语。要求仿照示例，运用恰当的修辞手法，为下面的襄城特色美食拟写广告语。 示例：胡辣汤广告语：吃上一碗 胡辣汤 ，嘴香牙香一身香； 烙馍豆腐片广告语：烙馍豆腐片，创造美食的魔法！ 26．班级开展“我的语文生活”综合性学习，请你参与并完成下列任务。 (1)同学们到社区调查访问时，恰巧碰到社区工作人员在给社区养老院起名字，下面两个名字，你认为哪个更好？请谈谈你的看法。 ①夕阳红养老院        ②百宁百顺养老院 (2)社区一家小吃店的招牌上写着“鸡蛋罐饼”，依据下面提示，请你帮同学们一起劝小吃店老板改正错别字。 同学：叔叔，您家小店的招牌上“鸡蛋罐饼”的“罐”字用错了，应该用三点水的“灌”字。请您改正过来吧。 叔叔：啊？这两个字有区别吗？ 你的回答：______________ 叔叔：噢，我明白了。我马上改。 (3)一位老奶奶想把下面一副对联贴到养老院院门上，但她分不清楚上下联，请你结合对联的相关知识告诉她。 ①丰衣足食寿弥高            ②时盛世昌春不老 【答案】(1)示例一：“夕阳红养老院”好。巧用诗句“夕阳无限好”，用“夕阳”比喻老人，突出“养老”的主题，富有诗意。 示例二：“百宁百顺养老院”好。“百”意为多；“宁”意为安宁，安静，平安；“顺”意为依顺，顺从，一帆风顺。 (2)示例：叔叔，您招牌上的“罐”字是一种盛东西的器皿，三点水的“灌”字的意思是把液体等倒进去。您烙鸡蛋灌饼时，是先把饼烙好，再在两层饼中间倒入鸡蛋汁液，所以应该用三点水的“灌”字。 (3)示例：奶奶，贴对联时要看最后一个字，上联最后一个字一般是仄声，下联最后一个字一般是平声。您看这副对联，最后两个字分别是“老”和“高”，“老”是仄声字，“高”是平声字，所以，“时盛世昌春不老”是上联，“丰衣足食寿弥高”是下联。 【详解】（1）本题考查句子理解与赏析。 “夕阳红养老院”中“夕阳红”化用“夕阳无限好”的诗句，象征晚年生活的美好与温馨，突出对老年人生活的祝福，体现“老有所乐”的意境。三字结构简洁明快，朗朗上口，符合养老院温馨舒缓的定位。 “百宁百顺养老院”中“百宁”强调环境安宁，“百顺”寄托生活顺遂，通过叠词强化祝福意味；直白表达对老人健康平安的祝愿，更侧重功能性的心理抚慰。四字成语式命名，体现传统吉祥文化。 示例一：“夕阳红养老院”好。“夕阳”既指傍晚霞光，又隐喻人生暮年，以自然景象喻指老年阶段，暗含“岁月沉淀如夕阳绚烂”的哲思；“红”字象征活力与吉祥，打破对老年的衰颓想象，让名称兼具画面感与积极寓意，贴合养老院“让老人生活充满暖意”的理念，比直白的祝福更具文化韵味。 示例二：“百宁百顺养老院”好。“百宁百顺”采用叠词结构，韵律朗朗上口，符合民间“叠字讨吉利”的语言习惯（如“百福百寿”），便于老年人记忆；“宁”“顺”二字直击养老核心需求——既有生活安宁的物质保障，又有诸事顺遂的心理期许，名称如同一则质朴的生活誓言，比诗意化命名更贴近老年人对“实在安稳”的情感诉求。 （2）本题考查词义辨析。 题目要求我们帮助小吃店老板改正招牌上的错别字“鸡蛋罐饼”中的“罐”字，并解释两者区别。首先从字形上看：“罐”字左边是“缶”（表示与陶器相关），右边是“雚”（表音）。“灌”字左边是“氵”（三点水，表示与水相关），右边是“雚”。其次从字义上看“罐”是名词，指容器（如茶叶罐、煤气罐）。“灌”是动词，表示液体注入（如灌溉、灌水），或指食物制作方法（如灌肠、灌汤包）。最后从实际用法上看“灌饼”是一种将鸡蛋液灌入面饼中的烹饪方法，强调“注入”的动作过程。若用“罐饼”会误解为“装在罐子里的饼”，完全偏离了这种食物的制作特点。 示例：叔叔，您看“罐”字是“缶”字旁，本来指陶罐这类容器，就像装糖的罐子；而三点水的“灌”是“氵”旁，意思是把液体浇进去呢。您做鸡蛋灌饼时，得先把饼烙到半熟，再用筷子戳个小口，把蛋液慢慢倒进饼皮中间，这不就是“灌进去”的过程吗？要是用“罐”字，就成了“用罐子装饼”，可咱们明明是在往饼里灌蛋液呀。您想，顾客一看招牌上的“灌”字，是不是一下就能想到热腾腾的蛋液流进饼里的样子？改过来既准确，又能让招牌更形象呢！ （3）本题考查对联。 对联讲究对仗工整、平仄协调。判断上下联主要依据以下规则：①平仄规则：上联末字为仄声（现代汉语三、四声），下联末字为平声（一、二声）；②内容关系：上联多为起兴或铺垫，下联多为总结或升华；③逻辑顺序：时间顺序（从早到晚）、空间顺序（从小到大）等。①句“丰衣足食寿弥高”中末字“高”为平声；②句“时盛世昌春不老”中末字“老”为仄声。因此根据平仄规则，②应为上联，①应为下联。同时从内容看，“时盛世昌”先写时代背景，“丰衣足食”后写生活状态，也符合逻辑顺序。 示例：奶奶，贴对联有个小窍门：上联的最后一个字通常是“仄声”（像普通话里的三声、四声），下联则是“平声”（一声、二声）。您看这副对联，“时盛世昌春不老”的“老”是第三声，属于仄声，是上联；“丰衣足食寿弥高”的“高”是第一声，是下联。另外，对联讲究内容的递进，“时盛世昌”先讲世道昌盛的大背景，“丰衣足食”再落到老人衣食无忧的生活，按“由景及人”的顺序，上联贴右边、下联贴左边，读起来就像故事一样顺啦，您试试这样贴准没错！ 27．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。请你参加以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 (1)处处皆学问。根据你的观察与思考，请参考示例再写出一个你在生活中学习语文有所收获的例子。（字数不必与示例完全相同） 示例：听新闻联播，跟着播音员学说普通话。 (2)正眼看招牌。店铺的招牌是街市的“窗口”，好的招牌，能吸引人们的注意，还能引起消费的兴趣。图是小新找到的，它被评为“最佳书店招牌”。请你仔细观察，用简洁的文字写出它的构图要素及其能被评为“最佳书店招牌”的原因。 (3)小新的爸爸经营一家二手图书书店，请你为他家的书店选副对联，下列选项中最恰当的一项是（   ） A．上联：锦绣成文，原非我有   下联：琳琅满架，惟待人求 B．上联：远求海外珍本   下联：精印人间好书 C．上联：楚辞汉赋，江山何磅礴   下联：夏鼎周钟，金石足光辉 D．上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙   下联：若非此效药，华佗无奈小虫 【答案】(1)示例：①看课外书，学习名家的写作风格：②游览博物馆，学习文化精髓。③品街头招牌，跟着多样创意学写醒目文案。 (2)示例：构图要素：招牌由图画和英文单词组成。上面的图形部分是一本厚厚的书的轮廓，轮廓内的书页巧妙地融合了汉字“书”的繁体字“書”；下方的单词“BOOKSTORE”点明了该店铺是一个书店。 被评为“最佳书店招牌”的原因：招牌设计简洁大方，图画与英文都点明了该店铺是一个书店。繁体字的设计又使人印象深刻，趣味十足，颇具文化气息，没有多余的元素或复杂的装饰，一目了然地传达了书店的主题（或者能点出书店的属性，功能和价值），能够直观地吸引人们的注意。 (3)A 【详解】（1）本题考查仿写语句。开放性试题，需围绕“在生活场景中学习语文”展开，且要体现具体的学习方式和收获，类似示例呈现学习语文的途径与成果的对应关系。可从日常阅读、社交交流、娱乐活动、观察生活现象等角度思考。如阅读小说能学习写作手法与词汇，与人交谈能锻炼语言表达能力，看广告标语能感受语言的创意和感染力等。 示例：逛传统庙会，品读趣味横生的对联。 （2）本题考查图文转换能力。在解答时，首先构图要素要按照一定的说明顺序对图案内容进行说明，然后根据图案或字体的变形和特点进行理解，最后用简洁、概括的语言进行阐述。 原因可考虑，创意方面：将汉字与书的外形融合，设计独特新颖，区别于普通招牌，能吸引人们的目光，给人留下深刻印象。文化内涵方面：融入汉字“書”，体现了深厚的文化底蕴，契合书店作为文化传播场所的属性，让招牌更具文化气息。表意清晰方面：无论是图形还是英文，都直观地表明了这是书店，让人一目了然，方便顾客识别。 示例：构图要素：招牌由图画和英文单词组成。上面的图形部分是一本厚厚的书的轮廓，轮廓内的书页巧妙地融合了汉字“书”的繁体字“書”；下方的单词“BOOKSTORE”点明了该店铺是一个书店。一摞书的轮廓，整体来看，又像是一级级台阶，寓意“书籍是人类进步的阶梯”，内涵丰富。 原因：此招牌设计独具创意，把书的形象与汉字融合，文化韵味十足；同时表意清晰，让人一看便知是书店，所以能被评为“最佳书店招牌”。 （3）本题考查对联。 A.上联意思是这些精彩美妙的文章（书籍内容），原本不是自己创作拥有的，符合二手书店售卖的书大多是他人曾拥有过的这一特点；下联表明书架上摆满了各种各样的书籍，只等待着人们前来寻求挑选，体现了书店希望顾客前来选购的愿望，也符合书店的经营场景； B.重点强调的是去寻求海外珍贵版本以及精心印刷好书，更侧重于新书的搜寻和印刷，与二手图书书店主要经营二手书的性质不符； C.主要是在赞美楚辞汉赋的气势磅礴以及夏鼎周钟等金石文物的光辉，此对联适合古玩字画店，没有体现出与书店，尤其是二手图书书店的关联； D.从内容来看，明显是与药店相关，强调店铺药品的疗效，和二手图书书店毫无关系； 故选A。 28．生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。 (1)语文兴趣我激发 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联 上联：变形式演绎经典 下联： (2)语文活动我安排 在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第二和第三小组安排任务。 第一小组：搜集巧用成语的广告。 第二小组： 第三小组： (3)语文栏目我来拟 文章 栏目名 第一类 《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》 ① 第二类 《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》 ② 【答案】(1)咏诗词弘扬传统 (2)搜集生活中的俗语   搜集流行的网络用语 (3)①悠悠往事  ②走过四季 【详解】（1）本题考查对联。注意对联的特点：字数相等、词性相同、 结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 根据材料可知，上联“变形式演绎经典出自于“《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典”；根据“以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化”可提炼动宾结构“咏诗词”对“变形式”，动宾结构“弘扬文化”对“演绎经典”； 故下联可为：咏诗词弘扬文化。 （2）本题考查活动设计。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式。答案不唯一。 结合这次活动的主题“我的语文生活”，我们可以开展例如“搜集生活中的对联”“搜集内涵丰富的中国歌谣”等活动。 （3）本题考查拟写栏目。答案不唯一。 观察文章分类，第一类包括《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》四篇文章，四篇文章都与人物和事件有关，强调的是某个人对自己的深远影响，可据此拟写栏目名。 示例：最美思绪 观察第二类，包括《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》四篇文章，都与四季有关，且按春夏秋冬顺序排列。可据此拟写栏目名。 示例：四季如画 29．请参加以“我的语文生活”为主题的语文综合性学习活动。 (1)【活动一：书写汉字】请在下面田字格中依次书写“生”的笔顺。 (2)【活动二：欣赏招牌】小秦发现一家重庆火锅店，名为“庆渝年”。他觉得这个店名很有意思，请你帮他分析这个招牌的妙处。 (3)【活动三：设计活动】你们小组需要设计三项活动，请你补充完整。 活动一：欣赏招牌 活动二：________________ 活动三：________________ 【答案】(1)（符合要求即可） (2)店名巧妙利用电视剧《庆余年》的谐音，引人注意，达到招揽顾客的作用。“渝”是重庆的简称，既说明了食材来源地道，又有文化感。 (3) 示例：评析广告词 寻找最美对联 【详解】（1）本题考查对笔画笔顺的把握能力。 “生”的笔顺是：撇、横、横、竖、横，共5画。 （2）本题考查语言赏析。 广告词中“渝”是重庆的简称，既说明了火锅店食材及制作手艺与重庆有关，又增加了文化品位；“庆渝年”与电视剧《庆余年》的谐音，更能吸引人，激发顾客到店品尝的兴趣。据此概括回答即可。 （3）本题考查活动设计。学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。围绕“语文生活”为主题，设计活动即可。 示例：举行“我爱读书”读书分享会 示例：举行汉字听写大赛 30．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。黄石某中学开展“我的语文生活”实践活动，请你完成以下任务： (1)【活动环节】根据提示，完成活动环节设计。 活动：正眼看招牌 步骤一：分成若干小组，每组选择一条街道； 步骤二：____________________________________________________________________ 步骤三：分享交流，错字汇总展示和评选“最美招牌” (2)【赏评广告】请你仿照示例，从以下三个广告中任选一则进行赏评。 示例：天气预报广告：共担风雨，分享阳光 赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。体现了责任与关怀，饱含人间温情。 ①医院广告：分手了就别来找我。 ②节能广告：随手关灯一小步，节约能源一大步。 【答案】(1)记录商店招牌，整理错别字；发现设计好的招牌。 (2)①用拟人手法，写出了医院希望人们病愈后能一直保持健康的美好祝愿。 ②运用了对偶和对比手法（写出1种即可）， 突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计。 【详解】（1）本题考查活动环节设计。 根据活动名称“正眼看招牌”以及步骤三“分享交流，错字汇总展示和评选‘最美招牌’”可知，我们需要找到有错别字的招牌，并记录下来，对于一些设计很有特色的招牌也需记录下来，便于评选，故步骤二围绕整理有错别字的招牌和收集设计优秀的招牌展开即可。 （2）本题考查广告赏析。 ①“分手了就别来找我”，医院的这句广告语是医院对康复病人说的话，显然运用了拟人的手法，表达希望病人永远健康的美好祝愿，亲切感人。 ②“随手关灯一小步，节约能源一大步”是一则宣传节能的公益广告，“一小步”与“一大步”对比鲜明，有力地突出了每个人“随手关灯”的这个小动作意义重大，直接关乎节能减排的国家大计，具有很强的震撼力。 31．学习了本文，班级开展了以“热爱故土，歌颂祖国”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【诗歌朗诵】同学们进行了诗歌朗诵比赛，以表达对家乡、对祖国的热爱之情，请你分别写出思念家乡、热爱祖国的古诗词各一例。 (2)【拟写导游词】假如你被家乡的旅游公司聘为业余导游，去接待一批来你家乡旅游的游客，请你拟写一段简洁得体的导游词。 【答案】(1)（示例）思念家乡：夕阳西下，断肠人在天涯。热爱祖国：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 (2)（示例）各位游客，你们好！我是××旅游公司的导游××（名字），欢迎大家来到国家4A级旅游区——××（地名）旅游观光。我们这里有丰富的历史遗迹、深厚的文化底蕴、秀丽的山水风光、淳朴的民风民俗。我相信，××之旅一定会给你们留下美好的回忆。 【详解】（1）本题考查名句积累。 思念家乡的古诗词通常会通过描写游子在外的孤独寂寞，或是对家乡特定场景、人物的回忆，来表达深深的思乡之情。热爱祖国的古诗词往往体现诗人对国家命运的关切，对大好河山的赞美，或是抒发自己为国家建功立业的抱负等。 示例：思念家乡：诗句：“举头望明月，低头思故乡。” 出处：李白《静夜思》。通过描写诗人在异乡的静夜，抬头望月，触景生情，低头沉思而想起故乡，用简洁而生动的语言，将思乡之情表现得自然而真切。 热爱祖国：诗句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”出处：文天祥《过零丁洋》。诗句以磅礴的气势彰显了诗人高尚的民族气节和舍生取义的生死观，表现出他对祖国的一片赤诚之心，激励着无数后人。 （2）本题考查拟写导游词。 撰写家乡导游词，需先点明欢迎语，拉近与游客距离。再突出家乡独特之处，像历史遗迹可讲述其背后故事，自然景观描述四季或独特景致，美食介绍独特口感等。从情感上表达对家乡的热爱，让游客感受热情，营造期待氛围。 亲爱的游客朋友们，欢迎来到我的家乡 [家乡名称]！我满心欢喜，特别荣幸能成为大家此次旅行的导游。我的家乡，历史底蕴深厚得很。就拿那 [古迹名称] 来说，历经无数岁月，静静伫立，每一块砖石都藏着往昔的故事，仿佛在向咱们诉说着家乡的辉煌过往。自然风光更是一绝，[自然景点名称] 美极了，四季各有各的韵味，不管何时来，都能收获别样惊喜。当然，美食也不能错过，[特色美食名称] 那独特的口感，是家乡独有的味道，定能让您回味无穷。家乡的一草一木、一人一物，都饱含着我们深深的热爱。现在，就让我带着大家，好好感受这座充满魅力的城市，开启一段难忘的旅程！ 32．王祥参加“我的语文生活”综合性学习，选择了“寻找‘最美对联’”主题。下面是王祥搜集到的有关对联的知识： 材料一：写对联讲究的就是一个对称，以下几点一定要记住：①字数相等、断句一致。②词性相对、位置相同。③平仄相合、音调和谐。④内容相关、上下衔接。 材料二：平仄相合：就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，俗称“仄起平落”。另有“一三五不论、二四六分明”的说法，以七字联为例，就是说上下联第二、四、六字的平仄必须刚好对应。 请帮助他完成下面的任务。 (1)有同学说，写对联有什么难的？不就是字数相同的两句话对应嘛！请结合上述两则材料，告诉这位同学，写对联难的是什么。 (2)王祥在调查中发现这样一副春联：“一元复始气象新，欢天喜地大拜年”，他觉得这副春联有问题，结合对联知识，就某一个点说说这幅春联有什么问题。 (3)有一种特殊的对联——“无情对”，是晚清士大夫中兴起的一种文字游戏。下面是王祥搜集到一副无情对，请利用上述对联知识，结合这副对联说说无情对的特征。 上联：三星白兰地   下联：五月黄梅天 【答案】(1)对联除了要求内容相关、字数相同、断句一致、词性相对之外，最难的还是平仄相合，里面的讲究可多了，需要我们慢慢学习、练习。 (2)示例：断句不一致，一元复始/气象/新，欢天喜地/大/拜年。词性不相对，“一元复始”是主谓短语，“欢天喜地”是并列短语。平仄不相合，“新”“年”都是平声，不符合“仄起平落”的基本要求。（答出一点即可） (3)一是上下联逐字对仗很工整，“五”对“三”，“月”对“星”，“黄”对“白”，“梅”对“兰”，“天”对“地”；二是上下联内容几乎没有关联，给人一种荒诞感。 【详解】（1）本题材料概括。 这位同学认为字数相同的两句话对应，就是对联，这是极不妥当的。可结合材料一中的“字数相等、断句一致。②词性相对、位置相同。③平仄相合、音调和谐。④内容相关、上下衔接”、材料二中的“平仄相合”对这位同学加以说明，尤其注意“平仄相合”这点的难度较大、讲究较多的特点。运用口语，能够通顺，言之有理即可。 示例：这位同学，你的说法是不正确的，除了上下联“字数相同”之外，对联的上下联还要断句一致、词性相对、内容相关，最难的是平仄相合，讲究“仄起平落”“一三五不论、二四六分明”，我们平时要多加学习，经常练习才能掌握对联的知识。 （2）本题考查材料阅读运用。 “一元复始气象新，欢天喜地大拜年”除了上下联字数相等之外，其他全都不符合要求。一是断句不一致：一元复始/气象/新，欢天喜地/大/拜年。二是词性不相对：“一元复始”是主谓短语，“欢天喜地”是并列知识；“气象新”是主谓短语，“大拜年”是偏正短语。三是平仄不合，上联最后一字“新”是平声字，不符合“仄起”的要求。 （3）本题考查对联分析。 “无情对”是一种特殊形式的对联，只讲形式，不求内容。对联一般要求上下联内容要相关，配合要紧密。“无情对”只讲究上下联字词相对，至于内容则各讲各的，绝不相干。“三星白兰地”“五月黄梅天”上下联每一个相同位置的字都能对应，对仗工稳，无可挑剔，但上联是一种酒，下联是季节，内容几乎没有关联，这就是“无情对”的特征。 33．综合性学习。 在“我的语文生活”综合性学习活动中，班级要开展一次“我心中的语文”演讲比赛，请你完成以下任务。 (1)请你为本次演讲比赛设计一个主题。 (2)请你为本次演讲比赛拟写一段开场白。 【答案】(1)示例：语文，心灵的栖息地 (2)示例：亲爱的同学们，语文是一幅意境深远的画，是一首韵味无穷的诗，是一曲跌宕起伏的歌。今天，让我们齐聚一堂，在“我心中的语文”演讲比赛中，分享我们与语文的故事，感受语文的魅力！ 【详解】（1）本题考查演讲比赛主题设计。 围绕“我心中的语文”，思考语文的特质、对人的影响，如滋养心灵、传承文化。把语文与心灵、生活、成长挂钩，让主题有温度。主题要简洁，用比喻、象征等手法，让主题生动，易引发共鸣。比如从“语文陪伴成长”角度，可写“语文，成长路上的星光”；从“语文传递情感”角度，可写“语文，情感的密码本”。 示例一：语文，点亮生活的星光 示例二：语文，心灵的诗意行囊 示例三：在语文里，遇见万千世界 （2）本题考查演讲比赛开场白的拟写。 可用比喻，把语文形象化，唤起听众对语文的美好感受，营造诗意氛围。称呼“亲爱的同学们”，拉近与听众距离，让开场白有亲切感。点明“我心中的语文”演讲比赛，说明“分享故事、感受魅力”的活动意图，清晰传递活动信息。 拟写开场白要“抓语文特点+拉近距离+清晰活动目的”，用比喻、排比等修辞让语言生动，以亲切称呼建立连接，再明确演讲主题与意义，让开场白既吸引听众，又清晰明了，为演讲比赛做好开场铺垫。 示例一：同学们！语文是春日繁花，是夏夜流萤，是秋叶静美，是冬雪纯净。今天，让我们在“我心中的语文”演讲里，共赴这场与语文的浪漫之约，诉说我们的语文情怀！ 示例二：大家好！当我们读“春风又绿江南岸”，语文是那抹灵动的绿；诵“但愿人长久”，语文是跨越千年的思念。此刻，“我心中的语文”演讲赛开启，邀你分享专属语文记忆，谁先诉说？ 34．语文，是天生浪漫的文化载体。深邃的思想、高尚的情感、灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。七年级二班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。 (1)活动一：【学写广告词】请你选择自己喜欢的语言风格，为水果店拟写一则广告词。 示例：我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。——农夫山泉 轻轻地我走了，正如我轻轻地来。——图书馆 (2)活动二：【审视招牌】在街头巷尾、荧屏报刊中常会出现“错别字”，如：眉飞舌舞（饭店广告），衣衣布舍（服装店广告）。请就部分商家运用谐音改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。 【答案】(1)例如： 看得见的新鲜，忘不了的美味。——水果店 (2)辩证看待。这既是商家为了吸引顾客的营销策略，也容易使得人们对汉字的认识产生误解。我们在生活中要尽量避免误用汉字。 【详解】（1）本题考查拟写广告词。 拟写广告词要注意简洁明了，言简意赅，突出品牌或产品的独特特点。题干要求给水果店拟写广告词，可结合水果店的水果新鲜、水果品种丰富、水果味道甘甜等特点进行广告词的拟写。 示例一：果色生香，滋味绵长。——水果店 示例二：每一颗果实，都是大自然的精心之作。——水果店 （2）本题考查谈看法。 本题需要针对材料所呈现的现象表明自己的看法。错别字有利弊，我们要辩证看待。利：商业广告语中常运用错别字达到某种效果。可以将广告诉求点自然体现，又有一定的意味与趣味。弊：错别字本身既无引号又无其他借用标志，通过耳濡目染，给字词增长期的小学生带来巨大隐患，对处于求知阶段的少年儿童，极易产生误导作用和消极影响。因此，错别字字应尽量少用。 示例：我们要辩证看待这种现象。从商业营销的角度来看，这种利用谐音改动成语的广告方式确实具有一定的吸引力和创新性。它能够在众多广告中脱颖而出，快速引起消费者的注意。商家利用这一技巧，往往能够迅速提升品牌知名度，增加产品的曝光率。从文化传承和教育的角度来看，谐音改动的成语往往与原本的成语意思相去甚远，容易误导消费者对成语的正确理解。尤其是对于一些正在学习语言文化的青少年来说，他们可能会误以为这些谐音改动的成语就是正确的表达方式，从而对语言文化造成误导。因此，广告谐音字应尽量少用。我们在生活中要尽量避免生搬硬套，误用汉字。 35．学习本文《老山界》后，小组内展开学习谈论。请根据题干要求，帮助组员完成下面任务。 (1)小勤和大家分享了下面这样一段文字，请根据要求完成相应题目。 “请到里边坐”。她带着些惊惶（ ）的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民pān（   ）谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。 我们谈到红军，谈到kē（   ）捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。 ①给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。 惊惶( )    pān( )谈    kē( )捐杂税 ②小勤认为文中画线句子中有一处标点符号有误，请你将标点使用正确的句子写在下面。 ________ (2)请你帮助小滨完成词语填空任务。 ①远远地还听见敌人飞机的________（叹息  轰响  轰鸣），大概是在________（哭泣  叹息  怒吼）自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ②从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的________（景观  壮观  奇观  景象）。 (3)请帮小文写出下列各句所用的修辞手法。 ①我们顶着天啦！( ) ②路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。( ) ③四围的山把这山谷包围得像一口井。( ) 【答案】(1) huáng 攀 苛 “请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。 (2) 叹息 叹息 奇观 (3) 夸张 比喻 比喻 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字和标点符号。 ①惊惶（jīng huáng）：惊慌、恐惧，形容内心慌乱不安的状态。 攀谈（pān tán）：主动与人交谈，多指和不太熟悉的人聊天。 苛捐杂税（kē juān zá shuì）：繁重、苛刻的捐税，常用来形容反动统治下的沉重赋税。 ②直接引语的句末标点应放在引号内部，原句把句号放在了引号外，属于标点误用。修改后的正确句子：“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。 （2）本题考查词义辨析。 ①“叹息”原指人因感慨、惋惜而叹气，此处运用拟人手法，将飞机赋予人的动作与情感，暗含对敌人的嘲讽；“轰鸣”“轰响”仅描述声响，无法体现这种拟人化的讽刺效果。句中与后文“叹息自己的命运”的拟人表达相呼应，强调的是对敌人的嘲讽而非单纯的声音，因此应选“叹息”。 “叹息”指抒发无奈、惋惜的感慨，契合句子中对敌人偏离抗日正道的嘲讽与感慨；“哭泣”侧重悲伤的动作，“怒吼”侧重愤怒的吼叫，都不符合此处暗含讽刺的无奈情绪。句中是对前文拟人手法的延续，强调的是敌人的可悲处境，因此应选“叹息”。 ②“奇观”指雄伟罕见的景象，刚好匹配火把与星光相接的震撼场面；“景观”侧重普通风景，“壮观”是形容词，“景象”仅指视觉呈现，都无法体现这种罕见又震撼的特点。句中强调的是景象的罕见与震撼，因此应选“奇观”。 （3）本题考查修辞手法。 ①句子“我们顶着天啦！”故意夸大了人物与天空的距离，通过夸张的表述来突出位置之高或气势之盛，属于夸张修辞。 ②句子“银子似的泉水流下山去”，用“银子”这一喻体来比喻泉水，体现了泉水清澈明亮、色泽如银的特点，符合比喻的修辞手法特征，属于比喻修辞。 ③句子“四围的山把这山谷包围得像一口井”，将被群山环绕的山谷比作“一口井”，形象地表现出山谷封闭、逼仄的形态，属于比喻修辞。 36．班级拟举行“读书节”系列活动，请完成下面的任务。 (1)为鼓励更多同学参与活动，请你为读书节活动设计一条宣传标语，字数不超过20字。 (2)若请你以班长的身份邀请语文王老师，请他于11月12日下午两点来班级参加“读书节”活动，为大家做一次关于“文学与人生”方面的讲座，你会如何邀请？ (3)小明想拟写一副关于读书方面的对联，请帮他把下联补充完整。 上联：司马光勤奋刻苦，《资治通鉴》传古今。 下联：吴敬梓冷眼观世，______________。 【答案】(1)示例：书香浸润心灵,阅读伴我成长。 (2)示例：王老师，您好，我是xx班xx班长。我班定于11月12日下午两点举办 一次“读书节”活动，诚邀您光临指导，并为同学们做一次关于“文学与人生”方面的讲座。非常期待你的光临。 (3)示例：《儒林外史》讽丑恶。 【详解】（1）本题考查活动宣传语设计能力。要求围绕“读书节”进行设计。 示例1：悦读恒久远,书香永流传。 示例2：片片书香，融融氤氲，一页品世界，一书一菩提。 （2）本题考查邀请函拟写。内容主要由称呼+敬语+具体内容构成。 示例：王老师，您好，我是xx班xx班长。我班拟定于11月12日下午两点，在班级教室举行“读书节”活动。诚邀您参加，并期盼着您的光临和指导！同时为广大师生做一次关于“文学与人生”方面的讲座。期待您的光临和指导。 （3）本题考查对联拟写能力。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。分析上联中的“《资治通鉴》传古今”可知，“《资治通鉴》”是名词，“传古今”是动宾短语，与“《资治通鉴》”共同构成一个主谓短语句。 据此，拟写下联对应部分即可。答案不唯一。 示例：《儒林外史》虐赃官 37．学校开展“我的语文生活”的综合性学习，请你参与。 学校“火鸟”文学社开展了“与水相伴，寻见古城泰兴的颜值和内涵——我的语文生活”的综合性学习，同学们在老师的带领下参观了重建的腾蛟阁，请你完成下列各题。 (1)小语同学在新建腾蛟阁二楼的内壁上读到了两首七律，赞高阁胜景，希望泰兴的贤明之士兴办官学，培养更多的人才。老师满怀豪情地吟诵了一副对联，小语只来得及记录了词语，请你帮他整理好这副对联。 腾蛟  蔚栋梁    绽李  起凤  开桃  播文运 上联：腾蛟______________  下联：绽李_______________ (2)活动结束后，小语同学写了一篇游记作文，想要投到《火鸟》期刊，你觉得投到哪个栏目比较适合？并说明理由。 A．经典有约    B．芸芸众生    C．自然风光 (3)文字的拆解组合、碰撞能产生新的奇妙反应。请你从“仙”“梦”“明”中任选一个字，参照示例，仿写一个句子。 示例：“愁”是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉，有诗文为证：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【答案】(1) 起凤播文运 开桃蔚栋梁 (2)C  小语要投稿的游记作文写的是游览过程中的所见所闻，与自然风光的主题相吻合。 (3)示例一：“仙”是山外人，神仙都喜欢在深山里隐居，有诗文为证：山不在高，有仙则灵。 示例二：梦是林下夕，林间树下是美好的放飞梦想之地，有诗为证：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 示例三：明是日望月，日月相对的满月分外明亮，有诗为证：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【详解】（1）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “起凤”对“开桃”为动词（可看作动宾短语），“播文运”对“蔚栋梁”均为动宾短语； “蛟”与“凤”联系紧密，“李”与“桃”联系紧密； “运”字四声，为仄声，“梁”字二声，为平声；按照“仄起平收”原则； 拟为“起凤播文运”，“开桃蔚栋梁”。 （2）本题考查栏目推荐。 小语同学要投稿游记作文，其作文内容与自然风光联系紧密，所写的应是游览过程中的所见所闻所感，所以应该投到“自然风光”栏目。而“经典有约”栏目，应该投稿与经典相关的内容，“芸芸众生”应该投稿与“小人物（平常人）”相关的内容。 （3）本题考查仿写。联系“‘愁’是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉，有诗文为证：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，首先要拆解自己选择的字，接下来诗意的理解该字的意蕴，最后引用与之相关的诗文。 示例：梦是林下夕，夕阳西下在林间放飞梦想，有诗为证：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 38．【活动设计】班级打算开展以“生活中的语文”为主题的活动，请你积极策划并参与。 (1)请你将“生活处处有语文”正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2)为丰富活动形式，请你根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计①：____________________ 我的设计②：____________________ 【答案】(1)生活处处有语文 (2) [示例]开展“语文与生活”知识竞赛 举行“语文与生活”故事会 【详解】（1）本题考查汉字书写。要求正确、规范、工整地书写在田字格中。 （2）本题考查活动设计。设计的内容应围绕“生活中的语文”这一活动主题进行。形式可以是：演讲比赛、黑板报比赛、话剧节、摄影展、辩论赛、主题班会等等。可根据示例设计。 格式：动词+“语文与生活”+活动形式。 示例： 我的设计①：举办“语文与生活”黑板报比赛 我的设计②：举办“语文与生活”的演讲比赛 请你参加以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 39．有同学提议在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（   ） A．挥洒文笔展才华    B．笔端荡气抒胸臆    C．诗意年华梦同行    D．经史子集谱春秋 40．同学们走上街头去寻找有特色的招牌，发现了如下两个，请你从中任选一个，说说它起名的巧妙之处。 ①花点时间（花店）        ②阳光书吧（书店） 【答案】39．D 40．①花点时间：一语双关。“花”一层理解为鲜花，鲜花点缀生活；还一层理解为花费，花费少许时间，却能扮靓生活。 ②阳光书吧：用“阳光”营造温暖舒适的阅读氛围，突出书店的温馨与明亮。 【解析】39．本题考查对联配对。对联要求：字数相等，断句一致。就是说上下联的字数必须相同。平仄相合，音调和谐。即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，每句之内词与词之间，平仄尽量交替。词性相对，位置相同。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，也称为“虚对虚，实对实”，另外，相对的词必须在相同的位置上。相同位置上的词平仄应尽量相反。内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 结合上联“笔墨纸砚写风骨”分析，“笔墨纸砚”是并列短语，“写风骨”是动宾短语； A.“挥洒文笔”是动宾短语，“展才华”是动宾短语； B.“笔端荡气”是主谓短语，“抒胸臆”是动宾短语； C.“诗意年华”是偏正短语，“梦同行”是主谓短语； D.“经史子集”是并列短语，“谱春秋”是动宾短语； 故选D。 40．本题考查招牌语鉴赏。 ①花点时间：首先“花”的表层含义可以理解为花朵、鲜花，“点”可理解为点缀、装饰，“时间”可理解为时光，生活的时间长河；那么“花点时间”的表层含义可理解为用鲜花装点生活，给人一种美好的感受。另外“花”也可理解为动词花费，“点”可理解为一点点、少许，那么“花点时间”即可理解为：花费一点点时间就可以美化我们的生活。 ②阳光书吧：“阳光”既可以指自然界的太阳光，代表书吧环境美好，可以在阅读的时候享受日光浴；另一方面“阳光”也可理解为一种向阳、积极向上的精神状态，那么“阳光书吧”可理解为能够带给人积极向上力量的书吧，可以让我们通过阅读点亮自己的人生。 41．下面是小丽整理的两副对联。仔细分析，你会发现它们都颇具趣味。请根据提示，完成任务。 【对联一】 冻雨洒窗，东二点，西三点 ________瓜________客，横七刀，竖八刀 【分析】这是一副拆字联，上下联各有三个分句，上联将“冻”拆为“东二点”，将“洒”拆为“西三点”。请参照以上拆字方式，将下联第一个分句完整地写下来：A________。 【对联二】 无山得似巫山耸  何叶能如荷叶圆 【分析】这是一副音韵联，“无”“巫”同音，“何”“荷”同音，该对联意思是：没有一座山比得上巫山高；B_____________________。 【答案】 切瓜分客 哪一种叶子能像荷叶一样圆 【详解】本题考查拟写对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 【对联一】这是一副拆字联，要求补全拆字联的下联分句。核心要求是严格参照上联的拆字逻辑：上联将“冻”拆为“东二点”、“洒”拆为“西三点”，下联需匹配“横七刀（切）”“竖八刀（分）”的拆字提示，故联第一个分句为：切瓜分客。 【对联二】这是一幅音韵联，要求准确阐释音韵联下联的含义。核心要求是贴合上联的释义风格与对联的音韵特点：上联“无山得似巫山耸”释义为“没有一座山比得上巫山高”，下联需结合“何”与“荷”的同音关系，故可将“何叶能如荷叶圆”准确释义为：哪一种叶子能像荷叶一样圆。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $