5.动物儿歌（类文阅读）专项训练 语文统编版一年级下册

第5课《动物儿歌》类文阅读 【导语】 一年级的小朋友们，一场充满童趣的动物与自然探险阅读之旅来啦！这份类文阅读汇集了朗朗上口的儿歌，有池塘里欢游的蝌蚪、房前结网的蜘蛛，有嗡嗡唱歌的蜜蜂、提灯夜行的萤火虫，还有背着房子旅行的小蜗牛，每一篇都生动又好读，让你在快乐阅读中认识小动物、感受自然美，快来一起出发吧！ 一、儿歌里的动物乐园 《动物儿歌》中，蜻蜓展翅飞、蝴蝶捉迷藏、蚯蚓造宫殿，每种小动物都有自己的本领；《虫儿嗡嗡》用问答的方式，带你认识爱跳舞的蝴蝶、提灯笼的萤火虫，还有吃害虫的蜻蜓，让你轻松记住小动物的特点。这些儿歌节奏明快、语言可爱，读起来就像在和小动物们打招呼！ 二、自然中的奇妙发现 月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，大河弯弯流入海，山路弯弯到校园，弯弯的事物藏着自然的美好；小路娃娃会哭也会笑，告诉我们要爱护环境、不乱扔垃圾。阅读这些儿歌，你会发现身边的自然和生活都藏着有趣的小秘密。 三、阅读中的快乐成长 这些儿歌不仅让你认识动物、了解自然，还能帮你积累词语、感受语言的韵律美。跟着儿歌学说话、编句子，试着模仿 “谁在哪里干什么” 的句式创作，既能锻炼表达能力，又能收获满满的乐趣。 每篇选文都简单易懂、充满童真，让你在阅读中感受快乐、增长知识。快来翻开书页，走进这个热闹又美好的世界，和小动物做朋友、探索自然的奇妙吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 动物儿歌（节选） 蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。 1．选文中出现了____和____两种小动物。 2．小蝌蚪生长在_________中，长大之后变成__________。 3．结合图片，照样子，模仿“谁在哪里干什么”的句式，编一编儿歌。 蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。 ①小兔___________，小鸟___________。 ②青蛙___________，蜜蜂___________。 （二）阅读课文片段，回答问题。 蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。 4．把图片和相对应的词语连起来。 蜻蜓         蚂蚁        蜘蛛   　　　　　　 5．__________池中游得欢 A．蚯蚓 B．蝌蚪 6．蚂蚁地上__________ A．捉迷藏 B．运食粮 二、类文阅读。 （一）阅读儿歌，完成练习。 虫儿嗡嗡 什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。 什么虫儿提灯笼？ 萤火虫儿提灯笼。 什么虫儿爱跳舞？ 花间蝴蝶爱跳舞。 什么虫儿吃害虫？ 蜻蜓最爱吃害虫。 7．用“◯”圈出儿歌中带有“虫”的汉字。（“虫”除外） 8．从偏旁可以知道生字的意思，我猜：“笼”的意思和竹子有关，“嗡”的意思和________有关，“灯”的意思和________有关。 9．根据儿歌选一选。（填序号） ①提灯笼    ②爱跳舞    ③嗡嗡嗡    ④吃害虫 蝴蝶( )    萤火虫( )    蜜蜂( )    蜻蜓( ) 10．仿照儿歌，写一写。 什么虫儿____________？________________________。 （二）阅读儿歌，完成练习。 小蜗牛 小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。不着急，不着慌，东张西望慢慢走。 遇到一只小蚂蚁，向着蚂蚁点点头。风来啦，雨来啦，雨水“哗哗”满地流。 小蚂蚁看看天，心里急得团团转。“小蚂蚁，别发愁（   ）躲进我的房里头（   ）” 小蚂蚁，躲进去，看着蜗牛笑眯眯：“________________________” 11．本文共有_____个自然段。 12．认真读读儿歌，把正确答案的序号写在下面横线上。 ①快    ②慢    ③小蜗牛    ④小蚂蚁 小蜗牛去旅游，走得很______，路上遇到一只______。下雨了，_____很发愁，______让______躲进它的房里头。 13．在文中“（   ）”里填合适的标点符号。 14．想一想，小蚂蚁会说些什么呢？写在儿歌最后的横线上。 （三）读儿歌，回答问题。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山， 大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。 15．(1)用“○”圈出整体认读音节和韵母是“er”的汉字。（相同的字只圈一次） (2)照样子，连一连。 (3)生活中，还有哪些事物是弯弯的？写一写。 ____________ （四）阅读儿歌，回答问题。 小路娃娃 小路娃娃，伤心地哭泣， 为啥呀为啥？ 有人随地扔垃圾，她的脸弄脏了。 小路娃娃，开心地笑了， 为啥呀为啥？ 环卫工人清除了杂物，她的脸洁净了。 16．(1)“她”在文中是指_________。 (2)小路娃娃为什么伤心地哭泣？用“ ”划出相关语句。小路娃娃为什么开心地笑了？用“﹏﹏﹏”划出相关语句。 (3)读了这首儿歌，我想说：“__________________” 参考答案 一、（一）1．蝌蚪 蜘蛛 2．池 青蛙 3．山坡吃青草 枝头把歌唱 野地捉害虫 花间忙采蜜 【解析】1．本题考查提取关键信息的能力。 “蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”意思是蝌蚪在池塘里欢乐地戏耍，蜘蛛在房檐下忙着结网。由此可知，出现的动物是蝌蚪和蜘蛛。 2．本题考查儿歌内容的理解。 “蝌蚪池中游得欢”意思是蝌蚪在池塘里欢乐地戏耍，由此可知，小蝌蚪生长在池塘中。小蝌蚪长大过程中会经历长出两条后腿——尾巴变短——长出两条前腿——尾巴消失——变成青蛙。 3．本题考查仿写句子。 本题要求模仿“谁在哪里干什么”的句式，结合图片内容，编一首儿歌。 图一中兔子在草地上吃草，图二中小鸟在枝头唱歌，图三中青蛙在田里捉害虫，图四中蜜蜂在花丛中采蜜。 如：小兔门前吃青草，小鸟枝头忙唱歌。青蛙田里把虫捉，蜜蜂花丛忙采蜜。 （二）4． 5．B 6．B 【解析】略 二、（一）7．蜜   蜂   萤   蝴   蝶   蜻   蜓 8． 嘴巴 火 9． ② ① ③ ④ 10．住地下 长长蚯蚓住地下 【导语】这篇儿歌《虫儿嗡嗡》通过问答形式，生动地介绍了四种昆虫的特点，语言简洁明了，富有节奏感。儿歌运用拟人手法，将蜜蜂、萤火虫、蝴蝶和蜻蜓的行为描绘得栩栩如生，增强了趣味性和吸引力。同时，儿歌还巧妙地融入了知识性，帮助孩子们认识这些昆虫的习性和特征。整体结构清晰，内容易于理解，适合儿童阅读和学习。此外，儿歌的语言风格亲切自然，符合儿童的认知特点，能够激发他们的阅读兴趣和想象力。 7．本题考查找关键字。 从文中“蜜蜂飞来嗡嗡嗡。”“萤火虫儿提灯笼。”“花间蝴蝶爱跳舞。”“蜻蜓最爱吃害虫。”可知，带有“虫”的汉字为：蜜、蜂、萤、蝴、蝶、蜻、蜓。 这些字都带有“虫”字旁，在汉字中，“虫”字旁常常与昆虫或小动物有关。 8．本题考查字义。 “嗡”是口字旁，口字旁的字大多和嘴巴发出的声音有关，“嗡”模拟了蜜蜂飞行时发出的声音，所以“嗡”的意思和嘴巴发出的声音有关。 “灯”是火字旁，火字旁的字大多和火、光有关，所以“灯”的意思和火、光有关。 9．本题考查文章内容理解。 从文中“蜜蜂飞来嗡嗡嗡。”“萤火虫儿提灯笼。”“花间蝴蝶爱跳舞。”“蜻蜓最爱吃害虫。”可知，蝴蝶爱跳舞，故选②；萤火虫提灯笼，故选①；蜜蜂嗡嗡嗡，故选③；蜻蜓吃害虫，故选④。 10．本题考查仿写和补充句子。 儿歌采用一问一答的形式。前一句是“什么虫儿+特点描述（动词短语）+？”的疑问句结构，通过提问引起读者的兴趣，引导读者思考哪种虫儿具有这样的特点。后一句是“具体虫儿名称+相应行为（动词短语）。”的陈述句结构，回答前一句的问题，明确指出具有该特点的虫儿是什么。 示例：什么虫儿织网忙？ 蜘蛛专心织网忙。 （二）11．四/4 12．② ④ ④ ③ ④ 13．， 。 14．小蜗牛，太感谢你了。 【导语】这首儿歌通过生动的描绘和拟人化的表达，展现了小蜗牛与小蚂蚁之间的友谊。儿歌以小蜗牛悠闲的旅行为背景，强调了慢生活的乐趣和友善的品格。在与小蚂蚁的互动中，小蜗牛表现出无私和乐于助人的性格，通过邀请小蚂蚁躲进自己的壳里躲雨，意图传达乐于助人的精神。整体语言简洁，有韵律，适合儿童阅读和传达团队协作与互助的价值观。 11．本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。结合全文可知文章一共有4个段前空两格，因此本文共有4个自然段。 12．本题考查短文内容的理解。 从第①段的“小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。不着急，不着慌，东张西望慢慢走”可知小蜗牛去旅游，走得很慢，故第一空选②。 从第②段的“遇到一只小蚂蚁，向着蚂蚁点点头”可知路上遇到一只小蚂蚁，故第二空选④。 从第③段的“小蚂蚁看看天，心里急得团团转”可知下雨了，小蚂蚁很发愁，故第三空选④。 从第③段的“‘小蚂蚁，别发愁，躲进我的房里头’”和第④段“小蚂蚁，躲进去，看着蜗牛笑眯眯”可知，小蜗牛让小蚂蚁躲进它的房里头。故第四空和第五空依次选③和④。 13．本题考查标点符号的正确。 逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。并列句子之间的停顿用分号。 “小蚂蚁，别发愁”话未说完，后跟逗号；“躲进我的房里头”表示一句话的结束，用句号。 14．本题考查开放性作答。 结合第④段“小蚂蚁，躲进去，看着蜗牛笑眯眯”可知，小蜗牛让小蚂蚁躲进自己的壳里躲雨，小蚂蚁应表达感激之情。 示例：小蚂蚁，躲进去，看着蜗牛笑眯眯：“小蜗牛，你真好！谢谢你帮助我。” （三）15．(1)月   圆     儿 (2) (3)镰刀 眉毛 小桥   【导语】这首儿歌通过生动的意象展现了自然的美丽，用“弯弯”的重复描绘月亮、小溪、大河和山路，传达了一种流动与连接的和谐美感。 【详解】（1）本题考查整认读音节和韵母。 韵母表：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。 含有整认读音节的汉字：月（yuè） 园（yuán） 含有韵母er的汉字：儿（ér） （2）本题考查提取关键信息。 由原文“月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。”可知月儿连接蓝天，小溪连接青山，大河连接大海，山路连接校园。 （3） 本题考查开放性作答。 在日常生活中，弯弯的事物有很多，以下是一些常见的例子： 香蕉：香蕉的形状是弯的，因此常被形容为弯弯的。 拱桥：拱桥因其弧形的形状而被认为是弯弯的。 彩虹：彩虹是由水滴折射阳光后形成的光谱现象，它呈现出半圆的形状，看起来弯弯的。 （四）16．(1)小路娃娃 (2)有人随地扔垃圾，她的脸弄脏了。环卫工人清除了杂物，她的脸洁净了。 (3)我们要爱护环境，不能随地扔垃圾。 【详解】（1）本题考查文章内容理解。 结合第一小节句子“小路娃娃，伤心地哭泣，为啥呀为啥？有人随地扔垃圾，她的脸弄脏了。”可知，“她”指小路娃娃。 （2）本题考查关键句。 结合二小节句子：小路娃娃，伤心地哭泣，为啥呀为啥？有人随地扔垃圾，她的脸弄脏了。 结合三小节句子：小路娃娃，开心地笑了，为啥呀为啥？环卫工人清除了杂物，她的脸洁净了。 综上句子可解答本题。 （3）本题考查语言表达。 本题讲了有人随意乱扔垃圾“小路”哭了，有人清洁“下路”笑了，可知本首儿歌想告诉我们爱护环境，从每个人做起。围绕这个点展开描写即可。 如：清新的空气，美丽的环境，来自我们每一个人的爱护和保护。 2 学科网（北京）股份有限公司 $