2.1 岩石圈的组成及物质循环 教学设计 2025-2026学年高二上学期地理 鲁教版 选择性必修一

该高中地理教学设计聚焦岩石圈组成及物质循环核心知识点，以荣成花斑彩石研学成果展示导入，通过观察岩浆岩、沉积岩、变质岩标本分析特征成因，再探究花斑彩石形成过程，最终梳理岩石圈物质循环，构建递进式知识支架。 以真实研学情境和区域案例（花斑彩石、三峡大坝）为载体，通过小组合作观察标本、希沃助手数字化互动，培育地理实践力与综合思维。学生在探究中提升观察分析能力，教师可依托丰富素材实现情境化教学，有效提升课堂效率。

2.1岩石圈的组成及物质循环 《花斑彩石的奥秘——荣成地质奇观与岩石圈的物质循环之旅》教学设计 一、教材分析： 本节课是高中地理教材中自然地理部分的重要内容，教材首先介绍岩石圈的范围和组成岩石的类型，接着阐述各类岩石的形成过程，进而引出岩石圈物质循环的概念和过程。教材内容编排逻辑性强，配备了丰富的图片、示意图和案例，便于学生直观理解抽象的地理概念和过程，也为教师组织教学活动提供了多样的素材和切入点。 二、学情分析 学生经过一定时间的高中地理学习，已经具备了一定的地理知识和地理思维。但是对于岩石圈的物质循环这一部分的内容，学生还是没有一定的知识铺垫，学习起来还是有一定的困难。所以在教学过程中，更多的是让学生通过观察岩石标本，来直观地获取岩石的基本特征。同时也采用希沃助手协助教学，进而调动学生的积极性，让其充分参与课堂。同时也设计具有思维含量的问题，引领学生思考。 三、课时目标 课程标准：运用示意图，说明岩石的类型、特征、成因、用途。 学习目标： 1.识别并描述三大类岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）的主要特征。（综合思维） 2.通过观察荣成市花斑彩石,能够分析其所属岩石类型及其形成过程。（地理实践力） 3.理解岩石的形成过程及其与地球内部物质循环的关系。（人地协调观） 重难点： 三大类岩石的成因岩石圈的物质循环 四、评价任务 五、教学方法 教法：根据真实情境，聚焦岩石圈物质循环问题，交代学习任务，回忆原有知识，提供新的引导点，情境灵活创造运用。 学法：亲临其境，小组合作探究，作为新知导入的基础，使获得新知融入现实活动。 六、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入：研学成果展示 展示五一期间我们学校地理兴趣小组的同学们在荣成市俚岛镇烟墩角村的花斑彩石景区进行的一次有关岩石相关问题的研学探究研学记录。 点评研学 参加研学，展示研学成果 通过研学，学生首先对岩石的相关特点有了基本认知，并且利用身边的真实情 境，激发学生的探知 欲，增强学生的认知。 察“岩” 观色，探究岩石特点与成因 任务一、请小组合作观察，完成标本记录。 岩石 标本 颜 色 触感（光 滑/粗糙） 外貌特征（有无层理、气孔等） 硬 度 硬度：指甲（硬度2.5）小刀（硬度5.5） 【转折】上述二者其实都是岩浆岩，那么同为岩浆岩，为何各不同？现在我们通过一段材料，来探究这个问题。 材料：岩浆一般由熔化形成的液体、结晶的矿物和溶解的气体组成。地下岩浆在地壳深处冷却凝固形成侵入岩，如花岗岩；岩浆喷出地表后迅速冷却形成喷出岩，如玄武岩。在长白山地区，很多由于玄武岩，又称浮石（浮在水面之上，如图所示）。岩浆在喷溢过程中，因压力骤降，气体会大量逸失。侵入岩固结成岩时间比喷出岩要长很多。2000米厚的花岗岩体完全结晶大约需64000年；而1米厚的玄武岩全部结晶，仅需12天。 【思考】 ①同是岩浆岩，为何不同类型，差异如此之大，试结合材料进行分析。②你在生活中常见到哪种岩浆岩，用在哪些方面？③长白山多浮石说明了什么？ 【介绍】花岗岩在日常生活中的常见用途 【转折】花岗岩不仅在日常生活中有广泛的应用，还在一些重大工程中发挥着关键作用。比如，我们国家的三峡大坝，它的坝址基石就是天然花岗岩。三峡大坝作为 世界上最大的水利枢纽工程之一，承担着防洪、发电、航运等重要任务。而花岗岩的特性，让它成为了修建水利大坝的理想岩石。 【思考】1.修建水利大坝需要什么样的岩石呢？ 2.三峡大坝基石为花岗岩，优势体现在哪些方面？ 3.如果用玄武岩，会有什么后果？ 【分析总结】1.大坝要承受巨大的水压，所以岩石必须足够坚硬，不会轻易被水流冲刷或被水压破坏；其次，大坝要长期浸泡在水中，岩石还要有很好的抗侵蚀能力，不能轻易被水侵蚀； 2.花岗岩非常坚硬，抗压强度很高。而且花岗岩的结构紧密，孔隙度小，不容易被水渗透，抗风化能力也很强。天然花岗岩经过长时间的地质作用，质量稳定，能够为大坝提供坚实的支撑 （小组合作研究）探究各个代表岩石的基本特征，小组代表 上台分享： ①玄武岩 颜色：黑色 触感：粗糙 外貌：有气孔 硬度：硬 ②花岗岩 颜色：灰白 触感：粗糙 外貌：没有气孔 硬度：硬 （小组讨论，上台展示讨论结果） ①形成时间、形成位置导致的压力变化等 ②建筑材料 ③多火山活动 【小组展示】 利用希沃投屏展示小组结论并分享： 1.坚硬、不透水、抗侵蚀 2.坚硬抗压度高；质地紧密，不易透水；形成时间长，稳定 3.透水决堤 通过观察岩石，让学生亲手触摸岩石，更加直观地感受岩石的质地硬度等，以便更好地掌握不同岩石的基本特征。 以真实的大坝修建案例为背景，让学生感受到地理知识在 工程建设中的重要应用价值，从而增强学生对地理学科的 实践意识和应用能力。通过深入探讨花岗岩在大坝中的用，让学生体会到地理知识并非只是书本上的抽象概念，而是与实际生活息息相关，能够解决实际问题。 通过希沃助手的使用，体现数字化教学的便利。能够将课堂上即可生成的学生 结论第一时间通过希沃助手分享给大家，给大家的分析点 评提供了依据，直观且便捷。 标本三页岩 【介绍】沉积岩的形成过程及在过程中分析其特征 沉积岩特点：①具有层理构造，且岩层下老上新②常含有化石沉积岩的典型岩石出了页岩以外，还有砾岩、砂岩，同学们可以看出这三者之间的粒径大小。 【转折】砂岩地貌 由于砂岩具有层理结构，质地相对较软，容易被风化和侵蚀的特性，在经过长时间的地质作用后，会形成许多独特的地貌景观。在我国，有许多著名的砂岩地貌景观，它们不仅壮观，还蕴含着丰富的地质历史信息。比如中国三大砂岩地貌、煤层 标本四板岩 【介绍】变质岩的形成过程及在过程中分析其特征 【介绍】常见变质岩的类型及变质岩中的代表岩石大理岩的作用 （小组探究展示） ④板岩 颜色：灰色 触感：光滑 外貌：有页理构造 硬度：中 【分享】日常生活中见到的大理岩有什么用途？ 花斑彩石的特征与 形成 【转折】我们通过探究，知道了自然界岩石的分类，并且学会了如何通过观察岩石的特征来判断它们的类型和形成环境。现在我们回到我们的花斑彩石，请同学们进 一步观察花斑彩石岩石的特征并推测它的形成 【展示】任务二：根据资料，探究花斑彩石的特征与形成 荣成市花斑彩石形成于约1亿年前的白垩纪，当时该地区火山活动频繁，岩浆沿断裂带上升至地壳浅部。岩浆中石英、长石快速结晶形成白色斑点，云母等矿物缓慢结晶形成灰黑色条纹。海水快速冷却作用速度的差异进一步加剧了颜色和纹理的差异，最终形成了具有独特花纹的花斑彩石。 【思考】1.花斑彩石属于哪一类岩石？为什么？ 2.白垩纪的火山活动对花斑彩石的形成起到了什么关键作用？ 3.海水的快速冷却作用是如何影响花斑彩石颜色和纹理的形成的？ 【总结】特征：颜色鲜艳、颗粒细小、结构致密、有气孔 形成：火山灰和碎屑喷发——快速冷却——堆积——固结成岩——海水侵蚀 【转折】美丽的花斑彩石会永远存在吗？未来何处会是它的归宿？ 引出：岩石圈的物质循环 （小组合作探究，小组代表展示）花斑彩石属于岩浆岩。根据材料，它是岩浆沿断裂带上升至地壳浅部后冷却 凝固形成的。 2.白垩纪的火山活动是花斑彩石形成的关键因素。岩浆在冷却过程中，不同的 矿物成分以不同的速度结晶，形成了花斑彩石独特的白色斑点和灰黑色条纹。 3.海水的快速冷却作用加速了岩浆的冷却速度。快速冷却使得石英和长石等矿物迅速结晶，形成 白色的斑点；而云母等矿物由于冷却速度较慢，结晶过程相对滞后，形成了灰黑 色的条纹。这种冷却速度的差异导致了花斑彩石独特的颜色和纹理。 不会，会被侵蚀掉 通过提供材料，让学生特别是参与了研学的学生深度分析 花斑彩石的成因及特征。 岩石圈 的物质循环 【转折】这个问题不仅关乎花斑彩石，也关乎地球上所有的岩石。因为岩石并不是一成不变的，它们在地球的漫长历史中，会经历一个不断变化的过程。这个过程就是我们今天要探讨最后一个的——岩石圈的物质循环。 地球内部的岩浆，在岩浆活动过程中上升冷却凝固，形成岩浆岩。地表岩石在阳光、流水、风、海浪等外力作用下，被风化、侵蚀、搬运、堆积，并经过固结成岩作用形成沉积岩。已经生成的岩石，在高温、高压等条件下，发生成分和性质的改变，形成变质岩。各类岩石在地下深处发生重熔，又形成新的岩浆。如此周而复始，形成一个完整的岩石圈物质循环过程。 课后项目 本节课我们站在岩石的视角分析了花斑彩石岩石的形成。当我们把视角放到整个花斑彩石这个地貌单元，其实是经过数亿年的地质演变，大自然这个雕刻师把它最终塑造成了如今的模样。那么在这个漫长的地质时期里，到底是什么样的地质作用，才成就了今天这个五彩斑斓、奇特风姿的地貌景观呢？ 课下搜集相关资料，来一起揭开花斑彩石形成的奥秘！ 为下节课做好课前铺垫，与大单元教学的下一节内容有效衔接 七、作业设计： 在这个漫长的地质时期里，到底是什么样的地质作用，才成就了花斑彩石今天这个五彩斑斓、奇特风姿的地貌景观呢？请同学们课下搜集相关资料，来一起揭开它的奥秘！ 学科网（北京）股份有限公司 $