第4课 坚持才会有收获（教学设计） -2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

小学道德与法治教案 年级 二年级 科目 道德与法治 时间 备课人 课题 第4课 坚持才会有收获 教学目标 1.知识与能力 理解“坚持”的含义，知道坚持能带来积极成果。 能结合生活实例分析坚持的意义，学会制定简单的坚持计划。 2.过程与方法 通过故事讨论、角色扮演、实践体验等活动，培养观察、分析和解决问题的能力。 3.情感态度与价值观 感受坚持带来的成就感，树立克服困难的信心，培养持之以恒的品质。 教学重点 通过故事和活动理解坚持的重要性，激发坚持的意愿。 教学难点 引导学生将坚持精神转化为实际行动，克服生活中的畏难情绪。 教具应用 多媒体课件 教学过程（教学设计） 个人修改意见或建议 教学过程 （一）导入新课：我坚持我收获（5分钟） 1.情境互动： 教师提问：“同学们，你们坚持做过一件事情吗？比如每天跳绳、背古诗……结果如何？” 邀请2-3名学生分享个人经历（如坚持练字、学骑自行车等），教师总结：“坚持让我们学会了新技能，收获了成长！” 2.揭示课题： 板书课题《坚持才会有收获》，齐读课题。 （二）新授环节故事启迪：青蛙看海（15分钟）** 播放动画：展示《青蛙看海》故事（青蛙因山高望而却步，在松鼠鼓励下，通过一级级台阶跳跃最终看到大海）。 提问讨论： “青蛙为什么能成功看到大海？”（引导学生关注“每天跳一级台阶”的坚持行为） “如果青蛙中途放弃，会怎样？”（对比分析坚持与放弃的结果） 角色扮演： 分组表演青蛙与松鼠的对话，体会坚持需要鼓励和行动。 教师总结：“坚持需要目标明确、脚踏实地，还要克服困难。” 2.特殊的较量：坚持与放弃的对话（10分钟） 情境模拟： 教师扮演“放弃小精灵”，学生扮演“坚持小勇士”，展开辩论： 放弃小精灵：“跑步太累了，休息吧！” 坚持小勇士：“再跑一圈，我能行！” 小组讨论： 分享生活中遇到的“放弃念头”（如作业难、练琴枯燥），讨论如何战胜它。 教师归纳方法：分解目标、自我鼓励、寻求帮助。 3.一起来试一试：坚持小挑战（10分钟） 实践任务： 全班静坐2分钟，保持端正坐姿（模拟“坚持”场景）。 结束后分享感受：“坚持时遇到了什么困难？如何克服？” 制定计划： 发放“坚持打卡表”，学生选择一项课后坚持任务（如每天阅读10分钟、帮家人做家务），小组内互相监督。 （三）总结升华（5分钟） 1.儿歌巩固： 齐唱《坚持歌》：“坚持坚持不放弃，一点一点向前进，困难面前不低头，收获满满笑嘻嘻！” 2.情感升华： 教师总结：“坚持就像小种子，每天努力一点点，终会开出美丽的花！” 布置课后任务：完成打卡表，下周分享坚持成果。 板书设计 第4课 坚持才会有收获 青蛙看海→目标明确+脚踏实地 特殊较量→战胜放弃+寻找方法 实践挑战→从小事做起+互相鼓励 教学反思 通过故事、角色扮演和实践任务，学生能直观理解坚持的意义，但需关注个别学生畏难情绪，后续可通过家校合作强化坚持习惯的培养。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $